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个性化学习系统中学习兴趣模型的设计 被引量:1
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作者 祁昌平 《信息与电脑》 2016年第21期74-75,共2页
个性化学习系统能根据学习者的学习兴趣主动推荐满足学习者实际需求的学习资源。笔者将针对学习者学习兴趣初始建模,通过跟踪学习者的学习行为,实现对用户兴趣模型的及时更新,以此为基础向学习者合理推荐学习资源,从而较好地提高学习者... 个性化学习系统能根据学习者的学习兴趣主动推荐满足学习者实际需求的学习资源。笔者将针对学习者学习兴趣初始建模,通过跟踪学习者的学习行为,实现对用户兴趣模型的及时更新,以此为基础向学习者合理推荐学习资源,从而较好地提高学习者的学习效率和质量。 展开更多
关键词 个性化学习系统 学习兴趣模型 信息挖掘
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课堂教学环境下学生学习兴趣智能化分析 被引量:24
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作者 陈靓影 罗珍珍 徐如意 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期91-96,共6页
学习兴趣影响学习发生的方式和学习过程,是提高学习效果的重要因素。目前对教学环境下学生学习兴趣的研究大多采用传统的问卷调查或案例分析等方法,不利于教师对课堂中学生学习兴趣的及时获取以便有效改善教学行为。因此,本文基于多模... 学习兴趣影响学习发生的方式和学习过程,是提高学习效果的重要因素。目前对教学环境下学生学习兴趣的研究大多采用传统的问卷调查或案例分析等方法,不利于教师对课堂中学生学习兴趣的及时获取以便有效改善教学行为。因此,本文基于多模态自然感知技术展开对学习兴趣的智能化分析研究,提出了三维学习兴趣模型,通过对头部姿态、面部表情、课堂互动多模态信息识别与融合,从认知注意力、学习情感与思维活跃度三个维度综合理解学生的学习兴趣。实验结果表明,该学习兴趣智能化分析方法能真实反映学生的学习兴趣状态,为教师改进教学方法、提高教学效果提供客观依据及有效手段。 展开更多
关键词 课堂环境 学习兴趣智能分析 多模态融合 自然感知技术 学习兴趣模型
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基于学习者兴趣挖掘的个性化课程推荐方法 被引量:13
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作者 郭阳 李全龙 李骐 《郑州大学学报(理学版)》 北大核心 2021年第4期77-82,共6页
在线教育的一个显著特征是兴趣驱动,通过对学习者的学习行为数据的分析与挖掘,建立学习者的个性化学习兴趣模型,并进一步基于学习者学习兴趣为其推荐合适的课程。首先,建立学习者多层兴趣模型,准确刻画学习者对知识主题、课程及知识领... 在线教育的一个显著特征是兴趣驱动,通过对学习者的学习行为数据的分析与挖掘,建立学习者的个性化学习兴趣模型,并进一步基于学习者学习兴趣为其推荐合适的课程。首先,建立学习者多层兴趣模型,准确刻画学习者对知识主题、课程及知识领域的兴趣度;其次,构建学习者兴趣关系网,并基于兴趣关系网采用协同过滤方法为学习者进行课程推荐;最后,通过实验验证,证实了所提方法的有效性。 展开更多
关键词 学习兴趣模型 兴趣关系网 个性化课程推荐
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First Exploration on The Reform of Experimental Examination of Physiology in Higher Vocational College Students
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作者 Gao Yinli Zhang Jieqiong +1 位作者 Wang Ya’ning Li Junli 《International Journal of Technology Management》 2017年第1期13-15,共3页
Objective:The purpose of this paper is to explore the application effect of diversified assessment mode in physiology experimental examination of higher vocational college students.Method:We selected 173 higher voca... Objective:The purpose of this paper is to explore the application effect of diversified assessment mode in physiology experimental examination of higher vocational college students.Method:We selected 173 higher vocational college students as the research group,in the experimental assessment,adopted diversi? ed assessment model;and selected 192 higher vocational college students as the control group,adopted the traditional assessment method.The pathological examination scores of the two groups were compared,and the research group was investigated by questionnaire.Result:The physiological end term test scores (t=1.973,p〈0.05) and experimental operation assessment scores of the research group were higher than those of the control group (t=1.624,p〈0.05).The diversified assessment model helps to improve the learning initiative,improve learning interest,foster collaboration and communication ability,reduce learning pressure and reduce anxiety before examination.Conclusion:The diversified assessment model can highlight the cultivation of professional skills and innovation ability,enable students reserve the necessary knowledge through inquiry and cooperative learning,and conducive to sustainable development of students.B 展开更多
关键词 Diversified Assessment Physiology Experiment Higher Vocational College Students
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