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学业自我效能在医学生反刍思维和学业拖延关系中的中介效应
1
作者 梁俊凤 李梦琪 白璐 《医学教育研究与实践》 2024年第2期212-217,241,共7页
目的通过研究反刍思维、学业自我效能感和学业拖延症之间的关系,从而改善部分大学生反刍思维严重、学业自我效能感低下、学业拖延的问题。方法利用反刍思维量表(RRS)、学业自我效能量表和学业拖延量表测量学生的反刍思维、学业自我效能... 目的通过研究反刍思维、学业自我效能感和学业拖延症之间的关系,从而改善部分大学生反刍思维严重、学业自我效能感低下、学业拖延的问题。方法利用反刍思维量表(RRS)、学业自我效能量表和学业拖延量表测量学生的反刍思维、学业自我效能以及学业拖延情况。结果①反刍思维、学业自我效能和学业拖延三者之间存在相关关系:反刍思维评分与学业自我效能评分呈现显著负相关关系(r=-0.465,P<0.05),反刍思维评分与学业拖延症评分呈现出显著正相关(r=0.326,P<0.05),学业自我效能评分与学业拖延症评分呈现出显著负相关关系(r=-0.463,P<0.05);反刍思维对学业拖延症有正向预测关系,学业自我效能对学业拖延症有负向预测关系。②反刍思维在结构方程中对学业拖延的直接效应为0.206(P<0.05),间接效应为0.312(P<0.05),总效应0.518(P<0.05)。结论学业自我效能在医学生的反刍思维和学业拖延中起到部分中介作用。反刍思维影响学业拖延症有两条路径:反刍思维直接影响学业拖延,且二者评分呈现正相关关系;反刍思维通过影响学业自我效能进而影响学业拖延。 展开更多
关键词 反刍思维 学业自我效能 学业拖延
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护生学业拖延与反刍思维的相关性研究
2
作者 曾丽 王佳琳 +2 位作者 袁中清 张雪琴 李兰 《卫生职业教育》 2024年第7期107-110,共4页
目的了解护生学业拖延与反刍思维的现状及影响因素,并分析二者的相关性。方法采用问卷对护生进行调查。结果89.46%的护生存在不同程度的拖延行为,学业拖延与反刍思维呈正相关关系(P<0.05)。结论护生学业拖延行为普遍存在,处于轻中度... 目的了解护生学业拖延与反刍思维的现状及影响因素,并分析二者的相关性。方法采用问卷对护生进行调查。结果89.46%的护生存在不同程度的拖延行为,学业拖延与反刍思维呈正相关关系(P<0.05)。结论护生学业拖延行为普遍存在,处于轻中度水平,其反刍思维处于中等水平,两者关系密切。护理教育者应关注护生心理健康,鼓励其积极面对学习和生活中的挫折和挑战,减少学业拖延行为。 展开更多
关键词 护生 学业拖延 反刍思维
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大学生学业拖延现状及干预策略研究
3
作者 刘兵 张斯民 彭文波 《汉江师范学院学报》 2024年第1期133-139,共7页
学业拖延不仅降低学生学习质量,而且影响心理健康水平。本研究以整群抽样方式,采用学业拖延量表对809名大学生的学业拖延程度现状及特点进行调查,探析大学生存在学业拖延情况的比例以及在各项学业任务的拖延程度。调查结果显示,学业拖... 学业拖延不仅降低学生学习质量,而且影响心理健康水平。本研究以整群抽样方式,采用学业拖延量表对809名大学生的学业拖延程度现状及特点进行调查,探析大学生存在学业拖延情况的比例以及在各项学业任务的拖延程度。调查结果显示,学业拖延现象普遍存在,学业拖延程度中等;性别差异显著,女生在备考和平时在校行为上较男生更为拖延;成绩越差的学生学业拖延程度越严重;大三学生在各项学业任务上的拖延程度最高。 展开更多
关键词 学业拖延 任务类型 大学生
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《大学生学业拖延干预策略手册》对大学生学业拖延的干预研究
