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大学一年级学生体育锻炼与社会适应能力的关系——心理弹性的中介作用
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作者 李紫钰 李园园 解缤 《心理学进展》 2024年第1期454-467,共14页
目的:探究大学一年级学生心理弹性及社会适应能力现状,进一步了解心理弹性在大学一年级学生体育锻炼与社会适应能力关系中的中介效应,旨在了解大学一年级学生入校后的社会适应能力现状,进一步把握学生心理弹性,以便及时进行干预及心理疏... 目的:探究大学一年级学生心理弹性及社会适应能力现状,进一步了解心理弹性在大学一年级学生体育锻炼与社会适应能力关系中的中介效应,旨在了解大学一年级学生入校后的社会适应能力现状,进一步把握学生心理弹性,以便及时进行干预及心理疏导,降低不幸事件的发生率。方法:采取方便抽样法,在2022年2月选取西安各高校大一年级学生423名,采用体育锻炼等级量表(PARS-3)、心理弹性量表(CD-RISC)、心理适应性量表进行线上心理测量,运用描述、差异性、相关、中介效应检验等统计方法对数据进行分析。结果:体育锻炼程度和心理弹性总分呈显著正相关(r = 0.261, p < 0.01),与社会适应能力呈显著正相关(r = 0.204, p < 0.01);社会适应能力和心理弹性总分显著正相关(r = 0.460, p < 0.01)。心理弹性力量性、坚韧性、乐观性三个维度均在体育锻炼与社会适应能力的关系中起到部分中介作用。结论:体育锻炼水平较高的,心理弹性水平优秀的大学一年级学生社会适应能力也较强。因此可以通过加强大学生体育锻炼,提高心理弹性水平,从而增强大学生的社会适应能力。 展开更多
关键词 大学一年级学生 体育锻炼 社会适应能力 心理弹性
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关于大学一年级学风建设工作的探析 被引量:7
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作者 徐源廷 魏艳红 钱祉祺 《教育教学论坛》 2019年第7期240-241,共2页
高等教育中,学风建设情况直接关系着人才培养的质量,而大学一年级是大学生学习习惯养成的关键时期。本文立足于当前国内高校一年级学风建设中存在的问题及原因,从学生自我、学校教学与管理方面探讨了如何做好一年级学风建设的措施,为如... 高等教育中,学风建设情况直接关系着人才培养的质量,而大学一年级是大学生学习习惯养成的关键时期。本文立足于当前国内高校一年级学风建设中存在的问题及原因,从学生自我、学校教学与管理方面探讨了如何做好一年级学风建设的措施,为如何做好高校学风建设工作提供了参考。 展开更多
关键词 人才培养 学风建设 大学一年级
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浅谈大学一年级新生的思想政治教育方法 被引量:10
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作者 蒲俊霖 《国家教育行政学院学报》 2007年第6期33-35,共3页
大学一年级是大学生人生观、世界观、价值观形成的最重要阶段之一。在这个阶段,新生容易在人际交往等方面产生诸多困惑。为此,要帮助新生明确奋斗目标,学会学习,学会与人相处,学会正确使用网络,学会生活。
关键词 大学一年级新生 困惑 措施
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大学一年级学生情绪智力的干预研究 被引量:3
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作者 魏明刚 姚岚 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2001年第5期69-73,共5页
本研究根据丹尼尔·戈尔曼的情绪智力理论 ,编写了《情绪智力训练教程》 ,并用这一教程对大学一年级学生进行了训练 ,结果表明 :通过小组训练方式进行情绪智力的培训是有效的。研究还发现 ,不仅小组训练对学生情绪智力水平有影响 ,... 本研究根据丹尼尔·戈尔曼的情绪智力理论 ,编写了《情绪智力训练教程》 ,并用这一教程对大学一年级学生进行了训练 ,结果表明 :通过小组训练方式进行情绪智力的培训是有效的。研究还发现 ,不仅小组训练对学生情绪智力水平有影响 ,同时 。 展开更多
关键词 大学一年级学生 情绪智力 情感智商 研究方法 小组训练 教师 教育态度
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浅谈大学一年级学生的心理适应问题与指导 被引量:1
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作者 郭瞻予 吴艳 朱秋云 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第6期106-107,共2页
