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新中国基础教育外语教学改革历时研究
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作者 马炳军 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2020年第8期156-159,180,共5页
新中国基础教育外语教学改革涉及教学思想、教学大纲、教学方法、教学原则、教学评价以及课堂教学等一系列改革。新中国成立以来,基础教育外语课堂教学思想改革,主要受行为主义、体验主义、建构主义、以及认知主义等四种学术思想和多种... 新中国基础教育外语教学改革涉及教学思想、教学大纲、教学方法、教学原则、教学评价以及课堂教学等一系列改革。新中国成立以来,基础教育外语课堂教学思想改革,主要受行为主义、体验主义、建构主义、以及认知主义等四种学术思想和多种教学流派的影响。本研究旨在追踪基础教育英语教学改革的足迹,列举改革的成果,呈现改革的问题,提出改革的建议;文献研究发现,通过改革,大纲有具体走向宏观、教材从“一纲一本”走向“一纲多本”,课堂由低效走向高效,评价由一元走向多元;教学目标定位由单一走向综合、教学方法从传统走向折中、教学原则由原则走向建议。目前存在的主要问题:理论与实践脱节、教考分离、有标不依、课堂低效、评价单一。因此,从高效课堂走向打造“金课”是发展趋势,迅速提高教师的核心素养才是硬核。 展开更多
关键词 基础教育 英语教学 教学改革 打造“金课” 历时研究
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基础教育教学改革新走向循证分析——基于2022年基础教育国家级教学成果奖 被引量:2
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作者 王颖 王毓珣 段成柱 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期49-53,共5页
综合运用词频分析法、比较研究法、数理统计法、系统分析法与趋势预测法等进行循证分析,研究发现,我国基础教育教学改革正呈现出若干新走向:持续改进完善育人体系、不断补齐全面发展短板、继续推进教育中国化、特别关注广义特殊教育、... 综合运用词频分析法、比较研究法、数理统计法、系统分析法与趋势预测法等进行循证分析,研究发现,我国基础教育教学改革正呈现出若干新走向:持续改进完善育人体系、不断补齐全面发展短板、继续推进教育中国化、特别关注广义特殊教育、创新驱动教学评变革以及数字技术与教学评深度融合等。 展开更多
关键词 基础教育国家级教学成果奖 基础教育 教学改革 新走向
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教育部基础教育外语教学指导专业委员会2024年基础教育外语教学优秀典型案例征集通知
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作者 《英语教师》 2024年第16期191-192,共2页
为深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神,落实立德树人根本任务,遵循新课程标准的基本理念与基本要求,通过外语课程的学习发展学生的核心素养,经研究,教育部基础教育外语教学指导专业委员会(以下简称“外指委”)决定开展2024年基础... 为深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神,落实立德树人根本任务,遵循新课程标准的基本理念与基本要求,通过外语课程的学习发展学生的核心素养,经研究,教育部基础教育外语教学指导专业委员会(以下简称“外指委”)决定开展2024年基础教育外语教学优秀典型案例征集工作。 展开更多
关键词 基础教育 核心素养 立德树人 外语教学 外语课程 新课程标准 典型案例 教育
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抓住重点难点,破解外语教育改革中的关键问题——教育部外指委基础教育外语教学典型案例专题 被引量:1
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作者 王蔷 《英语学习》 2023年第3期55-56,共2页
教育兴则国兴,教育强则国强。党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”在实现百年复兴的征程中,国家对教育事业寄予厚望,并给予大力支持。构建高质量的基础教育体系,是国家基础教育... 教育兴则国兴,教育强则国强。党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”在实现百年复兴的征程中,国家对教育事业寄予厚望,并给予大力支持。构建高质量的基础教育体系,是国家基础教育改革的一个重要目标。《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,标志着基础教育课程改革开始全面迈入核心素养时代。新修订的课程方案和课程标准聚焦育人本质,以核心素养为统领,将课程目标、课程内容、教学实施和教学评价等各个方面融合为一个有机的整体,构建出新时代外语学科的全景育人蓝图。如何化蓝图为行动、化理想为现实,如何将新课标的理念和要求转化为学生丰富生动的课堂实践,是教育部基础教育外语教学指导专业委员会(以下简称“外指委”)的重要责任和使命。根据中国特色新时代中小学外语新课程体系的特点,外指委力求围绕重难点,破解外语课程改革中的关键问题,如:如何创新教研机制,如何扎根课堂推动变革,如何持续关注如何推进单元整体教学,如何设计、组织和实施跨学科主题实践活动,如何基于英语课程开展中华优秀传统文化的教学,等等。除以上关键问题外,外指委还力求加大力度引导教学评价的改革,强化评价的育人导向,积极推动素养立意的命题。 展开更多