4
作者 单静波 谈沁郁 牛玉柏 《心理学进展》 2024年第4期543-550,共8页
目的:基于时间动机理论及大学生学业拖延现状和影响因素,编制和实施了《大学生学业拖延干预策略手册》,并验证其有效性。方法:采用实验组对照组前后测实验设计,在浙江理工大学线上招募存在一定学业拖延和改变意愿的大学生44人参加为期4... 目的:基于时间动机理论及大学生学业拖延现状和影响因素,编制和实施了《大学生学业拖延干预策略手册》,并验证其有效性。方法:采用实验组对照组前后测实验设计,在浙江理工大学线上招募存在一定学业拖延和改变意愿的大学生44人参加为期4周的学业拖延干预训练,针对大学生学业拖延和任务完成的改善程度进行评估。结果:在控制了前测学业拖延和任务完成程度后发现,实验组大学生后测的学业拖延低于对照组大学生,任务完成程度显著高于对照组大。同时在完成任务过程中,实验组大学生的任务完成程度表现出“前紧后宽”的特点,对照组大学生呈现出“前宽后紧”的特点。结论:大学生学业拖延干预训练能够有效降低了学业拖延程度,提高了任务完成量。 展开更多
关键词 大学生 学业拖延 任务完成量 干预训练
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正念与高职护生学业拖延:心理资本的中介作用分析
5
作者 任颖 赵智慧 赵茜 《科教导刊》 2024年第6期136-138,共3页
目的:探讨心理资本在正念与高职护生学业拖延之间的中介作用。方法:采用一般资料问卷、大学生学业拖延问卷、五因素正念量表和积极心理资本问卷,对500名高职护生施测。结果:相关分析表明,高职护生正念与心理资本总分显著正相关(r=-0.55,... 目的:探讨心理资本在正念与高职护生学业拖延之间的中介作用。方法:采用一般资料问卷、大学生学业拖延问卷、五因素正念量表和积极心理资本问卷,对500名高职护生施测。结果:相关分析表明,高职护生正念与心理资本总分显著正相关(r=-0.55,P<0.01),与学业拖延总分总分显著负相关(r=-0.41,P<0.01),学业拖延总分与心理资本总分显著负相关(r=-0.38,P<0.01)。心理资本在正念与学业拖延间起部分中介作用,中介效应为-0.138。结论:正念可以直接预测学业拖延,也可以通过心理资本间接预测学业拖延,对提高高职护生的培养质量有一定的启发。 展开更多
关键词 高职护生 学业拖延 正念 心理资本
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佳木斯大学大学生学业拖延现状及影响因素研究
6
作者 宋福祥 刘盈 +3 位作者 王亚男 郭静 张朋 孔祥颖 《中国继续医学教育》 2023年第19期143-147,共5页
目的分析佳木斯大学大学生学业拖延现状及影响因素。方法2021年9—11月,选取佳木斯大学2019级康复治疗学本科生110名作为本次研究对象,统计学业拖延情况统计,并对资料进行单因素和多因素Logistic回归分析。结果110名学生中存在学业拖延... 目的分析佳木斯大学大学生学业拖延现状及影响因素。方法2021年9—11月,选取佳木斯大学2019级康复治疗学本科生110名作为本次研究对象,统计学业拖延情况统计,并对资料进行单因素和多因素Logistic回归分析。结果110名学生中存在学业拖延者33名,学业拖延发生率30.00%,所有学生学业拖延平均分为(59.09±11.29)分,存在学术拖延的学生中学业拖延平均分为(79.98±11.29)分。单因素分析结果显示,不同性别、家庭居住地、是否为独生子女、家庭年经济收入、最近1年是否获过奖学金等情况下学业拖延情况对比差异无统计学意义(P>0.05);不同时间价值感、时间效能感、时间监控感、神经质、责任心水平下大学生学业拖延情况对比差异有统计学意义(P<0.05)。纳入Logistic回归分析模型结果显示,时间价值感、时间效能感、时间监控感、神经质、责任心水平是影响佳木斯大学大学生拖延症状况的独立因素(P<0.05)。结论时间价值感、时间效能感、时间监控感、神经质、责任心水平能够影响大学生学业拖延,在实践教学中可针对于此拟定针对性教育方案。 展开更多
