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题名“一体两翼三联合”大单元教研模式探索
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作者
张严明
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机构
郑州市中原区伊河路小学
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出处
《语文教学通讯》
2024年第43期26-27,共2页
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基金
西南大学横向课题“伊河路小学语文卓越教师培养项目”(项目编号:2408053)阶段性成果。
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文摘
从学校层面构建“一体两翼三联合”大单元教研模式,整合“高校专家+教研员+教师”三方力量,打通教学与学术研究,并依托“大单元阅读地图”,开展联学、共研、精训,可以提高教师理论素养与实践水平,突破制约大单元教学的瓶颈。明确权责主体、改革评价方式,确保评价的公开、透明,则可以保障上述教研模式深入推进,使之服务于学校高质量发展、教师专业水平提升和学生核心素养培养的落地。
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关键词
大单元教研模式
阅读地图
核心素养
教师专业发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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