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中学生学习动机与参与的多维框架分析——基于四省市2170名中学生的数据
1
作者 姜臻 余凯 《北京教育学院学报》 2024年第1期72-81,共10页
人工智能技术的迅速发展,为高素质人才培养提出新的挑战,未来需要进一步关注学生学习动机与参与的效果,提升人才培养质量。采用动机与参与量表及适应性量表,对北京、重庆、山东和山西的2170名中学生进行调查,了解其学习动机与参与现状... 人工智能技术的迅速发展,为高素质人才培养提出新的挑战,未来需要进一步关注学生学习动机与参与的效果,提升人才培养质量。采用动机与参与量表及适应性量表,对北京、重庆、山东和山西的2170名中学生进行调查,了解其学习动机与参与现状。研究发现:中学生学习动机水平要高于参与水平;学习动机与参与水平在学校位置、性别、走读情况、父母学历等方面存在显著差异。从人口学角度而言,男生在适应性动机方面得分低于女生。从学生家庭社会经济地位来看,中学生的学习动机与参与水平和父母学历水平基本呈现正相关趋势。此外,学生学习动机与参与的水平也会影响学生的学业适应性。为了促进学生学业发展,帮助其更好地适应智能时代复杂多变的学习环境,建议学校、教师和家长形成合力,通过多渠道引领,培养学生积极的学习动机,提升学生学习参与度和学习适应性,改善学习效果。 展开更多
关键词 学习动机 学习参与 中学生 学业适应性
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锻炼自我效能感对大学生体育课技术学习投入的影响:体育学习动机和心流体验的链式中介作用
2
作者 黄文哲 成波锦 《体育科研》 2024年第1期58-65,77,共9页
为探究大学生体育课学习过程中技术学习投入的形成机制,采用锻炼自我效能感量表、体育学习动机量表、心流体验量表和技术学习投入量表,调查了广东省部分高校的551名大学生,检验了变量间的中介作用。结果显示:(1)锻炼自我效能感、体育学... 为探究大学生体育课学习过程中技术学习投入的形成机制,采用锻炼自我效能感量表、体育学习动机量表、心流体验量表和技术学习投入量表,调查了广东省部分高校的551名大学生,检验了变量间的中介作用。结果显示:(1)锻炼自我效能感、体育学习动机、心流体验和技术学习投入之间均存在显著正相关;(2)锻炼自我效能感正向影响技术学习投入;(3)体育学习动机、心流体验在锻炼自我效能感与技术学习投入之间分别起中介作用,且体育学习动机—心流体验的链式中介作用亦显著。 展开更多
关键词 技术学习投入 锻炼自我效能感 学习动机 心流体验 体育课
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地方本科院校生物类生物化学课程学习动机研究——以韶关学院为例
3
作者 曾坚 刘博婷 +1 位作者 刘羽佳 李翔 《韶关学院学报》 2024年第2期72-78,共7页
以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐... 以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐性分析和独立样本t检验显示:不同性别学生在所有调查题答题中均未呈现显著差异,但不同专业学生在第4题和第13题答题上存在显著差异;不同班级学生则在第13题和第14题答题上存在显著差异。说明学生在生物化学学习动机方面,在性别方面都不存在显著差异,但在专业和班级方面的某些调查题答题上存在显著差异。因此,提出以下策略:培养良好班风,增强学生学习内驱力;结合考研和就业,多样化学习动机;改进教学方法,激发学习兴趣和主动性。通过这些策略,来增加学生自主学习时间,激发学生的主动学习,从而提升地方本科院校的教学质量。 展开更多
关键词 内驱力 地方院校 本科生 生物化学 学习动机
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军事职业教育中学员线上学习动机水平调查
4
作者 鲁娟 任凤云 何天霖 《教育教学论坛》 2024年第2期125-128,共4页
以海军为例,采用学习动机简易评定量表,选取覆盖各单位类型、工作性质、兵种类别的8 124名军事职业教育学习者,调查其线上学习动机水平并分析对在线课程学习成绩的影响,为新时代军事职业教育改革发展、在线课程建设、网络教育提供借鉴... 以海军为例,采用学习动机简易评定量表,选取覆盖各单位类型、工作性质、兵种类别的8 124名军事职业教育学习者,调查其线上学习动机水平并分析对在线课程学习成绩的影响,为新时代军事职业教育改革发展、在线课程建设、网络教育提供借鉴和参考。结果显示:军队人员参加军事职业教育在线学习的动机总体比较适宜,且不同群体差异较大,学习动机对在线课程成绩具有正向促进作用,军队人员参与在岗军事职业教育学习动机水平相对较高与在线教育的优势不无关系。 展开更多
