长度、方向是平面向量的灵魂——“平面向量”复习小结与测试

1

作者 陈金跃 《数学学习与研究（初中）》 2003年第7期16-21,共6页

平面向量是新教材新增的内容之一。具有长度和方向两大特征，其应用前景广阔而有意义。所以它倍受人们的关注和青睐．平面向量的坐标表示、向量的数量积运算、向量平行与垂直的关系，

关键词 平面向量 复习小结 方向 数量积 垂直 新教材 平行 积运算 表示 长度

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新目标英语七年级(下)Units 1～6复习小结

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作者 王小英 《中学生英语（初一版）》 2009年第5期12-16,45,共6页

词汇、短语大看台： [易混词语辨析]

关键词 新目标英语 复习小结 七年级 词语辨析 词汇 短语

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新目标英语七年级(下)Units 7～12复习小结

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作者 康俊民 《中学生英语（初一版）》 2008年第6期21-26,共6页

词汇、短语大看台： 【重点词汇展示】 1．hair hair通常用单数形式表示总体。若用作主语，谓语动词也用单数形式，但如果表示若干根头发，则需用其复数形式。例如：

关键词 新目标英语 复习小结 七年级 单数形式 谓语动词 复数形式 词汇 短语

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新目标英语七年级(下)units 1～6复习小结

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作者 康俊民 《中学生英语（初一版）》 2008年第4期14-18,45,共5页

say，speak和talk均有“说”之意，但用法不同。 say一般作及物动词，强调说话的内容。例如：

关键词 新目标英语 复习小结 七年级 SPEAK TALK 及物动词 SAY “说”

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浅谈《不定积分》一章的复习小结

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作者 董浩 《教育与教学研究》 2001年第9期63-64,共2页

不定积分这一章是微积分很重要的内容,学生不易掌握它,本文想通过对这章的复习使学生对这一内容有一个深刻的理解,从而掌握其积分方法。 一、基本方法 1 直接积分法 在一些简单的积分中,若不能直接按基本公式和法则进行积分,则需对被积... 不定积分这一章是微积分很重要的内容,学生不易掌握它,本文想通过对这章的复习使学生对这一内容有一个深刻的理解,从而掌握其积分方法。 一、基本方法 1 直接积分法 在一些简单的积分中,若不能直接按基本公式和法则进行积分,则需对被积函数进行简单的代数的或三角的恒等变形,就能求出结果,其主要类型有下面几种。 ∫x^2P(x)dx,其中P(x)是x的一些幂的代数和,这种类型的积分是先用x^2去乘P(x)的每一项,化为x的某些幂的代数和,然后再积分例如: 展开更多

关键词 复习小结 不定积分 微积分 代数和 被积函数 行积分 直接积分法 恒等变形 分部积分 记狱

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课例:“三角函数求值”的章末复习小结

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作者 刘春 《数学学习与研究》 2015年第5期73-75,共3页

教学设计背景高一必修四的三角函数包含的公式多,面对有关三角函数的求值、化简和证明,许多学生一筹莫展,而三角恒等变换更是三角函数的求值、求角问题中的难点和重点,其难点在于：其一,如何牢固记忆众多公式;其二,如何根据三角函数的... 教学设计背景高一必修四的三角函数包含的公式多,面对有关三角函数的求值、化简和证明,许多学生一筹莫展,而三角恒等变换更是三角函数的求值、求角问题中的难点和重点,其难点在于：其一,如何牢固记忆众多公式;其二,如何根据三角函数的形式去选择合适的求值、求角方法.如何确定正确的变形方法和方向是解题的关键.这节课是必修四的一堂复习课,主要是对三角函数求值的分析和探索,寻找题目中条件与目标、各个部分在结构、函数名称、 展开更多

关键词 三角函数 求值 复习小结 课例 三角恒等变换 求角问题 设计背景 变形方法

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非金属元素复习小结

7

作者 王广磊 《中学化学》 2003年第3期47-48,共2页

关键词 非金属元素 复习小结 化合物 非金属性强弱 中学 化学教学

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学会整理 突破综合 应用创新 强化能力——高三一轮复习小结暨二轮复习起动策略

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作者 万丽娜 咸远峰 《基础教育论坛》 2011年第7期39-41,共3页

近几年来,高考数学试题在改革创新的大背景下,不断完善,已形成成熟而稳定的风格和特点;立意鲜明,取材讲究,形式多样,难点分散,层次分明,具有创新意识,整卷充满活力、信度和效度,受到了社会各界的好评.在这样的形势下,

关键词 改革创新 二轮复习 复习小结 整理 学会 应用 高三 能力

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有机物化学知识复习小结

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作者 秦绍军 《中学化学》 2003年第10期40-41,共2页

关键词 有机物 化学 复习小结 通式 燃烧规律 同分异构 高中

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水的知识复习小结

10

作者 吴海洋 《中学化学》 2001年第2期39-40,共2页

关键词 水 复习小结 知识点 初中 化学

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高中化学有机实验复习小结

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作者 苑立娅 《中学理科（综合）》 2005年第9期74-74,共1页

