奥尔堡PBL模式应用于药物分析实验思政教学

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作者 舒朋华 孙娜 +4 位作者 朱彦硕 蔡清伟 魏夏兰 张克娜 肖付刚 《海峡药学》 2023年第8期51-55,共5页

目的 探究奥尔堡PBL模式应用于《药物分析实验》课程思政的教学效果。方法 以药物分析实验课程教学为载体,挖掘专业知识点中的思政元素,重构教学目标和教学内容,并以对乙酰氨基酚片的分析为例,从课前准备、课堂展示、实验过程和实验考评... 目的 探究奥尔堡PBL模式应用于《药物分析实验》课程思政的教学效果。方法 以药物分析实验课程教学为载体,挖掘专业知识点中的思政元素,重构教学目标和教学内容,并以对乙酰氨基酚片的分析为例,从课前准备、课堂展示、实验过程和实验考评4个阶段开展基于奥尔堡PBL模式的教学过程,并结合课程考核与调查问卷对教学效果进行评价。结果 学生全部达到了课程既定的教学目标。结论 奥尔堡PBL模式可以促进《药物分析实验》课程思政教学,值得加以推广。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 药物分析实验 课程思政 人才培养

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奥尔堡PBL模式在课程思政教学中的应用——以《药物分析》课程为例 被引量：8

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作者 舒朋华 孙娜 +5 位作者 肖付刚 孙军涛 曹玉松 蔡清伟 吕春杰 魏夏兰 《中国药事》 CAS 2021年第11期1322-1326,共5页

目的:探究奥尔堡PBL模式融入《药物分析》课程思政的教学效果。方法:以奥尔堡PBL模式为载体,从专业知识点中挖掘思政元素,将知识传授、价值引领和能力培养紧密融合,开展课程教学,并结合课程考核与调查问卷对课程思政教学效果进行评价。... 目的:探究奥尔堡PBL模式融入《药物分析》课程思政的教学效果。方法:以奥尔堡PBL模式为载体,从专业知识点中挖掘思政元素,将知识传授、价值引领和能力培养紧密融合,开展课程教学,并结合课程考核与调查问卷对课程思政教学效果进行评价。结果:改革后学生的课程考核成绩大幅度提升,优良率由32%提升到64.1%,且有92.86%的同学认为自己完全达到了教学目标,教学满意度高。结论:奥尔堡PBL模式融入《药物分析》课程思政,可提高课程教学质量,值得在今后教学中加以推广和应用。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 药物分析 课程思政

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基于奥尔堡PBL模式的有机实验教学改革 被引量：15

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作者 舒朋华 魏夏兰 +3 位作者 鞠志宇 李闪闪 张彦岭 孙燕华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第2期157-159,173,共4页

概述了有机实验教学中存在的主要问题,并以"旋光度的测定"为例,从课前准备、课堂讲解、实验过程和实验考评4个阶段阐述了基于奥尔堡PBL模式的有机实验教学过程,为有机实验等实践类课程教学改革提供借鉴。

关键词 奥尔堡pbl模式 有机化学实验 旋光度

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奥尔堡PBL模式下的课程整合与应用型人才培养——以制药工程专业为例 被引量：5

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作者 舒朋华 魏夏兰 +1 位作者 鞠志宇 吴长增 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2019年第3期146-150,共5页

基于制药工程专业人才培养要求,对有机化学、有机化学实验、有机波谱分析及文献检索与利用等4门课程的主要特点、教学现状和整合基础进行了分析.结合奥尔堡PBL模式的教学理念,从师资队伍、教学内容、教学计划、教学方式和考核方式等方... 基于制药工程专业人才培养要求,对有机化学、有机化学实验、有机波谱分析及文献检索与利用等4门课程的主要特点、教学现状和整合基础进行了分析.结合奥尔堡PBL模式的教学理念,从师资队伍、教学内容、教学计划、教学方式和考核方式等方面提出了课程整合方案,为制药工程类应用型人才培养提供新的模式. 展开更多

关键词 制药工程 应用型人才 奥尔堡pbl模式 课程整合 有机化学

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奥尔堡PBL模式在大学生科研训练中的应用 被引量：16

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作者 舒朋华 魏夏兰 +4 位作者 孙梦圆 徐海畅 杨雪 唐荣平 易文翰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第1期245-248,共4页

