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地方教育科研基地建设的创新实践研究
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作者 贾霞萍 武民 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期25-28,共4页
教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”... 教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”(核心理念与建设目标)、“雁心”(基本宗旨)、“雁翼”(创新路径)、“雁尾”(评估体系)有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。 展开更多
关键词 教育科研基地 地方教育科研基地建设 头雁领航模式
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高校非学历教育基地建设的价值导向、评估指标和路径选择
2
作者 何荣山 刘晓梅 邓诚 《继续教育研究》 2024年第4期98-102,共5页
高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家... 高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家级非学历教育基地建设指标体系,深度思考非学历教育基地的路径选择,从而能够多维度地推进非学历教育基地建设工作。 展开更多
关键词 非学历教育 价值导向 评估指标 路径选择 非学历教育基地 基地建设
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高校、科研院所、企业三方协同研究生基地建设构想——以安全科学与工程学科为例
3
作者 李重情 聂士斌 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2024年第1期98-102,共5页
在分析当前研究生招生形势基础上,从研究生内在成长、高校联动发展、科研院所和企业创新等方面阐述了协同培养基地成立内生动力来源,并以安全科学与工程学科为例,介绍了协同培养基地在人才协同培养、平台模式建设、师资队伍建设和长效... 在分析当前研究生招生形势基础上,从研究生内在成长、高校联动发展、科研院所和企业创新等方面阐述了协同培养基地成立内生动力来源,并以安全科学与工程学科为例,介绍了协同培养基地在人才协同培养、平台模式建设、师资队伍建设和长效协同机制等方面的建设构想,旨在通过“1+2”培养模式和“2+3+N”建设模式进行研究生协同培养,构建安全科学与工程学科研究生高质量培养新路径。 展开更多
关键词 协同培养 基地建设 研究生教育 培养模式 安全科学与工程
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城市安全产教融合实训基地建设路径研究——以北京工业职业技术学院为例
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作者 孙秀娟 方园 +1 位作者 邓蕴 杨莺 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第1期39-42,共4页
高水平产教融合实训基地是高技能人才培养的重要支撑。通过分析城市安全产教融合实训基地建设的意义,针对目前实训基地建设存在的问题,提出了城市安全产教融合实训基地的建设思路和建设内容。通过校企深度合作,共同培养具备实践能力和... 高水平产教融合实训基地是高技能人才培养的重要支撑。通过分析城市安全产教融合实训基地建设的意义,针对目前实训基地建设存在的问题,提出了城市安全产教融合实训基地的建设思路和建设内容。通过校企深度合作,共同培养具备实践能力和创新精神的高素质城市安全专业人才,推动城市安全产业的发展和升级。 展开更多
关键词 城市安全 产教融合 校企合作 实训基地建设
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乡村振兴战略背景下新农科实践教学基地建设研究
5
作者 赵孟良 任延靖 《高教学刊》 2024年第8期89-92,共4页
