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快速康复外科护理在胸外科临床护理中的应用价值
1
作者 张婷婷 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第5期0025-0028,共4页
探讨对胸外手术病人实施快速康复护理的临床效果及意义。方法 本研究于2022年五月至2023年五月间,于本院接受胸部手术之病人100名,采用计算机奇偶技术,将其分为两组,分别为:快速康复组(N=50,病人快速康复手术护理)和常规康复组(N=50,病... 探讨对胸外手术病人实施快速康复护理的临床效果及意义。方法 本研究于2022年五月至2023年五月间,于本院接受胸部手术之病人100名,采用计算机奇偶技术,将其分为两组,分别为:快速康复组(N=50,病人快速康复手术护理)和常规康复组(N=50,病人接受常规康复护理)。结果 经术后康复治疗后,胸部手术病人的总有效率为92.00%,比常规康复组有显著提高。而采用快速康复治疗的患者,其并发症发生率只有10.00%,显著低于常规治疗组。另外,在执行快速康复治疗的患者中FEV1、 FVC指标高于常规康复治疗组(P<0.05)。结论 胸外科术后早期康复护理是一种有效而有效的治疗手段。该方法能显著减少术后并发症,具有较好的临床应用价值。 展开更多
关键词 胸外科护理 快速康复外科护理 临床价值
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以德尔菲法为基础的快速康复外科护理在腹腔镜肝癌切除术患者中的应用价值 被引量：1
2
作者 熊彬 王超 章喜莉 《基层医学论坛》 2024年第23期117-120,共4页
目的探讨基于德尔菲法的快速康复外科(fast track surgery,FTS)护理在腹腔镜肝癌切除术患者中的运用效果。方法选取2020年5月—2022年1月江西省肿瘤医院收治的62例腹腔镜肝癌切除术患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各31例。对照... 目的探讨基于德尔菲法的快速康复外科(fast track surgery,FTS)护理在腹腔镜肝癌切除术患者中的运用效果。方法选取2020年5月—2022年1月江西省肿瘤医院收治的62例腹腔镜肝癌切除术患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各31例。对照组给予常规护理,观察组采用基于德尔菲法的FTS护理,2组患者均护理至患者出院。对比2组患者的心理状态、术后疼痛、恢复情况、并发症发生率,并随访至术后1个月,评估患者的生活质量。结果护理前,2组患者焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、视觉模拟疼痛评分(visual analogue scale,VAS)、生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory-74,GQOLI-74)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS、SDS评分和术后72 h的VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后恢复时间短于对照组,并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后1个月,观察组GQOLI-74评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于德尔菲法的FTS护理能够缓解腹腔镜肝癌切除术患者的不良情绪和术后疼痛,减少术后并发症,加快术后康复,提高患者术后的生活质量。 展开更多
关键词 腹腔镜肝癌切除术 德尔菲法 快速康复外科护理 术后疼痛 生活质量
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课程思政案例在高职外科护理教学中的应用
3
作者 高凤云 刘燕 +3 位作者 江琳 潘芬忠 张佳佳 方媛媛 《铜陵职业技术学院学报》 2024年第2期35-39,共5页
目的:探讨课程思政案例在高职外科护理课程教学中的应用效果。方法:采用整群抽样法选取安徽省某高职院校2020级2个行政班级为对照组(n=145),2021级2个行政班级为实验组(n=147)。对照组采用常规的理实一体教学模式,实验组在常规教学模式... 目的:探讨课程思政案例在高职外科护理课程教学中的应用效果。方法:采用整群抽样法选取安徽省某高职院校2020级2个行政班级为对照组(n=145),2021级2个行政班级为实验组(n=147)。对照组采用常规的理实一体教学模式,实验组在常规教学模式基础上增加课程思政案例教学法,比较两组学生外科护理课程结束后的考核成绩、临床评判思维能力和人文关怀能力的差异。结果:实验组与对照组学生的总评成绩(t=13.771,P<0.001)、临床批判思维能力(t=15.318, P<0.001)和人文关怀能力总得分(t=13.578, P<0.001)均有统计学意义。结论:在外科护理课程中开展课程思政案例教学,有利于提高学生学习效果、临床评判思维能力和人文关怀能力,同时促进了教师的教学改革能力和课程思政意识。 展开更多
