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题名中小学生学习责任感的行为结构模型建构
被引量：1
- 1
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作者
常攀攀
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机构
惠州学院教育科学学院
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出处
《教育视界》
2024年第16期37-41,共5页
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基金
广东省惠州学院自主创新能力提升计划项目“‘学习中心课堂’理念下中小学生学习责任行为结构模型建构研究”(编号:HZU202043)的阶段性研究成果。
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文摘
科学把握中小学生学习责任感的内容结构是测评和培养中小学生学习责任感的根本,也是促进学生自主学习的重要前提。现在关于中小学生学习责任感内容结构的研究,主要是对品德结构的逻辑演绎或对学习责任感功能特性的归纳总结,二者在指导教师测评和培养学生学习责任感的现实针对性及可操作性方面存在欠缺。建构包括“学习活动始发行为、学习过程参与行为、学习过程管理行为、学习结果提升行为”四大核心范畴的中小学生学习责任感行为结构模型,能够提升教师在测评和培养中小学生学习责任感过程中的针对性和可操作性。
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关键词
中小学生
学习责任感
学习行为
学习活动
自主学习
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名高职学生学习责任感培养策略探讨
被引量：2
- 2
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作者
陈桂梅
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机构
无锡职业技术学院
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出处
《机械职业教育》
2012年第12期48-50,共3页
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基金
江苏省哲学社会科学基金资助课题"高职院校学生职业素养教育研究与实践"(项目号:2011SJB880046)
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文摘
学生应在教学中承担必要的责任,文章从自律行为培养、时间教育、文化素质教育课程体系构建、学生管理理念转换、教学质量管理等五个方面,探讨高职学生学习责任感的培养途径和策略。
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关键词
高职
学习责任感
养成
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名教师教导如何影响学生的学习责任感
- 3
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作者
常攀攀
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机构
惠州学院教育科学学院
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出处
《惠州学院学报》
2022年第4期48-54,共7页
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基金
惠州学院自主创新能力提升计划项目(HZU202043)。
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文摘
具备较高的学习责任感是学生有效学习的前提与关键,课堂教学中教师教导会影响学生学习责任感的发展变化。为探究教师教导如何影响学生的学习责任感,以教师教导为自变量,学生学习责任感为因变量,在一所学校开展实验班和对照班的对比研究。结果表明:教师教导和学生学习责任感存在显著正相关,关注学生能动自主学习的教师教导会显著提升学生的学习责任感,且教师教导能够在45.9%的解释率上预测学生学习责任感的发展变化。为培养和提升学生的学习责任感,建议教师在教学过程中将学生视为责权主体,开展全息评价,为学生自主学习提供必要而充分的条件支持和践行“自学—辅导”的教学模式。
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关键词
教师教导
学生学习责任感
学习主体
自主学习
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Keywords
teacher's instruction
students'sense of learning responsibility
learning subject
autonomous learning
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分类号
G45
[文化科学—教育技术学]
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题名从数学教学中提升中学生学习责任感活动案例探究
- 4
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作者
马小飞
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机构
广东省广州市铁一中学
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出处
《数学教学通讯》
2021年第8期12-14,共3页
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文摘
所谓"身正为范",育人的教育很大部分是隐性的.通过数学活动在数学学科教学中渗透德育,把育人理念渗透到学科教学中.笔者拟通过教学实践培养学生养成良好的学习习惯,提升学习责任感.
