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找到当教师的快乐——谈怎样备好课 被引量：2
1
作者 姜锡春 《教育视界》 2020年第25期59-62,共4页
一线教师最大的成就感与幸福感源于课堂,而教学设计是课堂教学的路向标与活地图。教学设计既是锤炼自身教力的核心路径,也是助力学生人生优化的重要抓手。备课有法,但无定法。"熟读教材,厘清认知结构;细读教参,明晰建构方法;精雕细... 一线教师最大的成就感与幸福感源于课堂,而教学设计是课堂教学的路向标与活地图。教学设计既是锤炼自身教力的核心路径,也是助力学生人生优化的重要抓手。备课有法,但无定法。"熟读教材,厘清认知结构;细读教参,明晰建构方法;精雕细琢,拟定教学目标;冥思苦想,撰写教学过程;博采众长,完善教学设计"是基本的五大步骤。"坚持每天写设计,打造专属资源库,做教学的有心人"是锤炼教学设计能力的三大重要路径。 展开更多
关键词 职业幸福 课堂教学 备好课 教学设计
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与新教员谈谈怎样备好课
2
作者 徐鹏霄 李红 单云官 《四川解剖学杂志》 2001年第3期176-178,共3页
关键词 外文单词 教学大纲 见习课 备好课 边缘学科 图表 书籍结构 理论授课 权威性 条目 参考书
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如何备好课的思考
3
作者 王爱生 《中小学实验与装备》 2020年第1期33-35,共3页
备好课是上好课的前提,也是提高教学质量的保证,更是全面实施素质教育的根本。若将上课看作是完成一件事情,那么备课就是完成好这件事情的前期准备。通常说的"凡事预则立,不预则废",说的就是在完成好这件事情中准备的重要性... 备好课是上好课的前提,也是提高教学质量的保证,更是全面实施素质教育的根本。若将上课看作是完成一件事情,那么备课就是完成好这件事情的前期准备。通常说的"凡事预则立,不预则废",说的就是在完成好这件事情中准备的重要性。从哲学的视角来看,备好一节课,我们可以按"为何教、教什么、知多少、怎么教、可行否、如何评"的程序进行思考和实施,才能实现科学化、规范化、操作化。 展开更多
关键词 备好课 操作化 规范化 前期准备 上好课 科学化 实施素质教育 提高教学质量
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新课标形势下如何备好课
4
作者 杨孝亮 《生物学杂志》 CAS CSCD 2010年第5期108-110,93,共4页
备好课是上好课的先决条件。不论是新教师还是老教师,认真备课对于保证其课堂讲授的效果,都有着直接的影响。旨从几个不同方面和大家一起探讨"新课标形势下如何才能备好课"问题。
关键词 新课程 备好课 备什么 怎样备
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新课程下教师怎样才能备好课
5
作者 任夏瑜 《文教资料》 2005年第32期93-94,共2页
关键词 备好课
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备好课才能确保课堂高效
6
作者 韦梦雪 《生活教育》 2016年第10期78-78,80,共2页
课堂教学要有效且高效,就必须做好课前准备,在备课环节上下足工夫。笔者对自己备一节习作课《介绍自己》的教学过程进行反思,从备课角度谈打造高效课堂的一些粗浅体会。
关键词 备好课 课堂 高效
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中小学英语“备好课”重在备“任务”
7
作者 燕永 《科教文汇》 2008年第33期139-139,共1页
英语任务教学要求教师按照"三个中心,一个为主"的原则,即以学生为中心,以活动为中心,以任务为中心,以学生活动为主的原则,把课的内容从一个大的任务分解为一系列子的任务,以具体任务为学习动力,以完成任务的过程为学习的过程... 英语任务教学要求教师按照"三个中心,一个为主"的原则,即以学生为中心,以活动为中心,以任务为中心,以学生活动为主的原则,把课的内容从一个大的任务分解为一系列子的任务,以具体任务为学习动力,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现学习的成就。学生自主、合作、探究学习,用所学的语言做事情,在做事情的过程中发展语言能力。英语"备好课"的落脚点和侧重点应该是备"任务",任务的设计应该遵循的"五要",充分考虑五个方面的问题;任务教案必须是详案,并且要活用教案。 展开更多
