目标教学法和多样化考核在教学改革中的应用——以《经济动物生产学》课程为例 被引量：12

1

作者 任战军 孙德发 胡沈荣 《今传媒》 2012年第8期139-141,共3页

目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以提高学生的学习积极性和教学质量。目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学、阶段性教学的教学方法,通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。采用诊断... 目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以提高学生的学习积极性和教学质量。目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学、阶段性教学的教学方法,通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。采用诊断性、形成性以及终结性评价系统,多样化考核方式由"课堂提问+章节测试+闭卷考试"三结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价。 展开更多

关键词 目标教学法 模块式教学 阶段性目标 多样化考核

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目标教学法和多样化考核形式在教学改革中的应用 被引量：10

2

作者 徐丽香 万家富 《广东交通职业技术学院学报》 2006年第1期100-102,105,共4页

目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人才的教学目标。目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学,形成阶段性的教学目标,通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体... 目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人才的教学目标。目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学,形成阶段性的教学目标,通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。多样化考核方式由“平时考核+闭卷考试+开卷考试+实验考试”四结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价。 展开更多

关键词 目标教学法 模块式教学 阶段性目标 多样化考核

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多样化考核方式在口腔组织病理学中的应用

3

作者 李淑薇 李兴强 齐红 《西北医学教育》 2014年第6期1182-1184,共3页

采用多种方式对口腔组织病理学进行考核,可以从多个方面考察学生对本门课程的掌握情况,在一定程度上可以避免传统考核方式存在的不足,从而达到充分调动学生学习本门课程的热情和主观能动性及提高教学质量的目的。

关键词 多样化考核 口腔组织病理学 医学教育

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目标教学法和多样化考核形式在高职院校《文献检索》课中的应用

4

作者 郭育凯 《黑龙江科技信息》 2008年第7期171-171,233,共2页

讲述了目标教学法和多样化考核形式对高职院校《文献检索》的意义和作用及其在文献检索课中的应用。

关键词 目标教学法 多样化考核 高职院校 文献检索

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PBL教学结合多样化考核在中药药理学选修课教学中的应用 被引量：8

5

作者 吴娇 薛金涛 荆云 《中国中医药现代远程教育》 2018年第16期10-13,共4页

基于西医院校开设中药药理学选修课,授课对象具有年级不同、专业不同的多样性特点,分析该课程传统教学中存在的问题,并从教学方法、考核方法和教学效果评价等方面提出教学改革措施。从突出重点,注重中医药理论的联系;以学生为主体,采用&... 基于西医院校开设中药药理学选修课,授课对象具有年级不同、专业不同的多样性特点,分析该课程传统教学中存在的问题,并从教学方法、考核方法和教学效果评价等方面提出教学改革措施。从突出重点,注重中医药理论的联系;以学生为主体,采用"以问题为中心的教学法";引入微信公众平台交流;多样化考核方式等4个方面进行中药药理学教学改革,并采用调研宝在线数据分析评价改革后的教学效果。 展开更多

关键词 中药药理学 PBL 多样化考核 教学改革

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课程多样化考核模式的改革与实践——以《施工技术》课程为例 被引量：2

6

作者 陈瑞瑞 陈红中 《建材与装饰》 2019年第9期151-152,共2页

课程考核对教学工作具有导向功能,是影响教学过程及结果的重要因素。本文在分析《施工技术》考核方式现状的基础上,以构建多样化考核模式为目的,提出本课程教学考核改革和优化的措施。

关键词 应用型人才 多样化考核 施工技术

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数字媒体技术专业设计类课程多样化考核方式探讨

7

作者 齐苑辰 王宇彤 卢紫微 《西部素质教育》 2021年第19期154-155,共2页

文章首先分析了数字媒体技术专业设计类课程考核的瓶颈,然后论述了数字媒体技术专业设计类课程多样化考核方式的实践,最后阐述了数字媒体技术专业设计类课程多样化考核方式实践的成效。

关键词 多样化考核方式 设计类课程 数字媒体技术专业

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“三位一体”多样化课程考核改革与实践——以“国际技术贸易”为例

