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多元化教学模式在缺血性脑血管病介入进修医师培训中的应用探索
1
作者 韩丽娟 张曦 +4 位作者 陈志斌 金佳丽 王翀 徐运 李敬伟 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第2期240-244,共5页
目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种... 目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种教学方法融合交叉的培训模式进行教学。采用问卷调查的形式对进修医师满意度及其在培训前后介入诊疗理论知识和实践操作能力进行评估。结果 共纳入55名进修医师,年龄32~50岁,其中男性51名(92.73%)。89.09%的进修医师对多元化教学模式非常满意;分别有83.64%和85.45%的进修医师认为多元化教学模式激发了学习兴趣和自主学习能力。经过多元化教学模式培训后,能够独立完成颅外支架置入治疗的进修医师显著增加(41.82%vs. 12.73%,P=0.002)。结论 多元化教学模式是提高缺血性脑血管病介入进修医师培训质量和效率的有效手段。 展开更多
关键词 缺血性脑血管病介入培训 多元化教学模式 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 分阶段培训
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探讨多元化教学模式在胸心外科教学中的应用
2
作者 郭永忠 田梅 阿依别克·乃比 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0135-0138,共4页
在众多的胸心脏手术教学模式中,着重对其在临床实践中的应用进行了深入的剖析与探索。方法 在选定胸心外科手术实习的学生中,选出一批进行研究分析,总数为50人,在筛选全部实习生的时候,把研究设置在了2023年2月-2023年6月,而对照组的实... 在众多的胸心脏手术教学模式中,着重对其在临床实践中的应用进行了深入的剖析与探索。方法 在选定胸心外科手术实习的学生中,选出一批进行研究分析,总数为50人,在筛选全部实习生的时候,把研究设置在了2023年2月-2023年6月,而对照组的实习生总数和试验组数量都是一样的,为了更加清楚地说明这两种教育方式的优缺点,把这两种教育方式分别设置成了实习生接受的培训方式。结果 在理论测试、操作测试、知识应用能力评价和教学满意度四个方面,试验组的各项评分都优于对照组,P<0.05;结论 在这些胸心外科教学模式中,多元化教学模式具有更佳的教学效果。 展开更多
关键词 多元化教学模式 胸心外科 教学效果
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多元化教学模式在医学影像学教学实践中的应用
3
作者 刘莹 纪璇 《新疆医学》 2024年第1期117-119,共3页
随着医学影像学设备不断更新,在学习中要求学生不仅要掌握临床医学的相关知识,还要熟悉各种新技术、设备的应用,能够将医学影像学与临床医学的知识有机的结合起来,并将其融入到临床实践之中。医学影像学与基础医学、临床医学中多门学科... 随着医学影像学设备不断更新,在学习中要求学生不仅要掌握临床医学的相关知识,还要熟悉各种新技术、设备的应用,能够将医学影像学与临床医学的知识有机的结合起来,并将其融入到临床实践之中。医学影像学与基础医学、临床医学中多门学科有密切的联系,是一门重要的桥梁学科。因此医学影像学教育注重实践操作、对医学图像的分析及临床应用能力。教学过程中的难点主要有:(1)医学影像检查方法之多、原理之复杂,涉及多学科疾病,学生难以掌握;(2)课堂学习资源有限,对病例学习不够深入,临床思维能力培养较薄弱。怎样攻破教育过程中的难点,让学生最大限度的掌握知识及技能,是我们面临的重大问题。 展开更多
关键词 医学影像学 多元化教学模式 医学影像检查 基础医学 临床实践 桥梁学科 临床医学 课堂学习
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以执业能力培养为导向的多元化教学模式在《健康评估》课程教学中的应用效果
4