关键词 学习动机 水平 军事职业教育 军队人员
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学习时间与学习动机对在华留学生汉语口语交际策略的影响
5
作者 温舒 雷鹏飞 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2024年第1期39-46,共8页
采用问卷调查法与访谈法对高校学历留学生汉语口语交际策略使用情况进行调查研究,基于探索性因子分析探讨学习时间与学习动机对在华学历留学生汉语口语交际策略使用的影响。研究发现:在华留学生主要使用非语言、回避、求助、语义场、目... 采用问卷调查法与访谈法对高校学历留学生汉语口语交际策略使用情况进行调查研究,基于探索性因子分析探讨学习时间与学习动机对在华学历留学生汉语口语交际策略使用的影响。研究发现:在华留学生主要使用非语言、回避、求助、语义场、目的语、检索以及信息放弃7种交际策略,多采用积极的交际策略解决问题;不同学习时间在华留学生非语言策略使用方面存在较大差异;学习动机对在华留学生求助策略、非语言策略使用存在较大影响。 展开更多
关键词 交际策略 学习时间 学习动机
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高中生物学学习动机的培养与激发
6
作者 许焰锷 韦艳艳 《生物学教学》 2024年第1期81-83,共3页
学习动机与学习效率显著相关,学习动机对提高学习效率具有重要作用。学生具有恰当的动机水平是教师进行有效教学的前提。本文以学习动机的理论和研究为基础,结合具体的生物学学科教学探讨学习动机的培养和激发途径,为增强学生学习自主... 学习动机与学习效率显著相关,学习动机对提高学习效率具有重要作用。学生具有恰当的动机水平是教师进行有效教学的前提。本文以学习动机的理论和研究为基础,结合具体的生物学学科教学探讨学习动机的培养和激发途径,为增强学生学习自主性、提高教学水平和学生学业成绩提供参考。 展开更多
关键词 学习动机 高中生物学 教学方法
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AR技术对高中生物教学中学生学习成绩和学习动机的影响
7
作者 沈秋燕 《中国现代教育装备》 2024年第4期29-31,共3页
研究旨在探索AR技术应用对高二年级学生生物课学习成绩和学习动机的影响。结果表明,应用AR技术后,实验组学生的学习成绩显著高于对照组学生,且学习动机有效增强了。访谈结果表明,AR技术能使抽象概念具体化,降低理解难度,提高课堂学习的... 研究旨在探索AR技术应用对高二年级学生生物课学习成绩和学习动机的影响。结果表明,应用AR技术后,实验组学生的学习成绩显著高于对照组学生,且学习动机有效增强了。访谈结果表明,AR技术能使抽象概念具体化,降低理解难度,提高课堂学习的趣味性,学生喜欢将其应用于生物课程中。 展开更多
关键词 AR 高中生物 学习成绩 学习动机
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地方院校英语专业学生自主学习能力与英语学习动机现状研究——以河池学院为例
8
作者 唐珠珠 阮红波 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0079-0083,共5页
本研究调查了地方院校英语专业学生自主学习能力和英语学习动机的现状。结果发现:地方院校英语专业学生在自主学习能力方面存在五大问题:不明确教学目的、缺乏学习目标与计划、不善持续使用有效策略、监控反思认知不足、监控评估过程不... 本研究调查了地方院校英语专业学生自主学习能力和英语学习动机的现状。结果发现:地方院校英语专业学生在自主学习能力方面存在五大问题:不明确教学目的、缺乏学习目标与计划、不善持续使用有效策略、监控反思认知不足、监控评估过程不确定。在英语学习动机方面的问题包括依赖竞争与外部压力、强调外在价值、无法保持兴趣与实际生活的联系。根据以上研究结果,本文对存在问题提出相应的解决策略,以期为地方院校培养英语人才提供启示。 展开更多
关键词 地方院校 英语专业学生 自主学习能力 学习动机
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大学英语分级教学模式下学生学习动机优化路径研究--以甘肃省S高校为例
