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专业认证背景下高校学前教育专业实践教学体系构建
1
作者 唐丹丹 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第4期144-147,共4页
目前我国针对学前教育专业开展了专业认证,其中明确指出了学前教育工作者应当具备的专业能力素养。而随着社会的飞速发展,用人单位对从业人员的能力水平提出了更高的要求和标准。基于此,文章首先深入阐述了专业认证背景下高校学前教育... 目前我国针对学前教育专业开展了专业认证,其中明确指出了学前教育工作者应当具备的专业能力素养。而随着社会的飞速发展,用人单位对从业人员的能力水平提出了更高的要求和标准。基于此,文章首先深入阐述了专业认证背景下高校学前教育专业实践教学改革的重要现实意义,分析了现阶段高校学前教育专业实践教学体系构建面临的主要困境,在此基础上提出了一系列实践教学体系构建的主要策略措施。 展开更多
关键词 专业认证 高校 学前教育专业 实践教学体系 构建
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职业本科学前教育专业实践教学模式的优化策略研究
2
作者 王晨旭 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期005-008,共4页
当前职业教育正在我国教育系统中扮演越来越重要的角色,特别是学前教育专业在职业教育中所占地位和影响力日益提升。学前教育专业实践教学模式的优化对培养具有全面素质,能够适应社会需求的优秀学前教育工作人员具有重要作用。本研究以... 当前职业教育正在我国教育系统中扮演越来越重要的角色,特别是学前教育专业在职业教育中所占地位和影响力日益提升。学前教育专业实践教学模式的优化对培养具有全面素质,能够适应社会需求的优秀学前教育工作人员具有重要作用。本研究以我国职业本科学前教育专业为研究对象,充分运用文献研究、教学观察、访谈调查等研究方法,详细分析了当前我国职业本科学前教育专业实践教学模式存在的问题,如实践教学环节单一、参与性不足、实践指导的专业化程度不够等。在此基础上,提出了实践教学模式的优化策略,主要包括增强学生的实践能力,强化课程的系统性与连贯性,增加师生的参与性,提高师资队伍的专业能力等。研究显示,实施这些优化策略能有效提升职业本科学前教育专业的实践教学质量和培养学生的职业素养。本研究具有重要意义,可为职业本科学前教育专业的教学改革提供有价值的参考。 展开更多
关键词 职业本科 学前教育专业 实践教学模式 教学质量 职业素养
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产教融合背景下高职学前教育专业实践教学体系的探索
3
作者 邓娇娇 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期152-154,共3页
在社会经济持续发展的进程中,教育需求也处于动态变化之中。作为学前教育人才培养的重要基地,高职院校学前教育专业也应围绕变化需求积极开展教学探索,以推动高职院校育人事业的持续高效发展。立足于产教融合的背景之下,通过产业界与教... 在社会经济持续发展的进程中,教育需求也处于动态变化之中。作为学前教育人才培养的重要基地,高职院校学前教育专业也应围绕变化需求积极开展教学探索,以推动高职院校育人事业的持续高效发展。立足于产教融合的背景之下,通过产业界与教育体系的密切融合,从而推动教学与学生职业发展的改革,培养理论与实践能力兼备的复合型人才。基于此,本文从高职院校产教融合的视角出发,探讨高职学前教育专业实践教学体系的建设。 展开更多
关键词 产教融合 学前教育专业 实践教学体系
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职业技术学校学前教育专业实践教学体系的构建与优化
4
作者 王丽华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第4期040-043,共4页
职业技术学校学前教育专业实践教学体系是培养高素质学前教育人才的关键环节。本文分析了体系的内涵与现状,发现实践资源短缺、校企合作浅层化、教学模式创新不足等问题。在此基础上,提出了从培养目标、课程设计、资源建设、教学方法等... 职业技术学校学前教育专业实践教学体系是培养高素质学前教育人才的关键环节。本文分析了体系的内涵与现状,发现实践资源短缺、校企合作浅层化、教学模式创新不足等问题。在此基础上,提出了从培养目标、课程设计、资源建设、教学方法等多方面构建与优化实践教学体系的策略,有助于增强学生实践能力,推动职业教育与学前教育行业的协调发展,为学前教育专业人才培养提供了切实可行的路径。 展开更多