作者 何华梅 吴林秀 +4 位作者 张丽娣 黄文婷 莫小云 吴潇芸 甘程 《现代医药卫生》 2024年第7期1242-1245,共4页
目的探讨以执业能力培养为导向的多元化教学模式在《健康评估》课程教学中的应用效果。方法选取广西卫生职业技术学院2021级和2022级高职助产专业2022年2月至2023年6月共160例学生作为研究对象,其中将2022级高职助产专业学生81人作为多... 目的探讨以执业能力培养为导向的多元化教学模式在《健康评估》课程教学中的应用效果。方法选取广西卫生职业技术学院2021级和2022级高职助产专业2022年2月至2023年6月共160例学生作为研究对象,其中将2022级高职助产专业学生81人作为多元化教学组,将2021级高职助产专业学生79人作为常规教学组,多元化教学组学生实施以执业能力培养为导向的多元化教学模式,常规教学组学生实施常规教学模式。比较两组学生的理论和实践成绩、综合能力评分和教学满意度。结果课程结束后,多元化教学组学生理论和实践成绩均高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);课程结束后,多元化教学组学生表现能力、沟通能力、评估思维、护理决策评分均高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);课程结束后,多元化教学组学生课程内容满意度、教学方法满意度、教学效果、教师评价和课程评价评分均高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以执业能力培养为导向的多元化教学模式能够提高学生理论和实践成绩,提高学生综合能力,提高教学模式有效率。 展开更多
关键词 以执业能力培养为导向的多元化教学模式 《健康评估》课程教学 教学模式有效率
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多元化教学模式在放射肿瘤学住院医师规范化培训中的应用
5
作者 董鑫哲 岳金波 +2 位作者 刘宏 程玉峰 刘源 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0117-0120,共4页
放射肿瘤学专业性、实践性较强,知识体系错综复杂,对初进入临床的医师在短时间内很难掌握一名合格医师所需的知识与技能。为了提高放射肿瘤学住院医师规范化培训的教学效果,本次综述首先对目前放射肿瘤学临床教学所存在的不足之处以及... 放射肿瘤学专业性、实践性较强,知识体系错综复杂,对初进入临床的医师在短时间内很难掌握一名合格医师所需的知识与技能。为了提高放射肿瘤学住院医师规范化培训的教学效果,本次综述首先对目前放射肿瘤学临床教学所存在的不足之处以及现有的教学模式进行了阐述,并强调在住院医师规范化培训中应用多元化教学模式的必要性,制定了多元化教学模式实施方法调动学员的学习积极性与主动性,增强放射肿瘤学住院医师对放射肿瘤学专业知识的掌握。 展开更多
关键词 多元化教学模式 放射肿瘤学 循证医学教育 翻转课堂 多学科协作
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多元化教学模式在基层医院护士理论知识及操作技能规范化培训中的应用效果
6
作者 周巨平 姚惠萍 +2 位作者 葛明玉 沈吉 陈红梅 《护理与康复》 2024年第4期43-45,共3页
目的 探究多元化教学模式应用于基层医院新入职护士临床护理技能相关理论知识及技能操作规范化培训中的效果。方法 选择2021年7月至2022年6月海宁市中心医院新入职规范化培训护士25人为对照组,2022年7月至2023年6月新入职规范化培训护... 目的 探究多元化教学模式应用于基层医院新入职护士临床护理技能相关理论知识及技能操作规范化培训中的效果。方法 选择2021年7月至2022年6月海宁市中心医院新入职规范化培训护士25人为对照组,2022年7月至2023年6月新入职规范化培训护士25人为试验组。对照组采取传统的培训考核模式,线上线下理论培训、技能考核;试验组采用以案例为基础的教学方法、视频教学及角色互换的多元化教学模式。比较两组护士理论及操作考核成绩的差异。结果 培训后,两组护士的理论考核成绩(t=11.353,P<0.001)、技能操作考核成绩(t=5.316,P<0.001)比较差异有统计学意义。结论 应用多元化的教学模式对基层医院新入职护士进行规范化培训可提升培训效果。 展开更多
关键词 多元化教学模式 基层医院 新入职 规范化培训 护士