9
作者 张巧娟 《海外英语》 2024年第4期150-153,共4页
随着我国大学英语理论与实践的不断改革,大学英语分级教学作为一项重要改革尝试应用于各高校。近年诸多学者对大学英语分级教学的实施状况、理论基础、优势及不足等进行了探讨,然而,基于学生学习动机的视角探讨英语分级教学的研究成果较... 随着我国大学英语理论与实践的不断改革,大学英语分级教学作为一项重要改革尝试应用于各高校。近年诸多学者对大学英语分级教学的实施状况、理论基础、优势及不足等进行了探讨,然而,基于学生学习动机的视角探讨英语分级教学的研究成果较少,笔者以甘肃省S高校为案例,探讨分级教学模式下大学生英语学习现状、特点、存在的问题等,旨在优化学生英语学习动机,提升大学英语教学质量与效果。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 学习动机
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非英语专业大学生英语四级考试学习动机及挑战研究
10
作者 张思渺 李兵绒 《海外英语》 2024年第4期85-88,共4页
以理工类院校非英语专业大学生为研究对象,通过问卷调查以及半结构型访谈的方法,探索非英语专业大学生学习英语四级的动机与挑战。访谈数据展现了大学生学习四级的内外部动机以及学习过程中面临的挑战。研究发现,内部动机主要表现为认... 以理工类院校非英语专业大学生为研究对象,通过问卷调查以及半结构型访谈的方法,探索非英语专业大学生学习英语四级的动机与挑战。访谈数据展现了大学生学习四级的内外部动机以及学习过程中面临的挑战。研究发现,内部动机主要表现为认知内驱力,外部动机主要表现为自我提高内驱力以及附属内驱力。研究旨在梳理非英语专业学生学习大学英语四级的动机与挑战并为如何提高四级成绩提出建议。 展开更多
关键词 大学英语四级 学习动机 学习挑战
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医学生职业使命感与专业承诺的关系:职业效能感的中介作用和学习动机的调节作用
11
作者 许倩 田雯雯 +1 位作者 丁宁宁 朱蓓蕾 《温州医科大学学报》 CAS 2024年第4期340-344,F0003,共6页
目的:通过构建一个有调节的中介模型,探讨医学生职业使命感与专业承诺的关系以及职业效能感和学习动机在二者关系间的作用。方法:选取温州地区2780名医学生进行问卷星在线调查,采用职业使命感问卷、职业效能感问卷、大学生专业承诺量表... 目的:通过构建一个有调节的中介模型,探讨医学生职业使命感与专业承诺的关系以及职业效能感和学习动机在二者关系间的作用。方法:选取温州地区2780名医学生进行问卷星在线调查,采用职业使命感问卷、职业效能感问卷、大学生专业承诺量表和学习动机量表对其进行测评并分析结果。结果:职业使命感、专业承诺、职业效能感和学习动机两两之间均呈显著正相关(r=0.30~0.60,P<0.001);中介效应分析发现,职业效能感在职业使命感与专业承诺的关系中起中介作用,中介效应为0.05,95%CI=0.035~0.059,效应量为9.34%;学习动机对职业使命感通过职业效能感影响专业承诺的中介模型起调节作用。结论:职业使命感是影响专业承诺的重要因素,提升职业效能感和学习动机是增强医科院校大学生专业承诺的有效途径。 展开更多
关键词 职业使命感 专业承诺 职业效能感 学习动机 医学生
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以职业目标为导向的高职英语学习动机激励策略研究
12
作者 翟芮 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第2期125-128,共4页
在社会对英语人才需求越来越大的背景下,如何培养英语专业人才显得尤为重要。对于高职英语专业的学生来说,英语课程是他们的必修课,提升英语水平,也是他们在高职院校需要学习的内容。而英语水平的高低与他们对未来工作的认识直接影响了... 在社会对英语人才需求越来越大的背景下,如何培养英语专业人才显得尤为重要。对于高职英语专业的学生来说,英语课程是他们的必修课,提升英语水平,也是他们在高职院校需要学习的内容。而英语水平的高低与他们对未来工作的认识直接影响了高职英语学生的就业质量。基于此,高职院校应该关注学生未来的就业情况,以职业目标为导向,开展高职英语教学,激发学生的内在学习动机。 展开更多
关键词 职业目标 高职英语 学习动机 激励
