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科教融合在基础医学整合实验教学中的应用 被引量:1
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作者 赵元 王桂美 +2 位作者 莫梅 张萌 仲海 《卫生职业教育》 2025年第6期42-45,共4页
新医科建设要求培养创新型医学人才,山东中医药大学实验中心针对基础医学实验教学中存在的问题,为提升本科阶段实验教学质量和学生创新实践能力,以科教融合为手段,将教师科研成果引入实验教学,在临床医学五年制本科基础医学整合实验课... 新医科建设要求培养创新型医学人才,山东中医药大学实验中心针对基础医学实验教学中存在的问题,为提升本科阶段实验教学质量和学生创新实践能力,以科教融合为手段,将教师科研成果引入实验教学,在临床医学五年制本科基础医学整合实验课程中引入通常应用于科研实验的睡眠剥夺动物模型,建立了跨学科整合实验项目——睡眠剥夺对神经认知损伤实验,收到了良好效果,培养了学生的创新能力和科研思维,为基础医学整合实验教学改革提供了参考。 展开更多
关键词 基础医学整合实验 科教融合 实验教学 新医科
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基础医学整合式创新实验教学课程体系构建与实践 被引量:3
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作者 李莎 刘淑霞 +2 位作者 张海林 武宇明 崔慧先 《中国高等医学教育》 2024年第7期19-23,共5页
基础医学实验课程是实现医学生素质教育和创新人才培养目标的重要实践环节。河北医科大学以学生为中心,以岗位胜任力为导向,以临床问题或生命健康为主线,以实现素质教育和培养创新人才为目标,按照基本技能训练为基础、综合性实验为核心... 基础医学实验课程是实现医学生素质教育和创新人才培养目标的重要实践环节。河北医科大学以学生为中心,以岗位胜任力为导向,以临床问题或生命健康为主线,以实现素质教育和培养创新人才为目标,按照基本技能训练为基础、综合性实验为核心、设计性实验为创新的思路,构建基础医学整合式创新实验教学课程体系,为推动医学教育创新发展,提升医学人才培养质量提供重要的支撑和保障。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学 课程整合
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基础医学融合实验中人类疾病模型教学模式的探索
3
作者 董晓敏 孙笑语 +2 位作者 胡子净 童学红 李利生 《基础医学教育》 2024年第11期955-959,共5页
文章探索基础医学融合实验中人类疾病模型教学模式,以培养高端医学人才为目标。在新开设的融合实验课程中,疾病模型实验课程教学设计以临床疾病案例+实体动物模型+虚拟病人为主线。课程内容包括学生课前线上预习、课中实体动物和虚拟病... 文章探索基础医学融合实验中人类疾病模型教学模式,以培养高端医学人才为目标。在新开设的融合实验课程中,疾病模型实验课程教学设计以临床疾病案例+实体动物模型+虚拟病人为主线。课程内容包括学生课前线上预习、课中实体动物和虚拟病人治疗实践、课后思考拓展。教师采用多元化的形成性评价方式进行考核以及使用问卷星收集学生对课程的评价。该实验探索形成了虚拟与实体、基础与临床、线上与线下、多元评价相结合的全新教学模式,是培养高端医学人才的高效有力载体,有助于学生培养科研思维和创新能力,为其未来成为优秀医生科学家打下基础。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学 融合实验 疾病模型实验 教学模式
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基础医学拔尖创新人才培养中的“双课堂”整合式实验教学模式 被引量:3
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作者 吴敏昊 高国全 +5 位作者 汪雪兰 周倜 彭毅 许志威 郭开华 王淑珍 《医学教育管理》 2022年第3期270-275,共6页
现代医学和社会的发展对基础医学人才培养模式提出了更高的要求。长期以来,国内高校基础医学实验教学存在一些共性问题,主要表现为“教师与学生相脱离”“基础与临床相脱离”“理论与实践相脱离”“教学与科研相脱离”。近年来,中山大... 现代医学和社会的发展对基础医学人才培养模式提出了更高的要求。长期以来,国内高校基础医学实验教学存在一些共性问题,主要表现为“教师与学生相脱离”“基础与临床相脱离”“理论与实践相脱离”“教学与科研相脱离”。近年来,中山大学中山医学院围绕拔尖创新人才培养积极推动基础医学实验教学改革,探索出“第一课堂”(实验课堂教学)和“第二课堂”(PI实验室实践)相结合的基础医学整合实验教学模式。通过“第一课堂”综合性大实验、专题研讨和生物安全虚拟实验教学等多个教学模块,让学生了解到相应的前沿技术和科研进展。同时,通过“第二课堂”的PI实验室实践,让学生得到全程“一对一”科研导师指导和系统、规范化的科研培训,完成创新性大实验设计和开题答辩。经过5年实践检验,这种基础医学“双课堂”整合实验教学模式有助于提高学生的自主学习能力、创新思维和科研实践能力,为基础医学学科拔尖创新人才培养提供了有益的探索和参考。 展开更多