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品牌包装设计课程在新文科背景下的多元化教学模式研究
7
作者 刘可 《绿色包装》 2024年第2期28-31,共4页
随着新文科建设的发展,跨学科复合型的创新人才培养目标对品牌包装设计课程的教学模式提出了新的需求。但目前大多数课程教学体系及模式陈旧单一,无法满足新时代发展需求。因此,需要对课程教学模式进行多元化创新。本文首先总结归纳了... 随着新文科建设的发展,跨学科复合型的创新人才培养目标对品牌包装设计课程的教学模式提出了新的需求。但目前大多数课程教学体系及模式陈旧单一,无法满足新时代发展需求。因此,需要对课程教学模式进行多元化创新。本文首先总结归纳了品牌包装设计课程在教学中存在的问题;其次阐述了新文科背景下课程教学模式多元化创新的需求,进而总结出了多元化创新教学模式的新思路。 展开更多
关键词 新文科 品牌包装设计 多元化教学模式 包装设计
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基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学实习教学中的应用
8
作者 罗世利 黄平 唐茜 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0166-0169,共4页
研究基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学实习教学中的应用效果。方法 选择80名医院2019级、2020级四年制本科护理实习学生,随机分组,比较两组实习生的各项成绩、学习能力等。结果 观察组实习生各项成绩、学习能力等带教效果均... 研究基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学实习教学中的应用效果。方法 选择80名医院2019级、2020级四年制本科护理实习学生,随机分组,比较两组实习生的各项成绩、学习能力等。结果 观察组实习生各项成绩、学习能力等带教效果均优于对照组(P<0.05)。结论 妇产科护理学实习教学中,应用基于临床案例的多元化教学模式进行教学,可提升实习生的教学效果以及质量,应用价值高,值得推广。 展开更多
关键词 基于临床案例的多元化教学模式 妇产科 护理教学 教学效果
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多元化教学模式在低段小学美术课堂教学中的应用研究
9
作者 王国正 《炫动漫》 2024年第5期0016-0018,共3页
随着新课改的持续推进,小学美术低年级课程教学的各个环节有了新的变化,也产生了很多新的问题。而如何进一步借助有效的策略,来破解美术低年级教学瓶颈,也便成为了每一名小学美术教师所要讨论的重要课题。本文将以低年级美术课程教学为... 随着新课改的持续推进,小学美术低年级课程教学的各个环节有了新的变化,也产生了很多新的问题。而如何进一步借助有效的策略,来破解美术低年级教学瓶颈,也便成为了每一名小学美术教师所要讨论的重要课题。本文将以低年级美术课程教学为依托,就合理引入生活化教学法、信息化教学法、问题驱动法、合作学习法、活动教学法开展教学的策略进行讨论。希望通过阐述可以让美术教师全面了解多元化教学模式的应用特点和应用规律,为更好的提升美术课堂教学质量创造良好的前提条件。 展开更多
关键词 多元化教学模式 低段 小学美术 课堂教学 应用
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多元化教学模式对手术室护理实习生心理健康的影响
10
作者 徐倩 武健 +4 位作者 唐炜 杨茜 施钰 邓姣 李润 《医药前沿》 2024年第11期124-126,129,共4页
