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基础教育教学改革新走向循证分析——基于2022年基础教育国家级教学成果奖 |
王颖
王毓珣
段成柱
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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香港回归后基础教育教材建设的历程及特点 |
郑刚
余小碟
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《新教师》
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2024 |
0 |
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3
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基础教育资源配置大数据分析平台的整体架构与运行保障 |
王正青
梁鹿儿
罗梓予
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《教师教育学报》
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2024 |
1
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4
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数字化转型赋能中国式基础教育现代化:机遇、挑战与对策 |
赵文政
张立国
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
0 |
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5
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建设教育强国:基础教育的新视野与新行动 |
马晓强
都丽萍
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《中小学管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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人口变化视域下我国基础教育发展的审思与应对 |
陈时见
周琴
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《北京教育学院学报》
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2024 |
0 |
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7
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基于循证的三届基础教育国家级教学成果奖比较研究 |
王颖
段成柱
王毓珣
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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基础教育空间资本化效应与空间优化策略 |
林雄斌
牛步青
窦茜茜
钟晶晶
林伊婷
杨家文
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《中国软科学》
CSCD
北大核心
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2024 |
0 |
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9
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教育强国背景下的基础教育变革:可为、应为与何为 |
孙杰远
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《学前教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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基础教育课程改革十年:政策引领、重大创新与未来展望——基于《义务教育课程方案(2022年版)》的解读 |
张传燧
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《课程．教材．教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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基于PMC指数模型的“十四五”基础教育数字化转型政策评价——以江浙沪地区为例 |
钱小龙
朱家莹
黄蓓蓓
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《远程教育杂志》
北大核心
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2024 |
0 |
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基础教育学校数字化治理的涵蕴、表征与路径 |
刘来兵
杨若怡
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《现代教育管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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13
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数字化赋能基础教育高质量发展的价值目标和路径研究 |
刘妍
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2024 |
0 |
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14
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美国基础教育社会情感学习的发展历程、实施路径及启示 |
王少勇
许世华
赵清清
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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15
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基础教育领域综合素质评价研究热点、演进与启示——基于2004—2022年文献的CiteSpace可视化分析 |
冯永华
惠凯雯
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《当代教育理论与实践》
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2024 |
0 |
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呵护童年:基础教育的课程担当 |
黄伟
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《中国教育科学（中英文）》
北大核心
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2024 |
0 |
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基础教育拔尖创新人才培养师资队伍建设研究 |
方铭琳
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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科技快速变革背景下大学计算机基础教育改革与探索 |
居美艳
谭国平
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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19
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基础教育教学成果获奖项目的特质探究 |
韦兰明
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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20
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新时代基础教育教研工作转型与发展的思考 |
杨德军
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《基础教育课程》
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2024 |
0 |
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