关键词 英语教学 备好课 备“任务”
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浅论针对佤族学生学英语如何备好课
8
作者 李贵明 《神州》 2014年第15期62-62,共1页
学生是教学工作的落脚点,是备课活动的对象。备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动,让学习者有可能从个人实际需要出发展开学习活动。教师要进行富有成效的备课,把学生的经验、视野作为可称资源,整合进教学活动,设计出符合学生... 学生是教学工作的落脚点,是备课活动的对象。备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动,让学习者有可能从个人实际需要出发展开学习活动。教师要进行富有成效的备课,把学生的经验、视野作为可称资源,整合进教学活动,设计出符合学生的实际和需要的教学活动。佤族学生由于语言和历史等的影响,学习英语存在很大的困难。本文分析了佤族学生的特点,并从中学英语教学的情感、方法、以及听、说、读、写等几个方面能力的培养来备课,探讨了如何激发佤族学生学习英语的兴趣。 展开更多
关键词 浅论针对佤族学生学英语如何备好课
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备好课是上好课的关键
9
作者 谭娜 《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第5期90-90,共1页
一是科学处理教材。教材是教师教学的主要依据。教学前,教师要认真研读教材,把握课文的主要内容及其在单元中的地位,并做到“纵横处理”“纵”指知识内在的纵向联系,“横”指知识之间的横向联系。这样便于学生将前后知识联系起来,避免... 一是科学处理教材。教材是教师教学的主要依据。教学前,教师要认真研读教材,把握课文的主要内容及其在单元中的地位,并做到“纵横处理”“纵”指知识内在的纵向联系,“横”指知识之间的横向联系。这样便于学生将前后知识联系起来,避免学后即忘。如教学统编语文五年级上册第四单元时,教师可紧扣语文要素“学习提高阅读速度的方法”,将“集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要回读”“连词成句”“借助关键词句”“带着问题读”等知识点分散到每篇课文的教学中,由此形成前后勾连的知识体系;还可以为每篇课文匹配合适的拓展文本,如整合《搭石》与《草根志愿者》,整合《将相和》与《管鲍之交》《刻颈之交》等,通过课内大量阅读提升学生的阅读速度。 展开更多
关键词 集中注意力 研读教材 拓展文本 关键词句 纵向联系 横向联系 备好课 上好课
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备课设计做好“三问”
10
作者 陈静 《华夏教师教育》 2023年第3期39-41,共3页
要备好课,就要在备课时,做到深入修行,即实现宋代神宗修行的三个境界:第一境界是“落叶满空山,何处寻芳迹”;第二境界是“空山无人,水流花开”;第三境界是“万古长空,一朝风月”。--陈道佩特级教师陈道佩认为,备好课是有效地提高教学质... 要备好课,就要在备课时,做到深入修行,即实现宋代神宗修行的三个境界:第一境界是“落叶满空山,何处寻芳迹”;第二境界是“空山无人,水流花开”;第三境界是“万古长空,一朝风月”。--陈道佩特级教师陈道佩认为,备好课是有效地提高教学质量的关键。 展开更多
关键词 特级教师 陈道 备好课 备课设计 修行
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提升教师备课有效性的探析
11
作者 蔡福莹 《基础教育参考》 2020年第9期58-59,共2页
教师备课如同练习写字的基本功。备课的过程是教师将学生、教材和自己的思考进行多维整合的过程,是一个知识准备、心理准备和情感准备的过程。备好课是上好课的前提。但无论是刚参加工作的年轻教师,还是长期奋斗在教学一线的经验丰富的... 教师备课如同练习写字的基本功。备课的过程是教师将学生、教材和自己的思考进行多维整合的过程,是一个知识准备、心理准备和情感准备的过程。备好课是上好课的前提。但无论是刚参加工作的年轻教师,还是长期奋斗在教学一线的经验丰富的教师,都会在备课问题上存在不同程度的困惑。如何打破千篇一律的备课模式,开创别具一格的备课角度和备课思路,让课堂更加高效且激动人心呢?在此,笔者将从备课体会、备课理念和备课技巧三个方面加以讨论。 展开更多