理论与实践相结合的培养模式是应用型人才培养的必由之路,也是新农科建设的内在要求,因此教学实践基地的建设与应用在农学类专业人才培养中起到十分重要的作用。乡村振兴是当前中国农村发展的重要战略,农学教学实践基地作为农学专业教... 理论与实践相结合的培养模式是应用型人才培养的必由之路,也是新农科建设的内在要求,因此教学实践基地的建设与应用在农学类专业人才培养中起到十分重要的作用。乡村振兴是当前中国农村发展的重要战略,农学教学实践基地作为农学专业教育的重要组成部分,在乡村振兴战略背景下的建设研究具有重要意义。新农科建设对高校农科人才培养提出新标准和新要求,实践教学对新农科人才培养具有重要意义。该文阐述农学专业实践教学基地建设研究的重要意义、现状、问题及发展路径,以期为今后国内涉农高校新农科实践教学基地的科学化、合理化建设及高效利用提供理论指导。 展开更多
关键词 乡村振兴 新农科 实践教学 基地建设 科技创新
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高职财经类专业虚拟仿真实训基地建设的价值意蕴、现实困境与实践路径
6
作者 周鹤婷 吴峥 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第2期19-25,共7页
数字时代教育数字化成为支撑引领教育现代化的重要力量,其中虚拟仿真技术以独特的优势,为职业教育实训教学质量提升和教学创新提供了更多可能。面对数字时代高职财经类虚拟仿真建设的主观需求偏颇、片面技术依赖、人才培养支撑不足、运... 数字时代教育数字化成为支撑引领教育现代化的重要力量,其中虚拟仿真技术以独特的优势,为职业教育实训教学质量提升和教学创新提供了更多可能。面对数字时代高职财经类虚拟仿真建设的主观需求偏颇、片面技术依赖、人才培养支撑不足、运行机制效益不高等问题,提出以数字时代人才培养新目标、新理念为引领,聚焦实训教学中的“三高三难”问题,创新应用虚拟仿真技术,推动实训课程体系重构,强化教师创新团队建设,深化虚拟仿真实训基地共建、共享、共用、共创。 展开更多
关键词 高等职业教育 财经类专业 虚拟仿真 基地建设 实践路径
原文传递
浅谈新农科背景下动物科学类专业校企协同育人实践基地建设
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作者 金三俊 王利军 +9 位作者 石佳佳 常娟 王平 刘超齐 尹清强 李新新 张薇 张立阳 于光晴 党晓伟 《猪业科学》 2024年第1期46-48,共3页
新农科背景下以校企为双主体的协同育人模式是指学校和企业为主体共同参与高等人才的培养,面向现代化企业的各类需求和标准引入到农林类院校办学及学生培养的各个环节,通过现代化、多维度、深层次一系列的实践教学和理论教学相结合的方... 新农科背景下以校企为双主体的协同育人模式是指学校和企业为主体共同参与高等人才的培养,面向现代化企业的各类需求和标准引入到农林类院校办学及学生培养的各个环节,通过现代化、多维度、深层次一系列的实践教学和理论教学相结合的方式和途径,分别由两支教学队伍(高校理论课堂培养和基地实践教学技术专家指导)和两个培养基地(高校课堂和合作企业实践基地及工厂),共同完成新农科背景下动物科学类专业本科生人才培养的全部过程。 展开更多
关键词 教学队伍 农林类院校 高校课堂 双主体 实践基地建设 实践教学 课堂培养 农科
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高职院校虚拟仿真实训基地建设路径的探索与实践
8
作者 贾涛 李帆 《科技风》 2024年第11期42-44,共3页
在我国信息技术发展水平日益提升之际,教育部组织开展职业教育虚拟仿真实训基地建设,这既是我国新时期加快推进现代职业教育体系建设改革的重点任务,也是加速职业教育人才培养模式创新的迫切需求,更是职业院校技术技能人才实训教学模式... 在我国信息技术发展水平日益提升之际,教育部组织开展职业教育虚拟仿真实训基地建设,这既是我国新时期加快推进现代职业教育体系建设改革的重点任务,也是加速职业教育人才培养模式创新的迫切需求,更是职业院校技术技能人才实训教学模式改革的重要抓手,革新传统职业教育实训看不到、进不去、成本高、危险性较大等教育困难的核心措施。瞄准专业实训教学中“高投入高难度高风险、难实施难观摩难再现”等现实问题,全方位加速信息技术和职业教育教学工作的有机融合,已经成为高职院校在教学模式改革过程中的重点内容,也有越来越多的院校积极探索虚拟仿真实训基地的建设策略,帮助学生拓宽学习途径。 展开更多
关键词 高职院校 虚拟仿真实训基地 虚拟仿真系统 基地建设