关键词 课程思政 案例教学 外科护理
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基于量化外科护理评估策略的差异化护理模式在结直肠癌腹腔镜手术患者中的应用
4
作者 刘晓燕 韩斌 徐鹏飞 《河南医学研究》 CAS 2024年第11期2080-2085,共6页
目的 探究基于量化外科护理评估策略的差异化护理模式对结直肠癌腹腔镜手术患者预后恢复、并发症发生率、疼痛程度、舒适度、自护能力及生活质量的影响。方法 选取2021年2月至2022年12月于郑州大学第二附属医院就诊的102例拟接受腹腔镜... 目的 探究基于量化外科护理评估策略的差异化护理模式对结直肠癌腹腔镜手术患者预后恢复、并发症发生率、疼痛程度、舒适度、自护能力及生活质量的影响。方法 选取2021年2月至2022年12月于郑州大学第二附属医院就诊的102例拟接受腹腔镜根治术的结直肠患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各51例。对照组接受常规护理,观察组基于前者,接受基于量化外科护理评估策略的差异化护理模式。对比两组预后恢复情况、并发症发生情况及干预前后住院舒适状况量表(GCQ)评分、视觉模拟法(VAS)评分、自我护理能力测定量表(ESCA)评分、欧洲癌症研究与治疗组织生活质量核心问卷(EORTC QLQ-C30)评分。结果 观察组首次下床活动时间、首次进食时间、首次排气时间、首次排便时间、住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);干预7 d后观察组VAS评分低于对照组(P<0.05);干预后观察组ESCA、GCQ评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组EORTC QLQ-C30中功能领域评分、总体生活质量评分高于对照组,症状领域评分低于对照组(P<0.05)。结论 基于量化外科护理评估策略的差异化护理模式应用于腹腔镜结直肠术后患者中,可降低并发症发生风险,缓解疼痛感,增强自护能力,进而促进生活质量改善及患者病情好转。 展开更多
关键词 结直肠癌 量化外科护理评估策略 差异化 护理 腹腔镜 疼痛
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“任务驱动”法在外科护理信息化教学中的应用研究
5
作者 杨琴 万菁菁 +2 位作者 方蕾 余明迪 江文艺 《安徽医专学报》 2024年第5期95-97,共3页
目的:探讨“任务驱动”法在高职高专外科护理信息化教学中的应用效果。方法:选取某校2021级护理专科1班80人为对照组,借助学银在线进行信息化教学,同届4班学生80人为观察组,在信息化教学的同时融入“任务驱动”法。比较两组学生期末综... 目的:探讨“任务驱动”法在高职高专外科护理信息化教学中的应用效果。方法:选取某校2021级护理专科1班80人为对照组,借助学银在线进行信息化教学,同届4班学生80人为观察组,在信息化教学的同时融入“任务驱动”法。比较两组学生期末综合成绩、教学方法、教学满意度、教学效果评价。结果:观察组学生期末考试理论成绩、技能成绩、课堂表现高于对照组(P<0.05);观察组学生在明确学习目标、激发学习兴趣、提高发现和解决问题能力、增强实践能力方面评分高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方法效果满意度高。结论:应用“任务驱动”法进行外科护理信息化教学有助于提高外科护理教学。 展开更多
关键词 任务驱动 外科护理教学 信息化教学
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外科护理学实践课程思政教学设计与实践
6
作者 王颖 田建丽 +2 位作者 封桂英 张荣 徐萌泽 《科教文汇》 2024年第5期91-94,共4页
目的:探讨外科护理学实践课程思政教学设计及其应用效果。方法:系统设计以“三条挖掘路径、六种目标精神”为主线的外科护理学实践课程教学方案,在2020级185名护理本科生中展开实施,通过问卷调查评价教学效果,并将2020级护生的理论、实... 目的:探讨外科护理学实践课程思政教学设计及其应用效果。方法:系统设计以“三条挖掘路径、六种目标精神”为主线的外科护理学实践课程教学方案,在2020级185名护理本科生中展开实施,通过问卷调查评价教学效果,并将2020级护生的理论、实践考核成绩与2019级护生进行比较。结果:2020级护生理论考核、实践考核成绩显著高于2019级护生(P<0.01);70%以上的护生认可该教学设计,并表示六种目标精神有所提升。结论:在外科护理学实践课程中开展思政教学,有利于提高护生理论知识、实践能力及思政素养,同时有利于提升教师的思政育人能力。 展开更多
关键词 外科护理学 实践课程 课程思政 应用效果 思政素养
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快速康复外科护理模式在老年股骨骨折患者全麻术后麻醉恢复期护理中的应用效果研究
7
