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高校非学历教育基地建设的价值导向、评估指标和路径选择
1
作者 何荣山 刘晓梅 邓诚 《继续教育研究》 2024年第4期98-102,共5页
高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家... 高校非学历教育基地建设对高校、培训单位和社会发展具有重要的作用。基于非学历教育的实践经验,对于高校非学历教育基地建设进行了系统研究。根据党的二十大报告,并结合非学历教育实践,提出了非学历教育基地建设的价值导向,制定了国家级非学历教育基地建设指标体系,深度思考非学历教育基地的路径选择,从而能够多维度地推进非学历教育基地建设工作。 展开更多
关键词 非学历教育 价值导向 评估指标 路径选择 非学历教育基地 基地建设
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学历继续教育与非学历继续教育教学融合实践
2
作者 孟凡莹 徐峰 +3 位作者 刘艳 刘文义 郭秋鉴 周珸 《科学咨询》 2024年第8期5-8,共4页
全民终身学习的现代教育体系给传统高等学历继续教育提出新的挑战。非学历继续教育是终身学习体系的重要环节。实践表明,从非学历继续教育入手,使高校及高等学历继续教育在终身学习与职业教育领域发挥重大作用,进而淡化高等学历继续教... 全民终身学习的现代教育体系给传统高等学历继续教育提出新的挑战。非学历继续教育是终身学习体系的重要环节。实践表明,从非学历继续教育入手,使高校及高等学历继续教育在终身学习与职业教育领域发挥重大作用,进而淡化高等学历继续教育与非学历继续教育的界限,可实现二者在教学实施过程中的有机融合,互相促进,并使二者在教师队伍建设、学生培养模式、学生的市场竞争力等方面良性发展。 展开更多
关键词 学历继续教育 非学历继续教育 终身学习 教学实践
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高学历育龄人群三孩生育意愿研究 被引量：3
3
作者 于长永 喻贞 +1 位作者 胡静瑶 齐雪婷 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第2期23-42,共20页
文章基于2021年中国综合社会调查(CGSS)数据,采用二元Logit回归模型、门槛效应模型和倾向值匹配(PSM)等方法实证分析高学历育龄人群的三孩生育意愿以及生育支持条件对其的影响。研究结果表明:高学历育龄人群的三孩生育意愿相对较低,平... 文章基于2021年中国综合社会调查(CGSS)数据,采用二元Logit回归模型、门槛效应模型和倾向值匹配(PSM)等方法实证分析高学历育龄人群的三孩生育意愿以及生育支持条件对其的影响。研究结果表明:高学历育龄人群的三孩生育意愿相对较低,平均只有14.1%的高学历育龄人群愿意生育三孩,而低学历育龄人群有18.4%愿意生育三孩。高学历育龄人群愿意生育三孩的比例与已育二孩的性别结构有关。已有两个儿子、两个女儿和一儿一女的高学历育龄人群愿意生育三孩的比例分别为12.3%、16.0%和13.9%。家庭收入水平对高学历育龄人群的三孩生育意愿有显著的正向影响,且存在显著的收入门槛效应。随着家庭收入水平的提高,家庭收入对高学历育龄人群三孩生育意愿的边际影响效应呈现出先增大后减小的倒“U”型关系,家庭收入水平对家庭收入为11万元-36万元的高学历育龄人群三孩生育意愿的影响效应最大,对家庭收入为11万元以下和36万元以上高学历育龄人群三孩生育意愿的影响效应较小。相对于没有托育服务的高学历育龄人群而言,政府而非市场提供低价优质的托育服务能够显著增强高学历育龄人群的三孩生育意愿。政策启示在于:一是提高中国育龄人群的三孩生育水平,不能把过高的期望寄托在高学历育龄人群,尤其是已育有两个孩子的高学历育龄人群;二是提高已育两个孩子高学历育龄人群的三孩生育水平,重点关注已育两个女儿且家庭收入为11万元-36万元的高学历育龄人群;三是降低高学历育龄人群三孩生育的直接成本和机会成本,加强生育支持政策评估,进一步完善高学历育龄人群的生育休假政策和生育三孩家庭的收入补贴政策,优化高学历人群的延迟退休政策,消除高学历育龄女性的就业歧视,仍然是激励高学历人群生育三孩的重要举措;四是政府主动承担婴幼儿的托育服务,为育龄人群提供低价优质的托育服务,能够达到事半功倍的三孩生育激励效应。 展开更多
