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当代纸艺术创作的多元表达与实践探索
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作者 王柯 《造纸信息》 2024年第2期76-77,共2页
随着当代艺术的不断发展与变革,传统艺术形式得以焕发新生。然而在转型与创新中,传统纸艺术面临着现代社会审美、技术、材料等方面的变革和挑战,寻求更多元、创新的表达方式,充分挖掘传统纸艺术在当代艺术实践中的潜在价值,成为了艺术... 随着当代艺术的不断发展与变革,传统艺术形式得以焕发新生。然而在转型与创新中,传统纸艺术面临着现代社会审美、技术、材料等方面的变革和挑战,寻求更多元、创新的表达方式,充分挖掘传统纸艺术在当代艺术实践中的潜在价值,成为了艺术家和学者关注的焦点。因此,文章旨在探讨当代纸艺术创作的多元表达与实践探索,以期更好地理解纸艺术在当代艺术领域的地位和意义。 展开更多
关键词 纸艺术创作 纸艺术多元表达 纸艺术创作探索
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试论音乐的多元表达形式及其在教学中的应用
2
作者 朱红叶 李红蕾 《新课程研究》 2024年第3期132-134,共3页
文章基于音乐的多元表达形式,提出了音乐教学的发展思路,以期通过对教学工作的改良,促进学生对音乐的感知,培养他们的创造力、合作精神和跨学科思维能力,进一步提升音乐教育的质量和效果。
关键词 音乐教育 多元表达形式 策略 应用
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实录历史,多元表达--部级精品课《“伟大的复兴”单元研习》品鉴
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作者 吴云洁 郑朝晖 《语文教学通讯》 2023年第37期58-62,共5页
统编教材选择性必修上册第一单元共选入四组六篇课文,他们分别代表党的历史的不同阶段,表现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。围绕课程标准,通过共读共研,融入党史教育,引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力... 统编教材选择性必修上册第一单元共选入四组六篇课文,他们分别代表党的历史的不同阶段,表现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。围绕课程标准,通过共读共研,融入党史教育,引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行;通过联读深读,帮助学生习得单元研习方法,进一步提升语言能力、审美能力以及思维能力。 展开更多
关键词 实录历史 多元表达 伟大复兴
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空天三维仿真的实体多元表达方法
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作者 刘聪 聂芸 王国伟 《计算机与现代化》 2023年第4期90-94,105,共6页
随着载人航天和深空探测计划的深入进行,空天任务的复杂性和可靠性要求日益提高。在空天任务中的三维仿真系统可以为空天新技术的探索和工程设计提供一种直观便捷的仿真分析手段,对于提高空天任务的可靠性有着重要的作用。而空天任务的... 随着载人航天和深空探测计划的深入进行,空天任务的复杂性和可靠性要求日益提高。在空天任务中的三维仿真系统可以为空天新技术的探索和工程设计提供一种直观便捷的仿真分析手段,对于提高空天任务的可靠性有着重要的作用。而空天任务的不断深入进行对三维仿真提出了更高的要求。现有的三维仿真技术中对于空间实体的态势表达技术在空天任务背景下具有直观性和准确性不足等问题。本文基于空天任务中对于态势表达的特征和需求,设计一种自适应实体表达方法。方法通过解析实体重要性层级,适应性地动态调整三维场景中实体对象的表现形式,以提升三维场景整体表达能力,进而改进空天任务中空间实体的多元表达问题。 展开更多
关键词 空间态势 三维仿真 多元表达 可视化 自适应算法
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课程思政的多元表达
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作者 沈爱莉 《教育研究与评论》 2023年第11期93-95,共3页
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。小学阶段的课程思政要强化学科育人,进行价值导引,让学生从小学先锋,长大做先锋,成为永远跟党走的社会主义建设者和接班人。拓展课程思政教育形式,优化课程思政实施路径,具体可... 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。小学阶段的课程思政要强化学科育人,进行价值导引,让学生从小学先锋,长大做先锋,成为永远跟党走的社会主义建设者和接班人。拓展课程思政教育形式,优化课程思政实施路径,具体可以从以下几方面出发:多学科融合,课程思政协同化;多主体参与,课程思政专业化;多线路并联,课程思政项目化。 展开更多
