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多学科交叉教学法在生物药剂学与药物动力学课程中的应用 被引量:10
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作者 孙维彤 于莲 +2 位作者 杨春荣 苏瑾 胡艳秋 《西北医学教育》 2013年第4期735-738,共4页
在生物药剂学与药物动力学课程教学中开展多学科交叉教学法,探讨以理论和实践的形式融入相关交叉学科知识,从而提高教学效果。作者通过强化学生学习技能训练,使课堂教学内容多样化,在课堂专题讨论及课后作业训练中融会贯通多学科知识,... 在生物药剂学与药物动力学课程教学中开展多学科交叉教学法,探讨以理论和实践的形式融入相关交叉学科知识,从而提高教学效果。作者通过强化学生学习技能训练,使课堂教学内容多样化,在课堂专题讨论及课后作业训练中融会贯通多学科知识,强化教学过程考核,在科研活动和实践教学中运用多交叉学科理论解决实际问题等手段,改进教学方法、激发学生学习兴趣,以培养学生创新能力。在教学实践中收到了很好的效果,是一种值得提倡的教学方法。 展开更多
关键词 多学科交叉教学 生物药剂学与药物动力学 教学改革
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信息技术在多学科交叉教学中的应用实践与思考 被引量:2
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作者 李少妹 《教育信息技术》 2020年第9期72-74,共3页
立德树人、培养学生发展核心素养是我国普通高中课程改革的根本出发点.如何加强对学生生涯规划指导、如何高效实施选科走班教学模式是新高考形势下产生的两大问题。经过近2年的文献研究、行动研究与对比研究,笔者认为解决这两个问题的... 立德树人、培养学生发展核心素养是我国普通高中课程改革的根本出发点.如何加强对学生生涯规划指导、如何高效实施选科走班教学模式是新高考形势下产生的两大问题。经过近2年的文献研究、行动研究与对比研究,笔者认为解决这两个问题的关键是提高学科间教师的协同合作能力.并提出“多学科交叉教学”概念,指出借助信息技术手段确实可以促进多学科的交叉融合,多学科交叉教学有助于对学生的生涯规划指导,能够缓解选科走班所带来对“碎片块学生群”辅导难的困局。 展开更多
关键词 信息技术 多学科交叉教学 碎片块学生群 穿越式教学
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建筑类高职院校多学科交叉融合教学创新团队管理模式研究 被引量:1
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作者 王天禹 周明欣 王巍 《居业》 2020年第10期165-166,共2页
学科交叉融合型高职教育教学创新团队是高职区域协同创新网络中的重要一环,对科研创新、人才培养创新具有重要推动作用。本文以黑龙江建筑职业技术学院历史文化名村名镇保护创新团队建设管理为例,从管理目标、管理机制和保障措施等方面... 学科交叉融合型高职教育教学创新团队是高职区域协同创新网络中的重要一环,对科研创新、人才培养创新具有重要推动作用。本文以黑龙江建筑职业技术学院历史文化名村名镇保护创新团队建设管理为例,从管理目标、管理机制和保障措施等方面提出了建筑类高职院校多学科交叉融合型教学创新团队的组织管理模式。 展开更多
关键词 建筑类高职院校 多学科交叉融合教学创新团队 管理模式
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多学科交叉探讨教学法
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作者 赵亮 宋宏燕 《发明与革新》 2002年第9期26-26,共1页
关键词 多学科交叉探讨教学 《机械制图》 作图方法 课堂教学
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多学科交叉融合的工科教育多场景应用科教平台 被引量:6
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作者 刘高阳 王新东 《中国冶金教育》 2021年第6期44-45,48,共3页