关键词 时间管理 康复治疗 人才培养 学业拖延 学习投入 影响因素
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体育锻炼与大学生学业拖延的关系:自我控制和手机依赖的链式中介作用
7
作者 魏忠凤 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2023年第5期24-32,共9页
学业拖延是当前我国大学生面临的一个亟待解决的问题,一直受到研究者的关注。本研究运用横断面调查方法,采用体育活动等级量表、自我控制量表、手机成瘾倾向量表、学业拖延量表,对1013名大学生进行调查分析,探讨保护性因素自我控制和危... 学业拖延是当前我国大学生面临的一个亟待解决的问题,一直受到研究者的关注。本研究运用横断面调查方法,采用体育活动等级量表、自我控制量表、手机成瘾倾向量表、学业拖延量表,对1013名大学生进行调查分析,探讨保护性因素自我控制和危险性因素手机依赖在体育锻炼对大学生学业拖延影响中的中介作用。研究结果表明:体育锻炼、自我控制、手机依赖与大学生学业拖延两两相关。体育锻炼正向预测大学生自我控制,负向预测手机依赖和学业拖延;自我控制负向预测手机依赖和学业拖延;手机依赖正向预测学业拖延。自我控制和手机依赖在体育锻炼与大学生学业拖延之间起单独中介作用。自我控制和手机依赖在体育锻炼与大学生学业拖延之间起链式中介作用。研究建议:以体育人,充分发挥高校学校体育的教育功能;以“体测”促锻炼,培养大学生终身体育意识;“体心融合”,提升大学生心理品质;以研促教,全面覆盖学生群体。 展开更多
关键词 体育锻炼 自我控制 手机依赖 学业拖延 大学生
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大学生消极完美主义对学业拖延的影响:自我接纳与自我效能感的链式中介作用 被引量：1
8
作者 潘懿婧 孙远 +1 位作者 许磊 潘晨阳 《社会科学前沿》 2023年第5期2454-2462,共9页
为了探讨大学生消极完美主义、自我接纳、自我效能感与学业拖延之间的关系,采用多维完美主义量表、学业拖延量表、一般自我效能感量表和自我接纳问卷对404名大学生进行调查。结果显示:自我接纳和自我效能感分别在消极完美主义与学业拖... 为了探讨大学生消极完美主义、自我接纳、自我效能感与学业拖延之间的关系,采用多维完美主义量表、学业拖延量表、一般自我效能感量表和自我接纳问卷对404名大学生进行调查。结果显示:自我接纳和自我效能感分别在消极完美主义与学业拖延之间起完全中介作用,且自我接纳——自我效能感的链式中介作用也显著。 展开更多
关键词 大学生 学业拖延 自我效能感 自我接纳 消极完美主义
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中职生未来时间洞察力与学业拖延的关系:自我控制的中介作用 被引量：1
9
作者 李霜 孙崇勇 《四川精神卫生》 2023年第1期48-52,共5页
目的 探讨中职生未来时间洞察力对学业拖延的影响及自我控制的作用,为中职生心理健康教育提供参考。方法 于2022年6月选取安徽省黄山市2所中职院校的1 419名中职生为研究对象,采用青少年未来时间洞察力问卷、中学生学业拖延问卷和自我... 目的 探讨中职生未来时间洞察力对学业拖延的影响及自我控制的作用,为中职生心理健康教育提供参考。方法 于2022年6月选取安徽省黄山市2所中职院校的1 419名中职生为研究对象,采用青少年未来时间洞察力问卷、中学生学业拖延问卷和自我控制量表(SCS)分别评定中职生的未来时间洞察力、学业拖延和自我控制能力情况,使用PROCESS中介效应检验分析自我控制在未来时间洞察力和学业拖延之间的中介作用。