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对大学课程评价之“元评价”的思考 被引量:6
1
作者 王敏 《云梦学刊》 2008年第5期120-121,共2页
大学课程评价之"元评价"是对评价活动的性质、目的、价值、结果、建议等本身要素的审视和思考,是课程评价科学化的重要手段。它可分为对评价理论、评价艺术、评价实践的元评价三个主要方面。构建课程发展、课程评价、元评价... 大学课程评价之"元评价"是对评价活动的性质、目的、价值、结果、建议等本身要素的审视和思考,是课程评价科学化的重要手段。它可分为对评价理论、评价艺术、评价实践的元评价三个主要方面。构建课程发展、课程评价、元评价一体化课程开发模式,不失为提升课程质量的一种新视角。 展开更多
关键词 大学课程 大学课程评价 评价
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知识观视野下的大学课程评价 被引量:3
2
作者 陈丽娜 《太原大学教育学院学报》 2009年第1期18-20,共3页
目前,我国大学课程评价整体上仍然处于以科学主义为核心思想的现代知识观的影响之下,其对知识结构化、系统化、确定性、真理性、工具性、客观性的释读,导致了大学课程评价出现了科学主义取向、结果评价、终结性评价的特征。从根本上反... 目前,我国大学课程评价整体上仍然处于以科学主义为核心思想的现代知识观的影响之下,其对知识结构化、系统化、确定性、真理性、工具性、客观性的释读,导致了大学课程评价出现了科学主义取向、结果评价、终结性评价的特征。从根本上反思我国大学课程评价存在的问题所在,必须首先认识到现代知识观的种种弊端,清晰地认识到后现代知识观是我国大学课程评价的必然选择。大学课程评价在后现代知识观的冲击下,应在评价内容、标准、方法、主体、形式等方面做出相应的调整以适应社会和个人发展的需要。 展开更多
关键词 现代知识观 后现代知识观 大学课程评价
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基于OBE理念大学英语课程学生评价体系研究
3
作者 白晶 《海外英语》 2024年第11期113-115,共3页
OBE理念(Outcome-based Education)是一种以学生为中心、成果导向的教育理念。文章旨在探讨基于OBE理念的大学英语课程学生评价体系的构建与实施,通过阐述和分析OBE理念,结合当前大学英语课程学生评价体系存在的问题与挑战,将探讨如何... OBE理念(Outcome-based Education)是一种以学生为中心、成果导向的教育理念。文章旨在探讨基于OBE理念的大学英语课程学生评价体系的构建与实施,通过阐述和分析OBE理念,结合当前大学英语课程学生评价体系存在的问题与挑战,将探讨如何构建科学有效的学生评价体系,旨在全面促进学生英语学习的发展和提升。 展开更多
关键词 OBE理念 大学英语课程学生评价体系
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民族地区大学英语课程评价体系要素研究 被引量:1
4
作者 郝建君 《内蒙古财经学院学报(综合版)》 2010年第6期28-31,共4页
本文对大学英语课程评价体系的要素进行了研究,提出教师、学生、教材是大学英语课程评价体系的构成要素,阐述了民族地区财经类院校在进行大学英语课程评价时可采用的具体实施办法,指出了存在的问题,以期对于我校大学英语课程评价体系的... 本文对大学英语课程评价体系的要素进行了研究,提出教师、学生、教材是大学英语课程评价体系的构成要素,阐述了民族地区财经类院校在进行大学英语课程评价时可采用的具体实施办法,指出了存在的问题,以期对于我校大学英语课程评价体系的构建起到一定参考作用。 展开更多
关键词 大学英语课程评价体系 构成要素 构建
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新大学英语课程评价体系的改革与构建——以郑州升达经贸管理学院为例
5
作者 屠瑞芳 《文化创新比较研究》 2018年第32期120-121,共2页
2015年教育部高等学校大学外语指导委员会公布了新研究制定的《大学英语教学指南》(以下简称《教学指南》),指南中指出大学英语课程评价与测试体系应包含对大学英语课程体系的评价和大学生英语能力的测试两个方面。该文以郑州升达经贸... 2015年教育部高等学校大学外语指导委员会公布了新研究制定的《大学英语教学指南》(以下简称《教学指南》),指南中指出大学英语课程评价与测试体系应包含对大学英语课程体系的评价和大学生英语能力的测试两个方面。该文以郑州升达经贸管理学院为例,提出在新的《教学指南》指导下,构建了如何以校本评价为主、其他多样化评价为辅的课程评价体系改革方案。 展开更多
关键词 大学英语教学指南》 大学英语课程体系评价 体系构建
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试论大学课程内容的选择和组织评价
6
作者 王敏 《黄河之声(科教创新版)》 2007年第7期185-187,共3页
不同的课程,不同的组织形式,可以形成不同的课程体系,实现不同的目标。因此,大学课程内容的选择在遵循宏观的原则要求下,要因时因地因学科或专业灵活变通。评价大学课程内容选择的标准为效度、效价和期望值。将选择好的各门课程按... 不同的课程,不同的组织形式,可以形成不同的课程体系,实现不同的目标。因此,大学课程内容的选择在遵循宏观的原则要求下,要因时因地因学科或专业灵活变通。评价大学课程内容选择的标准为效度、效价和期望值。将选择好的各门课程按一定逻辑关联组织起来,就形成课程计划之课程体系。在课程计划体系问题上的目标应该是建立一种纵横交错的、逻辑关系紧密的、高度结构化的体系结构,实现课程体系的现代化。 展开更多
关键词 大学课程内容选择评价 大学课程内容组织评价
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基于“课程任务+项目驱动”的大学物理实验课程评价研究
7
作者 张秀民 《科技视界》 2017年第11期112-113,共2页
在高校日益重视大学生实践创新能力培养、重视实验实训课程的当下,以教学评价助推人才培养和课程教学质量提高已成为全社会的普遍共识。在分析高校实验实训课程评价的现状、借鉴发达国家高等教育评价方法[1]的基础上,提出了"课程任... 在高校日益重视大学生实践创新能力培养、重视实验实训课程的当下,以教学评价助推人才培养和课程教学质量提高已成为全社会的普遍共识。在分析高校实验实训课程评价的现状、借鉴发达国家高等教育评价方法[1]的基础上,提出了"课程任务+项目驱动"的大学物理实验课程评价方法,这种评价把课程任务和大学普遍开展的实践项目紧密融合,实现了课程和项目的相互促进、协同发展。 展开更多
关键词 课程任务 项目驱动 大学物理实验课程评价
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基于免修免考制的大学英语课程评价方式改革成效之探究
8
作者 刘亚梅 刘汨凡 《新东方英语(中英文版)》 2018年第3期151-152,共2页