关键词 基础医学 拔尖人才培养 整合实验教学 “双课堂”模式
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创新型系统整合基础医学机能实验课程体系构建
5
作者 雷明军 应颖 +3 位作者 王刚 李莹 张城林 刘文娟 《基础医学教育》 2025年第1期58-61,共4页
在新医科建设背景下,深圳大学医学部基础医学院构建与实施了器官-系统整合的“四位一体”创新型基础医学机能实验课程体系,实现了机能实验教学模式的革新。文章详细探讨了该课程体系的构建过程、实施策略以及初步成效。通过跨学科整合... 在新医科建设背景下,深圳大学医学部基础医学院构建与实施了器官-系统整合的“四位一体”创新型基础医学机能实验课程体系,实现了机能实验教学模式的革新。文章详细探讨了该课程体系的构建过程、实施策略以及初步成效。通过跨学科整合、新技术的应用和创新能力的培养,有效激发了学生的学习热情,提升了学生的科研思维、设计能力、团队协作和问题分析解决能力,增强了其科研和实践技能,提高了学生的综合素质和创新能力,为医学创新人才的培养奠定了坚实的基础,是医学创新人才培养重要的基础性、创新性课程。 展开更多
关键词 机能学 实验教学 系统整合 基础医学 “四位一体”体系
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整合基础医学实验教学模式的研究和探索 被引量:6
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作者 徐亚吉 魏媛媛 +2 位作者 方明 鄢硕 许毅 《四川生理科学杂志》 2020年第1期94-96,105,共4页
培养具有创新能力、综合分析能力和自主学习能力的医学生是新时期中国本科医学教育的目标。我校将传统实验课程内容从基础医学理论课中分离出来,将学科间有交叉性、连贯性和系统性的内容有机整合,构建新的基础医学实验课程体系。通过教... 培养具有创新能力、综合分析能力和自主学习能力的医学生是新时期中国本科医学教育的目标。我校将传统实验课程内容从基础医学理论课中分离出来,将学科间有交叉性、连贯性和系统性的内容有机整合,构建新的基础医学实验课程体系。通过教学资源开发、课堂知识内化及考核方式改革等举措,确保整合基础医学实验课程的有效实施;该教学模式在提高教学质量、高素质医学人才培养和以上教育目标实现方面起到了关键作用。 展开更多
关键词 整合基础医学 实验教学 培养能力
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非医学专业基础医学课程多元化教学模式的实践与探索
7
作者 张皓云 韩明 +1 位作者 闫秋鹏 于丽 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期027-030,共4页
在高等教育体系中,大学承担着培养和促进大学生健康的重要责任和使命。这一职责不仅限于医学专业的学生,非医学专业的学生同样需要学习和理解基础医学知识。面向非医学专业学生开设基础医学课程,不仅符合非医专业学生的培养需求,也有助... 在高等教育体系中,大学承担着培养和促进大学生健康的重要责任和使命。这一职责不仅限于医学专业的学生,非医学专业的学生同样需要学习和理解基础医学知识。面向非医学专业学生开设基础医学课程,不仅符合非医专业学生的培养需求,也有助于根据“健康中国”战略部署,提高公众健康素养。讨论了医学院校针对非医学专业学生特点,以学生为中心,开展多元化教学模式设计及实施中的关键问题。 展开更多
关键词 多元化教学模式 基础医学课程 器官系统整合课程 医学专业
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新医科理念下基础医学实验教学模式的创新路径研究
8
作者 谢巧丽 罗宏 +2 位作者 刘高 夏菊慕 刘梦 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0144-0147,共4页
随着医学教育改革的不断深化,新医科视角成为推动基础医学实验教学模式创新的关键因素。新医科的核心理念强调跨学科融合、临床应用能力的培养和创新能力的提升。本研究围绕新医科教育理念,提出了基础医学实验教学模式的创新目标,分析... 随着医学教育改革的不断深化,新医科视角成为推动基础医学实验教学模式创新的关键因素。新医科的核心理念强调跨学科融合、临床应用能力的培养和创新能力的提升。本研究围绕新医科教育理念,提出了基础医学实验教学模式的创新目标,分析了传统模式存在的问题。通过教学理念、内容与方法、评价体系的创新,以及教学资源的有效整合利用,探索了一条符合新时代医学教育要求的实践路径。结果表明,这种创新模式能够提高学生的实验技能、科研素养和临床思维能力,有助于基础医学人才的培养。 展开更多
关键词 新医科视角 基础医学 实验教学 教学模式创新
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基础医学整合实验线上线下混合教学模式的探索 被引量:12
9
