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基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设研究
1
作者 张弘扬 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0072-0075,共4页
高职电工电子技术课程是一门工科专业基础课,授课对象为机电类专业、自动化类专业、汽车类专业和机械类专业等,学生可以通过对电工电子技术课程的学习为后续专业课程打下基础,电工电子技术课程可以使学生掌握电工基础技能,还可以锻炼学... 高职电工电子技术课程是一门工科专业基础课,授课对象为机电类专业、自动化类专业、汽车类专业和机械类专业等,学生可以通过对电工电子技术课程的学习为后续专业课程打下基础,电工电子技术课程可以使学生掌握电工基础技能,还可以锻炼学生的电子电路的分析和设计能力,多维度提高学生的实操动手能力和理论设计能力。高职电工电子技术课程数字化教学资源库的建设对于学生学习效果的提升和技术技能的培养起着重要的作用,而且基于学习通平台的高职电工电子技术课程数字化教学资源库建设还可以解决传统电工电子技术实验教学中所面临的高成本、高风险等问题,降低高职院校的电工电子实训耗材支出,保障学生进行强电实验时的人身安全,并且还可以为日后的电工电子技术虚拟仿真实验室的建设奠定坚实的基础。本研究以智能制造型企业对于电工电子技术的最新需求为导向,通过校企合作的方式确定课程内容,制定课程标准,依托超星学习通教学平台,建设教学PPT,电子教案,微课,实训视频,动画,习题库,试卷库等数字化教学资源,并制定完善的考评标准,与线下教学资源配套,从而提高教学质量。在课程中融入工匠精神和创新精神,在教会学生技术技能的同时,不断提高学生的职业素养和职业道德,达到立德树人的目的。 展开更多
关键词 学习通平台 电工电子技术 数字化教学资源库
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基于学习通平台的计算机专业混合式教学实践探索
2
作者 章荪 刘伟 桑小双 《电脑知识与技术》 2024年第3期177-180,共4页
为了充分利用混合式教学的联动优势,提升本科教学的课堂管理与教学实践效果,扎实做好本科生计算机知识技能的培养工作,文章以安徽财经大学计算机专业本科生为教学对象,结合为期半年的课堂教学实践经验,探索学习通平台在课堂管理、资源... 为了充分利用混合式教学的联动优势,提升本科教学的课堂管理与教学实践效果,扎实做好本科生计算机知识技能的培养工作,文章以安徽财经大学计算机专业本科生为教学对象,结合为期半年的课堂教学实践经验,探索学习通平台在课堂管理、资源共享、学情统计三个方面的管理与实践方法。这些方法能够充分利用学习通平台的灵活性、即时性、丰富性等特点,实现线上学习平台与线下教学实践的有机结合,为计算机专业的本科教学与实践工作提供了重要的参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 学习通平台 混合式教学 计算机专业 应用探索 教学改革
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基于超星学习通平台的护理研究课程翻转课堂教学模型与模式探索
3
作者 王天兰 苏芬菊 +2 位作者 张璐姣 温丹果 石国凤 《西部素质教育》 2024年第8期125-129,178,共6页
文章首先对研究方法及理论依据进行了概述,然后论述了基于超星学习通平台的护理研究课程翻转课堂教学模型与模式构建,包括基于超星学习通平台的翻转课堂教学模型分析、基于超星学习通平台的翻转课堂教学模式分析。
关键词 护理研究课程 翻转课堂教学 超星学习通平台
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基于学习通平台的混合式教学模式在“病原生物与免疫学”课程中的应用
4
作者 马齐蔓 王文佳 +1 位作者 王平 田维毅 《西部素质教育》 2024年第2期135-138,共4页
文章首先阐述了“病原生物与免疫学”课程教学的痛点,然后论述了基于学习通平台的混合式教学模式在“病原生物与免疫学”课程中的应用,最后说明了基于学习通平台的混合式教学模式在“病原生物与免疫学”课程中的应用效果。