建立和完善全面、客观、科学、准确的课程评价体系至关重要,也是大学英语教学改革面临的重要任务,应形势所趋及我校——湖南信息学院自身实际情况,我校的大学英语教学也进行了相应的教学改革,其中囊括了我校以'大学英语免修免考方案... 建立和完善全面、客观、科学、准确的课程评价体系至关重要,也是大学英语教学改革面临的重要任务,应形势所趋及我校——湖南信息学院自身实际情况,我校的大学英语教学也进行了相应的教学改革,其中囊括了我校以'大学英语免修免考方案'为依据,在建构主义理论框架下,探讨大学英语课程评价体系的改革.本课题研究重点关注我校大学英语课程评价方式,探索免修免考制度对大学英语教学效果与评价模式的意义和价值,以提高学生的自主学习能力,提高我校的英语教学效果. 展开更多
关键词 大学英语课程评价 免修免考 效果
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Application of Electronic Portfolio in Internship Course of University Art Education Major
9
作者 Yuan Shao 《International Journal of Technology Management》 2013年第4期66-68,共3页
Electronic portfolio is a method of teaching evaluation applied in teaching under the modern educational concept in recent years, normally used in primary and secondary schools. In recent years, some teachers have int... Electronic portfolio is a method of teaching evaluation applied in teaching under the modern educational concept in recent years, normally used in primary and secondary schools. In recent years, some teachers have introdnced it into university teaching. Characteristics and demands of fine arts education internship ask for application of the form of electronic portfolio internship for teaching evaluation, enabling instructors to make internship preparation for students' internship period. Teaching experience accumulation and reflection could bring a more systematic and comprehensive evaluation of teaching and internship can enhance internship students' awareness of the importance of internship, and make good sorting in internship effectively. Self-reflection and conclusion are conducive to exchange of internship experience, promotion of learning ability and cultivation of a good learning attitude of life-long learning. In internship evaluation, teachers can determine evaluation objectives by applying the electronic portfolio to help students select portfolio of internship, gather the information needed in teaching, make teaching recommendations, solve practical teaching problems, and finally make a multivariate evaluation of internship students, to really make art education internship contribute to students. 展开更多
关键词 Electronic portfolio University art education major INTERNSHIP Evaluation.
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Development and Innovation of College English Curriculum Evaluation Models
10
作者 Guangfeng Zhao 《International Journal of Technology Management》 2013年第12期125-127,共3页
Teaching evaluation is an important and essential part of teaching, is an important means of detecting teaching effect. The traditional way of teaching evaluation only concerned with results of student learning, which... Teaching evaluation is an important and essential part of teaching, is an important means of detecting teaching effect. The traditional way of teaching evaluation only concerned with results of student learning, which is not conducive to reforms of English teaching methods and content. Our school s implemented English curriculum evaluation method combining formative assessment and summative assessment, which reflects the times, openness and flexibility of English teaching, but help to improve the overall quality of students, greatly promoting the reform of English teaching and development. 展开更多
关键词 College English CURRICULUM Evaluation Models.
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