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关键词
学科教学
渗透德育
学习责任感
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养民工子女学习责任感的研究
- 5
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作者
邵万强
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机构
浙江省金华市南苑小学
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出处
《现代中小学教育》
2009年第12期5-8,共4页
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文摘
学习分化、学习困难、学习习惯差等学习问题,都与学习责任感有关。而在教育资源相对匮乏、教育质量相对薄弱、教育观念相对落后的民工子弟学校,这些问题尤为突出。民工子弟学校的家长和老师要从学生未来发展的责任高度,研究和重视学习责任,担负起培养孩子责任感的重任。通过对学习责任的认识、学习和成长的责任以及责任的反思,让孩子在感受现实中明确、体验、探索、实践,并坚定学习责任,最终将学习责任和社会责任融为一体。
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关键词
民工子女
学习责任感
社会责任
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分类号
G40-052
[文化科学—教育学原理]
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题名要注重培植学生的学习责任感
- 6
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作者
柯大鹏
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出处
《小学德育》
2005年第17期48-48,共1页
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文摘
教学实践表明，学生的学习兴趣是他们学习内驱力的重要组成部分。但实际上，我们不难观察到，学生的学习兴趣往往受一定的时空限制。一个学生很难对他所有要学习的内容都感兴趣。而且，学生的兴趣存在时段性。但科目、教材、大纲规定的学生学习的基本知识和要达到的基本技能等，是不能以其兴趣为转移的。感兴趣的要学好，不感兴趣的也必须掌握。能支持学生将没有兴趣的学科、知识等学好的动力是什么呢？是责任感!学生有学习的责任感，就会去培养自己的学习兴趣，有学习的责任感，兴趣也不容易转移。
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关键词
学习责任感
学习兴趣
社会实践
主题班会
小学
德育工作
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名韩庆文:引导自主探究,培养学习责任感
- 7
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作者
韩庆文
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机构
辽宁省凌源市万元店中心校
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出处
《班主任》
2022年第11期49-49,共1页
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文摘
责任感就是自我负责、担当的意识,是学生主动学习的重要控制性动力。学生失去对学习的责任感主要是因为他们在学习过程中没有真正获得主体地位,不管有无兴趣,基本都是在师长的牵引下被动完成学习任务,整个过程都在为他人“做事”、负责。
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关键词
主体地位
自主探究
学习责任感
自我负责
学生主动学习
控制性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名大学生社会责任感的培养
- 8
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作者
赵恒平
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机构
武汉理工大学
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出处
《建材高教理论与实践》
2000年第3期76-77,共2页
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关键词
大学生
社会责任感
培养
学习责任感
素质培养
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分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名小学英语教学中学生责任感的培养
被引量：1
- 9
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作者
于忠红
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机构
安图县永庆中心学校
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出处
《延边教育学院学报》
2010年第6期120-121,共2页
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文摘
责任感是现代人都应该具有的最基本的素质。人有了责任感,才能具有勇往直前的不竭动力,才能感受到自我存在的价值和意义,进而得到人们的信赖和尊重,因此培养学生的责任感非常重要。从小学阶段开始就应该培养学生的责任感,它不仅仅是班主任的事情,更是每个教师都应该思考的问题。
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关键词
小学英语教学
责任感
学习责任感
措施
途径
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班主任对学生责任感的培养
- 10
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作者
杜文文
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机构
无锡卫生高等职业技术学校
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出处
《科技信息》
2013年第26期230-230,共1页
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文摘
在学生美德培养中,尤其需要注重责任感的培养。"天下兴旺,匹夫有责","人生天地间各自有秉赋,为一大事来做,做一大事去。"这些名言深刻地表明,责任感是我们每一个人都必须具备的。作为一名光荣的高职教师,一名班主任,我始终坚持做到为人师表,辛勤工作,对教育事业有一种强烈的责任感,同时对学生也时刻不忘进行中华美德教育——责任感的培养,让学生接受中华美德的雨露,重视培养学生的学习责任感、自我责任感、他人责任感、家庭责任感和国家责任感。
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关键词
学习责任感
自我责任感
他人责任感
家庭责任感
国家责任感
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名网络学习中影响自我监控学习的因素分析
被引量：11
- 11
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作者
任瑞仙
冯秀琪
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机构
河北大学
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第1期33-34,共2页
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文摘
网络学习是一种高度自主的独立学习。学习者应具备高度的学习责任感和自我控制能力,这是影响学习效果的关键因素。该文对影响学习者自我监控能力的因素作了简要分析,并提出一些建议。
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关键词
网络学习
自我监控学习
影响因素
学习责任感
自主学习
个性化学习
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
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题名网络环境下的成人契约学习
被引量：6
- 12
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作者
章玳
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机构
江苏开放大学开放教育教学部
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2013年第6期83-88,共6页
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基金
2011年度江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"网络环境下成人契约学习研究"(B-b/2011/03/018)
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文摘
在建设开放大学的背景下,远程教育发展趋势从"供给驱动式"转变为"需求驱动式"教育,远程教育机构要积极寻求能够把师生凝聚到一起交流学习的方法。网络环境下的契约学习以学生为中心,以尊重学生学习个性发展为理念,以学习契约的形式促使师生各自履行自己的责任。立足于终身学习的愿景设计"教"与"学",契约式学习有利于培养学习者的学习责任感,学习责任感驱动着学习者以积极的行为履行学习责任。
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关键词
成人教育
契约学习
学习责任感
开放大学
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Keywords
adult education
contract-based learning
sense of responsibility in learning
open university
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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题名影响学生学习的心理要素
被引量：2
- 13
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作者
薛永宽
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出处
《天津教育》
北大核心
1994年第1期22-23,共2页
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文摘
影响学生学习的心理要素薛永宽影响学生学习的因素很多，依据人的心理整体性发展理论，结合智力因素与非智力因素，归纳概括出影响学生学习的六个主要心理因素，教师只要能有效地作用这六个因素中任何一个因素，学生的学习成绩都会在原有的基础上有所提高。这六个心理因素...