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非全日制专业硕士校外实践基地建设思考与探索
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作者 王天博 荆浩 +1 位作者 李作学 曹阳华 《教育教学论坛》 2024年第4期100-103,共4页
在国家深化研究生教育改革的新形势下,传统非全日制专业学位硕士实践教学模式存在一定的局限性。为了适应学生培养方式及学校特色的发展,需要在剖析现有问题的基础上,探索面向校企深度融合建设校外实践基地培养非全日制工程硕士的新模... 在国家深化研究生教育改革的新形势下,传统非全日制专业学位硕士实践教学模式存在一定的局限性。为了适应学生培养方式及学校特色的发展,需要在剖析现有问题的基础上,探索面向校企深度融合建设校外实践基地培养非全日制工程硕士的新模式。通过对现有非全日制硕士实践基地建设中存在的问题进行深入剖析,以校外实践基地构建为目标,从校企深度融合的长效机制、基地合作模式、考核方式等方面思考和探索培养方法,并以此为契机,考虑通过校企深度融合,实现企业与学校的优势互补,以项目为驱动,以实践带动,优化资源配置。推进以协同育人为宗旨,以社会需求为引领,以学科专业为核心,以提高应用型人才实践能力与综合素质为导向的非全日制专业硕士研究生培养。 展开更多
关键词 非全日制 专业硕士 实践基地建设 校企深度合作
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春华秋实耕沃土 躬身良田铸粮仓——北大荒集团黑龙江八五七农场有限公司夯实现代农业大基地建设的实践探索
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作者 贾春水 《农场经济管理》 2024年第1期17-19,共3页
2023年9月初,习近平总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会上强调,“要以发展现代化大农业为主攻方向,加快推进农业农村现代化”。当好国家粮食稳产保供“压舱石”是东北的首要担当。要提高粮食综合生产能力,确保平时产得出、... 2023年9月初,习近平总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会上强调,“要以发展现代化大农业为主攻方向,加快推进农业农村现代化”。当好国家粮食稳产保供“压舱石”是东北的首要担当。要提高粮食综合生产能力,确保平时产得出、供得足,极端情况下顶得上、靠得住。八五七农场有限公司党委坚持把深入学习贯彻习近平总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会和视察黑龙江省时的重要讲话重要指示精神,与贯彻落实习近平总书记对垦区重要讲话重要指示精神紧密结合,牢记“中国粮食、中国饭碗”的殷殷嘱托,坚定扛起使命任务,守住粮食安全“国之大者”,按照“1213”高质量发展工程体系和“32366”任务体系战略部署,奋力在深耕“粮田”、锚定“粮芯”、培育“粮人”三项关键点上齐发力,有力夯实了现代农业大基地建设,年产粮食6亿斤,在千里田畴铸起殷实可靠的沃土粮仓。 展开更多
关键词 八五七农场有限公司 “粮田” “粮芯” “粮人” 现代农业大基地建设
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安徽省科技成果转化中试基地建设的实践与思考
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作者 余伟 杨希娟 《安徽科技》 2024年第3期4-7,共4页
科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。党的十八大作出实施创新驱动发展战略的重大部署,强调“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”。科技成果转化是促进科技创新与经济发展紧密结合的... 科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。党的十八大作出实施创新驱动发展战略的重大部署,强调“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”。科技成果转化是促进科技创新与经济发展紧密结合的重要环节,而中试基地建设是科技成果转化过程中的重要一环。 展开更多