关键词 三孩政策 高学历人群 生育支持 生育意愿
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基于网络学习空间的高等学历继续教育PBL教学模式探究 被引量：2
4
作者 李君 卢朝佑 《成人教育》 北大核心 2024年第3期12-19,共8页
网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口,但目前绝大多数网络学习空间设计框架并未结合具体的教学模式。我国高等学历继续教育传统教学模式存在教师教学力量薄弱、成人学生学习困难、成人配套教材匮乏、课程教学形... 网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口,但目前绝大多数网络学习空间设计框架并未结合具体的教学模式。我国高等学历继续教育传统教学模式存在教师教学力量薄弱、成人学生学习困难、成人配套教材匮乏、课程教学形式僵化以及评分机制效率低下等若干问题。基于此,应搭建基于网络学习空间PBL教学模式的应用框架,在网络学习空间中完成组织小组,学情分析;创设情景,设计问题;确定目标,制定方案;实践探究,形成结论;小组交流,成果展示;学生总结,教师反馈等教学流程,以治愈传统教学模式的旧疾,体现一个平台、两个主体、三个互动和四个功能的教学价值,实现高等学历继续教育教学模式的数字化与理论化。 展开更多
关键词 网络学习空间 高等学历继续教育 PBL教学模式
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非学历继续教育数字化教学资源库的建设 被引量：2
5
作者 赵君 《继续教育研究》 2024年第5期13-17,共5页
随着继续教育的重要性日益凸显,如何有效地提供教学资源成为一个关键问题。首先,分析了非学历继续教育的现状和发展趋势,阐述了数字化教学资源库的意义和作用;接着,提出了非学历继续教育数字化教学资源库的建设理念与目标,以及资源库的... 随着继续教育的重要性日益凸显,如何有效地提供教学资源成为一个关键问题。首先,分析了非学历继续教育的现状和发展趋势,阐述了数字化教学资源库的意义和作用;接着,提出了非学历继续教育数字化教学资源库的建设理念与目标,以及资源库的内容构建和技术支撑。同时,也探讨了资源库的应用与推广以及评估与持续改进等方面的问题。为构建高效、便捷、个性化的非学历继续教育数字化教学资源库提供理论和实践参考,以满足广大学习者的多样化需求,推动继续教育的快速发展。 展开更多
关键词 非学历继续教育 数字化教学 资源库建设 教育资源
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学历案教学模式在高中数学主题单元教学中的应用实践 被引量：3
6
作者 雷道金 高国圣 唐咸胜 《数理天地（高中版）》 2024年第1期94-96,共3页
将学历案教学引入高中数学主题单元教学中,使其成为课堂教学中师生、生生之间沟通交流的桥梁,它颠覆传统教案的结构,打破传统教案的局限性.本文围绕学历案教学模式相关概念进行深入探究,阐述大单元学历案的构成要素,针对性地提出学历案... 将学历案教学引入高中数学主题单元教学中,使其成为课堂教学中师生、生生之间沟通交流的桥梁,它颠覆传统教案的结构,打破传统教案的局限性.本文围绕学历案教学模式相关概念进行深入探究,阐述大单元学历案的构成要素,针对性地提出学历案教学在高中数学主题单元教学中的有效应用策略,证实其能有效提升课堂效果,有利于核心素养的培养.教师在教学中要明确教学主题,整体构建知识;明确教学任务,实现深度学习;多元化评价方式,帮助学生完成知识迁移,完成角色转变,提升学习效率. 展开更多
关键词 高中数学 主题单元教学 学历案
