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“立德树人”视角下高校“多元导师制”育人模式研究
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作者 李细枚 覃庆华 +1 位作者 叶永鸿 陈国扬 《百色学院学报》 2022年第1期137-142,共6页
文章从“立德树人”的角度研究高校“多元导师制”,思考如何调动教师积极性,对高校学习共同体、三全导师制、特色导师制的内涵进行了探讨,初步提出了“立德树人”多元导师制育人模式和多元导师制评价指标体系。这有助于构建高校学习共同... 文章从“立德树人”的角度研究高校“多元导师制”,思考如何调动教师积极性,对高校学习共同体、三全导师制、特色导师制的内涵进行了探讨,初步提出了“立德树人”多元导师制育人模式和多元导师制评价指标体系。这有助于构建高校学习共同体,培养德智体全面协同发展的社会主义建设者和接班人,真正落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 立德树人 学习共同体 多元导师制 育人模式 评价指标体系
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高等职业院校“多元导师制”教育模式的探索——以青岛酒店管理职业技术学院酒店管理专业为例 被引量:6
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作者 崔学勤 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第6期92-96,共5页
探索高职院校导师制的教育模式,有着重要的理论价值和实践意义。本文结合青岛酒店管理技术学院的实际,提出了高职酒店管理专业实施"多元导师制"的基本含义、设计模式、实施方式等,旨在根据行业和专业学习特点,从培养目标、培... 探索高职院校导师制的教育模式,有着重要的理论价值和实践意义。本文结合青岛酒店管理技术学院的实际,提出了高职酒店管理专业实施"多元导师制"的基本含义、设计模式、实施方式等,旨在根据行业和专业学习特点,从培养目标、培养内容、培养层次、导师选择等方面实现多元化,以加强对学生在思想、学习、心理、能力等方面的引导,提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 多元导师制 高等职业教育 酒店管理
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基于多元导师制的烹饪专业本科人才培养机制研究
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作者 陈志炎 孟祥忍 《美食研究》 北大核心 2018年第4期60-64,共5页
烹饪专业本科教育以培养适应行业发展需求的应用型人才为目标,但实际效果与目标相去较远,暴露出我国烹饪专业本科教育的诸多问题。多元导师制在我国本科人才培养中已生根发芽并初见成效,借鉴和运用现有本科生多元导师制的人才培养方式,... 烹饪专业本科教育以培养适应行业发展需求的应用型人才为目标,但实际效果与目标相去较远,暴露出我国烹饪专业本科教育的诸多问题。多元导师制在我国本科人才培养中已生根发芽并初见成效,借鉴和运用现有本科生多元导师制的人才培养方式,可以有效提高当前烹饪专业本科人才培养的质量。 展开更多
关键词 烹饪教育 多元导师制 烹饪专业 本科人才 培养机
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基于多元导师制的高职四年制学生管理创新研究
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作者 郭天鹏 《金华职业技术学院学报》 2017年第3期11-13,共3页
基于"多元导师制"的高职四年制学生管理由合作办学学校导师、行业企业导师、校内导师、学生职业规划导师、学生生活导师、学长团队等共同参与,改变传统的学生管理模式,加强对学生思想、学习、心理、能力等方面的引导,体现了... 基于"多元导师制"的高职四年制学生管理由合作办学学校导师、行业企业导师、校内导师、学生职业规划导师、学生生活导师、学长团队等共同参与,改变传统的学生管理模式,加强对学生思想、学习、心理、能力等方面的引导,体现了职业教育的特色,能更好地培养高素质的技术技能型人才。 展开更多
关键词 多元导师制 高职四年 学生管理 创新
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基于多元导师制的市场营销专业本科人才培养机制探究 被引量:1
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作者 李细枚 陈健超 +1 位作者 严梦洁 徐丹霞 《百色学院学报》 2021年第4期131-137,共7页
市场营销专业本科教育以培养适应行业发展需求的应用型人才为目标,但实际效果与目标还有些差距,市场营销专业本科人才培养机制的完善颇为迫切。文章梳理了导师制的发展历程,在分析传统导师制亟待解决的问题的基础上,构建基于多元导师制... 市场营销专业本科教育以培养适应行业发展需求的应用型人才为目标,但实际效果与目标还有些差距,市场营销专业本科人才培养机制的完善颇为迫切。文章梳理了导师制的发展历程,在分析传统导师制亟待解决的问题的基础上,构建基于多元导师制的市场营销专业本科人才培养机制,并总结广东金融学院市场营销系基于多元导师制的市场营销专业本科人才培养机制的实践经验。通过实践证明,多元导师制的引入能够有效提升市场营销专业人才培养效果。 展开更多
关键词 多元导师制 市场营销专业 本科 人才培养机
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导师多元 协同共育——“多元导师制”的探索与实践
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作者 庄增臣 范运梁 赵学东 《山东教育》 2022年第23期17-18,共2页
2019年国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。该意见明确要求普通高中学校建立学生发展指导制度,加强对学生的学业、心理、生涯等多方面的指导,鼓励普通高中与高等院校、科研机构、企业等各类社会资源... 2019年国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。该意见明确要求普通高中学校建立学生发展指导制度,加强对学生的学业、心理、生涯等多方面的指导,鼓励普通高中与高等院校、科研机构、企业等各类社会资源联合构建学校、家庭、社会协同指导机制,对高中学生成长发展进行多维度、个性化指导培养。多元导师制是落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的重要机制,是促进学生健康成长、全面而有个性发展的有效手段。本文以山东大学附属中学多元导师制的实践探索为例,探讨多元导师指导的角色执行方式及其特点。 展开更多
关键词 个性化指导 科研机构 全方位育人 多元导师制 全程育人 育人方式 大学附属中学 全员育人
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数智时代基于科创教育的书院制人才培养模式研究 被引量:1
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作者 万茹 张晓阳 戴卿 《知识经济》 2024年第24期236-240,共5页
在数智时代背景下,通过分析书院制人才培养模式的局限性和高职院校学生科创竞赛存在的问题,文章提出了一种将高职院校书院制与学生科创竞赛创新融合的人才培养策略。基于此,分析了创新融合路径的必要性,同时对创新融合路径的特色定位和... 在数智时代背景下,通过分析书院制人才培养模式的局限性和高职院校学生科创竞赛存在的问题,文章提出了一种将高职院校书院制与学生科创竞赛创新融合的人才培养策略。基于此,分析了创新融合路径的必要性,同时对创新融合路径的特色定位和总体思路进行阐述。通过构建多元导师制、设计创新课程、拓宽训练基地、设立机制保障等一系列创新性的举措,将高职院校书院制人才培养模式与学生科创竞赛深度融合,旨在培养能够适应并引领数智时代发展的高素质创新型技术技能人才。同时,为高职院校书院制教育改革和发展提供新的视角。 展开更多
关键词 数智时代 书院 科创教育 多元导师制 创新课程
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基于现代书院制的应用型本科高校大学生核心能力素质提升研究 被引量:8
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作者 黄新敏 胡晓敏 宗晓晓 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期3-5,共3页
应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质... 应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质测评制,实施多元导师制,建立现代书院制教学体系,建立现代书院制人才培养保障体系,这样不仅能够走出长期以来高校传统教育模式的困境,而且能够充分调动学生学习的主动性和创造性,真正促进学生能力素质的全面发展。 展开更多
关键词 现代书院 应用型本科高校 大学生 核心能力素质 综合素质测评 多元导师制 人才培养保障体系
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