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关键词
学生学习
学习意识
学习能力
学习兴趣
学习成绩
学习心理
学习动机
自我调节能力
学习责任感
学习方法
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名关于英语“自主学习”的实证研究
被引量：8
- 14
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作者
李新民
孙冬慧
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机构
吉林大学公共外语教育学院
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出处
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》
2008年第2期132-136,共5页
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文摘
基于华维芬、徐锦芬、Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究,对276位非英语专业的大学生进行了有关英语自主学习问题的问卷调查。在对该调查结果分析的基础上,指出外语教师系统了解学习者英语自主学习的影响因素对帮助学生提高英语学习效率具有一定的指导意义。
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关键词
自主学习
调查分析
学习意愿和责任感
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Keywords
autonomous learning
investigation and analysis
learning desire and sense of duty
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名浅谈成人中专学生学习动机的培养和激发
- 15
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作者
李艳霞
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机构
江西妇干校
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出处
《中华女子学院学报》
2000年第6期64-65,共2页
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文摘
文章通过对现在成人中专学生现状及学习态度的简要分析,从引导学生增强学习责任感、教师改进教学、教与学信息反馈和积极为学生创设成功机会等四个方面,探讨了如何培养和激发成人中专学生学习动机.
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关键词
成人中专学生
学习动机
培养
激发
学习责任感
学习兴趣
成功机会
信息反馈
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分类号
G723.2
[文化科学—成人教育学]
-
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题名培养学生成为学习的主人
- 16
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作者
张满萍
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机构
河北肃宁县南答中学
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出处
《新课程（教研版）》
2010年第3期171-171,共1页
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文摘
数学是一门基础学科,数学是思维的体操,它是一门研究数与形的科学,它无处不在。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学,那么作为一名教师,如何培养学生强烈的学习责任感和学习兴趣,帮助学生树立学好数学的自信心,提高学生成绩,发展学生能力则显得尤为重要。
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关键词
学生成绩
学习兴趣
培养
主人
学习责任感
基础学科
学生能力
数学
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分类号
G424.7
[文化科学—课程与教学论]
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题名采取系统化教学策略激发智障学生学习数学的兴趣
- 17
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作者
苗建明
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机构
呼和浩特市新城区东落凤小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2013年第8期61-62,共2页
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文摘
学生是学习的主体,充分调动学生在学习中的兴趣,引导他们明确学习的目的和要求,激发他们的学习责任感和求知欲,使他们自觉学习,勤奋学习,获得最佳的学习效果,这是一条重要的教学原则。小学数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科,普通学生要学好这门课也具有一定的难度,而对于智障学生来讲,学好这门课就更为困难了,弱智学生由于认识活动的障碍,
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关键词
学习数学
智障学生
教学策略
激发
系统化
学习责任感
自觉学习
勤奋学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名自主学习能力培养的基本策略
- 18
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作者
赵红
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机构
河南省偃师市缑氏镇扒头小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2012年第8期67-67,共1页
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文摘
一、创设良好氛围，激励自主学习
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效。”教师应充分信任学生，把学习的主动权交给学生，教给读书方法，放手让学生自己读书，创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动性得到充分发挥。
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关键词
自主学习能力培养
知识获取
读书方法
学习责任感
学习主动性
心理学家
学习氛围
学习兴趣
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名学习时注意力不集中怎么办
- 19
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作者
李明
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出处
《家庭医学（上半月）》
1998年第23期13-13,共1页
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文摘
有些青年学生在听课或自学时注意力不集中,个人很发愁。这里向您介绍几种解决的办法。 提高学习责任感 一个人对学习的目的和意义要明确,有远大的理想抱负、责任感,就能长时间地、稳定地集中注意力进行学习。 培养学习兴趣 把主观愿望和学习内容统一起来,把对学习活动的兴趣同所取得进步的愉悦结合起采时,这样才会有兴趣学习,才能集中注意力。
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关键词
注意力不集中
集中注意力
学习内容
学习责任感
青年学生
兴趣学习
培养学习兴趣
学习速度
目的和意义
严格组织
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分类号
R749.94
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名中小学生非智力因素的研究
被引量：2
- 20
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出处
《天津师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1995年第3期34-39,33,共7页
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文摘
中小学生非智力因素的研究天津市《非智力因素及其培养》课题组一、问题提出８０年代初，我国出现了一股智力热，片面追求发展学生智力，忽视非智力因素的培养，致使很多学生缺乏正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、顽强的学习毅力和完美的性格，造成厌学等...
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关键词
非智力因素
中小学生
成就动机
年龄阶段
学习责任感
显著性水平
情绪稳定性
分量表
学习毅力
调查问卷
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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