关键词 “病原生物与免疫学”课程 混合式教学模式 学习通平台
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基于超星学习通平台信息技术基础课程线上教学的实践
5
作者 韩烨 《家电维修》 2024年第5期36-38,共3页
随着网络技术在教育领域的广泛应用,线上教学已成为大学教学改革的重要方向。线上教学能够打破时间和空间的限制,实现教育资源的共享,促进学习方式的个性化,并提供持续不断的学习支持,目前已成为大学教学改革的重要内容。本文以普通高... 随着网络技术在教育领域的广泛应用,线上教学已成为大学教学改革的重要方向。线上教学能够打破时间和空间的限制,实现教育资源的共享,促进学习方式的个性化,并提供持续不断的学习支持,目前已成为大学教学改革的重要内容。本文以普通高等学校信息技术基础课程为例,根据该课程和超星学习通平台自身的特点,设计了基于超星学习通平台的信息技术基础课程的线上教学方案,在教学理念、教学目标、教学内容与任务设计、教学资源设计、学习过程管理和学习评价等多个层面进行具体化的教学设计,并结合实践对教学效果进行评价与反思,为后续线上课程建设提供借鉴。 展开更多
关键词 超星学习通平台 信息技术基础 线上教学 教学设计
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基于希沃白板和学习通平台在药理学课程思政的实践研究
6
作者 陈晶 邓凤君 杨吟宇 《现代商贸工业》 2024年第10期235-237,共3页
近年来,随着信息技术的不断发展,越来越多的在线平台被应用于教育教学领域。希沃白板和学习通平台作为两种广泛使用的在线教学工具,具有强大的互动性和便利性,为课程思政实践提供了新的可能性。本文通过结合希沃白板和学习通平台,探讨... 近年来,随着信息技术的不断发展,越来越多的在线平台被应用于教育教学领域。希沃白板和学习通平台作为两种广泛使用的在线教学工具,具有强大的互动性和便利性,为课程思政实践提供了新的可能性。本文通过结合希沃白板和学习通平台,探讨了在药理学课程中如何进行思想政治教育的实践研究。通过创新的教学方法和技术手段,提高了学生的思想政治素养,培养了学生的社会责任感和道德观念,以期为未来课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 希沃白板 学习通平台 药理学课程 思想政治教育 实践研究
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基于学习通平台的翻转课堂教学模式下宏观经济学课程构建
7
作者 王笛丞 白雪莲 李洁 《福建轻纺》 2024年第1期67-70,共4页
在“互联网+”背景下,教育行业面临着前所未有的挑战,高校教师应利用现代信息技术进行教学改革,基于各类教学平台创新教学模式。文章基于学习通平台进行翻转课堂的探索,首先明确了宏观经济学课程教学现状,对翻转课堂与传统教学模式进行... 在“互联网+”背景下,教育行业面临着前所未有的挑战,高校教师应利用现代信息技术进行教学改革,基于各类教学平台创新教学模式。文章基于学习通平台进行翻转课堂的探索,首先明确了宏观经济学课程教学现状,对翻转课堂与传统教学模式进行了对比,提出了基于学习通平台的翻转课堂教学模式,并介绍了该模式的操作步骤和特点,包括教师角色转变、教学设计和考核方法等方面的探讨,最后对基于学习通平台的翻转课堂教学模式下宏观经济学课程的构建进行了思考。 展开更多
关键词 学习通平台 翻转课堂 教学模式
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基于学习通平台的BOPPPS在内科护理学教学中的应用研究
8
作者 胡东昊 赵阳 牛艳红 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0182-0185,共4页
本文旨在探讨基于学习通平台的BOPPPS教学模式在内科护理学教学中的应用策略。精通BOPPPS教学模式的教师,通过多媒体教学设计、推动学生团队配合、达成个性化教育目标、实施网络教育监管等策略,全方位提升内科护理学的教育教学质量。未... 本文旨在探讨基于学习通平台的BOPPPS教学模式在内科护理学教学中的应用策略。精通BOPPPS教学模式的教师,通过多媒体教学设计、推动学生团队配合、达成个性化教育目标、实施网络教育监管等策略,全方位提升内科护理学的教育教学质量。未来的研究是进一步探讨如何提高教学资源利用率及教师能力,使BOPPPS教学模式得到充分保障且达到预期目标。 展开更多
