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面向解决复杂工程问题能力培养的金融数据分析与软件课程教学
1
作者 赵东方 张珣 吴竞邦 《计算机教育》 2024年第2期159-163,共5页
分析金融数据分析与软件课程教学中存在的问题,探讨解决复杂工程问题能力的内涵,提出以培养解决复杂工程问题能力为目标的MOOC/SPOC混合式教学,以Python编程基础章节为例,从教学过程设计和教学效果评价两个方面介绍教学实践过程,通过分... 分析金融数据分析与软件课程教学中存在的问题,探讨解决复杂工程问题能力的内涵,提出以培养解决复杂工程问题能力为目标的MOOC/SPOC混合式教学,以Python编程基础章节为例,从教学过程设计和教学效果评价两个方面介绍教学实践过程,通过分析学生成绩对毕业要求指标点达成度情况发现,该教学实践对于提高学生解决复杂工程问题能力有大幅提升。 展开更多
关键词 复杂工程问题 工程教育认证 数据分析师 教学实践
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解决复杂工程问题目标下的课程教学模式改革——以中国民航大学“复合材料性能”课程为例
2
作者 姚佳伟 牛一凡 《教育教学论坛》 2024年第6期70-73,共4页
培养解决复杂工程问题的能力是工程教育的重中之重,为推进落实“复合材料性能”课程在工程教育专业中解决复杂工程问题目标下的支撑作用,在深入分析课程现状、特点及问题的基础上,立足教学内容,针对不同类型知识,确立了主题讨论、主题... 培养解决复杂工程问题的能力是工程教育的重中之重,为推进落实“复合材料性能”课程在工程教育专业中解决复杂工程问题目标下的支撑作用,在深入分析课程现状、特点及问题的基础上,立足教学内容,针对不同类型知识,确立了主题讨论、主题研究、主题项目、线上线下混合的灵活教学方法以及与之匹配的考核方法。充分发掘教学内容,以教学目标为抓手,设计了全课程支撑的复杂工程项目,启发学生以工程师的视角思考问题,并重新构建切实可行的课程设计,从而为同类课程提供参考。 展开更多
关键词 复合材料性能 复杂工程问题 教学模式 教学改革
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基于复杂工程问题驱动的锂离子电池综合实验设计及实践
3
作者 沈雪阳 陈淼 郭艳东 《大学物理实验》 2024年第1期11-16,共6页
在高等学校工程教育认证“解决复杂工程问题能力”驱动下,大学物理实验课程的选题内容和模式在不断改革和创新。锂离子电池技术作为当下新能源科技革命的代表,具有学科交叉性和综合性,满足复杂工程问题的多项特征。文章探讨了将锂离子... 在高等学校工程教育认证“解决复杂工程问题能力”驱动下,大学物理实验课程的选题内容和模式在不断改革和创新。锂离子电池技术作为当下新能源科技革命的代表,具有学科交叉性和综合性,满足复杂工程问题的多项特征。文章探讨了将锂离子电池技术引入大学物理实验教学的优势和可行性,并提炼出锂离子电池综合实验设计的具体实施方案,为提高学生解决复杂工程问题的能力,培养复合创新型大学生奠定基础。 展开更多
关键词 复杂工程问题 大学物理实验 锂离子电池
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应用型本科院校提升学生解决复杂工程问题能力探究
4
作者 杨珺菲 候玉勇 苗瑾超 《教育信息化论坛》 2024年第1期42-44,共3页
概述通信工程专业教学模式,分析通信工程专业教学现存问题,包括理论教学与实践教学分离、课程设计与实践分化、学生实际技能与理论知识脱轨、工程教育特征不显著。在此基础上,提出一个综合性的教学体系,包括课堂教学与实验教学相融合、... 概述通信工程专业教学模式,分析通信工程专业教学现存问题,包括理论教学与实践教学分离、课程设计与实践分化、学生实际技能与理论知识脱轨、工程教育特征不显著。在此基础上,提出一个综合性的教学体系,包括课堂教学与实验教学相融合、课程设计与大学生创新实践比赛相结合、开展竞赛式教学、构建“三阶段能力递进”课程教学模式,以为更好地培养通信工程专业学生解决复杂工程问题的能力提供理论参考,促使通信工程专业学生在实际工作中具备更强的竞争力和创新能力。 展开更多
关键词 通信工程 教学体系 解决复杂工程问题能力
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基于解决复杂工程问题能力培养的专业基础课程特性研究——以材料力学课程为例 被引量:2
5
作者 王体迎 朱春侠 范杰 《造纸装备及材料》 2023年第9期241-243,共3页