大学生科研训练是培养学生创新能力、实践能力、问题解决能力及团队协作能力的重要举措。奥尔堡PBL模式主张"以学生为中心,以问题为导向,由项目来组织"的教学理念,鼓励学生以小组学习和同龄化学习的方式去解决问题、完成项目... 大学生科研训练是培养学生创新能力、实践能力、问题解决能力及团队协作能力的重要举措。奥尔堡PBL模式主张"以学生为中心,以问题为导向,由项目来组织"的教学理念,鼓励学生以小组学习和同龄化学习的方式去解决问题、完成项目,并在此过程中培养各项能力。以一项SRT项目为例,展现奥尔堡PBL模式在SRT中的具体应用及其效果,为探索创新人才培养模式提供参考。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 科研训练 小组学习 科研项目

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奥尔堡PBL模式对我国应用型人才培养的启示 被引量：3

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作者 舒朋华 魏夏兰 +1 位作者 于冬宏 鞠志宇 《长春教育学院学报》 2020年第8期4-10,共7页

近年来,我国把高水平应用型人才培养提升到国家战略高度。地方高校积极转型,在应用型人才培养方面取得了显著成效,但仍然面临着许多突出问题。奥尔堡PBL模式是一种极具创新性的教学模式。在过去的40年里,奥尔堡大学积极推行该教学模式,... 近年来,我国把高水平应用型人才培养提升到国家战略高度。地方高校积极转型,在应用型人才培养方面取得了显著成效,但仍然面临着许多突出问题。奥尔堡PBL模式是一种极具创新性的教学模式。在过去的40年里,奥尔堡大学积极推行该教学模式,在应用型人才培养方面取得了巨大成就。在教学理念、课程设置、教学模式和考评方式四个方面对奥尔堡PBL模式进行介绍的基础上,探讨该模式对我国应用型人才培养的启示,为地方高校应用型人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 应用型人才培养 启示

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奥尔堡PBL模式应用于制药工程专业导论教学实践

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作者 舒朋华 孙娜 +5 位作者 刘青 魏夏兰 吕春杰 熊新 杨海堂 肖付刚 《中国药事》 CAS 2022年第10期1210-1214,共5页

目的:探究奥尔堡PBL模式融入制药工程专业导论的教学效果。方法:设计基于奥尔堡PBL模式的教学改革方案,并在许昌学院制药工程专业中予以实施,通过问卷调查和课程评价检验教学改革效果。结果:改革后学生的学习兴趣和学习效率等得到显著提... 目的:探究奥尔堡PBL模式融入制药工程专业导论的教学效果。方法:设计基于奥尔堡PBL模式的教学改革方案,并在许昌学院制药工程专业中予以实施,通过问卷调查和课程评价检验教学改革效果。结果:改革后学生的学习兴趣和学习效率等得到显著提升,教学目标达成度和教学满意度均为100%。结论:奥尔堡PBL模式融入制药工程专业导论,可提高课程教学质量,值得在今后教学中加以推广和应用。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 制药工程 导论 教学改革 小组学习

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基于奥尔堡PBL模式对地方院校实践教学改革的探索 ——以兽医微生物学为例 被引量：2

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作者 廖洁丹 陈济铛 +2 位作者 黄良宗 刘昊 娄华 《科技风》 2020年第11期55-56,共2页

为体现奥尔堡"以问题为导向、项目为组织"的PBL模式学习方法的精髓,笔者将跨学期整合不同专业课实践课程,通过企业专家讲座、校企合作建立的产学研基地以及校内教学实践基地为学生搭建"以实际生产问题为基础,以项目团队... 为体现奥尔堡"以问题为导向、项目为组织"的PBL模式学习方法的精髓,笔者将跨学期整合不同专业课实践课程,通过企业专家讲座、校企合作建立的产学研基地以及校内教学实践基地为学生搭建"以实际生产问题为基础,以项目团队合作"的形式进行自我选题、提交项目报告并参与项目答辩.同时,建立多元化的学习评价体系,注重形成性评价和过程性评价相结合,以期为应用型地方院校动物医学专业实践课程改革提供借鉴. 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 兽医微生物学 实践教学

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新工科背景下“超星学习通+奥尔堡PBL”模式在制药工程类课程教学中的改革与实践

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作者 孟繁钦 翟凤国 +2 位作者 赵玉佳 张秀萍 李方娟 《中国医学教育技术》 2024年第1期97-101,共5页