关键词 核心素养 新课程体系 基础教育体系 基础教育改革 引导教学 外语学科 课程方案 课堂实践
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高校英语教学论课程应对基础教育课程改革的措施
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作者 杨红 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第7期0079-0082,共4页
在高校开设的课程与基础教育的教学具有最直接的关系就是教学论,高校英语教学论的运用,应该先要对教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《课程标准》进行深入的了解,了解我国基础教育改革的具体目标与任务。文章从教学理论... 在高校开设的课程与基础教育的教学具有最直接的关系就是教学论,高校英语教学论的运用,应该先要对教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《课程标准》进行深入的了解,了解我国基础教育改革的具体目标与任务。文章从教学理论的角度出发,对《英语课程与教学论》课程因应新一轮新课改而采取的对策进行了剖析,并从教学理论出发,提出了“两册同用”、“进行小组研究”、“撰写学期论文”等改革举措,以适应新一轮基础教育新课改,使英语学生更好地掌握英语的基本知识,提高英语的水平。 展开更多
关键词 高校英语 教学 基础教育课程 改革措施
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技术赋能基础教育教学改革高质量发展 被引量:1
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作者 丰文林 温静 阎灵均 《教育科学论坛》 2024年第14期38-40,共3页
随着信息技术的快速发展和广泛应用,技术赋能基础教育教学改革已成为趋势。技术赋能基础教育教学改革高质量发展,要调动各方资源,为技术赋能教学改革夯实基础;要多维融合共享,以技术立体推进赋能教学改革;要巩固家校合作,使技术延展拓... 随着信息技术的快速发展和广泛应用,技术赋能基础教育教学改革已成为趋势。技术赋能基础教育教学改革高质量发展,要调动各方资源,为技术赋能教学改革夯实基础;要多维融合共享,以技术立体推进赋能教学改革;要巩固家校合作,使技术延展拓宽教学改革实效。 展开更多
关键词 技术赋能 基础教育 教学改革 人工智能
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教育信息化背景下制浆造纸专业外语教学改革实践研究
7
作者 李明 卫蕾 《造纸科学与技术》 2024年第6期161-164,共4页
随着科技的不断进步,信息技术与教育行业的融合更加深入。教育信息化已成为如今教育改革的重要方向。在这样的发展趋势下,制浆造纸专业外语教学设计也需紧跟时代步伐,加强对信息技术的应用。基于此,首先,简述了教育信息化背景下制浆造... 随着科技的不断进步,信息技术与教育行业的融合更加深入。教育信息化已成为如今教育改革的重要方向。在这样的发展趋势下,制浆造纸专业外语教学设计也需紧跟时代步伐,加强对信息技术的应用。基于此,首先,简述了教育信息化背景下制浆造纸专业外语教学改革的必要性,探究了制浆造纸专业外语教学现状;其次,从高校层面、教师层面和学生层面分析了教育信息化背景下制浆造纸专业外语教学改革面临的机遇和挑战;最后,提出深化制浆造纸专业外语教学信息化革新的实践策略,包括构建多元混合教学模式、搭建智慧教学平台、优化信息化教学环境等,以全面推动传统制浆造纸专业外语教学体系的创新。 展开更多
关键词 信息化 互联网 制浆造纸专业 外语教学 改革实践
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新时代我国数学教育教学改革的现状与反思——基于历届基础教育国家级教学成果奖的实证分析
8
作者 高鑫 唐恒钧 《教学月刊(小学版)(数学)》 2024年第1期8-14,共7页
基础教育国家级教学成果奖中,数学教育类获奖成果代表着数学教育教学改革与发展的重要方向,推动着数学教育质量的提升。研究采取实证分析的方式,从获奖的等级、数量、地区、学段、研究领域、关注点等方面,对历届数学教育类获奖成果进行... 基础教育国家级教学成果奖中,数学教育类获奖成果代表着数学教育教学改革与发展的重要方向,推动着数学教育质量的提升。研究采取实证分析的方式,从获奖的等级、数量、地区、学段、研究领域、关注点等方面,对历届数学教育类获奖成果进行分析。研究发现:成果数量呈增长趋势,但地区间分布不均;成果覆盖学段较全,但学前教育阶段的研究水平有待加强;成果以个人申报为主,理论与实践的融通有所强化;成果的内容涉及领域广,但成果的外部驱动有待加强;成果主题聚焦于课堂教学改革与教育教学综合改革领域,但薄弱问题、难点问题亟须引起重视。为此,研究提出建立精准帮扶机制、构建分类分段评价体系、推进理实融通平台建设、聚焦数学真实问题等建议。 展开更多
关键词 国家级教学成果奖 基础教育 数学教育 教学改革
