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威斯康星大学发展战略规划2020 Forward专项考察
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作者 李歆睿 俞兆达 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2023年第3期73-84,I0005,I0006,共14页
基于美国威斯康星大学2020 Forward专项的考察结果显示:实施大学发展战略规划在价值逻辑层面呈现校园文化传统、绩效管理工具和危机应对方案三重意蕴;在行动要素层面有赖于目标体系、主体网络和保障机制的协同增效;在反馈闭环层面应形... 基于美国威斯康星大学2020 Forward专项的考察结果显示:实施大学发展战略规划在价值逻辑层面呈现校园文化传统、绩效管理工具和危机应对方案三重意蕴;在行动要素层面有赖于目标体系、主体网络和保障机制的协同增效;在反馈闭环层面应形成“目标回溯-措施谋划-评价措施-行动成果-评估成效”的系统耦合。威斯康星2020 Forward的实践经验表明,战略思维、目标分解、全员参与和有效评估是大学发展战略规划精准落地、高效实施的四个关键原则。 展开更多
关键词 美国高等教育 威斯康星大学 大学战略规划 2020 Forward
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威斯康星大学实践美国大学教学学术思想述评 被引量:20
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作者 王玉衡 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期11-14,共4页
1990年博耶提出"教学学术"这一理念,在美国高等教育界引起了热烈讨论和实践,并逐渐形成了大学教学学术运动。本文是国内首次对美国大学教学学术运动的实践案例进行具体研究,即对实践大学教学学术理念的威斯康星大学的教学学... 1990年博耶提出"教学学术"这一理念,在美国高等教育界引起了热烈讨论和实践,并逐渐形成了大学教学学术运动。本文是国内首次对美国大学教学学术运动的实践案例进行具体研究,即对实践大学教学学术理念的威斯康星大学的教学学术实践举措进行概要的介绍和评析。 展开更多
关键词 威斯康星大学 大学系统 教学学术 教与学学术 运动
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威斯康星大学保存液用于大鼠离断肢体低温灌注保存实验 被引量:4
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作者 芦笛 刘虎仙 韩岩 《解放军医学院学报》 CAS 2016年第7期792-797,共6页
目的探讨用威斯康星大学保存液(the University of Wisconsin solution,UW液)灌注离体断肢时不同灌注方法的效果。方法选择雄性健康成年Wistar大鼠30只,随机分为A、B、C 3组,每组10只;A组为连续灌注组,B组为每隔4 h间断灌注组,C组为每隔... 目的探讨用威斯康星大学保存液(the University of Wisconsin solution,UW液)灌注离体断肢时不同灌注方法的效果。方法选择雄性健康成年Wistar大鼠30只,随机分为A、B、C 3组,每组10只;A组为连续灌注组,B组为每隔4 h间断灌注组,C组为每隔12 h间断灌注组。离断大鼠双下肢后,离断肢体在4℃冰箱内保存24 h,定期收集灌注流出液,检测生化指标,并定时收取肌肉组织标本,行病理及生化检查。结果连续灌注组与两间断灌注组比较,病理改变程度相似,各时间点碱性磷酸酶、丙氨酸氨基转移酶、葡萄糖差异无统计学意义(P>0.05);每隔4 h间断灌注组与每隔12 h间断灌注组病理及超微结构改变程度相似,各时间点生化指标无统计学差异。结论 4℃下低温灌注UW液保存大鼠离断肢体,间断灌注与连续灌注两种方法对离断肢体的保护效果相当,且每隔4 h灌注和每隔12 h灌注肢体的方法灌注保护效果无明显差异。 展开更多
关键词 离断肢体 器官保存 灌注 威斯康星大学保存液 大鼠
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中美教师教育课程设置比较研究——基于对威斯康星大学麦迪逊分校和四川师大的分析 被引量:5