关键词 大学一年级 学生 心理适应 心理指导 生活能力 人际关系 自我评价
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大学一年级学生英语听力理解困难分析 被引量:15
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作者 王艳 《江苏外语教学研究》 2001年第1期17-22,共6页
笔者在多年大学听力教学实践中发现,听力理解一直是学生的薄弱环节,对一年级学生来说尤为明显。他们的水平参差不齐,相当一部分人由于听力基础较弱,常常跟不上听力课程要求,有些学生甚至听英语课都有困难。影响英语听力理解的因素... 笔者在多年大学听力教学实践中发现,听力理解一直是学生的薄弱环节,对一年级学生来说尤为明显。他们的水平参差不齐,相当一部分人由于听力基础较弱,常常跟不上听力课程要求,有些学生甚至听英语课都有困难。影响英语听力理解的因素是多方面的。国外相关研究认为大致可分为两类因素(Dunkel,1991):内部因素如学习者在听力理解方面的认知策略(oxford,1990)、背景知识(Long,1989;Mueller,1980;Weissenreider,1987),语言知识。 展开更多
关键词 大学一年级学生 课程要求 英语课 困难 认知策略 语言知识 学习者 英语听力理解 听力教学 听力课
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大学一年级护生学习适应不良与一般自我效能的相关性研究 被引量:1
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作者 臧爽 赵梅珍 刘雅玲 《护理研究(上旬版)》 2009年第9期2276-2278,共3页
[目的]了解大学一年级护生学习适应不良与一般自我效能的相关性,为提高护理本科生的学习适应性和教学质量提供实证依据。[方法]采用"大一新生学习适应不良量表"和"一般自我效能量表",对大学一年级护理专业111名本... [目的]了解大学一年级护生学习适应不良与一般自我效能的相关性,为提高护理本科生的学习适应性和教学质量提供实证依据。[方法]采用"大一新生学习适应不良量表"和"一般自我效能量表",对大学一年级护理专业111名本科生进行调查,对其学习适应不良与自我效能的情况进行统计分析。[结果]大学一年级护生的学习适应不良主要表现在时间规划不合理、学习压力过大、考试焦虑、缺乏自信方面;大学一年级护生的学习适应不良及其维度学习目标不明确、时间规划不合理与一般自我效能呈负相关(P<0.05或P<0.01)。[结论]在护理教育中应重视对一年级护理本科生自我效能和学习适应性的培养,使二者良好的结合,相互助长而提高。 展开更多
关键词 护生 大学一年级 学习适应不良 一般自我效能
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新时期加强大学一年级学生教育管理的有效途径 被引量:1
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作者 毕鹏杰 王焰 阚颖 《航海教育研究》 2012年第1期105-108,共4页
在阐述对大学一年级学生加强教育管理的意义的基础上,对我国大学一年级学生教育管理存在的问题进行分析,从学校、学生、家庭等几个方面提出新时期加强大学一年级学生教育管理的有效途径。
关键词 大学一年级 教育管理 管理模式 心理健康
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大学一年级学生逃课原因分析及建议 被引量:2
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作者 王新芳 王岩梅 陈岩 《卫生职业教育》 2006年第4期19-20,共2页
大学生逃课是高校的常见现象。对大学一年级学生逃课原因进行调查并做相应分析,提出一些解决对策。
关键词 大学一年级学生 逃课 原因 分析
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对大学一年级学生心理教育与良好习惯养成教育的思考 被引量:2
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作者 张桂花 赵志川 《河北职业技术学院学报》 2004年第4期62-64,共3页
大学一年级,是学生人生历程的一个新的起点,是完成由中学生向大学生角色转换的关键阶段。在这个阶段,教育者首先必须重视大学生的心理教育,引导学生尽早地适应新环境、完成角色转换,顺利步入大学生活、学习的正确轨道;其次,必须重视良... 大学一年级,是学生人生历程的一个新的起点,是完成由中学生向大学生角色转换的关键阶段。在这个阶段,教育者首先必须重视大学生的心理教育,引导学生尽早地适应新环境、完成角色转换,顺利步入大学生活、学习的正确轨道;其次,必须重视良好习惯养成教育,提高学生的基本素质,为大学生可持续发展打下坚实基础。 展开更多