关键词 职业技术学校 学前教育 实践教学体系 构建与优化 校企合作
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新文科背景下高校学前教育专业实践教学的价值取向、现实困境与实施路径 被引量:2
5
作者 马富成 马雪琴 《宁夏师范学院学报》 2024年第5期77-81,共5页
高校学前教育专业实践教学是培养幼儿园教师的重要环节,新文科背景下高校学前教育专业实践教学亟须改革与创新,以培养符合经济社会发展所需要的幼儿园教师。当前,高校学前教育专业实践教学存在的问题是未突显学生中心地位、学科缺乏交... 高校学前教育专业实践教学是培养幼儿园教师的重要环节,新文科背景下高校学前教育专业实践教学亟须改革与创新,以培养符合经济社会发展所需要的幼儿园教师。当前,高校学前教育专业实践教学存在的问题是未突显学生中心地位、学科缺乏交叉融合、以传授学科知识为导向、教学评价缺乏科学性4个方面。高校学前教育专业实践教学改革与创新应坚持学生中心地位、深化学科交叉融合、坚持问题导向、坚持科学评价是高校学前教育专业实践教学改革与创新的实施路径。 展开更多
关键词 新文科 学前教育 实践教学 实施路径
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虚拟仿真技术赋能学前教育专业实践教学改革的路径研究
6
作者 李娜 迟艳杰 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第6期143-148,共6页
随着科技的迅猛发展,传统的教学理念及方法受到冲击,也加速了教学模式和手段的变革。顺应信息时代的发展变化,学前教育专业实践教学也进行了系列改革,其中,虚拟仿真技术在学前教育专业实践教学改革中发挥了重要的作用。本文介绍了虚拟... 随着科技的迅猛发展,传统的教学理念及方法受到冲击,也加速了教学模式和手段的变革。顺应信息时代的发展变化,学前教育专业实践教学也进行了系列改革,其中,虚拟仿真技术在学前教育专业实践教学改革中发挥了重要的作用。本文介绍了虚拟仿真技术概念及特征,阐述了虚拟仿真技术在高校学前教育专业实践教学改革中的重要性:有利于精准把握教学客体的需求、教学主体高质量的教学和训练设计、教学方法的多样性、构建全程多方位地教学评价。最后提出将虚拟仿真技术赋能实践教学的路径,从而实现教师教学效果的改善,学生专业能力的提升。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 赋能 学前教育专业 实践教学改革 路径
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师范专业认证背景下学前教育专业实践教学体系优化策略研究
7
作者 温碧华 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第9期0030-0033,共4页
随着近年来师范专业认证体系的逐步完善,学前教育专业的实践教学面临着更高的要求。认证体系不仅关注学生理论知识的牢固掌握,更加注重实践能力的提升,以期全面提高学前教育工作者的综合素质。然而,在实践中,学前教育专业的教学体系在... 随着近年来师范专业认证体系的逐步完善,学前教育专业的实践教学面临着更高的要求。认证体系不仅关注学生理论知识的牢固掌握,更加注重实践能力的提升,以期全面提高学前教育工作者的综合素质。然而,在实践中,学前教育专业的教学体系在满足这些要求方面仍然存在诸多挑战,导致实践教学的效果未能充分体现。本文将从分析师范专业认证对学前教育实践教学体系的新要求出发,深入探讨目前学前教育实践教学中存在的主要问题及其成因,并提出相应的改进措施。 展开更多
关键词 师范专业认证 学前教育专业 实践教学体系 优化策略
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高职学前教育专业实践教学的困境与策略研究 被引量:1
8
作者 丛滋艳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期180-181,187,共3页
实践教学是高职课程体系的有机组成部分,探索科学合理的学前专业实践教学体系,提升学生综合素质及职业技术能力,培育能够胜任岗位要求及具备持续发展能力的专门性人才已经成为当务之急。然而在实践教学中,我们却面临着实践动机、实践形... 实践教学是高职课程体系的有机组成部分,探索科学合理的学前专业实践教学体系,提升学生综合素质及职业技术能力,培育能够胜任岗位要求及具备持续发展能力的专门性人才已经成为当务之急。然而在实践教学中,我们却面临着实践动机、实践形式及保障机制等方面的困境。需要高职院校结合实践教学目标,探索出五位一体、五环相交的实践教学体系,提升高职学前教育专业人才培养质量和效率。 展开更多