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作者 宁尚洁 谢钢 《高校教育管理》 2010年第5期54-58,共5页
美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设... 美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设置的特点给我国师范大学的启示是:完善课程结构与比例、优化课程的内容、增加教学实践时间,重视教学实践的质量是改进我国的教师教育课程设置,提高我国教师教育专业质量的重要方面。借鉴其合理经验,优化我国教师教育的课程设置,可达到提高我国教师教育质量之目的。 展开更多
关键词 威斯康星大学 教师教育 课程设置
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区域发展视角下的高校社会服务伦理探讨——基于威斯康星大学社会服务理念的解读及其启示 被引量:11
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作者 刘恩允 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期19-21,共3页
威斯康星大学理念包含着令人深思的伦理价值取向,这对当前我国高校服务区域发展提供了可供借鉴的参考。威斯康星大学在促进区域发展时,主张主动承担社会责任,促进全面发展;立足本州实际情况,积极反哺社会;理性对待各方利益,做到相互尊... 威斯康星大学理念包含着令人深思的伦理价值取向,这对当前我国高校服务区域发展提供了可供借鉴的参考。威斯康星大学在促进区域发展时,主张主动承担社会责任,促进全面发展;立足本州实际情况,积极反哺社会;理性对待各方利益,做到相互尊重。以此,当前中国高校在促进区域发展时,应当坚持人本发展的服务路径,遵循可持续发展服务准则,创新公平正义的服务机制,传承和而不同的服务秉性。 展开更多
关键词 区域发展 高校社会服务伦理 威斯康星大学
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美国一流大学跨学科集群教师管理制度及启示——以威斯康星大学麦迪逊分校为例 被引量:6
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作者 蒋家琼 张玲 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期119-124,共6页
集群是美国威斯康星大学麦迪逊分校为保持学校在科学研究和知识创新方面的领先地位而创建的新型跨学科学术组织。它独立于院系,由学校集中统一管理。集群教师选聘采用项目申请的方式,其考核评价兼顾单学科和跨学科两方面。借鉴UWM集群... 集群是美国威斯康星大学麦迪逊分校为保持学校在科学研究和知识创新方面的领先地位而创建的新型跨学科学术组织。它独立于院系,由学校集中统一管理。集群教师选聘采用项目申请的方式,其考核评价兼顾单学科和跨学科两方面。借鉴UWM集群教师管理的经验,我们可以得到如下启示:建立虚实结合的管理体制,为教师跨学科合作提供制度保障;采用弹性灵活的聘用方式,赋予跨学科教师更多的自主权;实行多元化的评价方式和标准,充分激发教师参与跨学科合作的积极性。 展开更多
关键词 美国 威斯康星大学麦迪逊分校 跨学科学术组织 集群 教师管理
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美国大学课程的教学实施--以威斯康星大学“儿童文学”的课堂教学和课后作业为例 被引量:5
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作者 张寿松 何洁玫 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第7期92-96,共5页
文章以美国威斯康星大学"儿童文学"课程的教学组织实施为研究对象,对该课程的课程指南、教学过程的组织和课堂教学的实施以及课后作业等方面进行了真实呈现,尤其对该课程的美妙的九次课后作业设计做了详尽叙事,再现威斯康星大... 文章以美国威斯康星大学"儿童文学"课程的教学组织实施为研究对象,对该课程的课程指南、教学过程的组织和课堂教学的实施以及课后作业等方面进行了真实呈现,尤其对该课程的美妙的九次课后作业设计做了详尽叙事,再现威斯康星大学"儿童文学"课程教学的全过程,本真呈现美国大学课堂教学的组织实施和课后作业以及成绩评价的风格特点。 展开更多
