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浅谈新时代大学教育理念的转向
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作者 陈萌 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第6期0041-0044,共4页
随着我国进入新时代,大学教育的发展也面临着新的机遇和挑战。过去,大学教育的主要目标是培养学生的专业知识和技能,以满足社会经济发展的需求,从而实现个人的“成才”。然而,随着社会的不断进步和发展,人们的教育需求也在不断变化,大... 随着我国进入新时代,大学教育的发展也面临着新的机遇和挑战。过去,大学教育的主要目标是培养学生的专业知识和技能,以满足社会经济发展的需求,从而实现个人的“成才”。然而,随着社会的不断进步和发展,人们的教育需求也在不断变化,大学教育的目标也在逐渐转向“成人”,即要求学生具备更高的人文素养、社会责任感和创新精神,以适应复杂多变的社会环境。这种转变不仅涉及到教育理念和教学方法的创新,还需要大学教育与社会、市场和产业的更紧密联系,以更好地为社会培养高素质的人才。 展开更多
关键词 成才 成人 大学教育理念 专业教育
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大学教育理念的知识形态及其创新过程 被引量:4
2
作者 何尚武 闫德明 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期8-10,共3页
大学教育理念是指人们对于大学教育现象(活动)的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系,它表现为显性的(明晰的)和隐性的(模糊的)等两种知识形态。这两种知识形态是可以相互作用和相互转换的。大学教育理念的形成过程就是显性知识和... 大学教育理念是指人们对于大学教育现象(活动)的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系,它表现为显性的(明晰的)和隐性的(模糊的)等两种知识形态。这两种知识形态是可以相互作用和相互转换的。大学教育理念的形成过程就是显性知识和隐性知识不断转换和创新的能动过程,这一创新过程具体表现为社会化、外在化、组合化和内在化等四种模式。 展开更多
关键词 大学教育理念 知识形态 知识创新
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雅斯贝尔斯的大学教育理念述评 被引量:39
3
作者 刘宝存 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期60-64,共5页
雅斯贝尔斯是德国著名的高等教育思想家。他认为,大学是一种特殊的学校,是一个由学者和学生共同组成的追求真理的社团。大学的职能有三,即科学研究、传授学问和教育、文化。大学教育应以培养“全人”为目标,而有效的培养方法则是科研与... 雅斯贝尔斯是德国著名的高等教育思想家。他认为,大学是一种特殊的学校,是一个由学者和学生共同组成的追求真理的社团。大学的职能有三,即科学研究、传授学问和教育、文化。大学教育应以培养“全人”为目标,而有效的培养方法则是科研与教学相结合、专业训练与整体知识相结合、教学自由与学习自由相结合、知识传授与能力训练相结合。 展开更多
关键词 雅斯贝尔斯 大学教育理念 高等教育思想 德国 大学 职能 科学研究 文化 培养方法 教学 专业训练 知识传授 教学自由 学习自由 能力训练
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闻一多大学教育理念的现代意蕴 被引量:2
4
作者 许祖华 孙红震 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2006年第11期136-138,共3页
闻一多在1946年7月15日被国民党特务杀害,如今,这一惨案已过去整整60年。为了纪念闻一多殉难60周年,中国闻一多研究会、武汉大学文学院、闻一多基金会联合主办了"闻一多殉难60周年暨国际学术研讨会"(2006年7月),本期文学版特... 闻一多在1946年7月15日被国民党特务杀害,如今,这一惨案已过去整整60年。为了纪念闻一多殉难60周年,中国闻一多研究会、武汉大学文学院、闻一多基金会联合主办了"闻一多殉难60周年暨国际学术研讨会"(2006年7月),本期文学版特从会议论文中组织了这一组笔谈。其中,闻黎明的《美国对李公朴、闻一多被刺事件的反应与对策》,回到历史现场,仔细分析了李闻惨案后美国的反应与对策,有助于透视当时国际主要政治力量的整合与变动。陈国恩的《书信中所呈现的闻一多人格》则从解读闻一多的书信入手,详尽分析了闻一多的集诗人、学者和斗士于一身的人格。李乐平的《闻一多前期新诗理论的贡献》认为,作为诗论家的闻一多在其前期提出的艺术观点都有针对性,具有极强的指导意义。邓乔彬、赵晓岚的《传统与现代的完美结合》研究了闻一多的古代文学研究方法论,重点强调了闻一多的学术史贡献。刘殿祥的《闻一多与中国现代学术文化》则在中国现代学术史背景下观照闻一多的学术史价值,很有针对性。许祖华、孙红震的《闻一多大学教育理念的现代意蕴》研究了作为大学文学院院长与教授的闻一多对现代大学教育的新理念及其启示意义。 展开更多