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教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》 被引量:1
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作者 靳晓燕 《小学教学(数学版)》 2024年第2期27-27,共1页
2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》),要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。《方案》包括指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四方面内容。... 2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》),要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。《方案》包括指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四方面内容。第一部分“指导思想”,主要包括推进课程教学改革的基本遵循和方向指引;第二部分“行动目标”,针对当前课程教学改革中存在的主要问题采取行动. 展开更多
关键词 基础教育课程 课程教学改革 推进机制 指导思想 教学改革深化 责任分工 行动方案 引向深入
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指向基础教育学校教师招考的高校师范类专业教学改革
10
作者 阮朝辉 陈刚 欧冰铉 《教育与考试》 2024年第1期88-93,共6页
通过梳理五大类型的基础教育学校教师招考的笔试与面试的题型、内容,以及对大学毕业生参加教师招考答题和面试质量的追踪分析,发现我国当代中小学教师招考的笔试和面试内容,虽然绝大部分都是中小学教材和教学中的内容,但是应试人员应答... 通过梳理五大类型的基础教育学校教师招考的笔试与面试的题型、内容,以及对大学毕业生参加教师招考答题和面试质量的追踪分析,发现我国当代中小学教师招考的笔试和面试内容,虽然绝大部分都是中小学教材和教学中的内容,但是应试人员应答和试教的总体质量都不是很高。为此,高校师范类专业只有紧扣基础教育学校教师招考的内容和形式,对标应需深化教学改革,才能推进师范类专业及人才培养高质量发展。 展开更多
关键词 基础教育学校 教师招考 教学改革 师范类专业
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基础教育课程改革十年:政策引领、重大创新与未来展望——基于《义务教育课程方案(2022年版)》的解读 被引量:4
11
作者 张传燧 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第1期13-22,共10页
基础教育课程改革十年(2012—2022),党和国家及时制定和颁布了一系列基础教育课程改革方针政策,涉及课程目标与核心素养培育、课程教学内容与五育和谐发展、减轻学生学业负担与促进学生健康成长以及招生考试与教育评价制度改革等方面。... 基础教育课程改革十年(2012—2022),党和国家及时制定和颁布了一系列基础教育课程改革方针政策,涉及课程目标与核心素养培育、课程教学内容与五育和谐发展、减轻学生学业负担与促进学生健康成长以及招生考试与教育评价制度改革等方面。这些方针政策引领和指导基础教育课程进行了许多重大改革和创新,取得了许多重要的创新性理论与实践成果,表现为课程目标、课程内容、课程育人方式、课程评价的变革与创新等方面。课程目标方面表现为培养目标的完善、育人为本理念的确立和素养导向的明确提出;课程内容方面表现在核心素养入课程进课堂、传统文化得到加强、劳动课强势回归、综合实践活动领域调整等方面;课程育人方式方面强调实践育人、协同育人及技术育人;课程评价方面指向综合素质培育、育人目的实现与学生全面发展,重视“发展性评价”、增值性评价和生成性评价。未来基础教育课程改革应当采取重建课堂、强师行动、强化评价等策略,全面提高基础教育育人质量。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 政策引领
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新课程背景下基础教育教学改革与教师素质提升
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作者 杨欣欣 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0095-0098,共4页
课程改革所引发的教学变革对教师素质提出新的要求。新课程改革背景下的教学改革是涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、教学评价等全方位的变革。教学改革对教师教学提出新要求,教师要注重把握知识的本质,创设教学情境;引导... 课程改革所引发的教学变革对教师素质提出新的要求。新课程改革背景下的教学改革是涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、教学评价等全方位的变革。教学改革对教师教学提出新要求,教师要注重把握知识的本质,创设教学情境;引导学生自主学习,注重学生自我建构;关注学生思维品质,考查学生思维过程。同时要求教师在教学理念、知识、能力、身心素质等方面提高自身修养,促进课程与教学改革政策的实施与落地,提升基础教育教学质量。 展开更多
