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基础教育学业水平监测题库建设的整体规划 被引量：7
1
作者 简小珠 金锐 张敏强 《考试研究》 2011年第1期53-58,共6页
题库依据考试种类不同有选拔、评定、监测、考查、辅导等几种功能。基础教育学业水平监测的题库应定位在学业监测上,并兼有教育辅导功能。本文具体论述了学业水平监测题库建设的重要步骤与环节,包括题库测量理论的选择、题库的命题依据... 题库依据考试种类不同有选拔、评定、监测、考查、辅导等几种功能。基础教育学业水平监测的题库应定位在学业监测上,并兼有教育辅导功能。本文具体论述了学业水平监测题库建设的重要步骤与环节,包括题库测量理论的选择、题库的命题依据、题库建设的结构、学业水平等级的划分方法、题库建设的规划顺序等。笔者认为,基础教育学业水平监测的题库建设是一个系统工程,前期规划需要从题库的最终用途出发,以分析题库与考试的使用要求、目标为重点,从而为后期的题库建设制定严谨周密的规划方案。 展开更多
关键词 题库 学业水平监测 课程标准 教育辅导
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基于学业水平质量监测的初中生数学核心素养发展状况调查 被引量：93
2
作者 董林伟 喻平 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期7-13,共7页
依据高中课程标准修订组专家提出的6个数学核心素养,建立三级指标体系对其划分水平,以江苏省2016年中小学生学业质量监测的测试题目为工具,对全省82 319名初中二年级学生作了测试,将其中涉及数学核心素养的分数作统计.大数据分析表明：... 依据高中课程标准修订组专家提出的6个数学核心素养,建立三级指标体系对其划分水平,以江苏省2016年中小学生学业质量监测的测试题目为工具,对全省82 319名初中二年级学生作了测试,将其中涉及数学核心素养的分数作统计.大数据分析表明：（1）江苏省初中二年级学生的6个数学核心素养在总体上达到较高水平;（2）初中学生数学核心素养的发展水平不平衡,在一些核心素养方面两极分化现象比较突出;（3）城乡、不同区域、不同类型学校学生的核心素养水平发展不平衡;（4）数学核心素养水平不存在性别差异. 展开更多
关键词 学业水平监测 数学核心素养 初中学生
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浅析教育质量监测下区域内学业水平质量提升策略
3
作者 禤理洁 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第7期24-27,共4页
当前在“双减”政策下,教育在教育教学的方方面面进行着大刀阔斧的改革,而针对教育质量监测应如何有效地有效地促进区域内学业水平质量的提升和发展的研究和考察的问题也越来越被重视。对此问题,就需要教师们对自身教学观念和教学策略等... 当前在“双减”政策下,教育在教育教学的方方面面进行着大刀阔斧的改革,而针对教育质量监测应如何有效地有效地促进区域内学业水平质量的提升和发展的研究和考察的问题也越来越被重视。对此问题,就需要教师们对自身教学观念和教学策略等,不断落实区域内的教育者对教育质量的监测,进而不断地改进、创新,从而达到有效提高教师们的教学水平,最后促进区域内学业水平质量提升。作者作为教育一线工作者,在文章中即针对教育质量监测促进区域内学业水平质量提升的相关研究进行了阐述和分析,为广大一线教育工作者们对于创新创造新型的教学策略提供了方向和借鉴,以供参考。 展开更多
关键词 质量监测学业水平 区域 提升
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