作者 侯兴华 宋文学 +2 位作者 穆国英 李丽娜 徐铭阳 《每周文摘·养老周刊》 2024年第6期121-123,共3页
分析快速康复外科护理(ERAS)在老年股骨骨折手术患者术后麻醉恢复期的应用效果。方法:选取2021年06月~2022年06月,符合选入准则与剔除准则在医院接受治疗的92例老年股骨骨折患者,根据护理干预方式不同均分为两组,对照组行常规护理,研究... 分析快速康复外科护理(ERAS)在老年股骨骨折手术患者术后麻醉恢复期的应用效果。方法:选取2021年06月~2022年06月,符合选入准则与剔除准则在医院接受治疗的92例老年股骨骨折患者,根据护理干预方式不同均分为两组,对照组行常规护理,研究组行快速康复外科护理,对比两组护理模式在全麻术后麻醉恢复期的应用价值。结果:护理后,研究组患者体温高,拔管时间、定向力复苏时间短,疼痛评分低,满意度高(P<0.05);研究组并发症发生率低(P<0.05)。结论:老年股骨骨折患者全麻术后麻醉恢复期并发症发生风险高,临床应加强麻醉期护理管理工作,应用ERAS护理模式,能够获得较为理想的护理效果,利于促进患者术后恢复。 展开更多
关键词 股骨骨折 全麻术后 麻醉恢复期 快速康复外科护理模式
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基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案在外科护理实习中的应用
8
作者 王小为 《产业与科技论坛》 2024年第7期126-128,共3页
目的:探讨基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案在外科护理实习生中的应用,为提升护理实习生综合素质能力提供一定的参考依据。方法:2022年10月~2023年6月,以在德阳市人民医院外科进行实习轮转的64名护理实习生作为研究对象,将护... 目的:探讨基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案在外科护理实习生中的应用,为提升护理实习生综合素质能力提供一定的参考依据。方法:2022年10月~2023年6月,以在德阳市人民医院外科进行实习轮转的64名护理实习生作为研究对象,将护理实习生的实习名单进行排序,采取随机数字表的方法抽取单号为实验组,双号为对照组,实验组和对照组各32名。对照组采取传统常规式的教学工作,实验组采用基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案,比较两组护理实习生岗位胜任力、专业知识能力和临床操作得分的情况。结果:在实施干预后,实验组护理实习生岗位胜任力、专业知识及操作得分均显著高于对照组护理实习生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案能够提升外科护理实习生的岗位胜任力、专业知识及操作得分,值得推广应用。 展开更多
关键词 Miller金字塔能力模型 渐进式教学方案 外科护理 护理实习生
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快速康复外科护理在跟骨骨折患者围术期护理中的应用效果分析
9
作者 王莹 魏文芳 《中国社区医师》 2024年第18期131-133,共3页
目的:分析快速康复外科护理在跟骨骨折患者围术期护理中的应用效果。方法:选取2021年5月—2022年5月滕州市中心人民医院收治的跟骨骨折患者100例作为研究对象,按照双色球随机原则分为对照组和试验组,各50例。对照组实施围术期常规护理,... 目的:分析快速康复外科护理在跟骨骨折患者围术期护理中的应用效果。方法:选取2021年5月—2022年5月滕州市中心人民医院收治的跟骨骨折患者100例作为研究对象,按照双色球随机原则分为对照组和试验组,各50例。对照组实施围术期常规护理,试验组在对照组基础上实施快速康复护理。比较两组护理效果。结果:试验组伤口肿胀消退时间、首次下床活动时间早于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。术后,两组跟骨交叉角度、跟骨结节关节角度、跟骨高度、跟骨宽度小于术前,且试验组小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组足跟恢复优良率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.002)。试验组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.037)。结论:快速康复外科护理在跟骨骨折患者围术期护理中的应用效果显著,可促进患者康复,改善临床指标,降低并发症发生率。 展开更多
关键词 快速康复外科护理 跟骨骨折 围术期
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同伴互助学习+微格教学法对外科护理实习护生教学质量的提升评价
10
作者 朱军丽 王红芹 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0186-0189,共4页