新工业革命时代的制药产业正发生着日新月异的变革,高校对制药工程专业人才的培养目标要满足行业发展需求,加强具有工程创新能力的工程师培养。制药工程专业的工程类课程是连接理论素养与工程实践能力的桥梁,处于其课程体系的核心位置... 新工业革命时代的制药产业正发生着日新月异的变革,高校对制药工程专业人才的培养目标要满足行业发展需求,加强具有工程创新能力的工程师培养。制药工程专业的工程类课程是连接理论素养与工程实践能力的桥梁,处于其课程体系的核心位置。为满足医药发展新业态对制药工程专业人才的需求,该研究根据制药专业工程类课程特点,围绕新工科建设内涵,从整合优化教学内容、改革创新教学方式、完善考核方式与评价体系三个层面进行基于“超星学习通+奥尔堡PBL”模式的制药工程类课程教学改革,发挥教师关键作用,拓展课程内涵,丰富教学活动,实现对学生实践能力和工程创新能力的培养,尽快完成由学生向制药工程师的转变以及高等院校与现代工厂的“对接”,达到全面提高制药工程人才培养的育人成效,对制药工程专业工程类课程教学发展起到借鉴作用。 展开更多

关键词 新工科 制药工程 奥尔堡pbl模式 教学改革

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奥尔堡PBL模式对提升有机波谱分析教学效果的启示 被引量：14

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作者 舒朋华 鞠志宇 +1 位作者 许志红 吴长增 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第16期16-20,共5页

概述了有机波谱分析课程教学中存在的主要问题,介绍了奥尔堡PBL模式的主要特点和优势,分析了将奥尔堡PBL模式用于有机波谱分析课程教学的必要性和可行性,并从课时分配、教学内容、教学方式和考核方式等4方面提出了教学改革方案,旨在提... 概述了有机波谱分析课程教学中存在的主要问题,介绍了奥尔堡PBL模式的主要特点和优势,分析了将奥尔堡PBL模式用于有机波谱分析课程教学的必要性和可行性,并从课时分配、教学内容、教学方式和考核方式等4方面提出了教学改革方案,旨在提高教学效果。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 有机波谱分析 教学改革

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“雨课堂+奥尔堡PBL模式”用于化学信息检索教学 被引量：6

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作者 舒朋华 魏夏兰 +2 位作者 鞠志宇 孙娜 许志红 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2020年第14期85-90,共6页

针对化学信息检索教学存在的主要问题,设计基于"雨课堂+奥尔堡PBL模式"的教学改革方案,并在许昌学院制药工程专业中予以实施,通过问卷调查和过程性评价检验教学改革效果。结果表明,在化学信息检索课程中引入"雨课堂+奥尔... 针对化学信息检索教学存在的主要问题,设计基于"雨课堂+奥尔堡PBL模式"的教学改革方案,并在许昌学院制药工程专业中予以实施,通过问卷调查和过程性评价检验教学改革效果。结果表明,在化学信息检索课程中引入"雨课堂+奥尔堡PBL模式"后,学生的信息检索能力、学习兴趣和学习效率等得到显著提升,教学满意度高达92.5%。 展开更多

关键词 雨课堂 奥尔堡pbl模式 化学信息检索 教学改革

原文传递

基于丹麦奥尔堡大学PBL模式的应用光学设计课程教学实践探索 被引量：3

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作者 甄艳坤 阮幼津 《科技创新导报》 2019年第23期203-205,共3页

本文概述了应用光学设计课程的教学背景,介绍了丹麦奥尔堡大学PBL模式的特色和核心元素,同时以该课程中球差教学内容为例,将丹麦奥尔堡大学PBL模式融入到教学实践中,构建以学生为中心的教学模式,发挥其在激发学生学习动力的优势,促进学... 本文概述了应用光学设计课程的教学背景,介绍了丹麦奥尔堡大学PBL模式的特色和核心元素,同时以该课程中球差教学内容为例,将丹麦奥尔堡大学PBL模式融入到教学实践中,构建以学生为中心的教学模式,发挥其在激发学生学习动力的优势,促进学生在学习中将课程理论与设计实践灵活结合,锻炼学生团队协作的能力,并通过教学反思分析在整个教学实践过程中的得失。 展开更多

关键词 丹麦奥尔堡大学pbl模式 应用光学设计课程 自主 小组合作

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奥尔堡PBL模式在药物分析教学中的应用 被引量：2

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作者 舒朋华 李闪闪 +1 位作者 燕小然 程妍 《中华医学教育探索杂志》 2020年第4期394-397,共4页

为了探究药物分析课程教学新模式,提升教学效果,本文选择化学(制药方向)专业的本科生(61名)作为培训对象,结合奥尔堡PBL模式,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行药物分析教学改革。结果表明,奥尔堡PBL模式能够明显提升学生的学... 为了探究药物分析课程教学新模式,提升教学效果,本文选择化学(制药方向)专业的本科生(61名)作为培训对象,结合奥尔堡PBL模式,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行药物分析教学改革。结果表明,奥尔堡PBL模式能够明显提升学生的学习兴趣,增强学生对知识的理解、掌握和应用,同时培养了学生的团队协作能力和沟通表达能力。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 药物分析 教学改革