构建多场景应用科教平台,形成基础教学与应用能力、多学科交叉的复合型人才培养体系。通过新能源材料的设计、制备,与器件应用的实例互动性教学,拓展“大冶金”理念。增强学生对新能源材料和器件理论知识和发展趋势的了解,激发科研兴趣... 构建多场景应用科教平台,形成基础教学与应用能力、多学科交叉的复合型人才培养体系。通过新能源材料的设计、制备,与器件应用的实例互动性教学,拓展“大冶金”理念。增强学生对新能源材料和器件理论知识和发展趋势的了解,激发科研兴趣和创新意识。拓展冶金工程专业范围,适应能量储存与转化技术及应用的发展。 展开更多
关键词 多学科交叉教学 多场景应用 互动式教学
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多学科交叉融合背景下智能制造工程人才培养模式探索与实践 被引量:3
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作者 任斌 《大学(研究与管理)》 2021年第1期98-99,共2页
智能制造工程专业的诞生,昭示着我国制造行业未来必然朝着智能化、复合化的方向发展。但高校目前已有的工学类教学教育资源难以满足智能制造工程专业这一综合学科的发展需要。对此,本研究基于多学科交叉融合的建设语境,定位了智能制造... 智能制造工程专业的诞生,昭示着我国制造行业未来必然朝着智能化、复合化的方向发展。但高校目前已有的工学类教学教育资源难以满足智能制造工程专业这一综合学科的发展需要。对此,本研究基于多学科交叉融合的建设语境,定位了智能制造工程人才培养多学科交叉融合的难点,并针对建设难点探索了智能制造工程人才培养复合模式的构建机理:以“新工科”为目标,构建工科范围内的学科融合局面;校内教学、实验资源共享,实现专业人才培养可用资源的增量;遵循校本及专业特色,形成智能制造工程教学互助链。 展开更多
关键词 多学科交叉教学 学科融合 智能制造工程 人才培养
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学科间交叉渗透在病理生理学教学中的应用 被引量:7
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作者 江瑛 王学江 +1 位作者 张立克 刘丽敏 《中华医学教育探索杂志》 2015年第12期1276-1279,共4页
根据病理生理学教材的编排体系和学生的认知发展规律,在教学中注重与其他基础学科问的衔接、联系、区别。采用以学科间交叉渗透为依托、以临床问题为导向、以教学科研相融合为辅的教学方式精心设计教学环节,从而构建病理生理学知识点... 根据病理生理学教材的编排体系和学生的认知发展规律,在教学中注重与其他基础学科问的衔接、联系、区别。采用以学科间交叉渗透为依托、以临床问题为导向、以教学科研相融合为辅的教学方式精心设计教学环节,从而构建病理生理学知识点与其他学科问相互联系和交叉的网络,有利于提高病理生理学的教学质量,完善学生的知识结构、培养其创新思维和综合运用知识的能力。 展开更多
关键词 多学科交叉教学 病理生理学 教学改革
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省级精品资源共享课程《动物病理解剖学》建设的实践与思考 被引量:3
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作者 黄勇 赵晓民 +1 位作者 常玲玲 童德文 《家畜生态学报》 北大核心 2017年第2期88-91,共4页
动物病理解剖学是动物医学专业的一门重要学科,也是基础兽医学和临床兽医学的桥梁。在省级精品资源共享课程"动物病理解剖学"建设过程中,该课程教学团队在教学、科研和人才培养等方面,注重理论知识与实践技能的相互结合,发挥... 动物病理解剖学是动物医学专业的一门重要学科,也是基础兽医学和临床兽医学的桥梁。在省级精品资源共享课程"动物病理解剖学"建设过程中,该课程教学团队在教学、科研和人才培养等方面,注重理论知识与实践技能的相互结合,发挥多学科交叉融合的教学团队优势,通过运用多种现代化网络传播手段,对传统的教学资源进行更新升级,改革以往的教学体系、教学方法和教学模式,形成了以"一个平台,两大特色,三项改革"为主导思想的动物病理解剖学教学方法和教学模式的创新,在实践教学过程中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 动物病理解剖学 多学科交叉融合教学 学科地域特色
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