探讨对外科护理实习护生采用同伴互助学习+微格教学法完成护理教学后获得的教学质量提升效果。方法 于2023年1月~2023年10月将连云港市第二人民医院外科护理实习护生60名作为研究对象;合理采用随机数字表法完成对应分组;参照组(30名):... 探讨对外科护理实习护生采用同伴互助学习+微格教学法完成护理教学后获得的教学质量提升效果。方法 于2023年1月~2023年10月将连云港市第二人民医院外科护理实习护生60名作为研究对象;合理采用随机数字表法完成对应分组;参照组(30名):选择传统教学法展开对应教学;研究组(30名):采用同伴互助学习+微格教学法完成外科护理教学。结果 研究组团队合作能力增强评分、学习兴趣激发评分、学会观察以及发现问题评分、沟通交流能力提升评分、掌握新知识获取方法评分、加深所学知识理解应用能力评分、问题分析以及解决评分、课前预习促进评分以及学习思路拓宽评分均高于参照组(P<0.05);参照组手术体位安置、穿无菌手术衣、手术位置皮肤消毒铺巾以及器械台管理评分较研究组低(P<0.05)。结论 外科护理实习护生在接受教学期间,同伴互助学习+微格教学法的有效应用,可提升实习护生教学质量,并且有助于提升实习护生综合水平。 展开更多
关键词 同伴互助学习 微格教学法 外科护理 实习护生 教学质量 考核成绩
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7E教学模式对外科护理学临床见习教学质量的提升评价
11
作者 王红芹 朱军丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0168-0171,共4页
探究7E教学模式对外科护理学临床见习教学质量的提升效果。方法:本文观察对象为外科护理学临床见习生共40例,收取时间段在2021年6月至2023年6月,随机分组,观察组20例、对照组20例,分别以7E教学模式、传统教学方式进行临床教学。在教学... 探究7E教学模式对外科护理学临床见习教学质量的提升效果。方法:本文观察对象为外科护理学临床见习生共40例,收取时间段在2021年6月至2023年6月,随机分组,观察组20例、对照组20例,分别以7E教学模式、传统教学方式进行临床教学。在教学结束后,将两组各指标结果作比较。结果:和对照组相比,观察组评判性思维能力的各指标得分、自主学习能力评分、教学质量评分、教学满意度更高(P<0.05)。结论:对外科护理学临床见习实施7E教学模式,能够显著提升教学质量,值得研究和推广。 展开更多
关键词 外科护理学 7E教学模式 教学质量
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评价快速康复外科护理在耳鼻喉科扁桃体等离子切除术后患者中的应用效果
12
作者 王惠敏 徐芬 李乐 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第6期0046-0049,共4页
探析在临床耳鼻喉科中对扁桃体等离子切除手术患者行快速康复外科护理的价值。方法 于医疗机构中选取手术患者50例(扁桃体切除术),在院治疗时间为2022.4-2023.6,参照数表法分组,对照组用基础耳鼻喉科手术护理,康复组采用外科快速康复护... 探析在临床耳鼻喉科中对扁桃体等离子切除手术患者行快速康复外科护理的价值。方法 于医疗机构中选取手术患者50例(扁桃体切除术),在院治疗时间为2022.4-2023.6,参照数表法分组,对照组用基础耳鼻喉科手术护理,康复组采用外科快速康复护理,每组患者25例,比较2组护理效果。结果 康复组总体康复情况更加优异,手术、术后卧床时间短、失血量少、躯体痛感评分低于对照组,P<0.05;康复组扁桃体术后病人生活质量评分更高,P<0.05;康复组接受外科护理后情绪评分下降,舒适度评分则升高,与对照组相比存较大差距,P<0.05;康复组病人服务满意度(交流沟通、操作技术、康复训练)评分更高,P<0.05。结论 扁桃体位置特殊,手术切除具有一定风险,采用外科快速康复护理可减轻围术期反应,调节焦虑情绪,促进术后恢复,提高预后生活质量。 展开更多
关键词 快速康复外科护理 耳鼻喉科 扁桃体等离子切除术 康复情况 满意度 舒适度
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快速康复外科护理模式在老年髋关节置换术围手术期的应用效果分析
13
作者 李莉 刘巍 +1 位作者 李少艳 耿川 《生命科学仪器》 2024年第1期242-244,共3页
目的探究快速康复外科护理模式在老年髋关节置换术围手术期的应用效果。方法选取2022年1月至2023年12月期间在江苏省丰县人民医院行髋关节置换术患者92例,采用随机数字表法分为对照组与研究组。对照组实施常规护理,研究组实施快速康复... 目的探究快速康复外科护理模式在老年髋关节置换术围手术期的应用效果。方法选取2022年1月至2023年12月期间在江苏省丰县人民医院行髋关节置换术患者92例,采用随机数字表法分为对照组与研究组。对照组实施常规护理,研究组实施快速康复外科护理。每组各46例。比较两组下床活动时间、疼痛程度与护理满意度。结果护理前,两组VAS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组VAS评分低于对照组,且下床活动时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论快速康复外科护理模式在老年髋关节置换术围手术期的应用效果显著,可促进患者尽早下床活动,有效抑制疼痛,患者护理满度较高。 展开更多