关键词 新课程 基础教育 教学改革 教师素质
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科技快速变革背景下大学计算机基础教育改革与探索 被引量:1
13
作者 居美艳 谭国平 《高教学刊》 2024年第S02期144-147,共4页
随着信息、能源、新材料等新兴技术的兴起,产业结构、经济、社会形态都面临巨大变化。在科技快速变革这一背景下,旨在培养学生计算思维能力和动手实践能力的高校计算机基础教育课程的重要性更加凸显。为使课程教学适应科技快速发展的时... 随着信息、能源、新材料等新兴技术的兴起,产业结构、经济、社会形态都面临巨大变化。在科技快速变革这一背景下,旨在培养学生计算思维能力和动手实践能力的高校计算机基础教育课程的重要性更加凸显。为使课程教学适应科技快速发展的时代需要,首先要明确课程定位,做到有的放矢,然后在剖析目前计算机基础教学中存在的问题的基础上,积极转变教学理念,结合校情学情进行教育教学改革,做到以学生为中心,灵活运用新型教学方法,提高学生的自主性和参与度,提高教育教学质量。 展开更多
关键词 计算机基础教育 教育教学改革 教学理念 以学生为中心 教学方法
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大连教育学院承办第四届全国基础教育课程教学改革研讨会
14
《大连教育学院学报》 2024年第2期F0003-F0003,共1页
4月1日至3日,第四届全国基础教育课程教学改革研讨会在大连召开。来自全国各地教育行政部门、教科研机构、教育学会和中小学校的1000余人参会。会议由教育部西南基础教育课程研究中心、教育部华南师范大学基础教育课程研究中心、辽宁教... 4月1日至3日,第四届全国基础教育课程教学改革研讨会在大连召开。来自全国各地教育行政部门、教科研机构、教育学会和中小学校的1000余人参会。会议由教育部西南基础教育课程研究中心、教育部华南师范大学基础教育课程研究中心、辽宁教育学院和大连市教育局主办,大连教育学院和重庆树人教育研究院承办。 展开更多
关键词 华南师范大学 基础教育课程 大连教育学院 教育研究院 教育学会 辽宁教育 中小学校 课程教学改革
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把握三重属性以首善标准推动首都基础教育综合改革
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作者 李奕 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第10期19-22,共4页
2024年9月召开的全国教育大会强调,要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,这是深化基础教育综合改革始终要坚持的立场和方向。学习贯彻全国教育大会精神,首先要把价值立场调整到教育的“三个属性”上来。要牢牢把握政治属性,... 2024年9月召开的全国教育大会强调,要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,这是深化基础教育综合改革始终要坚持的立场和方向。学习贯彻全国教育大会精神,首先要把价值立场调整到教育的“三个属性”上来。要牢牢把握政治属性,着眼于为党的事业后继有人培养人,建立德智体美劳全面培养体系;牢牢把握人民属性,以增进人民福祉为出发点和落脚点办人民满意的教育,构建优质均衡的基本公共教育服务体系;牢牢把握战略属性,立足于为支撑引领中国式现代化核心功能发展人,切实提高人才自主培养水平。 展开更多
关键词 教育强国建设 全国教育大会 立德树人 首善标准 基础教育综合改革
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课程思政背景下国际传播能力培养融合外语教学路径探究——以西外大“西班牙语+新闻传播”专业基础西班牙语课程为例
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作者 马佳君 《新闻研究导刊》 2024年第1期50-52,共3页
新的时代背景下,国际传播能力建设对我国外语教育提出了新的更高要求。外语高校作为外语人才培养的主阵地,肩负着知识传播、文化传承和为国家培养储备国际传播人才的重任,也是培养具有国际视野和较强语言文化能力的复合型国际传播人才... 新的时代背景下,国际传播能力建设对我国外语教育提出了新的更高要求。外语高校作为外语人才培养的主阵地,肩负着知识传播、文化传承和为国家培养储备国际传播人才的重任,也是培养具有国际视野和较强语言文化能力的复合型国际传播人才的重要阵地,肩负着为服务国家发展战略提供智力支持和人才保障的重要职责。对于拥有丰富科研教育资源的外语高校来说,要发挥本校的特色优势,优化国际传播人才培养体系,为国家争取到更多的话语权,提升我国在国际上的影响力。现在的国际传播呈现出跨国界、跨语言以及跨文化的特征,培养具有中国特色的国际传播人才也是消除与其他文化之间沟通障碍的有效途径。顺应时代发展,西安外国语大学欧洲学院2019年成立了“西班牙语+新闻传播”专业。文章以该专业基础西班牙语课程为例,分析具有马克思主义新闻观的外语国际传播人才的培养目标,并以目标为导向,从优化课程设计、创新课堂组织形式、利用网络学习实践平台三个方面探究外语课堂教学的有效路径,旨在促进学生的语言运用能力、跨文化能力、思辨能力协同发展,最终达到让更多外语人才讲好中国故事,传播好中国声音,更好地向世界展示中国形象的目的。 展开更多