8

作者 崔海霞 邵红岭 白丽 《科技风》 2024年第16期12-14,78,共4页

科学的课程考核是检验教学效果和学习收获客观评价的重要手段,也是一流本科课程建设和教学质量控制的内在要求。文章通过对“国际技术贸易”课程特征、课程教学目标分析,构建知识—能力—素质“三位一体”的多元化考核体系,涵盖课前课... 科学的课程考核是检验教学效果和学习收获客观评价的重要手段,也是一流本科课程建设和教学质量控制的内在要求。文章通过对“国际技术贸易”课程特征、课程教学目标分析,构建知识—能力—素质“三位一体”的多元化考核体系,涵盖课前课中课后全课程环节,运用案例分析、课堂讨论、小论文、观后感等过程性考核和期末考试的终结性考核方式。实践表明,这种课程考核方式对调动学生学习积极性主动性、强化学生逻辑思维和语言组织能力、规范论文写作和提升写作水平及促进教学质量提升均起到了重要作用。 展开更多

关键词 国际技术贸易 课程多样化考核 知识—能力—素质“三位一体” 改革与实践

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多样化考核分级下基于团队学习教学方法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用 被引量：15

9

作者 李维 刘慧敏 +6 位作者 冷燕 熊永红 李文远 陈榕 吴洋 夏中元 孟庆涛 《中华医学教育杂志》 2021年第5期452-455,共4页

目的探讨多样化考核分级下基于团队学习教学方法(team-based learning,TBL)在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选取2018年8月至2019年8月在武汉大学人民医院麻醉科接受住院医师规范化培训的60名住... 目的探讨多样化考核分级下基于团队学习教学方法(team-based learning,TBL)在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选取2018年8月至2019年8月在武汉大学人民医院麻醉科接受住院医师规范化培训的60名住院医师为研究对象,采用随机数字表方法将其随机分为试验组和对照组,每组30人,试验组采用多样化考核分级下TBL教学方法,对照组采用传统TBL教学方法。设计并构建多样化考核评级制度。根据多样化考核分数,将学员分为R1、R2、R3级,对比两组住培医师的教学效果。结果R1级试验组住培医师考核成绩(94.79±4.41)分,对照组住培医师(90.72±4.08)分;R2级试验组住培医师考核成绩(89.22±4.51)分,对照组住培医师(83.08±4.23)分;R3级试验组住培医师考核成绩(81.63±4.81)分,对照组住培医师(75.22±4.24)分;对各组进行多重比较,其差异均具有统计学意义(均P<0.05),同时试验组住培医师满意度[(23.18±1.23)分]高于对照组[(21.22±1.12)分],其差异具有统计学意义(t=3.61,P<0.01)。结论多样化考核分级下TBL教学方法在病例分析教学中,有利于提高麻醉科住院医师规范化培训教学质量,住院医师普遍更愿意接受该教学模式。 展开更多

关键词 多样化考核分级 基于团队学习 麻醉科 住院医师规范化培训

原文传递

《高等数学》课程互动式教学方法与多样化考核模式研究 被引量：2

10

作者 刘小菲 党丹 +1 位作者 王贺 张晓萍 《才智》 2017年第35期108-108,共1页

高等数学课程是医药类院校的一门重要的基础课程,传统的单一授课及考核模式不利于学生创造性思维的培养,本文结合药学专业的特殊性提出了互动启发式授课的概念,将授课环节分为引导式授课,分组式授课,复习总结及多样化考核,极大调动了学... 高等数学课程是医药类院校的一门重要的基础课程,传统的单一授课及考核模式不利于学生创造性思维的培养,本文结合药学专业的特殊性提出了互动启发式授课的概念,将授课环节分为引导式授课,分组式授课,复习总结及多样化考核,极大调动了学生的学习积极性及主动性,真正做到了"授之以渔"。最后结合我校高等数学教学及考核模式改革运行效果说明了该模式下学生的创新及应用能力得到了很大的提高。 展开更多

关键词 高等数学 教学改革 互动式教学 分组式授课 多样化考核

原文传递

面向工程教育专业认证的软件类课程考核方式的改革与实践 被引量：8

11

作者 宋薇 郭东恩 韩义波 《微型电脑应用》 2020年第11期13-15,共3页

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,是实现工程教育和工程师资格国际互认的重要基础。考核内容、考核方式、评判标准直接影响人才培养的质量。要顺利实施“工程认证”,就必须把考核方式、考核内容等都聚焦于“以学生为... 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,是实现工程教育和工程师资格国际互认的重要基础。考核内容、考核方式、评判标准直接影响人才培养的质量。要顺利实施“工程认证”,就必须把考核方式、考核内容等都聚焦于“以学生为中心”的能力培养上,充分发挥考核的积极功能。通过分析工程认证的思想内涵以及传统软件类课程的考核方式,提出制定考核制度、制定考核评价体系、推进考核形式多样化、推进考核方式现代化等策略,突出过程化考核,使课程考核真正地关注学生解决复杂软件工程问题能力上,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 工程认证 过程化考核 多样化考核 考核制度改革