关键词 学习通平台 BOPPPS教学模式 内科护理学教育 多媒体教材
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基于学习通平台的TBL+CBL教学模式在《生物化学》课程教学改革中的探索
9
作者 张丽丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0164-0167,共4页
随着医学教育的发展,传统的《生物化学》课程教学方式已难以满足当前医护专业学生的学习需求。为了提高教学效果,本研究基于学习通平台,融合TBL和CBL教学法,对《生物化学》课程进行教学改革。研究发现,该教学模式能够更好地激发学生的... 随着医学教育的发展,传统的《生物化学》课程教学方式已难以满足当前医护专业学生的学习需求。为了提高教学效果,本研究基于学习通平台,融合TBL和CBL教学法,对《生物化学》课程进行教学改革。研究发现,该教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和团队协作能力,有助于学生更深入地理解和掌握生物化学的核心概念和知识。这种教学模式的应用对提升医护专业《生物化学》课程的教学质量和学生的综合素质具有重要意义。 展开更多
关键词 《生物化学》课程 学习通平台 TBL+CBL教学模式
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基于超星学习通平台的新工科背景下工程力学课程教学改革与实践
10
作者 李高峰 李佳 李晶 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期0162-0166,共5页
“工程力学”是机械工程、土木工程、车辆工程等专业大二学生开设的一门专业核心基础课程。工程力学课程本身的理论知识较为复杂,又有一定的理论深度,学时又在逐渐减少,导致了学生在课程的学习及应用中困难重重。有些学生基础不够扎实,... “工程力学”是机械工程、土木工程、车辆工程等专业大二学生开设的一门专业核心基础课程。工程力学课程本身的理论知识较为复杂,又有一定的理论深度,学时又在逐渐减少,导致了学生在课程的学习及应用中困难重重。有些学生基础不够扎实,有些学生的学习主动性较差,有些学生学一段时间不会中途放弃了,有些学生的学习态度不够端正,逐渐的学生出现了消极怠学,甚至厌学的心态,导致整个课程教学效果差。本篇文章从新工科和课程思政的要求着手,以学生实际需求为出发点,基于超星学习通平台开展线上线下混合式教学,针对工程力学课程内容和教学方式进行改革与实践,激发学生的学习兴趣,提高学生工程素养和创新实践能力。 展开更多
关键词 学习通平台 新工科 工程力学 教学改革
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基于超星学习通平台的高校开放式智慧实验室的实践与探索
11
作者 李晓媛 杨光 +1 位作者 耿金涛 刘新玉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期0018-0023,共6页
高校实验室承担着人才培养的重任,是开展实验教学和科研的重要场地。随着物联网、大数据等软件技术的快速发展,智慧管理平台应运而生。基于超星学习通平台构建开放式智慧创新实验室,采用线上线下相结合的教学方法,融合多种实验实践形式... 高校实验室承担着人才培养的重任,是开展实验教学和科研的重要场地。随着物联网、大数据等软件技术的快速发展,智慧管理平台应运而生。基于超星学习通平台构建开放式智慧创新实验室,采用线上线下相结合的教学方法,融合多种实验实践形式提出多元化、多层次的实验体系和实验教学的过程性评价体系。探索智慧创新实验室的建设和开放式安全管理等一系列的实验室实践与改革,进而推动“双一流”建设和创新型工程技术人才的培养。 展开更多
关键词 超星学习通平台 智慧实验室 实验体系 过程性评价 开放式管理
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基于超星学习通平台的高校思政课线上实践教学模式探析
