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探讨如何培养学生良好的英语学习习惯
1
作者 何娜 《中学生英语》 2024年第8期77-78,共2页
引言英国教育家洛克说过:“一切教育都归结为养成学生良好的学习习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”在课程改革背景下,新修订的义务教育英语课程标准明确了发展学生学科核心素养的要求,其中从“学习能力”这一维度来讲。
关键词 学科核心素养 英语课程标准 英语学习习惯 义务教育 课程改革背景 新修订 良好的学习习惯 教育家
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小学生线上学习习惯的培养策略
2
作者 王永民 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第3期78-78,共1页
线上教学是一种基于网络信息技术的高效便捷的远程课堂教学形式。经过3年疫情,线上教学已经成为学校课堂教学的一块新阵地。不同于面对面的课堂教学,线上教学就像一座无形的彩虹桥,教师在这头,学生在那头。课上了,学生真的认真学了吗?... 线上教学是一种基于网络信息技术的高效便捷的远程课堂教学形式。经过3年疫情,线上教学已经成为学校课堂教学的一块新阵地。不同于面对面的课堂教学,线上教学就像一座无形的彩虹桥,教师在这头,学生在那头。课上了,学生真的认真学了吗?以“教育就是培养习惯”为办学理念的洛阳市洛龙区第一实验小学,在线上教学中始终牢记“让优秀成为一种习惯”的精神,努力培养学生的良好学习习惯。 展开更多
关键词 线上教学 培养习惯 良好学习习惯 办学理念 网络信息技术 彩虹桥 小学生 课堂教学
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培养技能型学习习惯——语文学困生的解困之道
3
作者 肖德梅 《中学教学参考》 2024年第3期46-48,共3页
高中课程内容丰富、学习难度大,高考与中考也有一定的区别,因此高中学习对学生的思维能力、学习习惯、学习品质等有了更高的要求,部分基础不太扎实、习惯不够优良的学生难以适应高中学习,成绩渐渐下滑。如果这些学生意识不到症结所在并... 高中课程内容丰富、学习难度大,高考与中考也有一定的区别,因此高中学习对学生的思维能力、学习习惯、学习品质等有了更高的要求,部分基础不太扎实、习惯不够优良的学生难以适应高中学习,成绩渐渐下滑。如果这些学生意识不到症结所在并加以改正,可能在学习上会越发困难,信心会更加不足,坏习惯可能还会恶化,或不断滋生新的坏习惯。久而久之,他们真正成了学习上的“困难户”。文章以语文学科为例,从培养技能型学习习惯的角度,探寻转化学困生的有效途径。 展开更多
关键词 技能型学习习惯 学困生 转化
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小初衔接视域下的小学生英语学习习惯养成策略
4
作者 叶霞 张景秀 《求知导刊》 2024年第4期62-64,共3页
英语是小学、初中阶段的重点学科,初中英语的知识量更大、课程体系也更加复杂,对学生学习习惯的要求比较高,因此,做好小初衔接阶段的小学英语教学工作与学生学习习惯培养工作有助于学生更好地进行初中英语学习。立足于此,围绕小初衔接... 英语是小学、初中阶段的重点学科,初中英语的知识量更大、课程体系也更加复杂,对学生学习习惯的要求比较高,因此,做好小初衔接阶段的小学英语教学工作与学生学习习惯培养工作有助于学生更好地进行初中英语学习。立足于此,围绕小初衔接视域下的小学生英语学习习惯养成策略进行了研究,分析了小初衔接视域下小学生的英语学习现状、培养小学生英语学习习惯的意义,最后从多方面进行策略探讨。 展开更多
关键词 小初衔接 小学英语 学习习惯
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一年级学生观察学习习惯的养成
5
作者 陈泽群 《小学科学》 2024年第1期109-111,共3页
小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。但是,一年级学生由于年龄较小、对学习的认识不深刻等多方面原因,在实际教学中,出现许多不良的学习习惯,给科学教师的课堂教学带来了不小的挑战。本文通过分析调查数据、结合课堂实践观... 小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。但是,一年级学生由于年龄较小、对学习的认识不深刻等多方面原因,在实际教学中,出现许多不良的学习习惯,给科学教师的课堂教学带来了不小的挑战。本文通过分析调查数据、结合课堂实践观察,分析学生的不良习惯,并针对这些不良习惯提出相应的改进策略,为学生的科学学习提供方向,进而促进教师优化教学,更好地成为学生学习的引导者。 展开更多
关键词 小学科学 一年级学生 观察学习习惯 养成
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新课改背景下小学生语文学习习惯培养措施探讨
6
作者 彭杰元 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0039-0042,共4页