培养学生解决复杂工程问题的能力是工程教育认证的核心。文章具体诠释解决复杂工程问题能力的基本要求,介绍了专业基础课程的研究现状,并以材料力学课程为例,从教学过程与专业认知的引导性、知识体系与培养目标的契合性、教学内容和工... 培养学生解决复杂工程问题的能力是工程教育认证的核心。文章具体诠释解决复杂工程问题能力的基本要求,介绍了专业基础课程的研究现状,并以材料力学课程为例,从教学过程与专业认知的引导性、知识体系与培养目标的契合性、教学内容和工程实践的融合性三个方面对专业基础课程特性进行深度挖掘,以期将解决复杂工程问题能力的培养、训练贯穿于专业基础课程教学活动的始终,最大可能地完成课程培养目标。 展开更多
关键词 复杂工程问题 材料力学课程 课程特性 培养目标
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“赛教融合”培养学生复杂工程问题解决能力研究与实践——以车辆工程为例 被引量:1
6
作者 张传伟 高怀斌 +2 位作者 马逾 赵栓峰 文建平 《汽车实用技术》 2023年第6期179-183,共5页
着力提升学生复杂工程问题解决能力是我国本科教学自工程教育开始专业认证工作以来最核心的培养目标。文章通过提出“赛教融合”人才培养教学体系,给出“赛教融合”课程体系改革培养学生复杂工程问题解决能力的理论及方法,同时对“赛教... 着力提升学生复杂工程问题解决能力是我国本科教学自工程教育开始专业认证工作以来最核心的培养目标。文章通过提出“赛教融合”人才培养教学体系,给出“赛教融合”课程体系改革培养学生复杂工程问题解决能力的理论及方法,同时对“赛教融合”教学改革培养学生复杂工程问题解决能力的模式进行实践与探索。专业建设、人才培养和学科竞赛等方面的成果表明,“赛教融合”培养模式下,大学生实践动手能力和创新创业能力明显增强。 展开更多
关键词 培养目标 复杂工程问题 解决能力 赛教融合 车辆工程专业
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电磁超声辅助钎焊复杂工程问题仿真教学实验
7
作者 陈桂娟 张茗瑄 +1 位作者 马志鹏 赵海洋 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第10期205-210,共6页
电磁超声辅助钎焊可以有效提高焊接接头结合强度,具有可靠性好、污染小和操作简单等优点。以光学系统中常用SiC陶瓷反射镜的电磁超声辅助钎焊为具体工程问题,通过设置复杂工程问题凝练、物理建模仿真,以及数据处理与参数优化模块,构建... 电磁超声辅助钎焊可以有效提高焊接接头结合强度,具有可靠性好、污染小和操作简单等优点。以光学系统中常用SiC陶瓷反射镜的电磁超声辅助钎焊为具体工程问题,通过设置复杂工程问题凝练、物理建模仿真,以及数据处理与参数优化模块,构建了电磁超声辅助钎焊虚拟仿真教学实验项目。该实验项目既能强化学生对动静磁场耦合机理、洛伦兹力产生机制、液态钎料填缝过程的理解,又能培养学生解决复杂工程问题所需的研究思维与实践创新能力。 展开更多
关键词 复杂工程问题 虚拟仿真 电磁超声 洛伦兹力 钎料填缝
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基于解决复杂工程问题能力培养的汽液平衡数据测定实验教学改革
8
作者 王菊 吴现力 +1 位作者 许洁 杜春华 《化工高等教育》 2023年第6期116-123,129,共9页
共沸或近沸混合物的高效分离是化工过程中典型的复杂工程问题。针对汽液平衡数据测定实验教学对学生解决复杂工程问题能力培养不足的现状,我们改用具有最低共沸点的正丙醇-水实验体系,结合基础理论和工程实践设置预习思考题,用学生实测... 共沸或近沸混合物的高效分离是化工过程中典型的复杂工程问题。针对汽液平衡数据测定实验教学对学生解决复杂工程问题能力培养不足的现状,我们改用具有最低共沸点的正丙醇-水实验体系,结合基础理论和工程实践设置预习思考题,用学生实测的汽液平衡数据回归Wilson模型参数,并用上述参数指导萃取精馏制备无水正丙醇的精馏塔设计。实践表明,将实验教学与工程实际相结合,用实测数据指导过程设计,能够加深学生对工程实践的认识,切实提高学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 复杂工程问题 汽液平衡 萃取精馏 实验教学改革
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基于解决复杂工程问题能力培养的课程体系建设
9
作者 曲云霞 张建辉 +1 位作者 郭兰申 张小俊 《教育教学论坛》 2023年第28期14-17,共4页