关键词 备课模式 教师备课 年轻教师 多维整合 备课技巧 情感准备 心理准备 备好课
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备好课,才能上好课
12
作者 陈巧梅 刘凤林 《北京教育（普教版）》 2021年第7期90-90,共1页
备好课是上好课的前提,可以加强教学的计划性和针对性,有利于充分发挥教师的主导作用,提高课堂教学质量。1.提前备课,整体把握每学期开学前,教师要提前准备下学期的教学内容,既要从整体上确定单元教学目标,制订共同性的教学策略,又要根... 备好课是上好课的前提,可以加强教学的计划性和针对性,有利于充分发挥教师的主导作用,提高课堂教学质量。1.提前备课,整体把握每学期开学前,教师要提前准备下学期的教学内容,既要从整体上确定单元教学目标,制订共同性的教学策略,又要根据每篇文章的特点和学生的实际情况实施不同的策略。 展开更多
关键词 教学策略 备好课 上好课 教学内容 单元教学目标 提高课堂教学质量 提前准备 整体把握
原文传递
认真备课是发挥教师主导作用的保证
13
作者 张官佩 《甘肃教育》 1988年第8期18-19,共2页
教学活动是一个完整的教学系统。教学过程是由备课、上课、作业布置与批改、辅导解疑、成绩考核与评定等几个主要环节组成的。这几个环节是互相联系,前后衔接的。其中任何一个环节的活动如果脱离了整体或与整体不协调,就会影响整体效果... 教学活动是一个完整的教学系统。教学过程是由备课、上课、作业布置与批改、辅导解疑、成绩考核与评定等几个主要环节组成的。这几个环节是互相联系,前后衔接的。其中任何一个环节的活动如果脱离了整体或与整体不协调,就会影响整体效果。要全面提高教学质量,就必须认真地研究教学过程中的各个环节,并对这些基本环节提出质量要求。 展开更多
关键词 教师主导作用 教学方法 钻研教材 备好课 教学对象
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备课“三部曲”
14
作者 张泽旭 《中学教学参考》 2015年第33期120-120,共1页
备课是上好课的关键。备课要从学生、课程和课堂等方面入手,尊重学生的认知规律和情感因素。科学整合一切可利用的课程资源,创设不同的教学情境,激发学生的学习兴趣。教师也要注重自身的修养和形象,以极大的热情和良好的形象投入教学,... 备课是上好课的关键。备课要从学生、课程和课堂等方面入手,尊重学生的认知规律和情感因素。科学整合一切可利用的课程资源,创设不同的教学情境,激发学生的学习兴趣。教师也要注重自身的修养和形象,以极大的热情和良好的形象投入教学,全面提高教学效益和质量。 展开更多
关键词 备好课 了解学生 优化课程 强化课堂
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好课备好是推进“教研咨学”一体化的关键——以中共山西省委党校为例
15
作者 崔霞 赵杜灵 《中共山西省委党校学报》 2022年第4期101-104,共4页
好课备好既是党校教师的基本功,也是推进“教研咨学”一体化的关键一环。党校好课要以党校姓党为基底、现实问题为导向、厚实学理为支撑、融会贯通为方法。好课备好要具备高站位、换思考、小切口、深挖掘、贵坚持和重复盘六大要素,其最... 好课备好既是党校教师的基本功,也是推进“教研咨学”一体化的关键一环。党校好课要以党校姓党为基底、现实问题为导向、厚实学理为支撑、融会贯通为方法。好课备好要具备高站位、换思考、小切口、深挖掘、贵坚持和重复盘六大要素,其最终目的是要打造强劲备课引擎,推进党校“教研咨学”一体化。 展开更多
关键词 党校 好课 好课备好 “教研咨学”一体化
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好课重在“备学生”
16
作者 王丽燕 肖燕敏 +1 位作者 唐红霞 无 《湖南教育（下旬）（C）》 2020年第10期38-42,共5页