关键词 小学思政教育 课程思政 多元表达
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小学数学多元表达能力培养策略研究
6
作者 杨起秀 《中小学教学研究》 2023年第4期81-85,共5页
表达的本质是输出,在数学课堂教学中这个输出不只是语言层面的说出来,还应包括画出来、做出来、用出来等多元的表达。多元的表达改变了学生表达的套路化、固化模式,让数学的思维变得可听、可观、可感,让小学数学学习真正发生。
关键词 读思达教学法 多元表达 小学数学学习
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论教学信息的多元表达 被引量:3
7
作者 刘冬岩 魏为燚 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2009年第6期54-56,共3页
在教学中,师生习惯借由言语、文字形式来表达教学信息。这种"语文化"的教学信息表达形式,发展了学生的言语及逻辑思维,却容易忽略学生的想象力和创造力,也易使教学失去畅快的"美感"。师生对教学信息的表达,应该超... 在教学中,师生习惯借由言语、文字形式来表达教学信息。这种"语文化"的教学信息表达形式,发展了学生的言语及逻辑思维,却容易忽略学生的想象力和创造力,也易使教学失去畅快的"美感"。师生对教学信息的表达,应该超越以言语、文字为媒介的单一化表达方式,激发学生视觉、听觉、动觉等多种感官参与教学,并运用表演、音乐、绘画等艺术形式来表达教学信息。 展开更多
关键词 教学信息 多元表达 创生策略
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现代茶室建筑设计对茶文化的多元表达 被引量:3
8
作者 王烨 《福建茶叶》 北大核心 2017年第7期87-88,共2页
茶文化起源于中国,广泛传播于世界各地并呈现出不同精神和审美意识,这其中又以中国茶文化的"和、静、怡、真"和日本茶文化的"和、敬、清、寂"最具茶文化的精髓。作为茶文化的空间承载和现代休闲生活中的文化消费场... 茶文化起源于中国,广泛传播于世界各地并呈现出不同精神和审美意识,这其中又以中国茶文化的"和、静、怡、真"和日本茶文化的"和、敬、清、寂"最具茶文化的精髓。作为茶文化的空间承载和现代休闲生活中的文化消费场所之一,现代茶室的建筑设计应体现出茶文化的精髓。建筑师在继承传统茶室的设计思想和手法的同时,还可以通过传统材料再设计、现代材料的运用、数字化设计与建造、光与影的艺术处理等创新设计手法,多元化诠释茶文化的内涵。 展开更多
关键词 茶室 茶文化 多元表达
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意义的多模态构建与大学生的多元表达能力研究 被引量:2
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作者 丁薇 《哈尔滨职业技术学院学报》 2011年第1期82-83,共2页
本文从语篇类型和意义的多模态构建角度,以非英语专业大三学生的90件PPT演示作品为研究对象,分析了大三学生的多元表达意识和能力。大部分学生倾向于使用直观性多模态语篇来演示PPT作品,其中语言和图像是使用最普遍的意义构建模态,用其... 本文从语篇类型和意义的多模态构建角度,以非英语专业大三学生的90件PPT演示作品为研究对象,分析了大三学生的多元表达意识和能力。大部分学生倾向于使用直观性多模态语篇来演示PPT作品,其中语言和图像是使用最普遍的意义构建模态,用其他符号模态以及各种技术、信息渠道来构建和表达意义的能力明显不足。最后,文章提出大学师生应重视和加强多元表达能力的培养,以满足信息社会的需求。 展开更多
关键词 多模态意义构建 多元表达能力 多模态化 模态
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网络多元表达的社会价值 被引量:1
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作者 张燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2009年第2期54-57,共4页
互联网的兴起为表达权的实现提供了最有可能的技术支持。网络多元话语表达为公众提供了理想的宣泄通道、沟通的理想场域,成为一个重要的社会预警体系,为公众的民主参与提供了理想的渠道,并有助于创新型社会的构建。
关键词 网络多元表达 特性 社会情境 社会价值
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民俗化与艺术化:汉末时期“杞梁妻”意象的多元表达与社会沉淀
11
作者 张蒙 《文教资料》 2020年第10期22-24,共3页