目的:探讨多元化教学模式对手术室护理实习生心理健康的影响。方法:选取2021年11月—2022年8月在贵州医科大学附属医院手术室实习的贵州医科大学护理学院护理实习生100名,其中以2021年11月—2022年3月的50名实习生作为对照组,以2022年4... 目的:探讨多元化教学模式对手术室护理实习生心理健康的影响。方法:选取2021年11月—2022年8月在贵州医科大学附属医院手术室实习的贵州医科大学护理学院护理实习生100名,其中以2021年11月—2022年3月的50名实习生作为对照组,以2022年4—8月的50名贵州医科大学护理学院护理实习生为观察组。对照组采用常规教学模式教学,试验组采用多元化教学模式进行教学。比较两组护理实习生抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)和症状自评量表(SCL-90)评分。结果:观察组实习生SAS和SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生SCL-90评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实习生对带教老师满意度评估量表的21个条目中,观察组有18个条目的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组其余3个条目比较,差异无统计学意义(P>0.05)。带教老师对学生满意度评估量表的15个条目中,观察组有7个条目的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组其余8个条目比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:多元化教学模式有助于减轻手术室护理实习生在手术室实习过程中的心理压力,有利于手术室护理实习生更好地完成手术室临床实习。 展开更多
关键词 手术室 护理实习生 焦虑 多元化教学模式
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多元化教学模式在肌骨超声教学中的应用
11
作者 李冬 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0009-0012,共4页
探究多元化教学模式在肌骨超声教学中的应用。方法 研究对象为2021年7月—2023年7月在超声诊断科实习的医学生,根据实习期间肌骨超声教学方式将其分为对照组(n=30)和观察组(n=30),对照组为传统教学方式,观察组采用多元化教学模式,比较... 探究多元化教学模式在肌骨超声教学中的应用。方法 研究对象为2021年7月—2023年7月在超声诊断科实习的医学生,根据实习期间肌骨超声教学方式将其分为对照组(n=30)和观察组(n=30),对照组为传统教学方式,观察组采用多元化教学模式,比较两种教学模式的差异。结果 与对照组学生的实践和理论成绩相比,观察组学生的成绩分数相对更理想(P<0.05);从问卷调查结果可知,观察组学生对多元化教学模式的评价相对更高(P<0.05)。结论 在进行肌骨超声教学时采用多元化的教学模式不仅可以让学生的理论和实践考核成绩得到有效提升,同时还能让学生的临床思维、自主学习能力、知识应用能力等多种能力得到有效锻炼。 展开更多
关键词 多元化教学模式 肌骨超声教学 应用效果
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多元化教学模式在高等中医院校本科教育中的发展现状浅析 被引量：1
12
作者 刘渊 《中国中医药现代远程教育》 2023年第2期38-40,共3页
自2018年8月教育部发布了《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》以来,各高等中医院校以“学生为中心”结合不同的教学方法,开展了多种多样的本科教育教学方面的探索研究。文章归纳总结我国目前常用的几... 自2018年8月教育部发布了《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》以来,各高等中医院校以“学生为中心”结合不同的教学方法,开展了多种多样的本科教育教学方面的探索研究。文章归纳总结我国目前常用的几种教学方法的应用情况,阐明不同教学方法在中医学本科教育中的优缺点,旨在为我国高等中医学教育提供参考。 展开更多
关键词 多元化教学模式 高等中医院校 本科教育
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以学生为中心的设计方法课程多元化教学模式探索 被引量：2
13
作者 毛文 刘清心 《河南教育（高教版）（中）》 2023年第7期93-94,共2页