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研究生学历能否提升企业绩效?——基于上市公司高层管理者简历的大数据分析
7
作者 尹璐 胡英 +1 位作者 刘进 黄洁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期23-33,共11页
基于上市公司高层管理者的简历数据,采用基准回归模型,实证测量了研究生学历与企业绩效的作用机制。研究发现,从整体趋势审视,企业高管团队包括董事长的学历水平与企业绩效呈明显正相关。从异质性维度审视,不同发展阶段、不同股权性质... 基于上市公司高层管理者的简历数据,采用基准回归模型,实证测量了研究生学历与企业绩效的作用机制。研究发现,从整体趋势审视,企业高管团队包括董事长的学历水平与企业绩效呈明显正相关。从异质性维度审视,不同发展阶段、不同股权性质、不同规模的企业,董事长和高管团队的学历对企业绩效的影响呈现差异化。因此,高学历高管数量应与企业实况相匹配,区分并重视企业异质性对学历的影响与需求,同时应创新高校现有就业指导政策中的常规做法。 展开更多
关键词 研究生学历 企业绩效 学历水平 企业异质性
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能力遮蔽、文凭排斥和身份符号:“第一学历现象”的社会学审思
8
作者 谢影 朱新卓 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期37-45,共9页
当前,部分用人单位在招聘过程中注重考察求职者首次获得的高等教育文凭,并据此给予区别对待,这被称为“第一学历现象”。这一现象屡见不鲜且难以根除,说明其背后有深刻的社会根源,这就需要从社会学的角度对此现象的根源和危害进行深入... 当前,部分用人单位在招聘过程中注重考察求职者首次获得的高等教育文凭,并据此给予区别对待,这被称为“第一学历现象”。这一现象屡见不鲜且难以根除,说明其背后有深刻的社会根源,这就需要从社会学的角度对此现象的根源和危害进行深入剖析。在教育系统培养、分流与筛选过程中,高考作为重要的选拔机制,根据学生的学习能力,将他们分配到不同层次的高等院校接受本科教育。于是,“第一学历”成为了评判学生能力的重要指标。用人单位偏好名校本科“第一学历”,并将其作为职业门槛,形成了基于名校本科学历的文凭排斥。这使得“第一学历”在社会互动中逐步演变为一种社会身份符号。“第一学历现象”不仅造成就业歧视,还加剧基础教育阶段升学竞争,加深高校间的等级分化,制约个体奋斗从而削弱教育公平,固化学历“出身”的符号标签进而形成社会排斥,等等。消除“第一学历现象”,需要通过立法反对“第一学历”就业歧视,构建大学生综合素质评价档案系统,营造社会公正用人环境。 展开更多
关键词 教育公平 “破五唯” “第一学历现象” 学历歧视 就业歧视
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基于AHP-FCE的职业农民学历教育教学效果评价研究 被引量：1
9
作者 张迪 薛明珂 +2 位作者 尚晓峰 刘明 刘金娜 《智慧农业导刊》 2024年第7期51-54,共4页
开展新型职业农民学历教育教学效果评价,为职业院校教学质量的评估提供切实可行的科学依据。该文构建教学效果、教学满意度、教学忠诚度和生产状况4个一级指标的新型职业农民学历教育教学效果评价体系,并采用多层模糊综合评价模型(AHP-F... 开展新型职业农民学历教育教学效果评价,为职业院校教学质量的评估提供切实可行的科学依据。该文构建教学效果、教学满意度、教学忠诚度和生产状况4个一级指标的新型职业农民学历教育教学效果评价体系,并采用多层模糊综合评价模型(AHP-FCE)进行实证检验。 展开更多
关键词 新型职业农民学历教育 教学效果评价 层次分析法 模糊综合评价法 教学效果评价指标体系
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融媒体时代高校学历继续教育教学效果提升策略探析 被引量：1
10
作者 张蕾 《新闻研究导刊》 2024年第3期151-154,共4页