关键词 科技成果转化 创新驱动发展战略 战略支撑 实践与思考 中试基地建设 党的十八大 综合国力 核心位置
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某钢铁基地建设设计管理研究
12
作者 陈宝松 《冶金与材料》 2024年第1期163-165,共3页
本研究旨在深入探讨大型全流程钢铁基地建设项目中,如何通过关键措施来确保设计管理的高效性和项目成功交付。这些措施包括项目团队的明确定义、设计界面的细致管理、各种管理办法和标准的制定、总体设计开工报告的制定、业主控制和现... 本研究旨在深入探讨大型全流程钢铁基地建设项目中,如何通过关键措施来确保设计管理的高效性和项目成功交付。这些措施包括项目团队的明确定义、设计界面的细致管理、各种管理办法和标准的制定、总体设计开工报告的制定、业主控制和现场施工管控的平衡、定期会议制度的建立、双总师制度的要求、设计绩效评价以及设计后评价的开展。通过这些关键措施,可以确保项目顺利进行、质量可控、时间可控、成本可控,最终实现项目成功交付。 展开更多
关键词 钢铁基地建设 设计管理 项目管理 资源分配 变更控制
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县域中职学校劳动教育基地建设路径研究
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作者 谭绵胜 《课堂内外(高中版)》 2024年第11期134-136,共3页
大部分县域中职学校地处经济基础薄弱地区,这些地区产业整体水平不高,优质企业较少,学校所获得的资源较少,专业的劳动教育教师和管理人才缺乏,这些因素都不利于打造高水平的劳动教育实践基地。为解决这些问题,学校可以通过研究改善基地... 大部分县域中职学校地处经济基础薄弱地区,这些地区产业整体水平不高,优质企业较少,学校所获得的资源较少,专业的劳动教育教师和管理人才缺乏,这些因素都不利于打造高水平的劳动教育实践基地。为解决这些问题,学校可以通过研究改善基地硬件软件设施、合理设置劳动教育课程、建立健全劳动教育管理机制、开展多种形式的劳动教育实践活动等方法,提高劳动教育基地的建设质量,使其能更好地为劳动教育服务。 展开更多
关键词 县域中职学校 劳动教育 基地建设
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生态空间优化视域下劳动教育实践基地建设研究——以粤东地区为例
14
作者 谢伦晞 邱泽华 苏李杰 《农村科学实验》 2024年第2期189-192,共4页
该文旨在探讨生态空间优化视域下劳动教育实践基地建设如何赋能粤东地区乡村振兴。该文通过对生态空间优化、劳动教育实践基地建设及粤东地区乡村振兴的理论研究,结合实地调查和数据分析,揭示了劳动教育实践基地建设对粤东地区乡村振兴... 该文旨在探讨生态空间优化视域下劳动教育实践基地建设如何赋能粤东地区乡村振兴。该文通过对生态空间优化、劳动教育实践基地建设及粤东地区乡村振兴的理论研究,结合实地调查和数据分析,揭示了劳动教育实践基地建设对粤东地区乡村振兴的促进作用,并提出了相应的策略建议。 展开更多
关键词 生态空间优化 劳动教育 实践基地建设 粤东乡村振兴
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思政课实践教学基地建设路径探析——以济南市100个思政课实践教学基地为例
15
作者 苏晓云 《现代教育》 2024年第4期118-123,共6页
针对思政课“抬头率”不高、学生兴趣不高、理论与实践脱节等问题,济南市创新性地实施了“双贯通”思政课改革。该研究以济南市100个思政课实践教学基地建设为例,分析思政课实践教学的瓶颈和困惑,从协同育人、联合教研、合作开发、运行... 针对思政课“抬头率”不高、学生兴趣不高、理论与实践脱节等问题,济南市创新性地实施了“双贯通”思政课改革。该研究以济南市100个思政课实践教学基地建设为例,分析思政课实践教学的瓶颈和困惑,从协同育人、联合教研、合作开发、运行保障、实践研修、评价激励等六个维度,探析加强思政课实践教学基地建设路径,旨在推动实现区域内思政课实践教学常态化,不断提升思政课教学的亲和力、针对性和实效性。 展开更多
关键词 思政课 实践教学 基地建设 行走的思政课
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基于产教融合虛拟仿真实训基地建设的研究——以机器人虚拟仿真实训为例
16