关键词 美国大学教学 课程组织 课堂教学 课后作业 威斯康星大学
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教师专业化:美国教师职前教育课程设置及借鉴——威斯康星大学麦迪逊分校教育学院实地考察 被引量:9
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作者 洪明 《大学教育科学》 2007年第1期74-77,共4页
在简略介绍威斯康星大学麦迪逊分校教育学院概况的基础上,从专业类别、普通教育课程、教育专业课程和教学实习等几个方面,较为详尽地展示了该院教师教育的专业和课程设置情况,并简要分析了其主要特点。
关键词 美国 威斯康星大学麦迪逊分校 教师教育 专业 课程
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威斯康星大学奶牛科学研究生教育情况的调研 被引量:1
9
作者 辛杭书 周彩虹 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2011年第8期181-183,共3页
文章在实证调查研究的基础上,详细介绍了美国威斯康星大学奶牛科学专业研究生教育的整体情况,希望通过对威斯康星大学奶牛科学专业研究生的培养要求、课程设置、课程教学、学习内容等方面的详实介绍,对我国研究生的培养教育,尤其是奶牛... 文章在实证调查研究的基础上,详细介绍了美国威斯康星大学奶牛科学专业研究生教育的整体情况,希望通过对威斯康星大学奶牛科学专业研究生的培养要求、课程设置、课程教学、学习内容等方面的详实介绍,对我国研究生的培养教育,尤其是奶牛科学专业的研究生培养提供有用的借鉴。 展开更多
关键词 奶牛科学 研究生教育 威斯康星大学
原文传递
美国威斯康星大学的师范教育专业 被引量:2
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作者 李家永 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期36-39,共4页
美国威斯康星大学的师范教育专业威廉·邓拉普,劳埃德·H.乔伊尔,罗杰·奎利,肯尼思·施米特李家永编译译者按:1995年11月,北京师范大学、日本福岛大学和美国威斯康星大学在福岛大学举行了中、日、美三国... 美国威斯康星大学的师范教育专业威廉·邓拉普,劳埃德·H.乔伊尔,罗杰·奎利,肯尼思·施米特李家永编译译者按:1995年11月,北京师范大学、日本福岛大学和美国威斯康星大学在福岛大学举行了中、日、美三国师范教育合作研究的研讨会。本文就是美方代表、威斯康... 展开更多
关键词 师范教育 小学教育专业 威斯康星大学 教学实习 中学教育 中间学校 指导教师 平均等级 教学法 师范学校
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学术研究的根要扎在现实中,要接地气——访美国威斯康星大学传播艺术系教授潘忠党 被引量:3
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作者 陈娜 《今传媒》 2010年第8期4-6,共3页
潘忠党,1958年生于北京,安徽黄山人。1982年毕业于北京广播学院(现中国传媒大学)新闻系,1983年赴关求学。先后获得斯坦福大学传播学硕士学位和威斯康星大学传播学博士学位。曾在北京大学人类学和社会学研究所从事博士后研究,先后... 潘忠党,1958年生于北京,安徽黄山人。1982年毕业于北京广播学院(现中国传媒大学)新闻系,1983年赴关求学。先后获得斯坦福大学传播学硕士学位和威斯康星大学传播学博士学位。曾在北京大学人类学和社会学研究所从事博士后研究,先后在美国康奈尔大学、宾夕法尼亚大学、中国香港中文大学任教, 展开更多
关键词 威斯康星大学 传播学 学术研究 美国 艺术系 中国传媒大学 北京广播学院 宾夕法尼亚大学
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威斯康星大学校友基金会的运作机制及启示 被引量:6
12
作者 钟玮 《世界教育信息》 2012年第5期51-53,共3页