解决复杂工程问题能力是我国现代工科高等教育OBE理念下人才培养的核心,以河北工业大学机械工程学院机械设计制造及其自动化专业的课程体系建设为例,学生由获取知识到以获得解决复杂工程问题的能力为目标,探讨课程体系建设、实施与培养... 解决复杂工程问题能力是我国现代工科高等教育OBE理念下人才培养的核心,以河北工业大学机械工程学院机械设计制造及其自动化专业的课程体系建设为例,学生由获取知识到以获得解决复杂工程问题的能力为目标,探讨课程体系建设、实施与培养学生解决复杂工程问题能力的逻辑关系以及培养方案的实施。通过毕业设计教学环节的课程目标,具体说明了专业培养学生在工程设计中应用深入系统的工程理论识别、表达和分析复杂工程问题并提出合理解决方案的能力。在教学环节设计和实施过程中,培养学生在工程实践中综合应用基础理论进行问题分析、提出解决方案、进行科学研究、获得有效结论的能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 复杂工程问题 课程体系
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面向解决复杂工程问题能力培养的五阶教学模式创新与实践——以化工原理课程为例
10
作者 傅杰 金新新 《化工高等教育》 2023年第3期48-54,共7页
化工原理是化工类专业的平台课程,是学生从理科思维向工科思维转变的关键课程。传统的化工原理课堂教学活动固化,考核方式单一,教学内容与工程实际严重脱节,无法匹配解决复杂工程问题能力培养的目标。对此,文章提出将解决复杂工程问题... 化工原理是化工类专业的平台课程,是学生从理科思维向工科思维转变的关键课程。传统的化工原理课堂教学活动固化,考核方式单一,教学内容与工程实际严重脱节,无法匹配解决复杂工程问题能力培养的目标。对此,文章提出将解决复杂工程问题的能力拆解成多种高阶能力与素质,构建五阶教学模式,并设计与拆解目标相匹配的结构化教学活动和多维度考核评价方式,以保证目标、活动、评价之间的一致性。教学实践表明,五阶教学模式有助于提高学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 化工原理 解决复杂工程问题能力 五阶教学模式
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培养解决复杂工程问题能力的工程实践课程改革——以河南工业大学测控技术与仪器专业为例
11
作者 卢涛 《教育教学论坛》 2023年第3期73-76,共4页
培养学生解决复杂工程问题的能力是工程教育认证的核心要求,而工程实践类课程体系的建设是支撑该能力达成的关键教学环节。针对工程实践类课程的改革,以河南工业大学测控技术与仪器专业为例,以产出导向的理念为核心,围绕工程实践类专业... 培养学生解决复杂工程问题的能力是工程教育认证的核心要求,而工程实践类课程体系的建设是支撑该能力达成的关键教学环节。针对工程实践类课程的改革,以河南工业大学测控技术与仪器专业为例,以产出导向的理念为核心,围绕工程实践类专业课程与第二课堂自主创新实践环节的设置和实施、学生技术和非技术能力的培养、课程考核评价和持续改进机制等方面,对如何培养学生解决复杂工程问题的能力进行了讨论,探索了课上集中实践、课下实践和第二课堂自主实践相结合的实践教学环节课程改革模式。 展开更多
关键词 仪器 课程 工程实践 复杂工程问题
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面向解决复杂工程问题能力培养的机械创新设计课程改革研究
12
作者 廖翠姣 张继红 张灵 《造纸装备及材料》 2023年第2期222-224,共3页
文章聚焦工程教育专业认证标准中的解决复杂工程问题能力培养,从机械创新设计的课堂教学改革与教学评价两个视角探索课程的教学模式。相比传统的教学模式,该教学模式以项目为载体、以产品设计制造为主线、以创新思维能力培养为抓手,探... 文章聚焦工程教育专业认证标准中的解决复杂工程问题能力培养,从机械创新设计的课堂教学改革与教学评价两个视角探索课程的教学模式。相比传统的教学模式,该教学模式以项目为载体、以产品设计制造为主线、以创新思维能力培养为抓手,探索提升机械专业学生解决复杂工程问题能力培养的思路,为机械专业人才培养提供可参考的路径。 展开更多
关键词 复杂工程问题 教学模式 机械创新设计 教学评价
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工程教育认证中复杂工程问题解析 被引量:1
13
作者 徐振峰 孙强 +1 位作者 胡学友 谢宇 《高教学刊》 2023年第13期85-88,93,共5页