关键词 大学教育理念 闻一多 现代意蕴 中国文学 西方文学 语言文学 中国哲学 学科设置
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寻求有生命力的大学教育理念 被引量:14
5
作者 俞锋 《现代大学教育》 北大核心 2005年第2期43-46,共4页
教育的目的是把每个学生培养成具有快乐生活品质、丰富人性魅力和完善生命观的人。追求有生命力的教育观、一切为了学生生命的发展,应该成为教师的事业理念;塑造鲜活的生命的神圣事业使师生在生命点化生命、人格浸润人格、精神涵养精神... 教育的目的是把每个学生培养成具有快乐生活品质、丰富人性魅力和完善生命观的人。追求有生命力的教育观、一切为了学生生命的发展,应该成为教师的事业理念;塑造鲜活的生命的神圣事业使师生在生命点化生命、人格浸润人格、精神涵养精神、心灵美化心灵中共享生命教育的喜悦。 展开更多
关键词 大学教育理念 生命力 生活品质 学生培养 人性魅力 生命教育 生命观 教育 事业 人格 精神 心灵 教师 点化 师生
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浅论大学教育理念重构与校园文化建设 被引量:9
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作者 严琳 《学术交流》 北大核心 2005年第9期179-182,共4页
教育可概分为两大类:一是“大学”之学,作用于人性的完善和社会文明的进步,一是“小学”之学,作用于获取现实利益和促进社会的富有,二者有机贯通与整合,构成完整的教育理念。中国高等教育思维中有重实用、技能、职业的导向,忽视了“使... 教育可概分为两大类:一是“大学”之学,作用于人性的完善和社会文明的进步,一是“小学”之学,作用于获取现实利益和促进社会的富有,二者有机贯通与整合,构成完整的教育理念。中国高等教育思维中有重实用、技能、职业的导向,忽视了“使人成为人的教育”的本质。大学教育理念的重构和人文素质教育的提高,责无旁贷地落到校园文化建设上来。 展开更多
关键词 大学教育理念 人文素质 校园文化
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梅贻琦大学教育理念探析 被引量:6
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作者 刘宝存 《高等理科教育》 CSSCI 2003年第5期53-57,62,共6页
本文仅从人才培养的视角,按照大学是什么、大学的职能、人才培养在大学中的地位、大学应该培养什么样的人才以及如何培养人才的逻辑展开,探讨梅贻琦的大学教育理念.
关键词 梅贻琦 大学教育理念 人才培养 清华大学 学术研究 教学方式
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现代大学教育理念的研究 被引量:10
8
作者 刘汉伟 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期82-85,共4页
大学教育理念是顺应时代的变化发展而不断更新丰富的。我国大学随着社会经济迅速发展,对外开放日益活跃,教育改革不断深化,教育规模超常扩大,教育质量逐步提高,正在形成具有中国特色的大学教育理念体系。确立和创新大学教育理念,必须遵... 大学教育理念是顺应时代的变化发展而不断更新丰富的。我国大学随着社会经济迅速发展,对外开放日益活跃,教育改革不断深化,教育规模超常扩大,教育质量逐步提高,正在形成具有中国特色的大学教育理念体系。确立和创新大学教育理念,必须遵循社会的发展规律和大学本身的教育规律,既要发扬大学的传统校风,反映大学的现代精神;又要符合办学实际,适应社会与国家需求。 展开更多
关键词 大学教育理念 发展规律 教育规律
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刍论清末大学教育理念 被引量:2
9
作者 康全礼 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期60-65,共6页
清末大学教育理念是高级专门教育,而不是人们通常所认为的通才教育。当时大学本科阶段的课程是专门和精深的。这种高级专门教育理念形成的主要原因是高等学堂的奠基、自救图强对专门人才的亟需和发达国家大学教育的影响等。
关键词 清末 大学教育理念 造就通才
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蔡元培大学教育理念对大学学术管理的启示 被引量:3