结果 (1)青少年未来时间洞察力问卷总评分、SCS总评分与中学生学业拖延问卷总评分均呈正相关(r=0.558、0.470,P均<0.01);(2)未来时间洞察力和自我控制均能正向预测学业拖延(β=0.463、0.218,P均<0.01),未来时间洞察力能够正向预测自我控制(β=0.348,P<0.01);(3)自我控制在未来时间洞察力和学业拖延之间起部分中介作用[间接效应=0.076(95%CI:0.052~0.101,P<0.01),间接效应占总效应的16.41%]。结论 中职生未来时间洞察力可以直接影响学业拖延,也可以通过自我控制间接影响学业拖延,自我控制在未来时间洞察力与学业拖延之间起部分中介效应。 展开更多
关键词 中职生 未来时间洞察力 学业拖延 自我控制
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体育专业本科生专业认同与学业拖延的关系研究 被引量：1
10
作者 陈相君 史文文 +2 位作者 刘仕彬 李婷 卜俊敏 《福建体育科技》 2023年第3期103-108,共6页
采用随机问卷调查对部分高校体育专业的652名本科生进行测试,探讨了体育专业本科生专业认同与学业拖延之间的关系,构建了体育专业本科生专业认同与学业拖延的关系模型。通过SPSS23.0和AMOS23.0对量表信效度进行检验。研究发现:(1)体育... 采用随机问卷调查对部分高校体育专业的652名本科生进行测试,探讨了体育专业本科生专业认同与学业拖延之间的关系,构建了体育专业本科生专业认同与学业拖延的关系模型。通过SPSS23.0和AMOS23.0对量表信效度进行检验。研究发现:(1)体育专业本科生学业拖延程度中等。(2)体育专业本科生专业认同负向预测学业拖延显著。(3)专业认知和专业行为负向预测学业拖延显著;体育专业本科生专业情感与学业拖延无相关。研究结果表明:体育专业本科生专业认同越高,学业拖延程度越低。针对体育专业本科生学业拖延的基本情况,学校在培养过程中,可从优化课程设置、适当增加学生社会实践活动上入手,让学生对自己的专业有更充实的了解,进而增强其专业认同感避免学业拖延。 展开更多
关键词 体育专业本科生 专业认同 学业拖延
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生命意义感对青少年学业拖延的影响:自我控制和时间管理倾向的链式中介作用 被引量：7
11
作者 于晓琳 杜婷淑 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2023年第1期135-141,共7页
目的:探讨生命意义感对青少年学业拖延的影响,以及自我控制和时间管理倾向在其中的影响机制。方法:采用生命意义感量表、自我控制量表、青少年时间管理倾向量表和学业拖延量表对1116名中学生进行调查。结果:(1)描述性及相关分析结果显... 目的:探讨生命意义感对青少年学业拖延的影响,以及自我控制和时间管理倾向在其中的影响机制。方法:采用生命意义感量表、自我控制量表、青少年时间管理倾向量表和学业拖延量表对1116名中学生进行调查。结果:(1)描述性及相关分析结果显示生命意义感与青少年学业拖延呈显著负相关(r=-0.340,P<0.001),与自我控制、时间管理倾向呈显著正相关(r=0.299,0.466;P<0.001);学业拖延与自我控制、时间管理倾向呈显著负相关(r=-0.529,-0.617;P<0.001),自我控制与时间管理倾向呈显著正相关(r=0.601,P<0.001);(2)中介效应分析显示生命意义感不能直接预测学业拖延(bootstrap95%置信区间下限值为-0.219,上限值为0.058),但可以通过3条间接路径影响学业拖延:自我控制的中介作用(bootstrap95%置信区间下限值为-0.159,上限值为-0.055),时间管理倾向的中介作用(bootstrap95%置信区间下限值为-0.355,上限值为-0.152),自我控制和时间管理倾向的链式中介作用(bootstrap95%置信区间下限值为-0.178,上限值为-0.080)。结论:生命意义感可能作为青少年学业拖延的一种远端变量,通过增强自我控制和时间管理倾向来降低个体的学业拖延。 展开更多