学习习惯是学生在长期的学习中所形成的,对于学生长期发展起着重要的作用,良好的学习习惯能够让学生持久进行学习,真正做到相关知识的深层次探究。小学是学生的基础教育阶段,也是一个学生养成良好习惯的关键阶段,因此,作为教师有必要采... 学习习惯是学生在长期的学习中所形成的,对于学生长期发展起着重要的作用,良好的学习习惯能够让学生持久进行学习,真正做到相关知识的深层次探究。小学是学生的基础教育阶段,也是一个学生养成良好习惯的关键阶段,因此,作为教师有必要采取科学的措施,帮助学生养成良好的学习习惯。为此,在对小学生进行语文教学的时候,不仅要对学生展开基础知识教育,同时还需要加强对学生潜能以及社会行为的开发,让学生从小养成良好的学习习惯,结合学生个体差异来制定出长效的习惯培养机制,让学生从小养成受益终身的良好习惯与品质。 展开更多
关键词 新课改 培养 小学生 语文 学习习惯
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小学语文教学中学生良好学习习惯的养成策略
7
作者 何莉清 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0020-0023,共4页
在新课改理念下,着重关注学生综合素养的提升,积极应用有效手段开展教学工作,不仅有利于确保课堂教学的有效性和可靠性,还有利于督促学生在学习任务完成过程中养成良好的学习习惯。在此情形下,学生能够独立完成思考、分析和自主学习,进... 在新课改理念下,着重关注学生综合素养的提升,积极应用有效手段开展教学工作,不仅有利于确保课堂教学的有效性和可靠性,还有利于督促学生在学习任务完成过程中养成良好的学习习惯。在此情形下,学生能够独立完成思考、分析和自主学习,进而培养良好的学科素养。小学生具有较强的可塑性,需要教师在实际教学过程中借助有效措施,培养他们的综合素养和学习能力,帮助其在日常学习中养成良好习惯,并掌握一系列的解题方法,争取在课堂中充分发挥其主体作用。基于此,本文就学生良好学习习惯养成的重要意义进行分析,并就小学语文教学中培养学生良好学习习惯的具体方法和策略进行了简要总结,以期能够为语文教师提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 小学语文教学 学习习惯 学科素养 生活
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核心素养背景下小学生语文学习习惯的培养
8
作者 郭启洪 《基础教育论坛》 2024年第1期63-65,共3页
良好的学习习惯是学生学习课程知识、提高自我能力的重要条件。在小学低年级教学中,由于学生的年龄较小,尚未形成固定的行为模式和思想意识,因此教师应该重视在低年级教学中培养学生的良好学习习惯,为学生未来的学习与生活打下良好基础... 良好的学习习惯是学生学习课程知识、提高自我能力的重要条件。在小学低年级教学中,由于学生的年龄较小,尚未形成固定的行为模式和思想意识,因此教师应该重视在低年级教学中培养学生的良好学习习惯,为学生未来的学习与生活打下良好基础。基于此,文章先简要阐述了良好学习习惯的重要内容,从专注倾听、工整书写、条理表达、广泛阅读、积累知识五个方面重点阐述了小学生应该养成的语文学习习惯。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 学习习惯
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幼小衔接视角下幼儿本位学习习惯培养的实践研究
9
作者 李佳 《世界儿童》 2024年第2期0033-0035,共3页
幼儿阶段是孩子学习能力形成的关键阶段,幼小衔接作为教育领域的重要议题,对幼儿的学习发展具有深远影响。在幼儿本位教育理念的指导下,培养幼儿良好的学习习惯显得尤为重要。文章分析了幼小衔接过程中幼儿本位学习习惯培养的重要性,并... 幼儿阶段是孩子学习能力形成的关键阶段,幼小衔接作为教育领域的重要议题,对幼儿的学习发展具有深远影响。在幼儿本位教育理念的指导下,培养幼儿良好的学习习惯显得尤为重要。文章分析了幼小衔接过程中幼儿本位学习习惯培养的重要性,并提出了一系列培养幼儿本位学习习惯的实践策略。旨在为教师提供有效的指导与参考,促进幼儿健康成长,为幼儿顺利过渡到小学教育奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 幼小衔接 幼儿本位 学习习惯
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幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯培养探讨
10
作者 任诗秀 《世界儿童》 2024年第2期0017-0019,共3页
在幼儿的成长过程中,幼小衔接是重要的转折点之一,在幼小衔接工作中运用切实可行的措施,除了能帮助幼儿迅速地适应小学学习生活之外,还能为其今后更好地学习与发展提供保障。在此过程中,培养幼儿良好的学习习惯发挥着尤为重要的作用,因... 在幼儿的成长过程中,幼小衔接是重要的转折点之一,在幼小衔接工作中运用切实可行的措施,除了能帮助幼儿迅速地适应小学学习生活之外,还能为其今后更好地学习与发展提供保障。在此过程中,培养幼儿良好的学习习惯发挥着尤为重要的作用,因此幼儿园与家庭均要提高对这方面的重视程度,使幼儿步入小学后可以获得良好的发展。对此,文章分析了幼小衔接视角下培养大班幼儿学习习惯的重要性,同时对幼小衔接视角下的大班幼儿学习习惯培养策略进行了探讨,以供相关人员参考。 展开更多