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一般自我效能感对生涯成熟度的影响:学习动机的中介作用
13
作者 刘文文 刘文令 《现代中小学教育》 2024年第1期75-78,共4页
为探究一般自我效能感、学习动机、生涯成熟度之间的关系,采用一般自我效能感问卷、中学生学习动机问卷、中学生生涯成熟度量表对750名高一学生开展调查研究。结果发现:一般自我效能感、学习动机、生涯成熟度两两之间存在显著正相关;一... 为探究一般自我效能感、学习动机、生涯成熟度之间的关系,采用一般自我效能感问卷、中学生学习动机问卷、中学生生涯成熟度量表对750名高一学生开展调查研究。结果发现:一般自我效能感、学习动机、生涯成熟度两两之间存在显著正相关;一般自我效能感不仅直接正向预测个体的生涯成熟度,还通过学习动机间接影响生涯成熟度;学习动机在一般自我效能感和生涯成熟度之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 一般自我效能感 学习动机 生涯成熟度 高中生
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需要层次理论视域下师范类学生学习动机的激发
14
作者 焦丽英 《西部学刊》 2024年第4期99-102,共4页
调查发现,师范类学生存在选择学习行为困难,容易被其他事情干扰、学习中投入深度和水平不高、学习过程难以坚持、获得感较低等问题,这些因素均会对学生的学习动机产生负面影响。运用马斯洛需要层次理论对激发学生学习动机具有重要的指... 调查发现,师范类学生存在选择学习行为困难,容易被其他事情干扰、学习中投入深度和水平不高、学习过程难以坚持、获得感较低等问题,这些因素均会对学生的学习动机产生负面影响。运用马斯洛需要层次理论对激发学生学习动机具有重要的指导意义,教师了解学生的各种需要,可在满足学生需要的过程中激发学生的学习动机,具体策略包括:满足学生的生理和安全需要,防止学习被其他事情干扰;满足学生对爱与尊重的需要,培养良好的意志品质克服学习中的困难;满足学生自我实现的需要,使学生在学习中有获得感和成就感;引导学生深度学习,改善学习投入的深度和水平不高现象。 展开更多
关键词 学习动机 马斯洛需要层次理论 师范类学生
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大学生学习动机现状与对策研究
15
作者 何炳昊 《世纪桥》 2024年第1期83-87,共5页
动机是指引起和激发某人从事某事的力量和念头,是直接推动个体进行活动的内部动力。对于学生来说,引发和推动其进行学习活动的动因就是学习动机。文章采用黄希庭的《大学生学习动机调查问卷》,对A省B大学学生的学习动机进行了调查,通过... 动机是指引起和激发某人从事某事的力量和念头,是直接推动个体进行活动的内部动力。对于学生来说,引发和推动其进行学习活动的动因就是学习动机。文章采用黄希庭的《大学生学习动机调查问卷》,对A省B大学学生的学习动机进行了调查,通过对调查数据的分析,大学生学习动机存在的问题是缺少学习兴趣,具有功利主义倾向。通过探究其原因,从学生、家庭、学校、社会四个方面提出激发学生学习动机的对策,为高校提高教学质量提供一定的参考与依据。 展开更多
关键词 学习动机 大学生 高校 现状 对策
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EFL学生学习动机、投入及学业韧性作用关系研究——基于MEW理论视角
16
作者 董行 《现代语言学》 2024年第2期1158-1168,共11页
本文基于动机与投入轮理论,以554名中国外语专业学生为对象,旨在探究两类学生学习动机、投入和学业韧性的作用关系。结果显示:(1) 与“消极型”学生相比,“积极型”学生学习动机和投入的积极程度均较高,学业韧性水平也较高。(2) 对于前... 本文基于动机与投入轮理论,以554名中国外语专业学生为对象,旨在探究两类学生学习动机、投入和学业韧性的作用关系。结果显示:(1) 与“消极型”学生相比,“积极型”学生学习动机和投入的积极程度均较高,学业韧性水平也较高。(2) 对于前者,学习动机正向影响学习投入,学业韧性个体层和社会层均对二者产生正向影响,其中社会层调节二者关系,但个体层中介作用不显著。(3) 对于后者,学习动机正向影响学习投入,但学业韧性与二者作用关系不显著。本文有助于凸显学业韧性作用,并针对性提出外语教学启示。 展开更多
关键词 外语专业学生 不同类型 学习动机和投入 学业韧性 作用关系
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大学生学习动机与学习倦怠的关系:一般自我效能感的中介作用