为提高设计方法课程的教学质量、打造一流课程,本研究提出坚持以学生为中心的教学理念,通过引入案例教学法和创造性思维训练法构建多元化教学模式、增加实践环节等改革措施,以提高学生的学习积极性,提升课程的教学效果,培养具有较强设... 为提高设计方法课程的教学质量、打造一流课程,本研究提出坚持以学生为中心的教学理念,通过引入案例教学法和创造性思维训练法构建多元化教学模式、增加实践环节等改革措施,以提高学生的学习积极性,提升课程的教学效果,培养具有较强设计思维能力和实践能力的设计人才。 展开更多
关键词 设计方法 以学生为中心 多元化教学模式 教学改革
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多元化教学模式在儿科超声教学中的应用效果探讨
14
作者 王婷 张展 刘百灵 《中国卫生产业》 2023年第9期200-203,208,共5页
目的探讨多元化教学模式在儿科超声教学中的应用效果。方法选择2020年1月—2022年12月在西安交通大学附属西安市儿童医院超声科实习的80名医学生作为研究对象,随机分为传统组(传统教学模式)和多元化组(案例式教学+问题式教学+多媒体教学... 目的探讨多元化教学模式在儿科超声教学中的应用效果。方法选择2020年1月—2022年12月在西安交通大学附属西安市儿童医院超声科实习的80名医学生作为研究对象,随机分为传统组(传统教学模式)和多元化组(案例式教学+问题式教学+多媒体教学+实践教学),每组40名。比较两组学生考核结果和实习满意度。结果多元化组理论知识、实践操作考核成绩及考核优良率高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。多元化组教学方法、教学内容、带教老师满意度均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科超声的带教过程中,采用多元化教学模式可显著提升带教效果,提高学生的教学满意度。 展开更多
关键词 多元化教学模式 儿科超声 带教效果
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多元化教学模式在放射肿瘤学住院医师规范化培训中的应用
15
作者 郭亚 包兴 王敏聪 《中国继续医学教育》 2023年第21期86-90,共5页
放射肿瘤学是一门知识体系错综复杂且专业性较强的交叉学科,对于刚进入临床的医师来说短期内很难掌握。为了提高住院医师规范化培训教学效果,文章将通过阐述放射肿瘤学住院医师规范化培训教学中的常见问题和现有的教学模式,进一步分析... 放射肿瘤学是一门知识体系错综复杂且专业性较强的交叉学科,对于刚进入临床的医师来说短期内很难掌握。为了提高住院医师规范化培训教学效果,文章将通过阐述放射肿瘤学住院医师规范化培训教学中的常见问题和现有的教学模式,进一步分析多元化教学模式应用的必要性,最后提出了多元化教学模式的实施方法。通过上述详细分析及阐述,使更多的带教老师了解放射肿瘤学住院医师规范化培训现状及拟采取的多元化教学模式应用的必要性,从而提高住院医师规范化培训学员在教学过程中的积极性及主动性,提高教学效果。 展开更多
关键词 多元化教学模式 放射肿瘤学 住院医师规范化培训 基于案例学习的教学法 以问题为基础的教学法 多学科协作 循证医学教育
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化学专业英语高效多元化教学模式的探索与实践
16
作者 吴倩 《大学化学》 CAS 2023年第9期52-59,共8页
根据化学专业英语教学中的问题,提出了建立有效的多元化教学方法。方法包括:在课中利用词根词缀梳理专业词汇来提升学习效率、基于翻转课堂的中英文互动来提升学习兴趣、在课前课后利用线上教学平台进行听说训练强化听说能力,以及开展... 根据化学专业英语教学中的问题,提出了建立有效的多元化教学方法。方法包括:在课中利用词根词缀梳理专业词汇来提升学习效率、基于翻转课堂的中英文互动来提升学习兴趣、在课前课后利用线上教学平台进行听说训练强化听说能力,以及开展模拟学术研讨会的课堂活动来提高学习自主能动性。此教学方法为专业英语教学改革提供重要研究依据。 展开更多
关键词 化学专业英语 教学改革 多元化教学模式 翻转课堂
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医学本科生心血管内科线上见习多元化教学模式的实践研究
17
作者 张勇 冯家豪 郭宁 《教师》 2023年第15期114-116,共3页