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“一流课程”建设背景下专业课程全过程考核评价改革与实践研究——以《建筑材料》课程为例 被引量：4

12

作者 张国辉 武亮 +2 位作者 张祖莲 付俊峰 许美 《教育进展》 2021年第1期169-173,共5页

一流课程建设要求构建科学的考核评价体系,教学内容与方法的改革实践必须以完善的考核机制为内在驱动。本文基于昆明理工大学水利水电工程专业开设的“建筑材料”课程,在一流课程建设背景下开展系统考核评价改革与实践。构建全过程、多... 一流课程建设要求构建科学的考核评价体系,教学内容与方法的改革实践必须以完善的考核机制为内在驱动。本文基于昆明理工大学水利水电工程专业开设的“建筑材料”课程,在一流课程建设背景下开展系统考核评价改革与实践。构建全过程、多样性考核体系,考核体系包括四大环节,包括授课前考核评价、授课中考核评价、授课后考核评价、期中及期末考核评价。形成了一种以能力测评为核心、以过程考核为重点的多元化考核新体系。实施结果表明该课程考核改革措施总体成效显著,学生学习主动性与课堂活跃度大幅提高,考核成绩显著提高,学生评价与认可度较好。 展开更多

关键词 一流课程建设 建筑材料 考核评价改革 全过程考核 多样化考核

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新工科人才培养模式下的复变函数与积分变换课程的教学改革研究 被引量：1

13

作者 石擎天 黄坤阳 《安阳师范学院学报》 2023年第2期144-147,共4页

新工科人才培养是高校中当前重点研究的课题。针对“五位一体”培养模式中的要求,先对复变函数与积分变换课程的特点、教学中存在的主要问题进行分析,再从教学内容、教学方式、学习积极性、评价考核方式四个方面的改革展开探索,以提高... 新工科人才培养是高校中当前重点研究的课题。针对“五位一体”培养模式中的要求,先对复变函数与积分变换课程的特点、教学中存在的主要问题进行分析,再从教学内容、教学方式、学习积极性、评价考核方式四个方面的改革展开探索,以提高教学效果,培养符合新工科人才培养目标的应用型人才。 展开更多

关键词 复变函数与积分变换 新工科人才培养模式 课程改革 多样化评价考核

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《材料现代分析方法》课程教学建设与改革 被引量：7

14

作者 江鸿杰 李义兵 +3 位作者 刘崇宇 亓海全 黄宏锋 韦莉莉 《广东化工》 CAS 2018年第2期198-198,207,共2页

根据金属材料专业的特点,本文从教学内容、教学方法和多样化考核等方面入手,对必修课《材料现代分析方法》的教学进行改革,激励学生的主观能动性、创新能力和实验技能。实践证明,本次教学改革改善了教学质量,同时提高了学生的学习兴趣... 根据金属材料专业的特点,本文从教学内容、教学方法和多样化考核等方面入手,对必修课《材料现代分析方法》的教学进行改革,激励学生的主观能动性、创新能力和实验技能。实践证明,本次教学改革改善了教学质量,同时提高了学生的学习兴趣和效率。 展开更多

关键词 材料现代分析方法 教学改革 教学方式 多样化考核

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半导体物理与器件课程的课堂教学模式改革探索 被引量：10

15

作者 郑雁公 简家文 《高教学刊》 2021年第22期103-108,共6页

半导体物理与器件是学习集成电路芯片技术的基础和核心课程,由于该门课程具有内容多,公式理论复杂的特点,因此课堂教学具有难度。文章提出在课堂教学中引入思政内容,梳理教学知识点、辅以多种教学方法和多样化考核方式,对课堂教学模式... 半导体物理与器件是学习集成电路芯片技术的基础和核心课程,由于该门课程具有内容多,公式理论复杂的特点,因此课堂教学具有难度。文章提出在课堂教学中引入思政内容,梳理教学知识点、辅以多种教学方法和多样化考核方式,对课堂教学模式进行改革。通过在课堂教学中实践,反馈结果表明所采取的教学方法极大地提高了学生学习热情和教学质量。同时在结论中总结了在实践过程中需要注意的问题,以期对该门课程持续改进。 展开更多