关键词 快速康复外科护理 髋关节置换术 围手术期
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分层次周目标教学法在心脏外科护理教学中的应用
14
作者 张伟 叶尔买克·唐沙哈尔 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0088-0090,共3页
分层次周目标教学法是一种针对不同能力水平学生的教学方法,在心脏外科护理教学中具有积极的应用效果。该教学法通过合理的学生分层、设定不同层次的周目标、提供相应的学习资源和方法、及时评估和指导以及制定科学的评估标准,能够更好... 分层次周目标教学法是一种针对不同能力水平学生的教学方法,在心脏外科护理教学中具有积极的应用效果。该教学法通过合理的学生分层、设定不同层次的周目标、提供相应的学习资源和方法、及时评估和指导以及制定科学的评估标准,能够更好地满足不同能力水平学生的学习需求,提高教学效果和学生满意度,培养自主学习能力和创新精神,可以更好地发掘学生的潜力和优势。因此,建议在心脏外科护理学课堂中广泛应用分层次周目标教学法,为每个学生提供明确可实现的目标,激发他们的学习积极性和主动性,为培养优秀的专业护士打下坚实的基础。 展开更多
关键词 分层次周目标教学法 心脏外科护理学 教学效果
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泌尿外科护理干预对泌尿系结石术后患者疼痛与睡眠质量的影响探究
15
作者 王静 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第8期0109-0112,共4页
针对泌尿系结石患者接受手术后采用泌尿外科护理方案的效果以及对其睡眠、疼痛感的作用。方法 选取泌尿系结石手术患者76例,分为对照组(常规护理)和观察组(泌尿外科护理),对比护理后效果。结果 观察组排气(34.15±4.75)h,排便(83.37... 针对泌尿系结石患者接受手术后采用泌尿外科护理方案的效果以及对其睡眠、疼痛感的作用。方法 选取泌尿系结石手术患者76例,分为对照组(常规护理)和观察组(泌尿外科护理),对比护理后效果。结果 观察组排气(34.15±4.75)h,排便(83.37±5.62)h,留置导管(8.72±2.40)h,短于对照组[排气(38.28±5.39)h,排便(90.21±4.24)h,留置导管(11.65±2.58)h](P<0.05)。观察组未出现并发症,少于对照组6例(15.79%)(P<0.05)。观察组VAS(1.33±0.26)分,PSQI(2.35±0.82)分,低于对照组[VAS(3.17±0.40)分,PSQI(5.19±0.86)分](P<0.05)。观察组SAS(44.97±5.10)分,SDS(40.91±5.26)分,低于对照组[SAS(55.40±4.28)分,SDS(50.49±4.80)分](P<0.05)。观察组满意度(100.00%)高于对照组(84.21%)(P<0.05)。结论 患者接受泌尿系结石术后患者实施泌尿外科护理对于减轻疼痛感,改善睡眠和情绪问题有显著成效,加快患者术后康复,更能关注其个人需求从而提高满意度。 展开更多
关键词 泌尿外科护理 泌尿系结石术 疼痛 睡眠质量 并发症
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加速康复外科护理对直肠癌患者术后营养指标、生活质量的影响评价
16
作者 梁燕 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第10期0170-0173,共4页
分析针对直肠癌术后患者,采用加速康复外科护理的临床有效机制。方法 限定时间:2022.06-2023.06;限定对象:直肠癌患者60例;研究方法:常规护理、加速康复外科护理。比较两组干预效果。结果 分析组干预后营养指标、生活质量及临床康复指... 分析针对直肠癌术后患者,采用加速康复外科护理的临床有效机制。方法 限定时间:2022.06-2023.06;限定对象:直肠癌患者60例;研究方法:常规护理、加速康复外科护理。比较两组干预效果。结果 分析组干预后营养指标、生活质量及临床康复指标转归情况均较参比组佳(P<0.05)。结论 针对直肠癌术后患者,采用加速康复外科护理,既可提升其生活质量,还可促进患者营养指标改善,缩短其康复时间,可推广。 展开更多
关键词 直肠癌 术后 加速康复外科护理 营养指标 生活质量
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快速康复外科护理联合纽曼系统模式在胃癌手术患者中的应用效果
17
作者 刘静 刘娜娜 《医药前沿》 2024年第26期99-101,共3页