为进一步提高我国工程教育质量及适应国际工程教育发展变化趋势,近几年来国内高校许多专业正在积极申请工程教育认证。工程教育认证所倡导的三大基本理念的具体实现最终落实在培养学生解决复杂工程问题的能力之上。为了消除或减少对复... 为进一步提高我国工程教育质量及适应国际工程教育发展变化趋势,近几年来国内高校许多专业正在积极申请工程教育认证。工程教育认证所倡导的三大基本理念的具体实现最终落实在培养学生解决复杂工程问题的能力之上。为了消除或减少对复杂工程问题认识所存在的误区,首先详解阐述复杂工程问题的7个特征。然后,指出当前高校培养学生解决复杂工程问题所存在的难点。最后,以我校自动化专业某毕业设计题目为例,详细说明在该毕业设计任务中所体现出来的复杂工程问题的具体特征。 展开更多
关键词 工程教育认证 复杂工程问题 毕业设计 特征 难点
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基于复杂工程问题解决能力培养的课程改革——以建筑给水排水工程为例
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作者 颉亚玮 高延红 刘宏远 《教育教学论坛》 2023年第35期53-56,共4页
工程教育专业认证背景下,复杂工程问题解决能力是工科本科毕业生必须具备的核心能力,也是建设一流本科专业的题中之义。“建筑给水排水工程”是给排水科学与工程专业的核心课程之一,知识点杂,实践性强。从复杂工程问题特征认知、在“复... 工程教育专业认证背景下,复杂工程问题解决能力是工科本科毕业生必须具备的核心能力,也是建设一流本科专业的题中之义。“建筑给水排水工程”是给排水科学与工程专业的核心课程之一,知识点杂,实践性强。从复杂工程问题特征认知、在“复杂问题、理论解决”理念下的课堂教学内容重构、引导—探索—深入的课堂教学模式构建、课程考核方式改革以及课程思政赋能五方面讨论和阐述了在课堂教学层面实现学生复杂工程问题解决能力培养的方法与思路。 展开更多
关键词 复杂工程问题 工程教育专业认证 课堂教学 建筑给水排水工程
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面向解决复杂工程问题能力培养的计算机系统结构课程教改探索
15
作者 谭婧炜佳 魏晓辉 《计算机教育》 2023年第3期145-148,153,共5页
针对工程教育认证中对学生解决复杂工程问题能力培养的要求,结合目前计算机系统结构课程培养的现状,分析计算机系统结构课程特征及教学中存在的问题,提出包括系统设计、研究、实践三方面能力培养的教学改革路径,结合吉林大学的实践说明... 针对工程教育认证中对学生解决复杂工程问题能力培养的要求,结合目前计算机系统结构课程培养的现状,分析计算机系统结构课程特征及教学中存在的问题,提出包括系统设计、研究、实践三方面能力培养的教学改革路径,结合吉林大学的实践说明教学效果。 展开更多
关键词 计算机系统结构 复杂工程问题 计算机科学与技术 本科生教学
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面向解决复杂工程问题的“OBE理念+课程思政”的教学探索——以水文预报课程为例
16
作者 郝偌楠 张红梅 陈要平 《科教文汇》 2023年第17期91-94,共4页
解决复杂工程问题是工程教育专业认证、一流课程建设的核心要求。该文以水文与水资源工程专业水文预报课程为例,从课程定位、存在问题入手,并结合OBE理念、课程思政进行课程顶层设计,实现教师、课程和学生之间的良性互动。通过确定课程... 解决复杂工程问题是工程教育专业认证、一流课程建设的核心要求。该文以水文与水资源工程专业水文预报课程为例,从课程定位、存在问题入手,并结合OBE理念、课程思政进行课程顶层设计,实现教师、课程和学生之间的良性互动。通过确定课程复杂工程问题,挖掘课程思政元素,实现知识传授、能力培养和价值教育的互通互融。针对价值教育在考核中体现不足的问题,设计了针对不同课程目标的考核方法,并结合具体情况实现有针对性的持续提升与改进。“OBE理念+课程思政”的教学探索为专业其他课程提供了实施路径参考,旨在培养我国当代工程领域应用型人才。 展开更多
关键词 水文预报 复杂工程问题 课程思政 成果导向
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以解决复杂工程问题为导向的课程教改研究
17
作者 苗飞超 汪泉 李丹丹 《科教导刊》 2023年第29期42-44,共3页