关键词 生命意义感 学业拖延 自我控制 时间管理倾向
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初中生学业自我效能感对学业拖延的影响:学业情绪的中介作用
12
作者 高祎 于浩 +2 位作者 邹晓彤 张杨 管西婷 《心理学进展》 2023年第8期3497-3505,共9页
为探究初中生学业自我效能感、学业情绪和学业拖延的关系,采用学业拖延量表、学业自我效能感量表和青少年学业情绪问卷对河南省550名初中生进行调查。研究结果发现:学业自我效能感、积极学业情绪与学业拖延呈显著负相关,消极学业情绪与... 为探究初中生学业自我效能感、学业情绪和学业拖延的关系,采用学业拖延量表、学业自我效能感量表和青少年学业情绪问卷对河南省550名初中生进行调查。研究结果发现:学业自我效能感、积极学业情绪与学业拖延呈显著负相关,消极学业情绪与学业拖延呈显著正相关;积极学业情绪和消极学业情绪在学业自我效能感和学业拖延中起部分中介作用。结论:学业自我效能感不仅能够直接预测学业拖延,还可以通过积极学业情绪、消极学业情绪对学业拖延产生间接影响。 展开更多
关键词 学业拖延 学业自我效能感 学业情绪 初中生
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大学生拖延动机、认知情绪调节与学业拖延的关系——基于时间动机理论
13
作者 张桂莲 单静波 +1 位作者 赵晓佳 牛玉柏 《人类工效学》 2023年第5期19-26,38,共9页
目的基于时间动机理论考察大学生的拖延动机、认知情绪调节与学业拖延的关系,并依据相关理论和实证研究结果,编制和实施大学生学业拖延干预方案,并且验证其有效性。方法研究一选取杭州市大学生494人,采用非理性拖延量表(IPS)、动机诊断... 目的基于时间动机理论考察大学生的拖延动机、认知情绪调节与学业拖延的关系,并依据相关理论和实证研究结果,编制和实施大学生学业拖延干预方案,并且验证其有效性。方法研究一选取杭州市大学生494人,采用非理性拖延量表(IPS)、动机诊断测验问卷(MDT)和认知情绪调节简化中文版问卷(CERQ-short)进行测量;研究二采用实验组对照组前后测实验设计,选取杭州市大学生44人参加为期4周的大学生学业拖延干预训练,对拖延动机、学业拖延和任务完成量等的改善程度进行评估。结果大学生的学业期望和延迟折扣可以预测学业拖延,关注计划策略在学业期望与学业拖延之间起完全中介作用。学业拖延干预训练提高了大学生的学业期望、任务价值感和任务完成量,降低了大学生的延迟折扣和学业拖延程度。结论大学生的拖延动机和认知情绪调节会影响学业拖延,学业拖延的干预训练降低了大学生的学业拖延,提高任务完成量。 展开更多
关键词 组织行为 认知情绪调节 大学生 学业拖延 时间动机理论 干预 非理性拖延量表 期望价值理论 动机诊断问卷
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反刍思维在护理学专业学生完美主义与学业拖延的中介效应
14
作者 王璨 冯莺 张悦 《中国高等医学教育》 2023年第9期15-17,共3页
目的:探究反刍思维在护理学专业学生完美主义与学业拖延的中介效应。方法:本研究使用中文版佛罗斯特多维完美主义心理量表、中文版反刍思维量表、Lay一般拖延量表对412名护理学专业学生进行测量。结果:积极完美主义与学业拖延呈现负相关... 目的:探究反刍思维在护理学专业学生完美主义与学业拖延的中介效应。方法:本研究使用中文版佛罗斯特多维完美主义心理量表、中文版反刍思维量表、Lay一般拖延量表对412名护理学专业学生进行测量。结果:积极完美主义与学业拖延呈现负相关(r=-0.513,P<0.05),与反刍思维呈现负相关(r=-0.478,P<0.05),消极完美主义与学业拖延呈现正相关(r=0.450,P<0.05),与反刍思维呈现正相关(r=0.447,P<0.05),反刍思维与学业拖延呈现正相关(r=0.581,P<0.05);反刍思维在积极完美主义和学业拖延存在部分中介效应,效应占比为34.6%,反刍思维在消极完美主义和学业拖延存在部分中介效应,效应占比为47.1%。结论:反刍思维在积极完美主义、消极完美主义和学业拖延存在部分中介效应,反刍思维和完美主义是学业拖延的影响因素。 展开更多