12
作者 李文文 《浙江国际海运职业技术学院学报》 2023年第2期19-22,共4页
信息化时代,线上实践教学应运而生,基于超星学习通平台的高校思政课线上实践教学模式是适应时代需求的选择。依托超星学习通平台,构建课前、课上、课后“三位一体”的线上实践教学模式,发挥实践育人作用,为后疫情时代思政课实践教学提... 信息化时代,线上实践教学应运而生,基于超星学习通平台的高校思政课线上实践教学模式是适应时代需求的选择。依托超星学习通平台,构建课前、课上、课后“三位一体”的线上实践教学模式,发挥实践育人作用,为后疫情时代思政课实践教学提供有益借鉴。 展开更多
关键词 超星学习通平台 高校思政课 线上实践教学
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基于学习通平台和BOPPPS教学设计的线上线下混合式教学——以“测控电路”课程为例
13
作者 潘琦 李鹏 夏庆峰 《教育教学论坛》 2023年第37期133-136,共4页
为了贯彻“以学生为中心”和“课程持续改进”教育理念,以“测控电路”课程为例,介绍线上线下混合式教学改革措施,提出了分层教学、基于BOPPPS模型的课前课上课后参与式互动教学,以及以学生学习数据为导向的“三重并举”混合式教学设计... 为了贯彻“以学生为中心”和“课程持续改进”教育理念,以“测控电路”课程为例,介绍线上线下混合式教学改革措施,提出了分层教学、基于BOPPPS模型的课前课上课后参与式互动教学,以及以学生学习数据为导向的“三重并举”混合式教学设计的教学创新。通过四类线上资源库的建设,最大限度地丰富了知识载体,实现了“互联网+”环境下从课本教材到课程的转变。结果表明学生的课程成绩、参与创新创业项目的人数均有显著提高。 展开更多
关键词 学习通平台 BOPPPS模型 混合式教学 测控电路
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基于电脑超星学习通平台的的线上教学方法研究 被引量：4
14
作者 张素英 张晶晶 《电脑与信息技术》 2023年第2期89-92,共4页
线上教学,往往将学生学习当作核心,依托于线上教学资源,可以从根本上满足学生独立学习、多元化学习、即时学习的需求,并实现碎片化时间的合理运用。而基于电脑超星学习通平台的的线上教学,则可以融合超星学习通和线上教学的双向优势,更... 线上教学,往往将学生学习当作核心,依托于线上教学资源,可以从根本上满足学生独立学习、多元化学习、即时学习的需求,并实现碎片化时间的合理运用。而基于电脑超星学习通平台的的线上教学,则可以融合超星学习通和线上教学的双向优势,更好地实现线上教学高效模式的创建,实现对传统教学模式的创新和完善,优化教学效果,实现信息化和网络化教学改革、发展。 展开更多
关键词 超星学习通平台 线上教学 方法
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基于超星学习通平台的微积分课程教学改革--以山西工程科技职业大学为例 被引量：1
15
作者 景冰清 《西部素质教育》 2023年第19期123-126,共4页
文章以山西工程科技职业大学为例,首先分析了微积分课程教学现状,然后论述了基于超星学习通平台的微积分课程教学改革实践,最后说明了基于超星学习通平台的微积分课程教学改革成效。
关键词 微积分课程教学 超星学习通平台 混合式教学模式
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基于学习通平台的线上线下混合式教学策略探究 被引量：1
16
作者 雷爱霞 《通信与信息技术》 2023年第5期108-111,共4页
基于学习通平台《现代教育信息技术应用》课程资源的使用,与线下面对面教学相结合的实践活动,在实践教学的基础上,探究基于学习通的线上线下混合式教学模式的实践策略,为优化教育教学效果提供新的途径,以期为教育教学提供全新的方式。
关键词 学习通平台 线上线下混合式教学 教学策略
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互联网金融课程混合式教学改革探析——基于超星学习通平台
17
作者 张芮 《湖北开放职业学院学报》 2023年第17期157-159,162,共4页