关键词 国际传播能力 外语教学策略 教学改革 复合人才
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探讨韩国基础教育改革对我国“双减”政策的启示与反思
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作者 袁敏 《安徽冶金科技职业学院学报》 2024年第1期33-35,共3页
本研究旨在探讨韩国基础教育改革对我国“双减”政策的启示与反思。通过对韩国基础教育改革的概述和缺陷以及我国“双减”政策的背景和实施情况进行比较分析,得出以下结论:韩国基础教育改革的缺陷主要表现在竞争压力过大、教育资源不均... 本研究旨在探讨韩国基础教育改革对我国“双减”政策的启示与反思。通过对韩国基础教育改革的概述和缺陷以及我国“双减”政策的背景和实施情况进行比较分析,得出以下结论:韩国基础教育改革的缺陷主要表现在竞争压力过大、教育资源不均衡、应试教育导致创造力和综合能力不足以及学校评价机制失衡等方面;而我国“双减”政策在减负和促进学生发展方面取得了一定成效。基于此,我们可以从韩国基础教育改革中得到启示,包括强调教育质量和公平并重、强化综合素质评价、健全学生心理健康与课业负担平衡的机制等方面。这些启示可以指导我国进一步完善“双减”政策,促进我国基础教育的可持续发展。 展开更多
关键词 韩国基础教育改革 双减政策 教育质量 公平
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回归25年澳门基础教育课程改革政策的演进、特征与展望
18
作者 刘坤哲 陈晓菲 马早明 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期163-176,共14页
回归25年来,澳门地区基础教育课程改革不断深入完善,课程改革的政策演进经历了承前固本、建章探索、深化发展三个阶段。综观其演进历程,呈现出四个方面的特点:政策目标上培育爱国爱澳精神、促进学生全面发展的价值取向;政策过程上总体... 回归25年来,澳门地区基础教育课程改革不断深入完善,课程改革的政策演进经历了承前固本、建章探索、深化发展三个阶段。综观其演进历程,呈现出四个方面的特点:政策目标上培育爱国爱澳精神、促进学生全面发展的价值取向;政策过程上总体规划指导、递进式配合推进的实施路径;政策主体上行政主导决策、多元主体协同参与的权利分配;政策载体上法律为主体、多种政策形式辅助的制度体系。为应对未来教育的发展要求,澳门地区基础教育课程改革政策应落实立德树人,延续爱国爱澳的价值目标;加强顶层设计,完善课程改革的制度框架;深化教学改革,构建时代特征的课程内容。 展开更多
关键词 澳门地区 基础教育 课程政策 课程改革
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面向基础教育课程改革的5G+XR情境互动教学模型构建与展望 被引量:8
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作者 胡钦太 丁娜 李汶颐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第12期1-7,共7页
以“情境”为中心的主张已成为当下讨论课程变革的新动向。情境互动的教学模型能够促进学生认知水平的发展,契合新时代育人质量的要求,也顺应基础教育课程创新的发展趋势,更好服务于高质量基础教育体系。随着5G技术的应用,一直备受网络... 以“情境”为中心的主张已成为当下讨论课程变革的新动向。情境互动的教学模型能够促进学生认知水平的发展,契合新时代育人质量的要求,也顺应基础教育课程创新的发展趋势,更好服务于高质量基础教育体系。随着5G技术的应用,一直备受网络带宽和时延限制的AR/VR/MR/HR(统称XR)等技术的教育应用越来越得到加强,特别是在国家教育数字化转型背景下,XR技术将会更多地应用于基础教育。该文从新时代国家基础教育课程改革的要求入手,结合XR技术的优势,提出5G时代XR情境互动的基础教育课程教学模型,以期为课程教学改革及区域教育信息化提供应用参考。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 5G XR 情境互动
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韩国基础教育课程改革的历程、特征与启示 被引量:1
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作者 李晓辉 傅茂旭 《教学与管理》 北大核心 2024年第7期71-76,共6页
韩国基础教育课程先后经历了初创期、发展期、深化期与调整期,逐渐形成了一套颇具本国特色与实用价值的课程体系。这套课程体系的建构特征是从外来到本土的不断转化,课程目标的核心导向是从当下到未来的创新引领,课程内容的编制路径为... 韩国基础教育课程先后经历了初创期、发展期、深化期与调整期,逐渐形成了一套颇具本国特色与实用价值的课程体系。这套课程体系的建构特征是从外来到本土的不断转化,课程目标的核心导向是从当下到未来的创新引领,课程内容的编制路径为从单科独进到交叉融合、从片面到全面的递进发展,课程评价的价值取向是从结果至上到课程、课堂与评价多元一体的理念转变。韩国基础教育课程的改革历程和基本特征对我国的基础教育课程改革具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 韩国 基础教育 课程改革 核心素养
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