"杞梁妻"故事最早见于《左传》,此后又有典籍续写和文学用典等诸多文本出现,其身世、情节多有演绎,人物形象亦日益丰满,乃至成为中国传统文化中的典型意象。这一意象的多元表达与社会传播,是以民俗附会或艺术想象为主要方式,... "杞梁妻"故事最早见于《左传》,此后又有典籍续写和文学用典等诸多文本出现,其身世、情节多有演绎,人物形象亦日益丰满,乃至成为中国传统文化中的典型意象。这一意象的多元表达与社会传播,是以民俗附会或艺术想象为主要方式,并历经了不同时代社会生活的筛选与沉淀的。通过对汉末以前相关文本的梳理,聚焦围绕杞梁妻故事而进行的诸多加工与再造,并从民俗化与艺术化的双重视角予以分析,有助于理解"杞梁妻"在中国历史社会语境中的形象变迁与意象表达,以及其在中国传统文化系统中的存在与位置。 展开更多
关键词 民俗化 艺术化 杞梁妻 多元表达 社会沉淀
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当下中国公共讨论多元表达的迷思与再思考——写在“网络民意/公共元年”十年之际
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作者 范敏 《新闻研究导刊》 2018年第20期89-90,共2页
自2007年被称为"网络民意/公共元年"以来,多元表达被寄予"观点的自由竞争"厚望。但此观念一定程度上带有对其概念与内涵的迷思:概念上,"多元"的旗帜下暗含被遮蔽的"一元"化思维;内涵上,其虽在... 自2007年被称为"网络民意/公共元年"以来,多元表达被寄予"观点的自由竞争"厚望。但此观念一定程度上带有对其概念与内涵的迷思:概念上,"多元"的旗帜下暗含被遮蔽的"一元"化思维;内涵上,其虽在面和量上是草根、独立、情绪化、自在式的表达,但在点和质上却是知识精英、互文式、理性化、结构化的表达。多元表达并不完全是对现实表达压力的解放,它具有全民性,但仍有关系再造和权力重塑。 展开更多
关键词 公共讨论 多元表达 迷思 再思考
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新媒体视像语境下微纪录片的多元表达--以《早餐中国》为例
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作者 刘虹 周伶 《传播力研究》 2022年第35期46-48,共3页
由于新媒体的出现改变了人们视频观看习惯,新媒体视像语境下微纪录片的多元表达逐渐被广大受众所接受。基于此,本文以《早餐中国》为例,分析新媒体视像语境下微纪录片的多元表达。首先,阐述视像语境和微纪录片的内涵与特征,继而结合微... 由于新媒体的出现改变了人们视频观看习惯,新媒体视像语境下微纪录片的多元表达逐渐被广大受众所接受。基于此,本文以《早餐中国》为例,分析新媒体视像语境下微纪录片的多元表达。首先,阐述视像语境和微纪录片的内涵与特征,继而结合微纪录片《早餐中国》的叙事方式、内容表达等,对新媒体视像语境下微纪录片的潮流表达、传递的怀旧情结进行分析,最后提出新媒体视像语境下微纪录片的创新之路,以期深化新媒体视像语境下微纪录片的多元表达研究。 展开更多
关键词 新媒体视像 微纪录片 多元表达 《早餐中国》 怀旧情结
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主流文化面向世界的多元表达--近十年中国纪录片的创作发展 被引量:3
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作者 许建华 欧阳宏生 《民族艺术研究》 CSSCI 2020年第6期51-59,共9页
2010年,是中国纪录片发展史上的转折年,国家广电总局发布的《关于加快纪录片产业发展的若干意见》以及随后出台的一系列相关政策,进一步明确了纪录片拍摄在国家文化安全战略中的重要意义,推动了纪录片的繁荣发展。近十年来,各种类型的... 2010年,是中国纪录片发展史上的转折年,国家广电总局发布的《关于加快纪录片产业发展的若干意见》以及随后出台的一系列相关政策,进一步明确了纪录片拍摄在国家文化安全战略中的重要意义,推动了纪录片的繁荣发展。近十年来,各种类型的纪录片从不同侧面以多元化的表达,向世界传播中国文化,展示中国形象,传递中国声音,彰显中国精神,体现主流意识形态,汇聚成富有活力的、开放的和充满时代气息的纪录片主流文化。在“互联网+”时代5G、4K、AI等先进技术的助推下,纪录片的纪实性进一步提升;纪录片的国际传播开辟了更多有效的路径,其传播渠道和传播形式也更加多元化,扩大了纪录片在国内外的传播面和影响力。 展开更多
关键词 中国纪录片 创作发展 主流文化 多元表达 发展趋势
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基于数字时代的环境艺术设计多元表达能力之建构 被引量:3
15
作者 郭媛媛 《美术教育研究》 2015年第4期51-51,共1页
环境艺术设计的表达一直不及设计思维那般受到重视,但其在设计中的作用无可替代。数字时代的新媒体艺术对环境艺术专业产生了冲击,但在设计教育中迟迟未能出现与时代相符的变革,这样的焦虑催生了笔者的思考。数字时代更直观、更清晰、... 环境艺术设计的表达一直不及设计思维那般受到重视,但其在设计中的作用无可替代。数字时代的新媒体艺术对环境艺术专业产生了冲击,但在设计教育中迟迟未能出现与时代相符的变革,这样的焦虑催生了笔者的思考。数字时代更直观、更清晰、更人性化的多元化表达方式已经改变了艺术设计的现状。在短短数十年的时间里,计算机就取代了纸笔成为设计创作的主要工具。在不远的将来,运用新媒体表达设计思维将成为设计界的新常态。为拓展设计的应用面,让多元化表达能力成为环境艺术设计毕业生就业的敲门砖,为新时代输送符合时代需求的人才,是多元表达能力建构的初衷。 展开更多