实行线上线下混合式教学既是新时代教育理念更新的产物,也是深化教学模式改革的发展方向。尤其是后疫情时代,线上线下混合式教学模式日益成为一种常态化教学模式,教学资源丰富化,学生参与教学互动多,课堂教学效果佳。总结互联网金融课... 实行线上线下混合式教学既是新时代教育理念更新的产物,也是深化教学模式改革的发展方向。尤其是后疫情时代,线上线下混合式教学模式日益成为一种常态化教学模式,教学资源丰富化,学生参与教学互动多,课堂教学效果佳。总结互联网金融课程的特点及当前教学中存在的困境,利用“超星学习通”移动教学平台进行互联网金融课程的线上线下混合式教学实践探索,并对教学经验进行深刻的反思与总结。 展开更多
关键词 互联网金融 混合式教学 超星学习通平台
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基于学习通平台的行动导向教学模式在“液压与气动”教学中的实践
18
作者 俞齐鑫 张丹 +1 位作者 杨斌 周少东 《科教导刊》 2023年第25期154-158,共5页
为提高教学质量,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,文章构建了基于学习通平台的行动导向教学模式。此教学模式通过项目任务、小组分工、计划决策、实施计划、检查评估五个环节,把职业能力培养贯穿到整个“液压与气动”课程的学... 为提高教学质量,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,文章构建了基于学习通平台的行动导向教学模式。此教学模式通过项目任务、小组分工、计划决策、实施计划、检查评估五个环节,把职业能力培养贯穿到整个“液压与气动”课程的学习中。通过课程实践,进行配对样本T检验,结果表明,基于学习通平台的行动导向教学模式相比于其他教学模式,学生的专业能力、方法能力和社会能力有显著提升。 展开更多
关键词 学习通平台 行动导向教学 职业能力 液压与气动
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成果导向教育理念下基于学习通平台的护理伦理学教学效果研究
19
作者 龙婷 邓苙 李佳临 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期0181-0183,共3页
探讨成果导向教育(OBE)理念下基于学习通平台的护理伦理学教学效果。方法 选择我院2020级护理本科1~4班共计405名学生进行研究,均接受OBE理念下基于学习通平台辅助护理伦理学教学,从2022年9~11月开展教学,比较教学开展前后学生自主学习... 探讨成果导向教育(OBE)理念下基于学习通平台的护理伦理学教学效果。方法 选择我院2020级护理本科1~4班共计405名学生进行研究,均接受OBE理念下基于学习通平台辅助护理伦理学教学,从2022年9~11月开展教学,比较教学开展前后学生自主学习能力情况,并调查学生课程目标达成情况及其对教学满意度情况。结果 教学开展后,学生自主学习能力(自我管理、信息、合作学习、总量表)评分明显高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05);学生课程目标达成情况调查结果显示:课程知识目标达标率为97.53%(395/405)、能力目标达标率为96.54%(391/405)、素质目标达标率为97.78%(396/405)、思政目标达标率为96.79%(392/405);学生对教学满意情况调查结果显示:课程总体满意度为95.80%(388/405)、授课效率满意度为96.29%(390/405)、考核方式满意度为97.04%(393/405)、学生对师生关系满意度为97.53%(395/405)、课程中收获的伦理决策思维方式与解决问题能力满意度为95.06%(385/405)、课程拓展知识满意度为94.07%(381/405)。结论 OBE理念下基于学习通平台的护理伦理学教学用于护理本科学生教学中,能显著提升学生的自主学习能力,同时学生课程目标达标率高,促使学生对教学相关情况更满意,值得 。 展开更多
关键词 护理伦理学 教学方式 成果导向教育 学习通平台 自主学习能力 课程目标
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