关键词 幼小衔接 大班幼儿 学习习惯
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幼小衔接阶段儿童音乐学习习惯培养的偏差与策略
11
作者 王瀚 吴忠棋 《福建教育学院学报》 2024年第3期90-93,共4页
幼小衔接阶段儿童音乐学习习惯影响着其未来的音乐学习之路。当前,这一阶段的幼儿在习惯培养上有所偏差,出现聆听音乐效果不佳、欠缺审美表达;歌唱积极性不高、“喊唱”严重;畏于表演、规则意识薄弱等现象。学前教师、小学音乐教师、家... 幼小衔接阶段儿童音乐学习习惯影响着其未来的音乐学习之路。当前,这一阶段的幼儿在习惯培养上有所偏差,出现聆听音乐效果不佳、欠缺审美表达;歌唱积极性不高、“喊唱”严重;畏于表演、规则意识薄弱等现象。学前教师、小学音乐教师、家长是陪伴这一阶段幼儿音乐学习的三类角色。他们各有分工,学前教师侧重实施幼儿进入小学前的准备策略;小学音乐教师侧重实施儿童进入小学后的适应策略;家长则从亲子策略入手,三股合力才能为幼儿音乐学习打好坚实铺垫。 展开更多
关键词 幼小衔接 音乐学习习惯 准备策略 适应策略 亲子策略
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基于双减背景和家校共育视角下初中生学习习惯养成的对策研究
12
作者 莫江丽 《炫动漫》 2024年第3期0103-0105,共3页
本文探讨了双减背景下和家校共育视角下初中生学习习惯养成的对策。研究发现,学校、家庭和学生层面均存在问题。为解决这些问题,提出构建学校、家庭与社会三位一体的育人模式,并强调家长和教师共同培养学生学习习惯的重要性。此外,建议... 本文探讨了双减背景下和家校共育视角下初中生学习习惯养成的对策。研究发现,学校、家庭和学生层面均存在问题。为解决这些问题,提出构建学校、家庭与社会三位一体的育人模式,并强调家长和教师共同培养学生学习习惯的重要性。此外,建议学校提高学生学习习惯的关注度,家长提高自身素质,学生提高学习的主动性。培养学生独立性时,家长和老师应适当放手,让学生独立解决问题。同时,培养学生持久性,使他们在面对外界影响时,能够坚持已养成的良好习惯。家长和老师需要共同配合,学校教师应引导学生,家庭家长应监督并提供良好的学习环境。 展开更多
关键词 双减 家校共育 初中生 学习习惯
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“三新"背景下培养初中学生自主学习习惯的策略
13
作者 兰成顺 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0038-0041,共4页
在“三新”背景下,教育面临着新的挑战和机遇。随着科技的飞速发展,在线教育成为了一种常见的学习方式。许多学校采用了在线教学,学生们通过网络平台接受教育,这为传统教育模式带来了全新的革新。同时,全球化也为教育带来了新的机遇,国... 在“三新”背景下,教育面临着新的挑战和机遇。随着科技的飞速发展,在线教育成为了一种常见的学习方式。许多学校采用了在线教学,学生们通过网络平台接受教育,这为传统教育模式带来了全新的革新。同时,全球化也为教育带来了新的机遇,国际学生交流日益频繁,不同文化的碰撞和交流为教育注入了新的活力。因此,在这个“三新”背景下,教育不仅面临着挑战,更蕴含着无限的发展机遇。培养初中学生自主学习的习惯是当前教育改革的重要任务之一。在当前社会的“三新”背景下,包括新技术、新经济和新形势,青少年面临着更加多元化的学习和生活挑战。因此,培养初中学生自主学习的能力变得尤为重要。例如,在教学中,老师可以引导学生使用在线教育平台,如MOOC课程,让他们自主选择感兴趣的课程和学习内容,从而培养他们主动探索、自主学习的习惯。通过这样的方式,学生可以更好地适应未来社会发展的需要,掌握自主学习的技能,为未来的发展打下坚实的基础[1]。 展开更多
关键词 三新 初中生 自主学习习惯
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着眼学习习惯养成构建“合作共学”课堂——以《平行与垂直》为例
14
作者 李镇龙 《福建教育学院学报》 2024年第3期81-83,86,共4页
为了让课堂学习真正发生,让核心素养落地,尝试构建以“合作共学”为主导的数学课堂教学模式。首先,着眼“问题提出”,注重预习方法和任务驱动,让“个人先学”真实发生;其次,着眼“反思学习”,注重小组组建和机制激励,让“组内共学”有... 为了让课堂学习真正发生,让核心素养落地,尝试构建以“合作共学”为主导的数学课堂教学模式。首先,着眼“问题提出”,注重预习方法和任务驱动,让“个人先学”真实发生;其次,着眼“反思学习”,注重小组组建和机制激励,让“组内共学”有效落地;再次,着眼“评价互动”,注重问题梳理和质疑深化,在“全班深学”中拓展思维;最后,着眼“时空设置”,精设课堂实施模式及流程,让课堂教学有序可循。 展开更多
关键词 学习习惯 合作共学 课堂教学模式
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