作者 蒋琳 林利茹 杨杉 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0114-0117,共4页
在机器人工作进程中,发生轨迹路线不科学、工件放置不合理、加工参数配置不当等问题,都存在降低机器人工作质量和性能的可能性。在数字时代下,解决这些问题最好的方法,就是在机器人生产运行之前,预先开展虚拟机器人实验项目操作,在操作... 在机器人工作进程中,发生轨迹路线不科学、工件放置不合理、加工参数配置不当等问题,都存在降低机器人工作质量和性能的可能性。在数字时代下,解决这些问题最好的方法,就是在机器人生产运行之前,预先开展虚拟机器人实验项目操作,在操作过程中能及时发现并修改方案设计与运行中的缺陷,有效缩减工作周期,避免在时间和资源上不必要的浪费。本篇论文借助大数据、虚拟技术提出了一些改进空间。研究了建设VR场景教学系统、数字化虚拟实验室、VR课堂学习软件、教师信息化水平等,提出了在虚拟环境下,基于产教融合与虚拟技术的机器人仿真可视化实训基地的建设,可以在没有真实机器人的情况下,进行教学操作、实践运行。 展开更多
关键词 产教融合 VR虚拟仿真 实训基地建设
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1+X证书制度下高职院校烹饪实训基地建设研究
17
作者 陆文楚 《食品界》 2024年第5期77-79,共3页
当前社会经济的发展,也在促进餐饮行业的蓬勃上升,对烹饪专业人才的需求自然也日益增长,但是目前高职院校烹饪实训基地建设仍然面临一系列挑战,包括但不限于设施设备陈旧、课程设置单一等。因此,本文有针对性地探讨如何在1+X证书制度下... 当前社会经济的发展,也在促进餐饮行业的蓬勃上升,对烹饪专业人才的需求自然也日益增长,但是目前高职院校烹饪实训基地建设仍然面临一系列挑战,包括但不限于设施设备陈旧、课程设置单一等。因此,本文有针对性地探讨如何在1+X证书制度下,优化高职院校烹饪实训基地建设,不仅要适应行业发展的需要,且有望培养更多优秀的烹饪专业人才。 展开更多
关键词 实训基地建设 高职院校 证书制度 餐饮行业 课程设置 烹饪专业人才 设备陈旧 针对性
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本硕一体化联合培养基地建设及高端应用型人才培养策略探索
18
作者 傅玉琼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0021-0024,共4页
医学专业在人才培养上有着较大的特殊性,对于人才的理论知识以及实践技能均有着较高的要求。为更好地满足社会发展对于高端应用型医学人才的需求,对于医学院校来说,需积极打造本硕一体化联合培养基地,结合医学专业的实际情况科学制定高... 医学专业在人才培养上有着较大的特殊性,对于人才的理论知识以及实践技能均有着较高的要求。为更好地满足社会发展对于高端应用型医学人才的需求,对于医学院校来说,需积极打造本硕一体化联合培养基地,结合医学专业的实际情况科学制定高端应用型人才培养计划,提高医学类院校的人才培养质量。本文分析本硕一体化联合培养基地建设及高端应用型人才培养的积极作用,并提出本硕一体化联合培养基地建设及高端应用型人才培养策略,旨在为今后开展相关研究提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 本硕一体化联合培养 基地建设 高端应用型人才
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天津市:抓实课程基地建设,推进基础教育扩优提质
19
《天津教育》 2024年第7期85-85,共1页
本刊讯1月22日,以“推进课程基地建设,深化课程教学改革”为主题的天津市中小学课程基地建设专项工作会议在天津一中召开。会议探讨了课程基地建设的路径与方法,对普通高中学科特色课程基地建设进行了结项总结与经验交流,同时对义务教... 本刊讯1月22日,以“推进课程基地建设,深化课程教学改革”为主题的天津市中小学课程基地建设专项工作会议在天津一中召开。会议探讨了课程基地建设的路径与方法,对普通高中学科特色课程基地建设进行了结项总结与经验交流,同时对义务教育阶段课程基地培育建设进行了具体部署和相关培训。 展开更多
关键词 义务教育阶段 课程基地建设 基础教育 专项工作 经验交流 学科特色 路径与方法 中小学
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