17
作者 李玥 《社会科学前沿》 2024年第2期740-747,共8页
为了探讨学习倦怠与学习动机、一般自我效能感之间的关系,该研究以188名大学生为被试,使用学习动机量表、大学生学业倦怠量表和一般自我效能感量表进行测量。结果表明:1) 大学生学习动机与学习倦怠存在负向相关,即大学生学习动机越强,... 为了探讨学习倦怠与学习动机、一般自我效能感之间的关系,该研究以188名大学生为被试,使用学习动机量表、大学生学业倦怠量表和一般自我效能感量表进行测量。结果表明:1) 大学生学习动机与学习倦怠存在负向相关,即大学生学习动机越强,其学习倦怠情况越弱;2) 大学生的学习动机与一般自我效能感之间存在正相关关系,即学习动机越强,一般自我效能感越高;3) 大学生一般自我效能感与学习倦怠存在负向相关关系,即大学生一般自我效能感越强,其学习倦怠情况越弱;4) 一般自我效能感在学习动机和大学生学习倦怠中起到部分中介的作用。 展开更多
关键词 一般自我效能感 学习动机 学习倦怠 大学生
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学业成就与学习动机、策略的关系:学业情绪的中介作用
18
作者 张锡峰 《华章》 2024年第1期0171-0173,共3页
为明确学业情绪在提升学业成就、培育学习动机、优化学习策略等方面的中介作用,优化职业教学体系,完善职业教育流程,推动高素质职业技术人员的有效培养。文章运用文献资料研究法、问卷调查法、访谈法等多种方法,采取定向分析和定量研究... 为明确学业情绪在提升学业成就、培育学习动机、优化学习策略等方面的中介作用,优化职业教学体系,完善职业教育流程,推动高素质职业技术人员的有效培养。文章运用文献资料研究法、问卷调查法、访谈法等多种方法,采取定向分析和定量研究相结合的方式,科学论证学业情绪的中介作用,旨在推动新时期职业教育相关教学活动高质量开展。 展开更多
关键词 学业成就 学习动机 学习策略 学业情绪 中介作用
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小学语文课堂教学中学生学习动机培养策略
19
作者 马顺平 《启迪与智慧（下）》 2024年第1期0102-0104,共3页
学习动机在小学语文课堂教学中起着至关重要的作用。学生的学习动机决定了他们对学习的积极性、主动性和参与度,直接影响着他们的学习效果和学习成绩。因此,如何激发学生的学习动机和学习兴趣以及热情,成为每位语文教师需要面对的问题... 学习动机在小学语文课堂教学中起着至关重要的作用。学生的学习动机决定了他们对学习的积极性、主动性和参与度,直接影响着他们的学习效果和学习成绩。因此,如何激发学生的学习动机和学习兴趣以及热情,成为每位语文教师需要面对的问题。传统小学语文课堂教学往往只注重知识传授和技能训练,但如果学生缺乏学习动机,可能会变得消极、被动。为此,需要探索一些适合小学语文课堂教学的学习动机培养策略,以激发学生的学习热情和兴趣。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 学习动机 培养
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大单元教学在提高小学生数学学习动机和兴趣方面的探索
20
作者 杜金凤 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0086-0089,共4页
“数学是一门需要动手实践的学科,而大单元教学方法可以有效激发小学生的学习动机和兴趣。”在本研究中,我们通过对人教版高段小学数学教材的分析,结合理论和实例,探讨了大单元教学在提高小学生数学学习动机和兴趣方面的作用。我们使用... “数学是一门需要动手实践的学科,而大单元教学方法可以有效激发小学生的学习动机和兴趣。”在本研究中,我们通过对人教版高段小学数学教材的分析,结合理论和实例,探讨了大单元教学在提高小学生数学学习动机和兴趣方面的作用。我们使用了定量和定性研究方法,并收集了来自学生、教师和家长的数据。结果表明,大单元教学方法能够增加学生的参与度、培养问题解决能力、激发自主学习的兴趣,并提高学业成绩。此外,我们还发现教师的角色转变和家长的支持对于大单元教学的成功实施起到关键作用。因此,我们建议教育者在教学实践中积极采用大单元教学方法,以促进小学生数学学习动机和兴趣的提升。 展开更多
关键词 大单元教学 数学学习动机 兴趣 学生参与度 问题解决能力
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