关键词 高职 学前教育专业 实践教学 困境 破解措施
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新形势下学前教育专业实践教学体系的构建——评《全实践理念下学前教育专业活动设计类课程教学研究》
9
作者 万慧颖 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期F0003-F0003,共1页
全实践理念下学前教育专业活动设计类课程将学前教育的基本原理、方法和策略融入具体活动设计实践中,促使学生在亲历活动设计与实施的过程中实现从知识学习到技能转化的深度对接,从而有效提升学生的教学实践能力。深入探索全实践理念下... 全实践理念下学前教育专业活动设计类课程将学前教育的基本原理、方法和策略融入具体活动设计实践中,促使学生在亲历活动设计与实施的过程中实现从知识学习到技能转化的深度对接,从而有效提升学生的教学实践能力。深入探索全实践理念下学前教育专业活动设计类课程的教学路径与方法是培养具备扎实专业素养和卓越实践能力的高素质学前教育人才的重要途径。 展开更多
关键词 学前教育专业 教学实践能力 实践理念 专业素养 活动设计类课程 活动设计与实施 路径与方法 技能转化
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师范类专业认证视角下高校学前教育专业实践教学改革创新研究
10
作者 王莹莹 《当代教研论丛》 2024年第11期20-23,76,共5页
文章从师范类专业认证的视角出发,对高校学前教育专业实践教学改革创新进行深入分析,针对现实中人才培养与行业需求之间的差距,提出深化学前教育专业实践教学改革和创新的对策:推行“1+X”证书制度,促进理论实践统一;开展入园实践体验,... 文章从师范类专业认证的视角出发,对高校学前教育专业实践教学改革创新进行深入分析,针对现实中人才培养与行业需求之间的差距,提出深化学前教育专业实践教学改革和创新的对策:推行“1+X”证书制度,促进理论实践统一;开展入园实践体验,在实践中感受学前教育的真谛;进入幼教环境,深入领悟学前教育的内核;强化实习实训基地建设,打造实践学习平台;加强师资队伍建设,深化教师培训。 展开更多
关键词 师范类专业认证 高校 学前教育专业 实践教学 改革 创新
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P校学前教育专业实践教学现状及对策研究
11
作者 孔礼美 孔维仙 孙一鸣 《普洱学院学报》 2024年第5期110-119,共10页
实践教学是教育教学的重要形式,旨在培养学生的实践能力,帮助学生在实践中掌握专业技能、提高职业素养和实际能力、丰富实践经验,从而更好地适应职业发展。主要以P校学前教育本科专业为例,运用问卷法、访谈法对学前教育(本科)专业学生... 实践教学是教育教学的重要形式,旨在培养学生的实践能力,帮助学生在实践中掌握专业技能、提高职业素养和实际能力、丰富实践经验,从而更好地适应职业发展。主要以P校学前教育本科专业为例,运用问卷法、访谈法对学前教育(本科)专业学生的专业实践教学实施情况进行了调研,分析了其存在的问题,并根据学生的需要和意见提出了改进的对策和建议。 展开更多
关键词 学前教育 实践教学 策略
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基于专业认证理念学前教育专业实践教学质量改进路径探析
12
作者 张冬梅 汪青青 《理论观察》 2024年第2期148-152,共5页
学前教育实践教学是专业人才培养的核心,对推动学前教育高质量发展具有决定性作用。我国近年来已增强对该领域的关注,但实践教学的改革和完善仍在进行中。当前,教育实践必须紧紧依据“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念,进... 学前教育实践教学是专业人才培养的核心,对推动学前教育高质量发展具有决定性作用。我国近年来已增强对该领域的关注,但实践教学的改革和完善仍在进行中。当前,教育实践必须紧紧依据“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念,进行诊断性分析与结构性改革。为实现实践教学质量持续提升,并有效培养适应新时代要求的学前教育专业人才,亟需四个方面的深化改革:首先是明确培养目标,确保教育活动与专业需求相匹配;其次是实施反向设计,根据培养目标逆向规划实践活动;然后是优化资源分配,充分利用各种教育资源支持实践教学;最后是健全评价与保障机制,确保实践教学的质量标准和持续改进的动力。通过这些具体措施,可以有效推动学前教育实践教学走向成熟,培养出更多高质量教育人才。 展开更多
关键词 专业认证理念 学前教育专业 实践教学