目的:观察快速康复外科护理联合纽曼系统模式在胃癌手术患者中的应用效果。方法:选取2020年8月—2023年10月聊城市人民医院收治的78例胃癌手术患者,采用随机数字表法分为对照组与观察组各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础... 目的:观察快速康复外科护理联合纽曼系统模式在胃癌手术患者中的应用效果。方法:选取2020年8月—2023年10月聊城市人民医院收治的78例胃癌手术患者,采用随机数字表法分为对照组与观察组各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施快速康复外科护理联合纽曼系统模式。比较两组临床疾病认知度、心理状态、并发症。结果:护理后,观察组疾病认知度高于对照组;术后24h,观察组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、并发症总发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:快速康复外科护理联合纽曼系统模式能够提升胃癌围手术期患者认知水平,缓解患者负性情绪,降低并发症发生率。 展开更多
关键词 胃癌 快速康复外科护理 纽曼系统模式 心理状态 并发症
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外科护理教学中协作学习的应用研究
18
作者 王海凤 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期013-016,共4页
外科护理,是护理学代表性研究方向之一,其教育质量以实际医疗环境中的人工效率和保障安全为指标。合作学习策略在教育领域盛名,然而在外科护理学习中,其真正价值与可能未见深入探索。某医学院选取护理专业学生为样本,进行了如此尝试:甄... 外科护理,是护理学代表性研究方向之一,其教育质量以实际医疗环境中的人工效率和保障安全为指标。合作学习策略在教育领域盛名,然而在外科护理学习中,其真正价值与可能未见深入探索。某医学院选取护理专业学生为样本,进行了如此尝试:甄别合作学习策略在外科护理教学中的影响力。这群学生在课堂作业、期末考试、技巧测评以及临床实习等多方面呈现出显著的提升。结论显示,合作学习策略能够事半功倍地提升外科护理教学质量,使学生们的技术操作和临床思辨能力上升一个台阶。希望这一研究,能为教育工作者们让合作学习策略普及开来,在提高医学教育质量上开辟一条新路径。 展开更多
关键词 外科护理 协作学习 教学质量 护理技能 临床思考能力
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翻转课堂模式在普外科护理教学中的应用实践与反思
19
作者 李娜 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0195-0198,共4页
本文聚焦“翻转课堂”在普外科护理教学的实践与反思。随机划分 10 个见习小组为实验组与对照组,分别采用翻转课堂和传统教学模式。经病史采集、病历书写及课程评价评估,实验组病史采集和课程评价显著优,病历书写虽无统计学意义但高于... 本文聚焦“翻转课堂”在普外科护理教学的实践与反思。随机划分 10 个见习小组为实验组与对照组,分别采用翻转课堂和传统教学模式。经病史采集、病历书写及课程评价评估,实验组病史采集和课程评价显著优,病历书写虽无统计学意义但高于对照组。翻转课堂提升学生兴趣自主性,增强临床技能沟通力,然面临诸多挑战。综合来看,其有助教学但需改进问题。 展开更多
关键词 翻转课堂 普外科护理 教学改革 临床技能
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PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用
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作者 陈华 程木玲 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0021-0024,共4页
分析在胸外科护理教学中应用PBL与微课堂教学法联合产生的教学效果。方法 选择本院2021年10月至2023年3月期间胸外科临床护理部接收实习护生38名,将所有护生资料随机打乱,其中19名护生主要按照胸外科护理教学要求开展一般教学设定为常规... 分析在胸外科护理教学中应用PBL与微课堂教学法联合产生的教学效果。方法 选择本院2021年10月至2023年3月期间胸外科临床护理部接收实习护生38名,将所有护生资料随机打乱,其中19名护生主要按照胸外科护理教学要求开展一般教学设定为常规组,另外19名实习护生主要接受PBL与微课堂教学法联合设定为研究组,对两组实习护生产生的学习结果进行比较。结果 常规组护生综合成绩考核、综合能力、批判性思维能力、临床沟通能力均明显差于研究组(P<0.05)。结论 在胸外科临床护理教学中运用PBL与微课堂教学法联合可以有效激发护生的学习兴趣,提高临床教学效果及护生的思维能力,具有广泛推广价值。 展开更多
关键词 胸外科护理 微课堂教学法 综合成绩考核 PBL
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