随着融媒体时代的到来,高校学历继续教育面临着新的挑战和机遇。如何提升高校学历继续教育的教学效果,是一个亟待解决的问题。一般来说,继续教育的教学效果与教育模式的设计、教学方案的规划、教学资源的配置有着十分关键的联系。融媒... 随着融媒体时代的到来,高校学历继续教育面临着新的挑战和机遇。如何提升高校学历继续教育的教学效果,是一个亟待解决的问题。一般来说,继续教育的教学效果与教育模式的设计、教学方案的规划、教学资源的配置有着十分关键的联系。融媒体时代,高校学历继续教育可以改变原有的教学模式,借助融媒体平台的特点创建全新的教学方法,树立新的教学理念,让融媒体时代教育资源收集和传播的便利性成为教学效果提升的关键。但在实际的继续教育过程中,由于教育领域的部分人员尚未对融媒体产生深入的认识和理解,未树立新的教育理念,融媒体的优势仍然难以得到有效展现,高校学历继续教育的创新很容易陷入困境。因此,在融媒体时代进行继续教育教学,就要结合教学实际制订策略,深入掌握融媒体的具体优势,切实完成教学创新,提升教学效果。文章从融媒体时代高校学历继续教育教学效果提升的重要性、困境、现状和策略四个方面进行分析,提出借助融媒体整合教学资源、建立线上线下立体教学模式、借助融媒体平台将理论与实践教学相结合、改变单一的考核评定方式、借助融媒体平台加强互动引导等提升策略,旨在为高校学历继续教育的教学改革和发展提供一定参考。 展开更多
关键词 融媒体时代 继续教育 学历 教学质量 策略
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新时代高等学历继续教育与非学历教育融合发展研究 被引量：1
11
作者 张近乐 燕云捷 来爽 《中国成人教育》 2024年第2期27-31,共5页
随着高等继续教育改革的深入,学历继续教育与非学历教育的融合发展成为继续教育高质量发展的必然要求。基于供给侧和需求侧改革理论,通过分析新时代继续教育的政策背景和现实境遇,围绕“师资、课程、课件、实践基地、评价方式”等关键... 随着高等继续教育改革的深入,学历继续教育与非学历教育的融合发展成为继续教育高质量发展的必然要求。基于供给侧和需求侧改革理论,通过分析新时代继续教育的政策背景和现实境遇,围绕“师资、课程、课件、实践基地、评价方式”等关键融合要素,可以深入探索高等学历继续教育与非学历教育融合发展的创新路径。 展开更多
关键词 高等学历继续教育 非学历教育 创新 融合发展
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面向学位/学历证书可信管理的可扩展类PBFT算法
12
作者 张学旺 雷志滔 林金朝 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第9期40-54,共15页
现有的学位/学历证书可信管理存在节点扩展的优化策略不足、未考虑节点差异性和吞吐量低等问题,“区块链+教育”为学位/学历证书的可信管理提供了一种解决方案。针对上述问题,提出一种面向学位/学历证书可信管理的可扩展类PBFT算法z-PBF... 现有的学位/学历证书可信管理存在节点扩展的优化策略不足、未考虑节点差异性和吞吐量低等问题,“区块链+教育”为学位/学历证书的可信管理提供了一种解决方案。针对上述问题,提出一种面向学位/学历证书可信管理的可扩展类PBFT算法z-PBFT。该算法采用基于区域分组的分层设计,算法模型分为主区域和副区域节点簇,副区域内部采用局部共识机制;通过基于TOPSIS建模和熵值赋权法的加权随机选取分派策略评估节点性能,并选取共识委员节点集。实验结果表明,在大规模节点应用场景下,该算法在确保安全性的同时,具有更高的吞吐量和可扩展性。 展开更多
关键词 z-PBFT共识算法 学位/学历证书 可扩展性 区块链
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高校非学历教育要紧跟科技发展新趋势:优势及作为
13
作者 周勇 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期13-16,1,共5页