关键词 良好习惯 养成教育 大学 心理教育 角色转换 大学一年级学生 教育者 可持续发展 新环境 阶段
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试论大学一年级学生养成教育的探索与实践——以长江大学为例 被引量:1
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作者 王凌华 毛德波 谷军 《湖北大学成人教育学院学报》 2011年第5期45-47,共3页
养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的"第一个过渡",本文对... 养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的"第一个过渡",本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。 展开更多
关键词 大学一年级学生 养成教育 探索 实践
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大学一年级学生管理教育工作初探 被引量:1
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作者 赵金瑞 《天津市教科院学报》 1996年第6期62-64,共3页
大学一年级是大学教育的基础阶段,这一阶段的管理教育工作对大学人才培养的质量有着重要的影响。多年来,高等学校一贯重视一年级的管理教育工作,但是实际效果与形势要求仍有一定差距。深化高校体制改革,给改进一年级的管理教育工作提供... 大学一年级是大学教育的基础阶段,这一阶段的管理教育工作对大学人才培养的质量有着重要的影响。多年来,高等学校一贯重视一年级的管理教育工作,但是实际效果与形势要求仍有一定差距。深化高校体制改革,给改进一年级的管理教育工作提供了契机。我们要抓住机遇,从高等教育要适应社会主义市场经济要求的高度,认识和改进一年级的管理教育工作,打好大学教育的基础。本文仅就改进一年级学生的管理教育工作提出以下四点粗浅的意见。 展开更多
关键词 学生管理 学习能力 大学一年级 一年级学生 管理教育 教育工作 自我管理能力 奋斗目标 大学 学生自我管理
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大学一年级学生中开设化学设计性实验探讨 被引量:4
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作者 吴雪梅 《西安文理学院学报(自然科学版)》 2009年第2期126-128,共3页
针对大学一年级学生知识储备量较少的特点,从适应院校评估要求,培养学生发现问题、解决问题的能力以及严谨的科学态度的基本思路出发,分析了在大学一年级无机化学实验课程中开设设计性实验的必要性,并从时间安排、操作形式、内容选择、... 针对大学一年级学生知识储备量较少的特点,从适应院校评估要求,培养学生发现问题、解决问题的能力以及严谨的科学态度的基本思路出发,分析了在大学一年级无机化学实验课程中开设设计性实验的必要性,并从时间安排、操作形式、内容选择、操作步骤以及教师的作用等方面讨论了如何开设化学设计性实验. 展开更多
关键词 设计性实验 大学一年级学生 无机化学实验
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大学一年级篮球盲投教学实验报告——发展形象思维的理论与实践研究
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作者 高凤楼 赵嗣庆 牛国卫 《河北体育学院学报》 2000年第3期50-52,共3页
关键词 教学实验 理论与实践 大学一年级 象思维 大学生篮球运动员 投篮动作 对照班 命中率 运动分析器 单手肩上投篮
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大学一年级新生英语学习的困难及对策 被引量:1
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作者 任玉琴 《宁波高等专科学校学报》 2002年第3期78-80,共3页
作者通过调查认为大学一年级新生英语学习的困难主要集中在词汇、听力和口语上。文章分析了造成这三方面困难的原因,并提出了相应的教学对策。
关键词 大学一年级 词汇 听力 学生 学习困难 对策 英语教学 学习兴趣
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大学一年级女生体育意识的培养
16
作者 朱雅敏 《西安体育学院学报》 北大核心 2001年第2期99-99,共1页
关键词 女生体育 研究对象 高校 培养 大学一年级 意识 方法 江宁 浙江 宁波地区
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大学一年级学生的四个特点
