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多媒体视功能训练对间歇性外斜视术后患者视功能重建及知觉眼位的影响
1
作者 高娜 周丽丽 +2 位作者 何芳 杜玲芳 黎颖莉 《广东医学》 CAS 2024年第9期1193-1197,共5页
目的探讨多媒体视功能训练对间歇性外斜视术后患者视功能重建及知觉眼位的影响。方法选取80例2021年7月至2022年6月收治的行手术治疗间歇性外斜视患者为研究对象,依据随机数字表法分配原则将80例患者分为对照组(40例)和观察组(40例)。... 目的探讨多媒体视功能训练对间歇性外斜视术后患者视功能重建及知觉眼位的影响。方法选取80例2021年7月至2022年6月收治的行手术治疗间歇性外斜视患者为研究对象,依据随机数字表法分配原则将80例患者分为对照组(40例)和观察组(40例)。所有患者均行间歇性外斜视术,对照组患者术后未予以双眼视觉功能训练;观察组患者则在术后予以多媒体视功能训练,两组均连续于手术后随访3个月。比较两组术前、术后3个月双眼视功能情况、Titmus近立体视情况、知觉眼位、斜视度数情况,术后3个月眼位情况。结果与术前比较,术后3个月,两组斜视度数≤10°、同时视、视觉融合、立体视的患者占比均升高,且观察组高于对照组,>10°且≤20°的患者占比、水平偏移(像素)、垂直偏移(像素)则均降低,且观察组均低于对照组;与术前比较,术后3个月,观察组黄斑立体视、黄斑中心凹立体视的患者占比均升高,且高于对照组,无立体视的患者占比则降低,且低于对照组;术后3个月,观察组眼位为正位的患者占比高于对照组,欠矫的患者占比则低于对照组(P<0.05)。结论多媒体视功能训练能够有效降低间歇性外斜视术后患者的斜视度数,增加其正位率,还可明显改善患者术后的双眼视功能、Titmus近立体视情况以及知觉眼位。 展开更多
关键词 外斜视 间歇性 术后 多媒体视功能训练 视功能重建 知觉眼位
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术后多媒体视功能训练对间歇性外斜视患儿视功能重建及眼位调整的影响分析
2
作者 高娜 何芳 +2 位作者 杜玲芳 周丽丽 黎颖莉 《中外医药研究》 2023年第29期12-14,共3页
目的:分析术后多媒体视功能训练对间歇性外斜视患儿视功能重建及眼位调整的影响。方法:选取2021年7月—2022年8月郴州市第一人民医院收治的100例间歇性外斜视患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各50例。两组均进行视功能检查,... 目的:分析术后多媒体视功能训练对间歇性外斜视患儿视功能重建及眼位调整的影响。方法:选取2021年7月—2022年8月郴州市第一人民医院收治的100例间歇性外斜视患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各50例。两组均进行视功能检查,对照组术后给予常规干预,训练组在对照组基础上于术后1周开展多媒体视功能训练。比较两组视功能检查结果及眼位变化。结果:入组时,两组知觉眼位水平偏移程度、垂直偏移程度比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月后,两组知觉眼位水平偏移程度、垂直偏移程度均小于入组时,且训练组小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。入组时,两组中心凹立体视、黄斑立体视、周边立体视正常占比比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月后,两组中心凹立体视、黄斑立体视、周边立体视患儿正常占比均高于入组时,且训练组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:术后多媒体视功能训练应用于间歇性外斜视患儿,可改善知觉眼位和近立体视功能,对视功能重建及眼位调整具有积极作用。 展开更多
关键词 多媒体视功能训练 间歇性外斜视 视功能 眼位 儿童
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多媒体视功能训练对术后双眼视觉功能的影响 被引量：1
3
作者 刘芳 熊国平 +2 位作者 彭超 罗小柳 刘玉爱 《中国卫生标准管理》 2020年第11期57-59,共3页