关键词 课堂教学 教学改革 多样化考核 教学方法

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公选课教学改革的研究和实践 被引量：9

16

作者 张千 《计算机教育》 2009年第24期10-12,共3页

公共选修课设置的目的是为了拓宽学生的知识面,培养学生的多种技能,从而提高学生的综合素质,以期适应社会发展的要求。本文就公共选修课在教学上存在的问题,以"网络实用技术"公共选修课为例,提出具体的改革措施,实践证明,该... 公共选修课设置的目的是为了拓宽学生的知识面,培养学生的多种技能,从而提高学生的综合素质,以期适应社会发展的要求。本文就公共选修课在教学上存在的问题,以"网络实用技术"公共选修课为例,提出具体的改革措施,实践证明,该措施有效地提高公共选修课教学质量。 展开更多

关键词 公选课 开放式教学 分层次实践 多样化考核

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汽车原理与信息技术课程的教学创新 被引量：1

17

作者 王文瑞 陈兵 +1 位作者 闫晓强 孙志辉 《中国冶金教育》 2011年第4期24-25,28,共3页

创新思维和创新能力的培养,一直是当代高校教育的基本方向和目标。通过分析当前高校公共选修课开设的情况,结合在公共选修课程汽车原理与信息技术的教学实践,从学生兴趣引导、创新思维培养和提高综合素质等方面入手,进行了一系列的教学... 创新思维和创新能力的培养,一直是当代高校教育的基本方向和目标。通过分析当前高校公共选修课开设的情况,结合在公共选修课程汽车原理与信息技术的教学实践,从学生兴趣引导、创新思维培养和提高综合素质等方面入手,进行了一系列的教学改革,旨在培养学生的创新思维和创新能力。提出开放式研究型的教学方法和具体教学途径,适用于应用型高校公共选修课程教学。 展开更多

关键词 汽车原理与信息技术 公共选修课 教学创新 综合素质 多样化考核

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以知识产出为核心的测试技术课程教学改革 被引量：2

18

作者 谭苗苗 刘晓彤 《求知导刊》 2015年第15期102-102,共1页

测试技术课程兼具很强的理论性和实践性,针对测试技术课程传统教学现状分析,从科学分析教学对象、理论与实践互补教学以及过程和多样化考核形式三个方面提出教学改革具体措施。以提高学生的知识产出为核心,培养学生的专业基本技能、综... 测试技术课程兼具很强的理论性和实践性,针对测试技术课程传统教学现状分析,从科学分析教学对象、理论与实践互补教学以及过程和多样化考核形式三个方面提出教学改革具体措施。以提高学生的知识产出为核心,培养学生的专业基本技能、综合应用能力和专业素养。 展开更多

关键词 知识产出 分类教学 过程考核 多样化考核

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“生物材料技术”探究式教学方式的改革与实践 被引量：2

19

作者 李德富 田永强 +1 位作者 张永奎 穆畅道 《高等教育发展研究》 2014年第3期35-37,共3页

“生物材料技术”是生物工程专业的一门重要的专业基础课程，内容多、涉及面广、学科交叉性强，对于学生的牢固掌握具有一定难度。本文总结前期教学过程中的尝试与实践，探讨了“生物材料技术”探究式课堂教学与多样化考核方式的教学改... “生物材料技术”是生物工程专业的一门重要的专业基础课程，内容多、涉及面广、学科交叉性强，对于学生的牢固掌握具有一定难度。本文总结前期教学过程中的尝试与实践，探讨了“生物材料技术”探究式课堂教学与多样化考核方式的教学改革方法。 展开更多

关键词 生物材料技术 教学改革 探究式教学 多样化考核

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基于项目化教学的《交通运筹学》课程改革与实践

20

作者 吉淑娥 付百学 赵雨旸 《广东化工》 CAS 2019年第4期208-208,187,共2页

对于高职院校,项目化教学的实质是指在教学中组织学生自主设计项目、实施计划,进行自主学习、实践、操作,以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为目标的教学模式。课改目的在于突出专业建设及一体化教学模式,突出能力、知识、... 对于高职院校,项目化教学的实质是指在教学中组织学生自主设计项目、实施计划,进行自主学习、实践、操作,以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为目标的教学模式。课改目的在于突出专业建设及一体化教学模式,突出能力、知识、理论实践一体化,考核方式多样化,全面体现学生工程教育和综合能力培养。 展开更多

关键词 一体化教学模式 多样化考核模式 工程教育

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