基于多种先进教学方式融合的多元化教学模式在心内科见习课中的应用效果,文章选取西安交通大学医学院2019级80名医学本科生作为研究对象,其中40名学生为试验组(采用多元化教学模式),40名学生为对照组(采用传统教学方式)。比较两组学生... 基于多种先进教学方式融合的多元化教学模式在心内科见习课中的应用效果,文章选取西安交通大学医学院2019级80名医学本科生作为研究对象,其中40名学生为试验组(采用多元化教学模式),40名学生为对照组(采用传统教学方式)。比较两组学生的考试成绩以及对教学方式的认可度发现,基于多种先进教学方式融合的多元化教学模式有效提高了学生的考试成绩,能够全面提升学生的综合素质能力,同时也得到了学生的认可。 展开更多
关键词 线上教学 医学本科生 多元化教学模式 见习课
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环境类本科生实验课多元化教学模式探索与实践--以环境监测课程为例
18
作者 杨禹 徐琳瑜 《环境教育》 2023年第5期44-45,共2页
本文以环境监测课程为例,通过引入先进技术手段,构建多元化实验教学体系,拓展综合性设计实验项目,并结合北师大环境学院教学经验,总结提出了一套实验课程的教学方法和教学模式。新工科背景下环境工程专业的人才培养,更加注重学生的实际... 本文以环境监测课程为例,通过引入先进技术手段,构建多元化实验教学体系,拓展综合性设计实验项目,并结合北师大环境学院教学经验,总结提出了一套实验课程的教学方法和教学模式。新工科背景下环境工程专业的人才培养,更加注重学生的实际应用能力与创新精神,传递严谨科学的工匠精神。环境监测课程作为环境专业核心课程之一,培养学生具备水、气、固等污染物监测技术及专业基础、方案制订,实施环境监测的能力[1]。课程涉及化学、物理、仪器分析等多个学科内容,其应用性、实践性强,重点培养学生实验操作及创新设计能力[2]。 展开更多
关键词 多元化教学模式 工匠精神 专业核心课程 环境工程专业 创新设计能力 仪器分析 实验课程 学生实验操作
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语言学课程思政多元化教学模式探索
19
作者 高秀雪 鞠志勤 《海外英语》 2023年第19期116-118,共3页
加强课程思政建设,落实“立德树人”根本任务的教育理念已广为接受,学界对课程思政建设进行了大量的思考和实践,如何价值引领是各门课程思政教学需要首先解决的问题,即针对各门课程的目标和内容找到价值引领的契合点。语言学课程思政建... 加强课程思政建设,落实“立德树人”根本任务的教育理念已广为接受,学界对课程思政建设进行了大量的思考和实践,如何价值引领是各门课程思政教学需要首先解决的问题,即针对各门课程的目标和内容找到价值引领的契合点。语言学课程思政建设应充分考虑语言学的跨学科性质,挖掘与课程本质和目标一致的育人元素,探讨其在人文素养教育、国际视野培养、科学素养培养等方面独特的育人价值。基于课程思政目标,该研究建立了包括应用导向的对比教学、问题导向的案例教学、项目导向的研究性学习在内的多元化教学模式,做到隐性教育与显性教育相结合,知识建构、能力培养与思政元素相融合。 展开更多
关键词 课程思政 语言学 多元化教学模式
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浅析基于“互联网+”的大学英语多元化教学模式的构建
20
作者 原小军 《教育教学论坛》 2023年第19期161-164,共4页
近期,ChatGPT(聊天生成型预训练变换模型)、文心一言、通义千问等国内外基于信息整合、语言处理、应用自动生成的人工智能平台的出现引发了社会舆论。在信息化技术与人工智能高速发展的时代背景下,互联网如何能更好地为英语教学赋能?基... 近期,ChatGPT(聊天生成型预训练变换模型)、文心一言、通义千问等国内外基于信息整合、语言处理、应用自动生成的人工智能平台的出现引发了社会舆论。在信息化技术与人工智能高速发展的时代背景下,互联网如何能更好地为英语教学赋能?基于“互联网+”的大学英语教学如何求变、应变?等成为当下的热点问题。研究从大学英语教学改革与实践中存在的问题、构建基于“互联网+”的大学英语多元化教学模式的意义和路径等方面,系统阐述了“互联网+”背景下提升教师信息化水平、提高大学英语教学质量、落实立德树人根本任务的有效策略。 展开更多
关键词 “互联网+” 大学英语 多元化教学模式
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