期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从学习者角度探讨程序设计类课程教学改革的实践与思考
1
作者
王义宗
刘泽鹏
+1 位作者
李菲
田纪亚
《科技风》
2024年第17期13-15,共3页
本文旨在通过学习者的角度,探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体,对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示,传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等...
本文旨在通过学习者的角度,探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体,对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示,传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等问题。基于此,本文以高质量就业为落脚点,针对程序设计类课程教学提出了采用项目驱动、案例教学、合作学习等教学模式,引入了教学内容体系化、学习资源网络化、学习模式个性化、教学评价多元化的四化原则,引导学生从思维到实践全面提升程序设计能力和工程应用能力。本文同时还讨论了适当增加开放性课堂、教师优化教学方式、多方面评估学生综合素质等教学策略,以期为程序设计类课程的教学改革提供更多思路和启示。
展开更多
关键词
学习者角度
程序设计类课程
教学改革
下载PDF
职称材料
基于学习者角度的微课建设策略研究
被引量：
114
2
作者
周贤波
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第4期81-84,90,共5页
目前国内微课数量可以说是海量级,大量的微课往往只是单纯为了评比而制作。单单用于教学水平展示的微课不能最大限度地发挥其功能,而以学习者为中心制作的微课有助于提高有效利用率,将引导微课真正走上健康发展的道路。为了解学习者对...
目前国内微课数量可以说是海量级,大量的微课往往只是单纯为了评比而制作。单单用于教学水平展示的微课不能最大限度地发挥其功能,而以学习者为中心制作的微课有助于提高有效利用率,将引导微课真正走上健康发展的道路。为了解学习者对微课的需求,本文以国内知名微课网站建设内容和实施微课教学的40名学生的访谈内容为依据,总结当前微课建设存在的问题,针对这些问题提出了以学习者为出发点,从微课表现形式、时间控制、内容选取、配套资源等方面提出了改善微课建设现状的策略,为进一步推动微课在实际教学过程中的深入应用提供借鉴。
展开更多
关键词
学习者角度
微课现状
建设策略
下载PDF
职称材料
英语教学类网站资源内容评估指标初探
被引量：
2
3
作者
漆治文
《边疆经济与文化》
2008年第1期137-138,共2页
当前各类英语学习网站的资源丰富,但良莠不齐。从学习者的视角,对其内容资源进行评估,可以对现有的英语教学网站资源进行科学合理的评估提供可资借鉴的标准,为网上学习资源的甄别提供一个评估体系。
关键词
网站资源
评估体系
学习者角度
下载PDF
职称材料
题名
从学习者角度探讨程序设计类课程教学改革的实践与思考
1
作者
王义宗
刘泽鹏
李菲
田纪亚
机构
新疆理工学院信息工程学院
出处
《科技风》
2024年第17期13-15,共3页
基金
2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJGXZHJG-202347)
2022年教育部产学合作协同育人项目(220606048144041)
新疆理工学院2023年度校级教改项目(PT-2023013)。
文摘
本文旨在通过学习者的角度,探究程序设计类课程教学改革的实践与思考。以新疆理工学院计算机专业为研究载体,对该专业开设的程序设计类课程进行了调查与分析。结果显示,传统教学模式存在教学内容和方式相对单一、实践不足、样本片面等问题。基于此,本文以高质量就业为落脚点,针对程序设计类课程教学提出了采用项目驱动、案例教学、合作学习等教学模式,引入了教学内容体系化、学习资源网络化、学习模式个性化、教学评价多元化的四化原则,引导学生从思维到实践全面提升程序设计能力和工程应用能力。本文同时还讨论了适当增加开放性课堂、教师优化教学方式、多方面评估学生综合素质等教学策略,以期为程序设计类课程的教学改革提供更多思路和启示。
关键词
学习者角度
程序设计类课程
教学改革
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
基于学习者角度的微课建设策略研究
被引量：
114
2
作者
周贤波
机构
宁波城市职业技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第4期81-84,90,共5页
基金
宁波市2014年度教育科学规划研究课题"基于学习者角度的微课应用策略研究与实践"(课题编号:YGH128)研究成果
全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度课题青年课题"基于微课的翻转课堂在高职项目课程中的教学模式和应用效果研究"(课题编号:146241953)阶段性成果
文摘
目前国内微课数量可以说是海量级,大量的微课往往只是单纯为了评比而制作。单单用于教学水平展示的微课不能最大限度地发挥其功能,而以学习者为中心制作的微课有助于提高有效利用率,将引导微课真正走上健康发展的道路。为了解学习者对微课的需求,本文以国内知名微课网站建设内容和实施微课教学的40名学生的访谈内容为依据,总结当前微课建设存在的问题,针对这些问题提出了以学习者为出发点,从微课表现形式、时间控制、内容选取、配套资源等方面提出了改善微课建设现状的策略,为进一步推动微课在实际教学过程中的深入应用提供借鉴。
关键词
学习者角度
微课现状
建设策略
Keywords
Learners＇ Perspective
Statue of Micro-Lectures
Construction Strategy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
英语教学类网站资源内容评估指标初探
被引量：
2
3
作者
漆治文
机构
西北师范大学外国语学院
出处
《边疆经济与文化》
2008年第1期137-138,共2页
文摘
当前各类英语学习网站的资源丰富,但良莠不齐。从学习者的视角,对其内容资源进行评估,可以对现有的英语教学网站资源进行科学合理的评估提供可资借鉴的标准,为网上学习资源的甄别提供一个评估体系。
关键词
网站资源
评估体系
学习者角度
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从学习者角度探讨程序设计类课程教学改革的实践与思考
王义宗
刘泽鹏
李菲
田纪亚
《科技风》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
基于学习者角度的微课建设策略研究
周贤波
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015
114
下载PDF
职称材料
3
英语教学类网站资源内容评估指标初探
漆治文
《边疆经济与文化》
2008
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