原文传递

奥尔堡PBL教学模式在“给排水管网”教学中的应用设计

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作者 房平 邵瑞华 《教育教学论坛》 2020年第28期175-176,共2页

该文通过将奥尔堡大学PBL模式和国内教学模式进行比较并结合国内实际教学情况,将PBL诸多优秀的理念和元素应用到国内给排水管网课程的教学设计当中。其中,在理论教学中引入实际工程问题,并引导学生以团队学习的形式分析问题、解决问题,... 该文通过将奥尔堡大学PBL模式和国内教学模式进行比较并结合国内实际教学情况,将PBL诸多优秀的理念和元素应用到国内给排水管网课程的教学设计当中。其中,在理论教学中引入实际工程问题,并引导学生以团队学习的形式分析问题、解决问题,提高学生自主学习的能力;在实践教学中引入实际工程模式,通过考核团队的形式培养学生的真实设计能力和团队合作精神。目的是提高本科生的实际动手能力、团队合作能力、分析和解决问题的能力,从而提高整体教学质量。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 给排水管网 教学设计 实践教学 团队合作

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应用奥尔堡大学PBL教学法对微生物学实验课程项目设计探索 被引量：4

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作者 张静涛 冯蕊 王雪莹 《轻工科技》 2019年第9期191-193,共3页

奥尔堡大学PBL教学法是以问题为导向,以项目来组织学习的具有鲜明特点和显著优势的一种以学生为学习中心的教育教学方法。本文首先概述郑州轻工业大学微生物学实验课程中存在的主要问题,其次简要介绍奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点和... 奥尔堡大学PBL教学法是以问题为导向,以项目来组织学习的具有鲜明特点和显著优势的一种以学生为学习中心的教育教学方法。本文首先概述郑州轻工业大学微生物学实验课程中存在的主要问题,其次简要介绍奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点和优势,最后基于PBL元素从学习内容、学习方式、学时分配和考核方式等方面对该课程进行项目设计,以提高学生主动学习解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 奥尔堡大学pbl模式 以学生为中心的学习 微生物学实验 课程设计 教学改革

原文传递

草业科学专业实验教学改革探讨 被引量：3

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作者 王建芳 曹让 +1 位作者 呼天明 杨培志 《安徽农业科学》 CAS 2021年第16期277-279,共3页

分析了草业科学专业本科实验教学的现状和存在问题,从教学实验项目优化整合、教师引导式课堂讲解与讨论到以学生为中心的开环式研究型实验教学过程,从加强实验仪器设备、场地及时间等条件保障、建立互动式考核评价体系等方面对草业科学... 分析了草业科学专业本科实验教学的现状和存在问题,从教学实验项目优化整合、教师引导式课堂讲解与讨论到以学生为中心的开环式研究型实验教学过程,从加强实验仪器设备、场地及时间等条件保障、建立互动式考核评价体系等方面对草业科学专业实验教学改革进行了实践和探讨。提出了引入奥尔堡PBL(problem-based learning)模式,结合草业科学专业的特点,对本科实验教学改革提出设想并进行了初步实施,旨在为建立草业科学专业实验教学新体系奠定基础。 展开更多

关键词 奥尔堡pbl模式 草业科学专业 实验教学改革

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面向应用型人才培养的药物分析实验教学改革 被引量：8

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作者 舒朋华 鞠志宇 +2 位作者 谢智宇 魏夏兰 徐丹 《基础医学教育》 2018年第11期984-987,共4页

针对应用型本科院校药物分析实验教学中存在的主要问题,设计基于奥尔堡PBL模式的教学新思路。以许昌学院为例,对2015级化学(制药方向)专业的药物分析实验教学进行了改革。结果表明,在奥尔堡PBL模式下,学生的学习主动性增强,利用理论知... 针对应用型本科院校药物分析实验教学中存在的主要问题,设计基于奥尔堡PBL模式的教学新思路。以许昌学院为例,对2015级化学(制药方向)专业的药物分析实验教学进行了改革。结果表明,在奥尔堡PBL模式下,学生的学习主动性增强,利用理论知识解决实际问题的能力得到很大提升,自学能力、团队协作能力与沟通表达能力也有所提高,有助于培养高水平应用型人才。 展开更多

关键词 药物分析 实验教学 应用型人才 奥尔堡pbl模式

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