关键词 数字化时代 环境艺术设计 多元表达
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记录真实与多元表达——新中国70年纪录片研究综述 被引量:2
16
作者 季华越 《电影评介》 北大核心 2019年第20期44-49,共6页
一、政治与艺术:围绕新闻纪录片和舞台纪录片的讨论(1949—1981年)新中国成立后,中国进入到新的发展时期,电影的发展方向面临着重要的转向.为人民服务、为社会主义建设服务成为电影新的发展方向和任务,电影理论也以此确定了新的方向.纪... 一、政治与艺术:围绕新闻纪录片和舞台纪录片的讨论(1949—1981年)新中国成立后,中国进入到新的发展时期,电影的发展方向面临着重要的转向.为人民服务、为社会主义建设服务成为电影新的发展方向和任务,电影理论也以此确定了新的方向.纪录片在这一时期作为电影的一部分,其研究与理论探索也是以电影理论为基础.新闻纪录片和舞台艺术片作为新中国成立后纪录片的主要类型,也成为了这一时期围绕纪录片进行讨论的主要方面. 展开更多
关键词 新闻纪录片 舞台艺术片 政治与艺术 多元表达 为人民服务 记录真实 研究综述 理论探索
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多元表达:促进数学素养提升的有效途径 被引量:2
17
作者 赵小进 《小学教学参考》 2020年第8期37-39,共3页
多元表达在小学数学课堂教学中具有实践意义。教师应尊重学生个体发展的差异诉求,立足于促进学生思维能力的自觉生长,主动建构活性的表达场景,以此促进学生数学素养的有效提升。
关键词 多元表达 数学素养 活性场景 自觉生长
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在童话世界里体验“慢成长”——浅谈以故事周行动推进幼儿多元表达的思路与实践 被引量:1
18
作者 黎永存 《华夏教师》 2020年第19期14-15,共2页
故事是孩子成长的精神乐园,没有孩子不喜欢故事。用课程的思维设计组织故事周系列活动,帮助孩子理解故事情节的奇特有趣,体验角色的内心变化,感受语言表达的优美,在听故事的基础上成长为一个会讲故事、擅画故事、爱编故事、能演故事的... 故事是孩子成长的精神乐园,没有孩子不喜欢故事。用课程的思维设计组织故事周系列活动,帮助孩子理解故事情节的奇特有趣,体验角色的内心变化,感受语言表达的优美,在听故事的基础上成长为一个会讲故事、擅画故事、爱编故事、能演故事的小能手。 展开更多
关键词 慢成长 童话 故事周 多元表达
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旅游攻略类美食短视频中美食文化的多元表达及意义 被引量:1
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作者 邓瑞琦 《新媒体研究》 2021年第12期57-60,共4页
新媒体时代用户生产的旅游攻略类美食短视频在美食文化的传播中呈现出如下特征:主体多元,全民参与;内容丰富,贴近生活;短小精悍,直击主题。区别于传统美食纪录片的宏大叙事结构和艺术化表达方式,旅游攻略类美食短视频中美食文化的表达... 新媒体时代用户生产的旅游攻略类美食短视频在美食文化的传播中呈现出如下特征:主体多元,全民参与;内容丰富,贴近生活;短小精悍,直击主题。区别于传统美食纪录片的宏大叙事结构和艺术化表达方式,旅游攻略类美食短视频中美食文化的表达方式更加多元:聚焦市井食物,窥视多元城市性情;视听符号塑造场景化美食文化景观;直白叙事构建共同的文化想象空间。此外,旅游攻略类美食短视频的现实文化意义主要体现为推动了美食文化的审美延伸,实现了美食文化的沉浸式体验。 展开更多
关键词 美食短视频 美食文化 多元表达 审美延伸 沉浸式体验
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多元表达——促进数学素养提升的有效途径
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作者 陈敏 《文理导航》 2020年第32期16-16,18,共2页
一直以来,教师被古板的评价理念给压制着,太过注重评估鉴别和作业选择,通过表达鼓励同学们进步的作用却常常被忽略。实际上,在对自己的学生做出评价的时候,无论是平时还是在学习上,都要重视同学们的自尊、自信的人格建设,做出评价时,要... 一直以来,教师被古板的评价理念给压制着,太过注重评估鉴别和作业选择,通过表达鼓励同学们进步的作用却常常被忽略。实际上,在对自己的学生做出评价的时候,无论是平时还是在学习上,都要重视同学们的自尊、自信的人格建设,做出评价时,要尊重孩子们之间的差异不同,正确的运用科学的评价方式,多方面的对学生进行评价,鼓励学生全面发展,向学生传递全面发展的观念,用呵护与关心树立学生的自信心。 展开更多
关键词 多元表达 数学素养 提升途径
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