学习要善于归纳总结，只有将零散的知识归纳总结，使知识条理化、规律化，才能把书读薄，才能加深理解和记忆。高中化学有机实验较多，实验条件、实验操作既有个性又有共性。本文对高中化学所涉及的有机实验从实验条件、实验操作等方面... 学习要善于归纳总结，只有将零散的知识归纳总结，使知识条理化、规律化，才能把书读薄，才能加深理解和记忆。高中化学有机实验较多，实验条件、实验操作既有个性又有共性。本文对高中化学所涉及的有机实验从实验条件、实验操作等方面进行归纳总结，供参考。 展开更多

关键词 实验条件 高中化学 复习小结 有机 归纳总结 实验操作 规律化 知识 才能

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高中化学有机实验复习小结

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作者 苑立娅 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第8期62-63,共2页

在有机反应中，一般使用硫酸作为反应条件．

关键词 高中 化学 有机实验 复习小结

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初中数学教学培养学生良好的预习与复习小结习惯的研究

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作者 胡银凤 《宁夏教育科研》 2002年第1期40-40,共1页

关键词 初中 数学教学 复习小结 自主学习 素质教育 预习习惯 创新能力

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高考英语重点句型复习小结（二）

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《英语画刊（高三·社会综合版）》 2009年第8期31-34,共4页

句型21（1）疑问词＋ever whatever，whoever，whichever，whenever，wherever，however用未引导让步状语从句，相当于no matter和what，who，which，when，where，how连用。例如：

关键词 重点句型 复习小结 高考英语 让步状语从句 MATTER which WHERE what

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高考英语重点句型复习小结（一）

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《英语画刊（高三·社会综合版）》 2009年第7期15-18,共4页

我倒情愿你不是个知名演员，这样我们可以有更多的时间在一起。

关键词 复习小结 重点句型 高考英语

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指导学生写好数学单元小结

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作者 王静媛 《甘肃教育》 北大核心 1994年第6期40-40,共1页

指导学生写好数学单元小结王静媛学生在每节数学课堂上所学到的一两个概念、定理或公式都比较零散，而获取这些知识之后，遗忘也便逐渐开始。要避免这种现象，指导学生对一个单元的知识写出复习小结，是一个比较好的方法。通过小结，对... 指导学生写好数学单元小结王静媛学生在每节数学课堂上所学到的一两个概念、定理或公式都比较零散，而获取这些知识之后，遗忘也便逐渐开始。要避免这种现象，指导学生对一个单元的知识写出复习小结，是一个比较好的方法。通过小结，对本单元所学知识进行归纳总结，加深理... 展开更多

关键词 数学单元 复习小结 复合函数 函数的图象 构成函数 增减性 单元小结 定义函数 最小值 数学课堂

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谈古币收藏与历史教学 被引量：1

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作者 张嘉晖 崔克宏 《兰州教育学院学报》 1999年第2期57-62,共2页

关键词 古币 文化交流 学习兴趣 课堂教学 复习小结 历史教学 好之者不如乐之者 我国古代 友好往来 互相融合

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对一道函数应用题的探讨 被引量：1

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作者 彭光焰 《中小学教材教学（中学理科）》 2004年第8期44-45,共2页

高中数学教材第二册(上)第六章不等式“小结与复习”中的例2是: 如图1,设矩形ABCD(AB>AD)的周长为24,把它关于AC折起来,AB折过去后,交DC于点P。

关键词 函数 应用题 高中 数学 第二册 不等式 “小结与复习” 解法

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如何培养学生的物理自学能力

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作者 赵丽梅 《教育教学论坛》 2011年第17期188-188,共1页

自学能力对学生的可持续性发展起着重要的作用,也是社会发展的需求。要培养学生的自学能力,就要首先从浅显的基础知识做起,循序渐进。还要通过纠错过程实现对掌握不彻底的旧知识进行有目的自学。搞好复习小结也是提高自学能力的重要途径。

关键词 自学能力 社会需要 基础知识 纠错过程 复习小结

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谈知识的整理与归纳

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作者 孙建华 《武夷学院学报》 1995年第4期81-81,共1页

一个教学单元学完之后,就要作一次复习小结。在复习过程中,做好知识的整理和归纳是非常重要的。因此在复习的时候,常常需要把有关的概念、定义和规律进行一番整理,归纳成特定的表达形式。使同学们在对比中加深理解,从对称的形式中加深... 一个教学单元学完之后,就要作一次复习小结。在复习过程中,做好知识的整理和归纳是非常重要的。因此在复习的时候,常常需要把有关的概念、定义和规律进行一番整理,归纳成特定的表达形式。使同学们在对比中加深理解,从对称的形式中加深记忆。 如在学完静电场之后,以力和能为两条主线列一个复习提纲,在全面复习的基础上,把它“浓缩”成如下的形式,并冠之以“记忆链”的名称。 展开更多

关键词 静电场 表达形式 复习小结 右手定则 教学单元 复习提纲 两条主线 复习过程 加深记忆 特征量

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