关键词 护理 反刍思维 中介效应 学业拖延 完美主义
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自我控制在体育专业大学生时间管理倾向与学业拖延行为关系研究中的中介作用
15
作者 任怡霖 楚克群 朱风书 《校园心理》 2023年第3期213-218,共6页
目的探究体育专业大学生时间管理倾向、学业拖延与自我控制的关系,分析体育专业大学生时间管理倾向能否通过自我控制来影响学生的学业拖延行为。方法采用时间管理倾向量表、学业拖延量表和自我控制量表,对江苏省某高校的412名体育专业... 目的探究体育专业大学生时间管理倾向、学业拖延与自我控制的关系,分析体育专业大学生时间管理倾向能否通过自我控制来影响学生的学业拖延行为。方法采用时间管理倾向量表、学业拖延量表和自我控制量表,对江苏省某高校的412名体育专业大学生展开调查。结果①自我控制与时间管理倾向呈正相关(r=0.574,P<0.01),与学业拖延行为呈负相关(r=-0.576,P<0.01)。②时间管理倾向通过自我控制为中介途径,对学业拖延行为产生负向影响。结论时间管理倾向对减少学业拖延行为有积极意义,自我控制在两者之间起中介作用。 展开更多
关键词 时间安排 自制力 体育 学业拖延 大学生
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教师支持与中学生学业拖延的关系:有调节的中介模型
16
作者 曾玲娟 银露 江丽晶 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2023年第1期86-96,共11页
目目的的:探讨教师支持对中学生学业拖延的影响机制。方法:采用感知教师支持行为问卷、积极心理资本问卷、学业拖延问卷调查了729名中学生。结果:教师支持能显著预测心理资本和学业拖延;心理资本在教师支持各维度与学业拖延之间起部分... 目目的的:探讨教师支持对中学生学业拖延的影响机制。方法:采用感知教师支持行为问卷、积极心理资本问卷、学业拖延问卷调查了729名中学生。结果:教师支持能显著预测心理资本和学业拖延;心理资本在教师支持各维度与学业拖延之间起部分中介作用;学习支持的前半段和直接路径、情感支持的直接路径、能力支持的前半段路径均受到学段的调节。结论:心理资本部分中介了教师支持各维度对学业拖延的影响,且初中生比高中生受到的影响更大。 展开更多
关键词 中学生 教师支持 心理资本 学业拖延 学段
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属于明天——学业拖延的结果与干预
17
作者 董锐 《社会科学前沿》 2023年第12期7530-7537,共8页
拖延症是一种常见的行为和心理问题,指的是不必要地拖延任务和经历负面结果。学业拖延就是拖延症在学生群体中的一种体现,它会对学业成绩产生各种影响。这篇综述分析了国内外学者的相关研究,总结了拖延症对学业成绩的影响及其必要的干... 拖延症是一种常见的行为和心理问题,指的是不必要地拖延任务和经历负面结果。学业拖延就是拖延症在学生群体中的一种体现,它会对学业成绩产生各种影响。这篇综述分析了国内外学者的相关研究,总结了拖延症对学业成绩的影响及其必要的干预措施。研究确定了六种拖延症的影响因素:自我调节、自我效能感、动机、完美主义、教养方式、互联网。在干预方面,本文讨论了认知行为疗法,接受承诺疗法自我宽恕等不同的干预措施。研究结论发现学习拖延症通常与学业成绩呈负相关。本综述支持对拖延症治疗进行进一步研究的需求,并建立对减少拖延行为所需的课堂干预的充分理解。 展开更多