作者 姚晓玲 闫福曼 +4 位作者 赵婷秀 林锐珊 刘坤东 肖凤霞 苏宁 《中国中医药现代远程教育》 2020年第17期14-15,共2页
以解决临床问题为导向的基础医学整合实验教学模式,有效地解决了基础教学脱离临床实际的问题,通过以学生为本的教学理念、基础临床结合的教学内容、线上线下混合的教学方法,将医学教育与信息化深度融合,多元教学,建立基础教学与临床医... 以解决临床问题为导向的基础医学整合实验教学模式,有效地解决了基础教学脱离临床实际的问题,通过以学生为本的教学理念、基础临床结合的教学内容、线上线下混合的教学方法,将医学教育与信息化深度融合,多元教学,建立基础教学与临床医疗更为直接的联系,培养学生综合素质,促进教学相长,具有较强的可操作性和示范推广价值。 展开更多
关键词 基础医学整合实验教学模式 线上线下 整合实验 虚拟实验
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基础医学实验教学的三段式多学科整合改革 被引量:7
10
作者 刘建明 王益光 +2 位作者 崔星慧 李如江 梁淑娟 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2016年第4期375-377,共3页
分析了基础实验课教学存在的问题,提出并实施了"三段式多学科融合性"基础医学实验教学改革,通过医德修养渗透和临床技能初步规范、基础性实践能力培养、整合式基础医学临床技能培养三个阶段,真正贯彻了"以学生为中心,早... 分析了基础实验课教学存在的问题,提出并实施了"三段式多学科融合性"基础医学实验教学改革,通过医德修养渗透和临床技能初步规范、基础性实践能力培养、整合式基础医学临床技能培养三个阶段,真正贯彻了"以学生为中心,早临床、多临床和反复临床,基础与临床交叉融通"的教学理念。 展开更多
关键词 基础医学 多学科整合 实验教学改革 综合实验
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基础医学跨学科整合实验教学的改革和探索 被引量:19
11
作者 王丽娜 徐晓惠 +1 位作者 周晓慧 刘金霞 《中国高等医学教育》 2019年第6期75-76,共2页
我国基础医学实验教学发展经历三个阶段,初始阶段完全依附于教研室理论课程的教学体系,作为理论课程内容的补充和验证;到第二阶段,完全独立于教研室,形式上整合后分别直属于基础医学院,实验项目仍然以验证性或形式上的整合为主,少量的... 我国基础医学实验教学发展经历三个阶段,初始阶段完全依附于教研室理论课程的教学体系,作为理论课程内容的补充和验证;到第二阶段,完全独立于教研室,形式上整合后分别直属于基础医学院,实验项目仍然以验证性或形式上的整合为主,少量的开展设计性和综合性实验;第三阶段,伴随国家医学教育国际化接轨、借助医学院校经费的不断投入,仪器设备等硬件以及实验教师的研究生准入人事制度,更重要的是社会对医生的需求准则不断发生改变,既往的实验教学内容和形式已经不适宜现代医学教育形式。本研究懿旨借助基础医学整合实验教学模式的改革,探索第三阶段的实验教学内容、形式和考核评估体系。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学 整合 教学改革
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基础医学“三层次”实验教学模式的构建 被引量:3
12
作者 刘频健 钱隽 +1 位作者 徐良贤 邬亚华 《九江学院学报(自然科学版)》 CAS 2017年第4期20-21,26,共3页
通过对传统基础医学实验教学模式的分析,文章构建了"三层次"实验教学模式,初步形成了一个从低到高、从基础到前沿、从接受知识到综合创新逐渐提高的实验课程体系。
关键词 基础医学 三层次 实验教学模式
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关于我校基础医学综合形态实验教学模式的改革研究 被引量:2
13
作者 马保华 《新疆医科大学学报》 CAS 2007年第11期1336-1337,共2页
关键词 实验教学模式 形态学实验 体系改革 基础医学 实验室工作 形态实验教学 管理体制 教学实验
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构建现代基础医学实验教学模式 被引量:1
14
作者 李萍 《咸宁学院学报(医学版)》 2007年第1期87-88,共2页
关键词 实验教学模式 基础医学 创新型医学人才 医学教学模式 建构主义理论 人才培养 创新型人才 教育培养
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基础医学整合实验教学培养体系的实践与成效 被引量:7
15
作者 吴遵秋 孙见飞 +2 位作者 钟曦 张金娟 吴宁 《医学教育管理》 2021年第3期238-242,共5页