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产教融合视域下学前教育专业实践教学模式研究
13
作者 储曼 周梅 朱文 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第4期47-49,共3页
基于产教融合理念开展学前教育专业实践教学模式改革势在必行,能够促进“校”“园”育人资源的有效整合,大大提高学前教育专业毕业生的专业水平,帮助毕业生更好地适应实际岗位需求。对产教融合进行概述,分析将产教融合理念融入学前教育... 基于产教融合理念开展学前教育专业实践教学模式改革势在必行,能够促进“校”“园”育人资源的有效整合,大大提高学前教育专业毕业生的专业水平,帮助毕业生更好地适应实际岗位需求。对产教融合进行概述,分析将产教融合理念融入学前教育专业实践教学的意义,并总结重构学前教育专业实践教学模式的策略,以期强化“校”“园”协同育人成效,有效提高学前教育专业学生职业能力培养质量,培育出专业技能水平较高、综合素质较强的优秀学前教育专业人才。 展开更多
关键词 产教融合 学前教育专业 实践教学 教学模式
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现代学徒制理念下学前教育专业实践教学体系构建
14
作者 蒋娟 李英勋 刘琳 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2024年第4期82-85,共4页
随着近年来现代学徒制的快速发展,对高校的实践教学工作提出了新的挑战,基于现代学徒制理念对当前高校学前教育专业实践教学存在的岗位与课程连接不紧密、教师队伍实践水平待提升、园所参与程度低等问题,提出学前教育专业实践教学体系... 随着近年来现代学徒制的快速发展,对高校的实践教学工作提出了新的挑战,基于现代学徒制理念对当前高校学前教育专业实践教学存在的岗位与课程连接不紧密、教师队伍实践水平待提升、园所参与程度低等问题,提出学前教育专业实践教学体系的构建路径:培养目标定位以实践能力为主线,培养目标与要求相统一;以“岗课赛证”为支撑,提供“五环递进式”课程;构建“全实践”教学环节,重点培养学前教育专业人才的教育实践能力;提升高校教师理论素养和实践能力,积极建设双导师队伍;校企合作搭建多元实训基地。 展开更多
关键词 现代学徒制 学前教育 实践教学
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“1+X”证书制度下学前教育专业实践教学体系的构建探究
15
作者 朱文文 李梅雨 《学周刊》 2024年第16期66-69,共4页
近年来,“1+X”证书制度已经被广泛引入学前教育专业实践教学体系中,以提升学前教育专业教师的实践能力和专业水平。文章旨在探讨“1+X”证书制度在学前教育专业实践教学体系中的应用和影响,通过对该制度的优势、局限性以及实施过程中... 近年来,“1+X”证书制度已经被广泛引入学前教育专业实践教学体系中,以提升学前教育专业教师的实践能力和专业水平。文章旨在探讨“1+X”证书制度在学前教育专业实践教学体系中的应用和影响,通过对该制度的优势、局限性以及实施过程中的问题进行深入分析,提出了针对性的改进策略,包括课程优化调整、鼓励教师参加培训和使用多样化教学方法、建立信息交流平台、拓展实习资源等,以期为学前教育专业教师培养体系的优化与提升提供有益的借鉴和建议。 展开更多
关键词 学前教育专业 “1+X”证书制度 实践教学体系 教师培养 教育改革
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专业认证背景下学前教育专业实践教学优化路径探索
16
作者 刘春秀 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第7期94-96,共3页
实践教学是培养幼儿教师专业技能的重要渠道,也是学前教育专业教学中的重要组成部分。在专业认证背景下,学前教育专业强调学生知识和能力同步提升,这对学生发展、专业改革和学校教育均有着重要意义。因而,在专业认证的背景下,如何优化... 实践教学是培养幼儿教师专业技能的重要渠道,也是学前教育专业教学中的重要组成部分。在专业认证背景下,学前教育专业强调学生知识和能力同步提升,这对学生发展、专业改革和学校教育均有着重要意义。因而,在专业认证的背景下,如何优化实践教学,提升学前教育专业学生的专业素养和实践能力,成为相关教育工作者需进一步思考的重要课题。对此,文章通过分析专业认证背景下优化学前教育专业实践教学的逻辑,在此基础上探究专业认证背景下学前教育专业实践教学优化路径,以期为学前教育专业教师实践教学提供一些有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 专业认证 学前教育专业 实践教学
