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语文观课评教的教师认识论基础与运用
1
作者
成龙
《中学语文》
2024年第1期10-14,共5页
语文观课评教以教师为主要行为主体。教师行为受教师认识观念的制约,借助教师认识论深化观课评教。教师认识论是教师对教师职业本质与要求、教育知识、教学知识、学习科学知识等的认识观念。语文观课评教运用教师认识论,对教、评双方展...
语文观课评教以教师为主要行为主体。教师行为受教师认识观念的制约,借助教师认识论深化观课评教。教师认识论是教师对教师职业本质与要求、教育知识、教学知识、学习科学知识等的认识观念。语文观课评教运用教师认识论,对教、评双方展开多维度的评议与审思。对施教者的评议,揭示教学内容、教学方法何以如此的深层次的认识观;对评议者的审思,以反思的方式,揭示对于评议理论依据的认识观。
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关键词
语文观课评教
教师认识论
教育
知识
教学
知识
学习科学知识
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职称材料
题名
语文观课评教的教师认识论基础与运用
1
作者
成龙
机构
华东师范大学教师教育学院
上海市虹口区教育学院
出处
《中学语文》
2024年第1期10-14,共5页
文摘
语文观课评教以教师为主要行为主体。教师行为受教师认识观念的制约,借助教师认识论深化观课评教。教师认识论是教师对教师职业本质与要求、教育知识、教学知识、学习科学知识等的认识观念。语文观课评教运用教师认识论,对教、评双方展开多维度的评议与审思。对施教者的评议,揭示教学内容、教学方法何以如此的深层次的认识观;对评议者的审思,以反思的方式,揭示对于评议理论依据的认识观。
关键词
语文观课评教
教师认识论
教育
知识
教学
知识
学习科学知识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
语文观课评教的教师认识论基础与运用
成龙
《中学语文》
2024
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