文章通过对威斯康星大学校友基金会组织结构、资金劝募、校友捐赠、校友服务、资金运作和募捐款项的运用等运作机制进行研究,对我国大学如何发展基金会提供借鉴与启示。我国大学应该组建合理的基金会组织机构,建立规范的募捐机制,提供... 文章通过对威斯康星大学校友基金会组织结构、资金劝募、校友捐赠、校友服务、资金运作和募捐款项的运用等运作机制进行研究,对我国大学如何发展基金会提供借鉴与启示。我国大学应该组建合理的基金会组织机构,建立规范的募捐机制,提供高质量的校友服务,充分利用社会资源筹款,完善投资运作机制,加强对募捐款项的运用管理。 展开更多
关键词 威斯康星大学 校友基金会 运作机制
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美国公立高校问责制的实施及其启示--以威斯康星大学麦迪逊分校为例 被引量:1
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作者 韩延明 张明广 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期75-82,119,共9页
美国公立高校问责制的实施经历了两次重要转变,即由最初的外部问责制向内部问责制转变,由被动问责制向自愿问责制转变。外部问责、内部问责、自愿问责同时也是美国公立高校问责制实施的三个维度。威斯康星大学麦迪逊分校通过"全面... 美国公立高校问责制的实施经历了两次重要转变,即由最初的外部问责制向内部问责制转变,由被动问责制向自愿问责制转变。外部问责、内部问责、自愿问责同时也是美国公立高校问责制实施的三个维度。威斯康星大学麦迪逊分校通过"全面问责报告""威斯康星大学系统问责指示板""大学肖像"三种方式平衡内外部的问责压力,成为美国公立高校实施问责制的典范。我国公立高校还没有正式引入问责制。在我国建设"双一流"大学的背景下,引入高等教育问责制,加强大学治理成为必然趋势。我国公立高校未来推行问责制的努力方向,关键在于多元问责、集体行动、规范立法、弱化行政、信息公开等方面。 展开更多
关键词 大学治理 问责制 美国公立高校 大学肖像” 威斯康星大学
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美国教师教育制度发展路径探析——以威斯康星大学苏必略分校为例 被引量:2
14
作者 陈瑶 《昆明学院学报》 2009年第1期85-88,共4页
美国威斯康星大学苏必略分校从师范学校、教师学院到大学的发展历程,展现了美国教师教育机构发展的典型路径。一百多年来,美国政治、经济、文化的发展,基础教育的发展,教师职业专业化的诉求,教育教学理念的论争等,是不断推动美国教师教... 美国威斯康星大学苏必略分校从师范学校、教师学院到大学的发展历程,展现了美国教师教育机构发展的典型路径。一百多年来,美国政治、经济、文化的发展,基础教育的发展,教师职业专业化的诉求,教育教学理念的论争等,是不断推动美国教师教育制度变革的重要因素。尽管"只要学好学科专业知识就能当好老师"的论调依然存在,但美国教师职业日益走向专业化正在成为现实。 展开更多
关键词 美国 教师教育制度 威斯康星大学苏必略分校 教师职业 专业化
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波多里奇质量奖获得者的办学经验及其启示——美国威斯康星大学斯陶特分校个案分析 被引量:1
15
作者 乐毅 《复旦教育论坛》 2005年第3期66-69,82,共5页
提高办学质量既是美国各高校所追求的目标,也一直困扰着历届联邦、州政府以及教育界。如何通过实施有效的管理来提高管理效率、如何客观地评估高校的质量是摆在各级政府、学区和学校面前的一个难题。质量管理评估需要质量标准的驱动及... 提高办学质量既是美国各高校所追求的目标,也一直困扰着历届联邦、州政府以及教育界。如何通过实施有效的管理来提高管理效率、如何客观地评估高校的质量是摆在各级政府、学区和学校面前的一个难题。质量管理评估需要质量标准的驱动及质量管理思想的支撑。应用国家质量奖标准来达到提高质量的目标不失为一种有效的尝试。本文所评介的美国国家质量奖得主“威斯康星大学斯陶特分校”的成功实践为我们做出了很好的示范。 展开更多
关键词 威斯康星大学 波多里奇质量奖 个案分析 办学经验 分校 美国国家质量奖 质量管理思想 办学质量 管理效率 各级政府 质量标准 管理评估 提高质量 成功实践 教育界 州政府 高校 难题 学校 学区
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“行动中的法”教学理念及其实践展开--以美国威斯康星大学法学院为例 被引量:3