备好课是一名教师的分内事,课备得好与坏,直接影响一节课的成败。课备得好的教师,"脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法";课备得不够好的教师,重教材、轻学生,重教法、轻学法,重预设、轻生成。如果说备教材是教师对... 备好课是一名教师的分内事,课备得好与坏,直接影响一节课的成败。课备得好的教师,"脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法";课备得不够好的教师,重教材、轻学生,重教法、轻学法,重预设、轻生成。如果说备教材是教师对文本的尊重,那么备学生就是教师对学生的尊重;如果说备教材体现教学的静态预设,那么备学生则体现教学的动态生成。客观地说,备学生比备教材难度更大,要求更高。教学实践中,我们常常见到教师因备课时只备教材、不备学生而遭遇尴尬,下面这个"用乘法口诀求商"的案例就很典型。 展开更多
关键词 备教材 口诀求商 教材难度 尊重 学法 教学实践 动态生成 备好课
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怎样备好小学数学课
17
作者 李丽 《陕西教育（教学）》 2020年第1期64-64,共1页
凡事预则立,不预则废。备好课是上好课的前提。如何扎实有效地备好一节小学数学课呢?笔者认为要做到以下六步。当我们拿到一个教学内容时,第一步要做的是对教学内容进行思考,思考分两个维度:一是纵向思考;二是横向思考。所谓纵向思考就... 凡事预则立,不预则废。备好课是上好课的前提。如何扎实有效地备好一节小学数学课呢?笔者认为要做到以下六步。当我们拿到一个教学内容时,第一步要做的是对教学内容进行思考,思考分两个维度:一是纵向思考;二是横向思考。所谓纵向思考就是要搞清楚所要教学的知识点从哪里来到哪里去,也就是这个知识点需要哪些相关内容做基础. 展开更多
关键词 小学数学课 扎实有效 教学内容 备好课 上好课 知识点 六步 两个维度
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体育教师如何备好体育课
18
作者 滕春伟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第33期235-235,共1页
当前中学体育教学的现状急需改变。在中学体育的教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因柯施教，把学生作为教学的主体．创造性的设计多种游戏环节调动学生的积极性，加强学校体育设施建设，注重教师自身素质和技能的培养，结合实际... 当前中学体育教学的现状急需改变。在中学体育的教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因柯施教，把学生作为教学的主体．创造性的设计多种游戏环节调动学生的积极性，加强学校体育设施建设，注重教师自身素质和技能的培养，结合实际情况开展具有自己学校特点的体育教学，增强学生体质．促进学生的身心健康和全面发展。 展开更多
关键词 体育 备好课 精通大纲 研究对象 注重方法
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走好脚下的每一步--《走一步,再走一步》备课手记
19
作者 张晓毓 《语文教学与研究》 2021年第21期97-102,共6页
上好一节课的关键是备好课。怎样备好课呢?我认为教师要倾注自己对文本的深入思考,基于课程标准,依据学情,选择教学内容,确定教学目标,设计学习任务。总之,备课是从课标、文本、教材、学情、资料等诸多方面进行系统设计的完整过程,需要... 上好一节课的关键是备好课。怎样备好课呢?我认为教师要倾注自己对文本的深入思考,基于课程标准,依据学情,选择教学内容,确定教学目标,设计学习任务。总之,备课是从课标、文本、教材、学情、资料等诸多方面进行系统设计的完整过程,需要用智慧和汗水不断探索,需要我们走好脚下的每一步。我就是据此来备《走一步,再走一步》这篇课文的。 展开更多
关键词 《走一步 再走一步》 课程标准 学情 备好课 教学内容 教学目标 不断探索 课文
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职业学校教师备课中如何备学生的几点思考
20
作者 陶忠 《新课程（教研版）》 2010年第7期136-137,共2页
教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。随着社会的发展,我们的教育对象在不断地变化,教育观念也在不断地更新。在新的教育理念下,面对职校生,该怎样备好课呢？本文就备课过程中如何充分考虑学生,备好每节课,提出我的看法。
关键词 职业学校 备课 备学生 备好课
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