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题名微观现象宏观化及学科综合在高中生物教学中的应用
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作者
童开爽
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机构
福建省德化第三中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第8期123-123,共1页
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文摘
高中生物涉及到许多微观知识领域或生命现象,在很多普通中学没有现成的实物模型或多媒体设备不足而导致真实情景无法直观展现给学生,学生普遍对相关知识的学习和应用上有很大困难。利用一些常见的社会现象制作出简易模型,可以直接模拟展示生物学过程,实现微观与宏观的相互转化,再综合应用其他学科知识,更为系统地描绘出抽象的生理现象,创设出良好的学习情境从而激发学生的学习兴趣及综合应用多学科知识解决现有问题的能力,顺应新时期综合型创新人才培养需求。本文以人教版必修一第4章《细胞的物质输入和输出》的第1第3两节内容为例,展示课堂教学过程中的实际应用,进而小结实际操作的一般方法。
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关键词
微观知识
宏观化
多学科综合应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名岩土工程地质灾害防治技术与策略分析
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作者
冯洋
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机构
湖北地环勘察设计院有限公司
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）工程技术》
2024年第3期0050-0053,共4页
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文摘
本文对岩土工程地质灾害防治技术与策略进行了全面的分析。文章介绍了地质灾害防治的基本原则与策略,强调了预防为主、快速响应、科学决策、协调配合和持续改进等原则。并详细阐述了地质灾害防治中的多学科综合应用、岩土工程与其他学科的协同防治策略。本文对地质灾害防治技术与策略进行了总结,为岩土工程地质灾害防治提供了有益的参考。
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关键词
岩土工程
地质灾害
防治技术
策略分析
多学科综合应用
协同防治
实践案例
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分类号
TD163
[矿业工程—矿山地质测量]
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