10
作者 匡尹俊 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第6期123-125,共3页
蔡元培的大学教育理念可概述为 :大学是“研究高深学问”的机关 ,“研究高深学问”是大学理想的价值取向 ;大学是“囊括大典 ,网罗众家”之学府 ,民主、自由是大学理想的氛围 ;大学以“养成硕学闳材 ,应国家需要为宗旨” ,培养“健全之... 蔡元培的大学教育理念可概述为 :大学是“研究高深学问”的机关 ,“研究高深学问”是大学理想的价值取向 ;大学是“囊括大典 ,网罗众家”之学府 ,民主、自由是大学理想的氛围 ;大学以“养成硕学闳材 ,应国家需要为宗旨” ,培养“健全之人格”的大学生。蔡元培大学理念给当前大学的学术管理以启示 :学术管理是大学内部管理的核心 ;在学术管理活动中必须建立以学术权力为主导的权力运行机制 ; 展开更多
关键词 蔡元培 大学教育理念 大学学术管理
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蔡元培、梅贻琦大学教育理念与我国的高等教育 被引量:6
11
作者 杜静 吕振合 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》 2007年第4期209-211,共3页
蔡元培与梅贻琦的大学教育理念对我国高等教育的发展产生了巨大的影响。本文从大学的大学理念、教育目的理念、教师理念和治校理念等四个方面对蔡、梅的大学教育理念进行了分析和归纳,并试图通过对两位校长的大学教育理念的传承关系及... 蔡元培与梅贻琦的大学教育理念对我国高等教育的发展产生了巨大的影响。本文从大学的大学理念、教育目的理念、教师理念和治校理念等四个方面对蔡、梅的大学教育理念进行了分析和归纳,并试图通过对两位校长的大学教育理念的传承关系及变化的研究,以期对当今我国高等教育提供一些借鉴。 展开更多
关键词 蔡元培 梅贻琦 大学教育理念 高等教育
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对中国当代大学教育理念的若干思考 被引量:2
12
作者 潘静敏 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2005年第1期103-104,共2页
在中国市场经济体制从建立到完善、经济日益趋于全球化的形势下,中国当代大学教育面临着越来越多的挑战,它的定位应该在吸引学生、教育学生、培养学生等三个最重要的领域采取服从市场化需要、以学生为本的方针;建立培养学生综合素质的... 在中国市场经济体制从建立到完善、经济日益趋于全球化的形势下,中国当代大学教育面临着越来越多的挑战,它的定位应该在吸引学生、教育学生、培养学生等三个最重要的领域采取服从市场化需要、以学生为本的方针;建立培养学生综合素质的理念和努力走向教育全球化措施。 展开更多
关键词 中国当代 大学教育理念 若干思考 市场经济体制 学生综合素质 以学生为本 教育全球化 培养学生 市场化
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黎照寰近代大学教育理念与实践
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作者 杨秀英 罗毅 《兰台世界(上旬)》 北大核心 2014年第2期154-155,共2页
黎照寰为我国近代高等教育的发展作出了突出贡献,探讨黎照寰近代大学教育理念与实践,对于我国高等教育事业的改革与发展具有重要意义。
关键词 黎照寰 近代 大学教育理念 交通大学
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中国大学教育理念的演进及当代启示
14
作者 石兰荣 《语文学刊》 2016年第12期91-92,共2页
大学教育理念是对教育现象(活动)的理性认识、理想追求及其形成的教育思想观念与教育哲学观点。在中国大学教育实践活动中,形成了具有中华民族文化特色的教育理念。古代的大学教育以儒家伦理道德教育为主线。现代大学在注重人文、伦理... 大学教育理念是对教育现象(活动)的理性认识、理想追求及其形成的教育思想观念与教育哲学观点。在中国大学教育实践活动中,形成了具有中华民族文化特色的教育理念。古代的大学教育以儒家伦理道德教育为主线。现代大学在注重人文、伦理教育的同时,融合了倡导科学、民主与自由的现代西方大学教育理念,形成了独树一帜的大学教育理念。在高等教育大众化的今天,重新审视中国大学教育理念,对当代大学教育的变革有重要的意义。 展开更多
关键词 大学教育理念 演进 启示
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基于职业胜任力的大学教育理念与方法探讨 被引量:7
15
作者 董丽君 杨钟红 《教育与职业》 北大核心 2010年第14期95-97,共3页