培养学生解决复杂工程问题的能力是本科教育的主要任务之一.文章基于解决劣构问题的任务导向教学理念,构建爆炸作用及效应课程多层次立体知识体系,使学生能够层层递进地解决复杂工程问题.建立理论预测—数值仿真—试验验证多元耦合教学... 培养学生解决复杂工程问题的能力是本科教育的主要任务之一.文章基于解决劣构问题的任务导向教学理念,构建爆炸作用及效应课程多层次立体知识体系,使学生能够层层递进地解决复杂工程问题.建立理论预测—数值仿真—试验验证多元耦合教学方法,以理论教学为讲授课程内容的主要教学方式,结合数值仿真和高时间分辨率测试仪器实现弹药作用过程的数字化、图像化,客观且直观地掌握弹药毁伤的爆炸与冲击动力学原理,提高学生解决复杂工程问题的能力. 展开更多
关键词 复杂工程问题 弹药工程与爆炸技术 爆炸作用及效应
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工程认证驱动的自动化专业培养复杂工程问题能力课程体系构建
18
作者 李兆飞 熊兴中 +2 位作者 曹立佳 王小刚 曾慧敏 《工业和信息化教育》 2023年第12期21-26,共6页
智能制造技术和人工智能的迅猛发展,对高校自动化专业人才的培养而言既是新机遇,也提出了新挑战。针对自动化专业课程体系建设的现状,结合四川轻化工大学专业的特点,基于“新工科”、工程教育专业认证对自动化专业课程体系的要求,制定... 智能制造技术和人工智能的迅猛发展,对高校自动化专业人才的培养而言既是新机遇,也提出了新挑战。针对自动化专业课程体系建设的现状,结合四川轻化工大学专业的特点,基于“新工科”、工程教育专业认证对自动化专业课程体系的要求,制定了解决复杂工程问题能力的渐进培养路线并重构了课程体系,分析了自动化专业课程体系支撑毕业要求关系布局的合理性,为自动化专业解决复杂工程问题能力人才培养提供有益的探索。 展开更多
关键词 自动化 课程体系 专业认证 复杂工程问题 能力培养
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面向解决复杂工程问题的电子信息类专业实践教学改革与实践
19
作者 刘忠富 李厚杰 +2 位作者 石立新 施展 陈宏巍 《高教学刊》 2023年第5期121-124,共4页
针对解决复杂工程问题的能力培养需求,该文分析工程教育背景下实践教学尚需解决的问题,以大连民族大学电子信息类专业为例,剖析专业的复杂工程问题内涵,提出以面向复杂工程问题能力培养的多层次实践教学培养体系,并在不同实践环节中规... 针对解决复杂工程问题的能力培养需求,该文分析工程教育背景下实践教学尚需解决的问题,以大连民族大学电子信息类专业为例,剖析专业的复杂工程问题内涵,提出以面向复杂工程问题能力培养的多层次实践教学培养体系,并在不同实践环节中规划相应的复杂工程项目,合理设置项目内容要求,引入多样化实践教学形成性能力考核评价标准,以单片机系统课程设计为例详细说明面向复杂工程问题的实践教学实施过程及能力评价标准。通过改革与实施,有效提高学生实践能力和创新能力,为解决工程教育实践环节中如何融合复杂工程问题,提高学生解决复杂工程问题起到一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 复杂工程问题 实践教学改革 OBE 教学评价 电子信息类专业
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以培养解决复杂工程问题能力为目标的专业综合设计课程教学改革与实践
20
作者 林有胜 何清 +4 位作者 陶实 葛亚 李超 郭晓娟 陈佰满 《科技与创新》 2023年第3期168-171,175,共5页
培养学生解决复杂工程问题的能力是国家级一流本科专业建设点与工程教育专业认证的重要组成部分。针对现有专业综合设计课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的不足,结合学校高素质应用型创新人才的培养目标,通过4个方面进行教学改革... 培养学生解决复杂工程问题的能力是国家级一流本科专业建设点与工程教育专业认证的重要组成部分。针对现有专业综合设计课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的不足,结合学校高素质应用型创新人才的培养目标,通过4个方面进行教学改革,分别是以项目化和团队协作式构建符合复杂工程问题特征的设计任务、重构突出表现能力要素的教学考评体系、以学生为中心创新教学方法与模式和有机融入课程思政强化非技术性能力的培养。初步实践结果和学生反馈均表明,该教学改革切实提高了学生对复杂工程问题的解决能力,对能源与动力工程专业工程教育认证水平的提高具有积极的促进作用,对其他同类型的实践实训课程教学改革也具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 项目驱动 解决复杂工程问题能力 教学改革
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