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高校应用型特色的可视化——以多维全球大学排名(U-Multirank)为比较视角
被引量：
3
1
作者
Isabel Roessler
Frank Ziegele
陈颖
《应用型高等教育研究》
2017年第2期58-64,共7页
应用科学大学与综合大学在办学定位和特色上都各有区别。为了显明高等教育体系在整体上的多样性并促进这样的发展,就很有必要使这些不同之处具有可视度。通过多维全球大学排名能够把不同高校的特色体现出来。该排名从五个维度分析高校...
应用科学大学与综合大学在办学定位和特色上都各有区别。为了显明高等教育体系在整体上的多样性并促进这样的发展,就很有必要使这些不同之处具有可视度。通过多维全球大学排名能够把不同高校的特色体现出来。该排名从五个维度分析高校的绩效。从地方事务参与与知识转移的维度看,应用科学大学都通常名列前茅。综合大学则在科研领域的排名非常领先。根据这样的排名,一所高校具有的特色,特别是其应用导向性就可以在一个复杂的体系当中也能够被突显出来。文中列举的示例显明,即使同属应用科学大学,每一所应用科学大学也可以有自己的使命和特色。
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关键词
应用科学
大学
特色
透明度
排名
多维全球大学排名
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职称材料
欧盟“全球多维大学排名”体系的理念与实践
被引量：
1
2
作者
王楠
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期69-74,共6页
由欧盟开发的"全球多维大学排名"体系是一个在理念与应用方面都与以往的排名有着本质区别的全新大学排名体系。该排名在"多维评价"、"目标契合"和"用户导向"的理念指导下,构建了多维排名的概...
由欧盟开发的"全球多维大学排名"体系是一个在理念与应用方面都与以往的排名有着本质区别的全新大学排名体系。该排名在"多维评价"、"目标契合"和"用户导向"的理念指导下,构建了多维排名的概念框架,提出"两步排名法",设计了包含五个平行维度的指标体系,鼓励用户创建个性化排名,并提供多样的排名呈现方式。各方对该排名给予了不同的评价。该排名计划于2014年初发布第一轮排名结果,并将在今后不断扩展与完善。
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关键词
欧盟“
全球
多维
大学排名
”
高等学校
排名
大学
排行榜
原文传递
全球多维大学排名:用户导向与多重维度的全球高等教育与科研排名工具
被引量：
9
3
作者
弗兰斯.范富格特
弗兰克.齐格勒
王楠
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期1-10,27,共11页
欧盟委员会开发的全球多维大学排名(U-Multirank)是一个全新的、立足全球的、有利于提高高等教育与科研系统透明度的工具,它致力于继承已有排名之优势同时规避已有排名之不足。U-Multirank遵循包括用户导向原则、多重维度原则、机构可...
欧盟委员会开发的全球多维大学排名(U-Multirank)是一个全新的、立足全球的、有利于提高高等教育与科研系统透明度的工具,它致力于继承已有排名之优势同时规避已有排名之不足。U-Multirank遵循包括用户导向原则、多重维度原则、机构可比性原则、排名的多层次性原则和方法的可靠性原则在内的五个设计原则;设计了包括教学、科研、知识转换、国际化定位和地区参与在内的五个绩效维度及一系列指标;为用户提供了在线工具以创建院校排名和领域排名两种类型的排名。试测和实施阶段的初探表明,在维度与指标的可行性、院校参与的积极性、扩大参与规模的可操作性方面,U-Multirank取得了一定的成功,并将逐步实施于全球高等教育与科研系统之中。
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关键词
欧盟
全球
多维
大学排名
高等教育机构
排名
科研机构
排名
原文传递
题名
高校应用型特色的可视化——以多维全球大学排名(U-Multirank)为比较视角
被引量：
3
1
作者
Isabel Roessler
Frank Ziegele
陈颖
机构
德国高校发展研究中心
德国法院
奥斯纳布吕克应用科学大学
出处
《应用型高等教育研究》
2017年第2期58-64,共7页
文摘
应用科学大学与综合大学在办学定位和特色上都各有区别。为了显明高等教育体系在整体上的多样性并促进这样的发展,就很有必要使这些不同之处具有可视度。通过多维全球大学排名能够把不同高校的特色体现出来。该排名从五个维度分析高校的绩效。从地方事务参与与知识转移的维度看,应用科学大学都通常名列前茅。综合大学则在科研领域的排名非常领先。根据这样的排名,一所高校具有的特色,特别是其应用导向性就可以在一个复杂的体系当中也能够被突显出来。文中列举的示例显明,即使同属应用科学大学,每一所应用科学大学也可以有自己的使命和特色。
关键词
应用科学
大学
特色
透明度
排名
多维全球大学排名
Keywords
Universities of applied sciences, Profile, transparency, ranking, U-Multirank
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
欧盟“全球多维大学排名”体系的理念与实践
被引量：
1
2
作者
王楠
机构
北京航空航天大学高等教育研究所
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期69-74,共6页
文摘
由欧盟开发的"全球多维大学排名"体系是一个在理念与应用方面都与以往的排名有着本质区别的全新大学排名体系。该排名在"多维评价"、"目标契合"和"用户导向"的理念指导下,构建了多维排名的概念框架,提出"两步排名法",设计了包含五个平行维度的指标体系,鼓励用户创建个性化排名,并提供多样的排名呈现方式。各方对该排名给予了不同的评价。该排名计划于2014年初发布第一轮排名结果,并将在今后不断扩展与完善。
关键词
欧盟“
全球
多维
大学排名
”
高等学校
排名
大学
排行榜
Keywords
U-Muhirank
Ranking of Higher Education Institutions
University Ranking
分类号
G513.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
全球多维大学排名:用户导向与多重维度的全球高等教育与科研排名工具
被引量：
9
3
作者
弗兰斯.范富格特
弗兰克.齐格勒
王楠
机构
特文特大学高等教育政策研究中心
高等教育中心
北京航空航天大学高等教育研究所
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期1-10,27,共11页
基金
U-Multirank是由欧盟委员会资助的项目
文摘
欧盟委员会开发的全球多维大学排名(U-Multirank)是一个全新的、立足全球的、有利于提高高等教育与科研系统透明度的工具,它致力于继承已有排名之优势同时规避已有排名之不足。U-Multirank遵循包括用户导向原则、多重维度原则、机构可比性原则、排名的多层次性原则和方法的可靠性原则在内的五个设计原则;设计了包括教学、科研、知识转换、国际化定位和地区参与在内的五个绩效维度及一系列指标;为用户提供了在线工具以创建院校排名和领域排名两种类型的排名。试测和实施阶段的初探表明,在维度与指标的可行性、院校参与的积极性、扩大参与规模的可操作性方面,U-Multirank取得了一定的成功,并将逐步实施于全球高等教育与科研系统之中。
关键词
欧盟
全球
多维
大学排名
高等教育机构
排名
科研机构
排名
Keywords
U-Multirank
ranking of higher education institutions
ranking of research institutes
分类号
G513.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校应用型特色的可视化——以多维全球大学排名(U-Multirank)为比较视角
Isabel Roessler
Frank Ziegele
陈颖
《应用型高等教育研究》
2017
3
下载PDF
职称材料
2
欧盟“全球多维大学排名”体系的理念与实践
王楠
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
1
原文传递
3
全球多维大学排名:用户导向与多重维度的全球高等教育与科研排名工具
弗兰斯.范富格特
弗兰克.齐格勒
王楠
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
9
原文传递
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