把人力资源管理领域的职业胜任力要素引入大学教育领域,把培养学生胜任职业并在职业生涯中获得持续发展的能力作为大众化大学教育的核心内容,不失为解决当前大学人才培养与社会需求错位问题的良方。文章深入探讨了这一大学教育理念,... 把人力资源管理领域的职业胜任力要素引入大学教育领域,把培养学生胜任职业并在职业生涯中获得持续发展的能力作为大众化大学教育的核心内容,不失为解决当前大学人才培养与社会需求错位问题的良方。文章深入探讨了这一大学教育理念,并进一步把人力资源管理领域的胜任力模型建构工具和管理方法引入人才培养领域,结合大学教学特点,对培养学生职业胜任力的教学方法进行了初步探讨,以期对当今大学教育模式改革有所裨益。 展开更多
关键词 职业胜任力 大学教育理念 教学方法
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悖论与超越——对WTO背景下大学教育理念的反思
16
作者 高华 《孝感学院学报》 2002年第4期70-73,共4页
在讨论我国加入WTO后高等教育的发展趋势时,许多人过分强调了WTO对人的技术性要求而淡化了马克思主义关于人的理想。这与我国的社会主义性质乃至人性的基本要求是相违背的。笔者主张,应该从人是精神和物质的统一,是目的和手段的统一之... 在讨论我国加入WTO后高等教育的发展趋势时,许多人过分强调了WTO对人的技术性要求而淡化了马克思主义关于人的理想。这与我国的社会主义性质乃至人性的基本要求是相违背的。笔者主张,应该从人是精神和物质的统一,是目的和手段的统一之设定出发反思和重建大学教育理念,并构筑多元的教育模式和多维的教育,以期在受教育者身上实现WTO的"人"与马克思的"人"的统一。 展开更多
关键词 教育模式 高等教育 WTO 马克思 大学教育理念
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大学教育理念的发展与传承分析
17
作者 杨永刚 《教育界(高等教育)》 2015年第2期22-22,共1页
随着经济全球化的发展,社会对人才提出了更高要求,要求既要具备专业知识水平,又要拥有良好的个人修养和综合素质。本文通过对大学教育理念形成和发展的历程与当今社会发展形势的分析,得出了要树立学术研究与人文发展并重的现代大学... 随着经济全球化的发展,社会对人才提出了更高要求,要求既要具备专业知识水平,又要拥有良好的个人修养和综合素质。本文通过对大学教育理念形成和发展的历程与当今社会发展形势的分析,得出了要树立学术研究与人文发展并重的现代大学教育理念,使大学成为培养高素质人才的摇篮,肩负起培养新时代创新人才的重任。 展开更多
关键词 大学教育理念 发展 传承
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中国大学精神的迷失和回归——现代大学教育理念的复归
18
作者 李中华 《经济技术协作信息》 2005年第22期62-62,共1页
近年来,中国大学教育进入了快速发展的时期,中国高等教育取得了很大成绩。但与大学精神和大学理念相悖的一些现象也随之而来,中国大学逐渐迷失。如何反思并找到出路成为摆在教育界面前的一个具有重大现实意义的问题。
关键词 中国高等教育 大学教育理念 大学精神 迷失 复归 现代 回归 大学理念 中国大学 成绩
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论传统教育思想中“德性”与“学问”观念之现代演进——以蔡元培先生之大学教育理念为例
19
作者 张永超 《教育科学文摘》 2014年第6期39-41,共3页
“尊德性”与圣人理想1.“尊德性”与圣人理想相对于“礼”来说,孔子更重视“仁”,他说“礼云礼云,玉帛云乎哉!乐云乐云,钟鼓云乎哉!”(《论语》“阳货篇”),可见礼并不指外在之物质甚或是礼仪形式,这正如乐并非指的是钟鼓器... “尊德性”与圣人理想1.“尊德性”与圣人理想相对于“礼”来说,孔子更重视“仁”,他说“礼云礼云,玉帛云乎哉!乐云乐云,钟鼓云乎哉!”(《论语》“阳货篇”),可见礼并不指外在之物质甚或是礼仪形式,这正如乐并非指的是钟鼓器物,他又说“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”可见,礼必要以“仁”为根基,从礼仪之制定上而言,本乎人心,发乎人情;从礼仪之践行上而言,以必发自内心之真情实感为要,否则空留下礼仪之空壳与俗套。 展开更多
关键词 大学教育理念 传统教育思想 现代演进 “德性” 蔡元培 学问 “仁” 《论语》
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科学精神、个性原则与人文素养──试评当前大学教育理念
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作者 吴根友 《新东方》 1999年第5期11-14,共4页
关键词 科学精神 大学教育改革 人文素养 大学教育理念 人的全面发展 人文素质 人文关怀 人的个性 知识分子 教学与科研
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