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作者 徐莉 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 1991年第1期38-40,共3页
大学一年级在整体上具有不同于其他几个年级的独特心理状况和思想状况,这必然给他们以后几年的成长带来巨大影响。因此,我们必须重视和研究大学一年级学生的心理特点和思想特点,以引导他们在新的环境和新的生活里找到新的起点和新的方位... 大学一年级在整体上具有不同于其他几个年级的独特心理状况和思想状况,这必然给他们以后几年的成长带来巨大影响。因此,我们必须重视和研究大学一年级学生的心理特点和思想特点,以引导他们在新的环境和新的生活里找到新的起点和新的方位,为大学生活开个好头。笔者认为大学一年级学生主要有以下四个特点。第一.大心理落差与重新确定自我坐标。能走进大学校园的人,是在高考中脱颖而出的佼佼者,他们在重新组成的集体中又成为各具千秋的竞争对象。大学生活不但没结束竞争,反而加剧了竞争。这是一种起点更高的竞争,这种竞争使原有的价值荣誉, 展开更多
关键词 一年级学生 大学生活 大学校园 大学一年级 大一学生 思想状况 思想特点 心理落差 学生工作者 巨大影响
原文传递
改进大学一年级的德育工作是搞好衔接的重要环节
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作者 张铃 《北京联合大学学报》 CAS 2001年第2期72-76,共5页
随着招生规模的扩大 ,入学新生的整体素质有了较大的变化 ,再加上中学和大学在学生教育培养上的脱节 ,如何搞好衔接、过渡 ,成为高校德育工作者的一个新课题。近两年的大学城工作实践说明 :衔接是一年级学生适应大学生活的关键阶段 ,改... 随着招生规模的扩大 ,入学新生的整体素质有了较大的变化 ,再加上中学和大学在学生教育培养上的脱节 ,如何搞好衔接、过渡 ,成为高校德育工作者的一个新课题。近两年的大学城工作实践说明 :衔接是一年级学生适应大学生活的关键阶段 ,改进一年级的德育工作是搞好衔接的重要环节。从一年级德育工作在针对性、过渡性、主导性和综合性等四个方面存在的不适应问题入手 ,提出要针对一年级学生的新特点 ,积极探索德育工作的有效新途径 ,作到“四个坚持” :即 ,一是要坚持确立一年级德育工作的四个目标 ;二是要坚持抓好一年级德育工作的四个阶段 ;三是要坚持抓好一年级德育工作的四个原则 ;四是要坚持抓好一年级德育工作的四个机制 ,充分发挥德育工作的巨大潜能 ,增强全员德育意识 ,充分调动教师、学生的双向积极性 ,构建起系统化、科学化和综合化的德育工作新格局 ,才能使德育工作的主动性、针对性和有效性真正落到实处 ,推进衔接工作顺利进行。 展开更多
关键词 衔接 高校 大学一年级 德育 中学
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大学一年级学生思想特点与教育
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作者 姜玉洪 《思想政治教育研究》 1996年第1期23-24,共2页
大学生活阶段是青年变化最大的阶段,也是世界观形成的重要时期。在这个时期中,大学生在政治上逐渐趋向成熟,学识迅速提高,情感趋于稳定,处事经验更为丰富。大学一年级则是这个时期的开端,是大学生走向成熟的基础阶段。一年级基础教育的... 大学生活阶段是青年变化最大的阶段,也是世界观形成的重要时期。在这个时期中,大学生在政治上逐渐趋向成熟,学识迅速提高,情感趋于稳定,处事经验更为丰富。大学一年级则是这个时期的开端,是大学生走向成熟的基础阶段。一年级基础教育的好与坏对于学生能否顺利完成学业,成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要影响。因此。 展开更多
关键词 大学生活 学生思想特点 大学一年级 世界观形成 社会主义建设者 基础教育 接班人 重要影响 基础阶段 政治
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学习方式理论研究对大学一年级英语教学的启示
20
作者 柯晓玲 《广西教育学院学报》 2003年第2期27-31,共5页
搞好英语教学 ,必须了解学生的学习方式。本文主要探讨教师如何运用学习方式理论来指导大学一年级英语教学以及如何帮助一年级大学生掌握适合自己的学习方式等问题。在论述中作者探讨了教师该如何针对学生的学习方式相对调整自己的教学... 搞好英语教学 ,必须了解学生的学习方式。本文主要探讨教师如何运用学习方式理论来指导大学一年级英语教学以及如何帮助一年级大学生掌握适合自己的学习方式等问题。在论述中作者探讨了教师该如何针对学生的学习方式相对调整自己的教学方式 。 展开更多
关键词 学习方式 大学一年级 英语教学 理论研究 教学方式 大学 教师
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