关键词 学业拖延 青少年 学习成绩 干预
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手机依赖与大学生学业拖延的关系:有调节的中介模型
18
作者 薛威峰 杨琼 +1 位作者 林祺婷 陈岚 《心理学进展》 2023年第10期4251-4258,共8页
为探讨自我控制在手机依赖与大学生学业拖延之间的中介作用以及未来时间洞察力的调节作用,采用大学生手机依赖问卷、自我控制量表、青少年未来时间洞察力量表以及学业拖延量表对637名在校大学生进行问卷调查。结果表明:1) 手机依赖与学... 为探讨自我控制在手机依赖与大学生学业拖延之间的中介作用以及未来时间洞察力的调节作用,采用大学生手机依赖问卷、自我控制量表、青少年未来时间洞察力量表以及学业拖延量表对637名在校大学生进行问卷调查。结果表明:1) 手机依赖与学业拖延呈显著正相关,与自我控制呈显著负相关;2) 自我控制在手机依赖与大学生学业拖延之间起部分中介作用;3) 未来时间洞察力显著地调节了自我控制对学业拖延的影响路径,在未来时间洞察力较高的大学生中自我控制对学业拖延的预测作用更强。因此,手机依赖会通过自我控制影响学业拖延,未来时间洞察力调节了自我控制对学业拖延的影响。 展开更多
关键词 手机依赖 学业拖延 自我控制 未来时间洞察力
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未来时间洞察力和大学生手机成瘾的关系——学业拖延的中介作用
19
作者 李逸乐 《社会科学前沿》 2023年第3期1384-1391,共8页
本研究采用问卷调查法,以406名中国在校大学生(平均年龄M = 20.5岁,SD = 1.51)为调查对象,探究中国大学本科生的未来时间洞察力,手机成瘾和学业拖延间的关系。该研究使用SPSS23.0进行统计并用Mplus8.0检验学业拖延的中介效应。结果表明:... 本研究采用问卷调查法,以406名中国在校大学生(平均年龄M = 20.5岁,SD = 1.51)为调查对象,探究中国大学本科生的未来时间洞察力,手机成瘾和学业拖延间的关系。该研究使用SPSS23.0进行统计并用Mplus8.0检验学业拖延的中介效应。结果表明:1) 女性大学生的手机成瘾在总分、社交抚慰维度和戒断症状维度的得分显著高于男性大学生;2) 学业拖延在未来坚持、未来计划和手机成瘾之间起完全中介作用,在未来迷茫和手机成瘾之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 大学生 未来时间洞察力 手机成瘾 学业拖延
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中医院校大学生家庭教养方式、学习动机和学业拖延的关系研究
20
作者 刘虹 《心理学进展》 2023年第6期2291-2297,共7页
目的:探索中医院校大学生家庭教养方式、学习动机与学业拖延之间的关系,以及研究学习动机在二者间是否起中介作用。方法:采用方便取样问卷调查,利用SPSS进行相关分析、回归分析。结论:1) 父母情感温暖与学业拖延呈负相关,而父母拒绝、... 目的:探索中医院校大学生家庭教养方式、学习动机与学业拖延之间的关系,以及研究学习动机在二者间是否起中介作用。方法:采用方便取样问卷调查,利用SPSS进行相关分析、回归分析。结论:1) 父母情感温暖与学业拖延呈负相关,而父母拒绝、过度保护与学业拖延呈正相关。2) 拒绝、过度保护与无动机呈显著正相关,与外部动机、内部动机呈负相关,情感温暖的教养方式与无动机呈显著负相关,而与外部动机、内部动机呈正相关。3) 学习动机在家庭教养方式和学业拖延之间无中介作用。 展开更多
关键词 家庭教养方式 学习动机 学业拖延
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