基于基础医学国家级实验教学示范中心,以学生岗位胜任能力培养为目标,以临床问题或科学问题为导向,从教学培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、考核评价体系五个方面进行创新改革,构建基础与基础、基础与临床、教学与科研相融合的... 基于基础医学国家级实验教学示范中心,以学生岗位胜任能力培养为目标,以临床问题或科学问题为导向,从教学培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、考核评价体系五个方面进行创新改革,构建基础与基础、基础与临床、教学与科研相融合的具有自身特色的基础医学整合实验教学培养体系。通过实践取得一定成效,推进了学校基础医学实验教学的改革与可持续发展。 展开更多
关键词 基础医学 整合实验 实验教学 考核评价 培养体系
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基础医学国家级实验教学示范中心的建设实践 被引量:10
16
作者 张宏颖 孙艺平 +3 位作者 曹婧 徐跃飞 徐飞 邹原 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第12期150-154,共5页
阐述了大连医科大学基础医学实验教学中心创建国家级实验教学示范中心的建设实践,介绍了在管理与运行机制、仪器设备配置与实验教学平台建设、教学理念与教改思路、实验课程特色等几方面的改革创新成果,提出了目标规划和展望。
关键词 基础医学教学 实验教学示范中心 教学模式改革
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基础医学实验教学课程改革的实践与探索 被引量:6
17
作者 于建渤 曹永 +5 位作者 刘星 朱梅 张绪冬 朱雁飞 唐小云 张晓莉 《基础医学教育》 2016年第4期299-301,共3页
为提高本科生实践能力和综合素质,基础医学实验教学示范中心加强硬件现代化建设,降低基础性实验的比例,改善基础性实验的教学方法与教学手段,提高设计性、综合性实验的比例,不断优化设计性实验的教学环节,并通过多种方式开展大学生创新... 为提高本科生实践能力和综合素质,基础医学实验教学示范中心加强硬件现代化建设,降低基础性实验的比例,改善基础性实验的教学方法与教学手段,提高设计性、综合性实验的比例,不断优化设计性实验的教学环节,并通过多种方式开展大学生创新性实验,增加创新性实验项目,取得了显著成效。 展开更多
关键词 基础医学 实验教学 教学改革 课程整合
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一体化基础医学实验教学体系的构筑与拓展 被引量:4
18
作者 潘銮凤 殷莲华 +5 位作者 严钰锋 王松梅 邵红霞 支秀玲 马淑兰 钱睿哲 《中国高等医学教育》 2015年第2期1-2,共2页
为了跟上整合式医学理论课程改革的步划,拟建设全面整合的一体化基础医学实验课程体系,课程内容涵盖了动物、组织、细胞和分子各个水平:第一阶段"基础医学整合实验课Ⅰ"的内容包含动物、细胞与分子的基本实验操作和正常功能观... 为了跟上整合式医学理论课程改革的步划,拟建设全面整合的一体化基础医学实验课程体系,课程内容涵盖了动物、组织、细胞和分子各个水平:第一阶段"基础医学整合实验课Ⅰ"的内容包含动物、细胞与分子的基本实验操作和正常功能观察;第二阶段为配合各个器官系统正常与异常的理论教学的"基础医学整合实验Ⅱ";第三阶段为配合科研素质培养模块,以基于项目学习模式开展设计性和创新性实验教学的"基础医学整合实验Ⅲ"。 展开更多
关键词 一体化 实验教学体系 整合 基础医学教学
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基础医学形态学实验教学的改革与实践 被引量:12
19
作者 杨芳 刘芳娥 刘利兵 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2003年第6期625-626,共2页
通过建立新的形态学实验教学体系和新的教学模式,对目前基础医学教育形态学实验教学进行相应的改革和实践,使得形态学实验教学更加符合21世纪人才培养的需要.
关键词 基础医学 教学改革 教学体系 教学模式 实验教学 医学教育
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“项目-导师制”在基础医学实验教学中的应用初探 被引量:6
20
作者 许礼发 李朝品 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2004年第2期67-69,共3页
基础医学实验教学实行“项目 -导师制”,突出了以学生为中心的机制 ,教学方式灵活 ,学生学习的主动性和积极性明显提高。“项目 -导师制”加大了实验的难度和复杂程度 ,有利于锻炼同学严谨的科学态度和全面的操作技能 ,同学们的实验技... 基础医学实验教学实行“项目 -导师制”,突出了以学生为中心的机制 ,教学方式灵活 ,学生学习的主动性和积极性明显提高。“项目 -导师制”加大了实验的难度和复杂程度 ,有利于锻炼同学严谨的科学态度和全面的操作技能 ,同学们的实验技能、创新思维能力和综合素质得到提高 ,实验教学效果也明显得到提高。“项目 -导师制”倡导激励和竞争意识 ,督促教师尽职尽责 。 展开更多
关键词 基础医学教学 实验教学 “项目—导师制” 教学改革 创新思维 竞争意识 教学模式
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