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作者 程朝阳 《法学教育研究》 2020年第4期231-246,共16页
“行动中的法”作为美国威斯康星大学法学院的教学传统,既是对哈佛案例教学法的改革创新,亦是对教育必须为社会服务的“威斯康星理念”的具体贯彻。它要求学生不仅要了解“书本上的法”,更要关注法律的演进和发展,以及它们在现实社会中... “行动中的法”作为美国威斯康星大学法学院的教学传统,既是对哈佛案例教学法的改革创新,亦是对教育必须为社会服务的“威斯康星理念”的具体贯彻。它要求学生不仅要了解“书本上的法”,更要关注法律的演进和发展,以及它们在现实社会中的实际运作及其效果。正是在这一理念引领下,威斯康星大学法学院的教学在美国独具特色,实验教学、诊所课程、专门的实务技能课程和专业实习相互配合,共同构成完整的“行动中的法”实践教学体系,并使该学院的法律教育位居美国前列,在服务地方社会、促进经济发展方面做出了自己的贡献。这种社会实践面向的教学模式,对于我国法治建设新时期的法学教育教学改革具有借鉴意义。 展开更多
关键词 威斯康星大学法学院 威斯康星理念 行动中的法 实践教学
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美国威斯康星大学的“平等记分卡”计划综述
17
作者 甘永涛 徐宝华 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第1期61-65,共5页
本文就威斯康星大学的"平等记分卡"计划缘起、主要内容、执行情况以及未来发展的趋势等方面进行分析,从中可以借鉴一些有益的经验,为我国这方面的理论研究和实际操作提供一种全新的视野。
关键词 “平等记分卡”计划 模型 威斯康星大学
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威斯康星大学系统调研报告
18
作者 孙彩霞 左文革 焦艳平 《农业图书情报学刊》 2005年第10期168-175,共8页
就威斯康星大学学校概况和机构设置、专业设置、教学情况及经费来源、科研情况、教学和科研的国际合作情况进行介绍。
关键词 威斯康星大学 概况 机构设置 专业设置 教学情况 经费来源 科学研究 国际合作
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参加第41届气候诊断和预测研讨会暨访问威斯康星大学总结
19
作者 周兵 聂羽 《气象科技合作动态》 2017年第1期20-24,共5页
1概况 应美国国家海洋和大气管理局(NOAA)气候预测中心(CPC)执行主任Michwel Halpert先生的邀请,国家气候中心周兵研究员于2016年10月3~6日赴美国缅因州参加了NOAA第41届气候诊断和预测研讨会;并应美国威斯康星大学气象卫星研究... 1概况 应美国国家海洋和大气管理局(NOAA)气候预测中心(CPC)执行主任Michwel Halpert先生的邀请,国家气候中心周兵研究员于2016年10月3~6日赴美国缅因州参加了NOAA第41届气候诊断和预测研讨会;并应美国威斯康星大学气象卫星研究所Xuanji Wang教授的邀请,周兵和聂羽分别于2016年10月7—19Et和10月9~19日赴美国威斯康星大学进行了访问。 展开更多
关键词 美国威斯康星大学 气候诊断 气候预测 NOAA 气象卫星 管理局 研究员 研究所
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基于网络嵌入理论的高校服务区域发展路径研究——以威斯康星大学为例
20
作者 郭春荣 《天津职业大学学报》 2022年第6期20-24,共5页
威斯康星大学从办学理念、服务机制、组织架构、运营管理、服务内容及评价反馈六个维度嵌入区域发展,成为全世界高校服务区域经济发展的典范。通过引入网络嵌入理论剖析威斯康星大学的成功经验,提出高校服务区域发展的具体路径,以新视... 威斯康星大学从办学理念、服务机制、组织架构、运营管理、服务内容及评价反馈六个维度嵌入区域发展,成为全世界高校服务区域经济发展的典范。通过引入网络嵌入理论剖析威斯康星大学的成功经验,提出高校服务区域发展的具体路径,以新视角探索解决中国高校服务区域发展问题。 展开更多
关键词 网络嵌入 高校服务 区域发展 威斯康星大学
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