目的探讨多媒体视功能训练对成人共同性斜视术后双眼视觉功能重建及眼位的影响,及斜视患者术后需要维持视功能训练的时间。方法对93例成人共同性斜视患者,随机分为治疗组及对照组。治疗组48例术后应用多媒体视功能训练软件进行个性化视... 目的探讨多媒体视功能训练对成人共同性斜视术后双眼视觉功能重建及眼位的影响,及斜视患者术后需要维持视功能训练的时间。方法对93例成人共同性斜视患者,随机分为治疗组及对照组。治疗组48例术后应用多媒体视功能训练软件进行个性化视觉功能训练,观察两组术前、术后2周、术后3个月和术后6个月的眼正位率和融合功能恢复例数并进行比较分析。结果治疗组和对照组的眼正位率、融合功能恢复例数在不同观测点的组内差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组在术后3个月及术后6个月时眼正位率、融合功能恢复例数高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论多媒体视功能训练有助于重建成人共同性斜视术后双眼视功能。 展开更多
关键词 共同性斜视 双眼视觉功能 多媒体视功能训练 成人 重塑 个性化视觉功能训练
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多媒体视功能综合训练治疗儿童弱视的临床效果 被引量：1
4
作者 李洪霞 《妇儿健康导刊》 2024年第2期81-84,共4页
目的探讨多媒体视功能综合训练治疗儿童弱视的临床效果。方法回顾性分析2022年1月至12月齐齐哈尔爱尔眼科医院接诊的70例弱视儿童的临床资料,根据治疗方案进行分组,采用常规训练的儿童纳入对照组(35例),采用多媒体视功能综合训练的儿童... 目的探讨多媒体视功能综合训练治疗儿童弱视的临床效果。方法回顾性分析2022年1月至12月齐齐哈尔爱尔眼科医院接诊的70例弱视儿童的临床资料,根据治疗方案进行分组,采用常规训练的儿童纳入对照组(35例),采用多媒体视功能综合训练的儿童纳入观察组(35例),比较两组治疗效果。结果治疗后,研究组视力高于对照组,立体视锐度低于对照组(P<0.05);研究组M振幅以及P100潜伏期低于对照组(P<0.05);研究组眼调节幅度、调节灵敏度高于对照组(P<0.05);研究组依从性高于对照组(P<0.05)。结论多媒体视功能综合训练治疗儿童弱视的临床效果显著,能够提高视力,改善眼功能,值得推广。 展开更多
关键词 多媒体视功能综合训练 儿童弱视 视力 眼功能
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多媒体视功能综合训练对儿童弱视治疗效果的临床研究 被引量：8
5
作者 彭丹 丁素真 +4 位作者 刘丹 董洁 朱贺飞 李少敏 李兰 《昆明医科大学学报》 CAS 2022年第10期49-56,共8页
目的 研究多媒体视功能综合训练对儿童弱视的治疗效果并探讨影响治疗效果的因素。方法 将3~12岁屈光性弱视患者63例(87眼)随机分为观察组与对照组,观察组予多媒体视功能综合训练,对照组予传统精细目力训练,训练时间均为30min/d,共随访6... 目的 研究多媒体视功能综合训练对儿童弱视的治疗效果并探讨影响治疗效果的因素。方法 将3~12岁屈光性弱视患者63例(87眼)随机分为观察组与对照组,观察组予多媒体视功能综合训练,对照组予传统精细目力训练,训练时间均为30min/d,共随访6个月。分别于治疗前、治疗后1月、3月、6月检查最佳矫正视力(BCVA)、Titmus近立体视、图形视觉诱发电位(pVEP)、Worth四点灯,对比2种训练方法在改善儿童弱视患者单眼视力及双眼视功能方面的差异,并采用相关性分析探讨影响多媒体视功能综合训练治疗效果的因素。结果 (1)观察组及对照组治疗6月后BCVA均较治疗前提高,观察组提高值更大(P<0.001)。对轻、中度儿童弱视、3~6岁及7~12岁儿童弱视、屈光不正及屈光参差性儿童弱视患者,观察组BCVA提高值均较对照组大(P<0.05);(2)观察组Titmus近立体视及眼间抑制改善情况均优于对照组(P<0.05)。(3)观察组治疗后pVEP P100波振幅(15′频率)较治疗前提高(P<0.001)。(4)影响多媒体视功能综合训练治疗效果的因素:BCVA提高值与治疗前的LogMAR视力呈正相关,与年龄呈负相关;Titmus近立体视治愈率与治疗前的Titmus近立体视呈正相关,与双眼屈光参差量呈负相关。结论 (1)多媒体视功能综合训练在提高弱视儿童单眼视力及改善双眼视功能方面疗效均优于传统精细目力训练。(2)影响多媒体视功能综合训练治疗效果的因素:BCVA提高值与患者治疗前的视力、年龄具有相关性;Titmus近立体视治愈率与患者治疗前的Titmus近立体视、双眼屈光参差量具有相关性。 展开更多
关键词 儿童弱视 多媒体视功能综合训练 传统精细目力训练
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