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高校学前教育专业实践教学能力培养分析
17
作者 张名杨 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0164-0167,共4页
在社会迅猛发展和教育改革持续推进的背景下,学前教育作为教育体系不可或缺的一环,正逐渐受到社会各界的广泛关注和高度重视。作为培养学前教育专业人才的高等学府,其实践教学能力的培养显得尤为重要。文章主要是探讨高校学前教育学生... 在社会迅猛发展和教育改革持续推进的背景下,学前教育作为教育体系不可或缺的一环,正逐渐受到社会各界的广泛关注和高度重视。作为培养学前教育专业人才的高等学府,其实践教学能力的培养显得尤为重要。文章主要是探讨高校学前教育学生实践教学能力的培养策略,通过对实践教学能力内涵的阐释、现状的剖析以及培养策略的探讨,以期对高校学前教育专业实践教学能力培养进行全面深入的分析。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 实践教学 能力发展
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高校学前教育专业实践教学体系构建与实施
18
作者 张雪蕊 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第4期0202-0205,共4页
随着社会的发展,学前教育呈现出新的面貌,对于高校教育教学工作而言,实践教学是其非常重要的组成部分。高校应基于实践教学需求,不断优化并健全教学方法与策略,以科学合理的教育理念及成熟的教学经验为辅助,以完成教学任务为目标,提升... 随着社会的发展,学前教育呈现出新的面貌,对于高校教育教学工作而言,实践教学是其非常重要的组成部分。高校应基于实践教学需求,不断优化并健全教学方法与策略,以科学合理的教育理念及成熟的教学经验为辅助,以完成教学任务为目标,提升教育教学的整体质量。新时代,家长对孩子教育的期望正在发生变化,教育的重点是培养孩子的实践能力,因此,高校很必要采取相关措施,不断提高学前教育学生的专业技能,助推学前教育专业的学生将来踏入工作岗位能够符合社会需要,满足幼儿园和家长对幼儿培养的期待。本文将探析学前教育专业实践教学体系构建的策略,促进高校学前教育教学实践体系得到完善。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 实践教学体系
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专业认证标准下学前教育专业实践教学体系构建
19
作者 郭玲玲 肖英娥 王先达 《福建教育学院学报》 2024年第7期116-118,128,共4页
建立健全完善的实践教学体系是加强学前教育专业学生教育实践能力培养的重要途径和有力保障。高职学前教育专业实践教学中存在重模仿性实践、理论与实践教学缺乏融合、优质实践资源不足等问题。基于“学生中心、产出导向、持续改进”理... 建立健全完善的实践教学体系是加强学前教育专业学生教育实践能力培养的重要途径和有力保障。高职学前教育专业实践教学中存在重模仿性实践、理论与实践教学缺乏融合、优质实践资源不足等问题。基于“学生中心、产出导向、持续改进”理念,构建高职学前教育专业实践教学体系,改进和完善实践专业课程设置,为提高学生实践能力提供借鉴。 展开更多
关键词 专业认证 学前教育 实践教学体系
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学前教育专业实践教学信息化改革与建设研究
20
作者 张焱鹏 刘倩倩 《中国新通信》 2024年第21期167-169,共3页
信息技术的飞速进步正驱动着教育行业的深远变迁,特别是在学前教育阶段,信息化教学已成为提升教育质量和效率的关键因素。学前教育专业实践教学信息化改革与建设,旨在通过现代信息技术手段,创新教学方式方法,从而更好地满足幼儿多元化... 信息技术的飞速进步正驱动着教育行业的深远变迁,特别是在学前教育阶段,信息化教学已成为提升教育质量和效率的关键因素。学前教育专业实践教学信息化改革与建设,旨在通过现代信息技术手段,创新教学方式方法,从而更好地满足幼儿多元化的学习需求。在此背景下,学前教育专业的实践教学体系面临着重构需求。传统的教学模式已难以适应新时代的教育理念和技术发展,因此,探索和实施学前教育实践教学的信息化改革变得尤为迫切。本文旨在探讨学前教育专业实践教学的信息化改革与建设,以期为相关领域的研究和实践提供参考。 展开更多
关键词 学前教育专业 实践教学 信息化 改革与建设
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