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1
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大概念统摄下的小学科学“天体运动”学习进阶研究 |
李中国
郭念琪
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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2
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学习进阶视域下初中生科学能力测评工具的开发与检验 |
邵川华
迟少辉
王祖浩
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《中国考试》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程 |
王思凯
黄兴丰
徐斌艳
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《比较教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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学习进阶理论在初中整式教学中的应用 |
刘蓉
赵雪
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《教育进展》
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2024 |
0 |
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5
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学习进阶视域下的生活化实验教学探究 |
李想
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《小学科学》
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2024 |
0 |
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6
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基于学习进阶的物理教师专业化发展研究述评 |
库尔班江·杰力力
刘心雨
姚建欣
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《中学物理》
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2024 |
0 |
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7
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学习进阶下的问题驱动式教学--以人教版“牛顿第三定律”为例 |
王佳丽
周勋
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《数理天地（高中版）》
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2024 |
0 |
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8
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学习进阶下的高中物理实验复习——以“电学实验”一轮复习为例 |
韩夏
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《数理天地（高中版）》
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2024 |
0 |
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9
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基于学习进阶理论的学生科学推理能力培养路径 |
周建秋
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《物理教学探讨》
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2024 |
0 |
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10
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核心概念视域下小学科学学习进阶教学范式的思考与实践--以“船的历史”一课的教学为例 |
朱丽蓉
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《教育界》
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2024 |
0 |
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11
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基于学习进阶的物理教学设计与实践——以“透镜”教学为例 |
欧燕秋
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《物理通报》
CAS
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2024 |
0 |
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12
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基于学习进阶理念的小学科学课堂驱动性问题设计与实践研究 |
陆春谊
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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13
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学习进阶视域下高中物理教学设计——以人教版必修第一册“摩擦力”为例 |
董川
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《物理通报》
CAS
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2024 |
0 |
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14
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基于学习进阶的科学概念教学——以《食物中的营养》一课为例 |
王卓梅
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《湖北教育》
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2024 |
0 |
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15
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基于生物学大概念的学习进阶单元教学设计——以“细胞结构的整体性”为例 |
袁毅君
李雯敏
陈金科
严浩睿
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2024 |
0 |
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16
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学习进阶理论下的单元整体教学设计 |
赵锦林
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《小学科学》
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2024 |
0 |
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17
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学习进阶视角下地理综合思维的培养策略探讨——以“地球上的水”为例 |
肖显杨
龙少波
巫平生
钟丹
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《地理教育》
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2024 |
0 |
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18
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基于学习进阶理论的化学概念教学实践——以“质量守恒定律”为例 |
周盼盼
刘成国
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《中学教学参考》
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2024 |
0 |
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19
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基于学习进阶的单元整体教学——以“多维度表征有机物的结构”为例 |
康凌一
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《化学教与学》
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2024 |
0 |
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20
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学习进阶的当下意义及实践策略 |
傅海伦
杜亚楠
路倩
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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