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学习成果导向的多维协同教学模式探索与实践 被引量：35
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作者 王伟芳 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期74-77,共4页
在分析把握成果导向教育思想的基础上,本文初步构建了多维协同教学模式,其主旨是通过协调整合不同维度教学要素的关系,使其产生协同效应,从而保证达到预期学习成果。多维协同教学模式可操作性强,具有增加学生课程学习卷入度,保证师生主... 在分析把握成果导向教育思想的基础上,本文初步构建了多维协同教学模式,其主旨是通过协调整合不同维度教学要素的关系,使其产生协同效应,从而保证达到预期学习成果。多维协同教学模式可操作性强,具有增加学生课程学习卷入度,保证师生主体交互、实现多平台协同教学的特点。 展开更多
关键词 学习成果 成果导向教育 多维协同教学模式
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新形势下基于“123+X”教学模式的土木类课程改革与实践——以工程地质课程为例
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作者 陈佳 石晓娟 +1 位作者 张子静 崔朦朦 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第3期105-108,共4页
在新时代“大思政”全新育人导向和“大土木”课程建设要求的双重背景下,传统的土木类专业课程教学模式已不能完全适应新时代“大土木”新工科人才培养要求与教育发展的重要趋势。本文以土木工程专业基础课——工程地质课程为例,从课情... 在新时代“大思政”全新育人导向和“大土木”课程建设要求的双重背景下,传统的土木类专业课程教学模式已不能完全适应新时代“大土木”新工科人才培养要求与教育发展的重要趋势。本文以土木工程专业基础课——工程地质课程为例,从课情与学情两方面出发,剖析了传统课程教学存在的问题,并总结出“123+X”多维协同教学模式,全面针对课程思政、教学资源、教学方式、教学情景进行实践改革探索,对传统的教育理念进行了实用性层面的进一步完善,最后提出了适应“大土木”工程背景的“五位一体”应用型人才培养模式,帮助培养出更加适应社会和市场需求的工程应用型人才。 展开更多
关键词 新工科 专业课程 工程地质 多维协同教学模式 人才培养模式 应用型人才
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