由工业社会发展到知识经济社会,高等教育从精英阶段进入到大众化和普及化阶段,各国逐步建立了与经济社会发展相适应的高等教育体系。[1]高等教育与科技发展相适应是我国科教兴国战略实施的应有逻辑,包括学历教育与非学历教育在内的高校... 由工业社会发展到知识经济社会,高等教育从精英阶段进入到大众化和普及化阶段,各国逐步建立了与经济社会发展相适应的高等教育体系。[1]高等教育与科技发展相适应是我国科教兴国战略实施的应有逻辑,包括学历教育与非学历教育在内的高校教育越与科技发展相匹配,发挥的引领作用越强,国家创新就越有强劲的动力。高校非学历教育是指高校在学历教育之外面向社会举办的,以提升受教育者专业素质、职业技能、文化水平或者满足个人兴趣等为目的的各类培训、进修、研修、辅导等教育活动。 展开更多
关键词 高校非学历教育 教育转型 全民终身学习型社会 高校教师 学术成长 高质量发展
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新媒体时代高等学历继续教育教学高质量发展路径研究
14
作者 梁树清 秦洪庆 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第10期56-58,共3页
目前我国高等学历继续教育已步入高质量发展的关键阶段,但在适应新时代发展要求、满足学习者个性化需求、完善管理体系以及提升办学质量等方面仍面临诸多挑战,已成为制约向高质量发展迈进的主要矛盾和障碍,需要从严格规范教学点设置、... 目前我国高等学历继续教育已步入高质量发展的关键阶段,但在适应新时代发展要求、满足学习者个性化需求、完善管理体系以及提升办学质量等方面仍面临诸多挑战,已成为制约向高质量发展迈进的主要矛盾和障碍,需要从严格规范教学点设置、严格落实教育教学各环节、充分完善继续教育管理方式、做大做优数字资源建设等方面着手,探索构建与新发展阶段相适应的高等学历继续教育教学体系,为培养更多高素质人才、服务经济社会发展作出积极贡献。 展开更多
关键词 新媒体 高等学历继续教育 教学 高质量发展
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高职院校学历继续教育信息化平台建设研究和实践 被引量：1
15
作者 肖贵灯 《工程技术研究》 2024年第3期170-172,共3页
随着信息技术在各领域的深入应用,高职院校学历继续教育正面临着重大的转型挑战。文章聚焦于高职院校学历继续教育信息化平台的构建,分析了其意义和现状,并提出了建设这一平台的有效措施。旨在为高职院校学历继续教育信息化平台的建设... 随着信息技术在各领域的深入应用,高职院校学历继续教育正面临着重大的转型挑战。文章聚焦于高职院校学历继续教育信息化平台的构建,分析了其意义和现状,并提出了建设这一平台的有效措施。旨在为高职院校学历继续教育信息化平台的建设提供理论支持和实践指导,帮助其有效整合现有资源,提高教学质量和管理效率。 展开更多
关键词 高职院校 学历继续教育信息化平台 继续教育
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高职院校非学历教育服务乡村振兴路径研究--以湖北三峡职业技术学院为例
16
作者 朱沙 刘芳 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第5期23-27,共5页
随着数字乡村发展行动的实施和智慧农业的发展,农民对农业生产经营、农业科学技术、农村社会管理等非学历职业教育的认识和需求不断提高。近年来,我国高职院校充分发挥产教融合的办学优势,积极开展各类农村非学历教育,培育新型职业农民... 随着数字乡村发展行动的实施和智慧农业的发展,农民对农业生产经营、农业科学技术、农村社会管理等非学历职业教育的认识和需求不断提高。近年来,我国高职院校充分发挥产教融合的办学优势,积极开展各类农村非学历教育,培育新型职业农民,助力乡村振兴发展。当前,农村非学历教育仍存在办学定位不清、培训模式单一、培养机制不健全、培养效果有限等问题,面临新的发展机遇和风险挑战。结合宜昌市乡村振兴发展对人才需求实际,梳理高职院校非学历教育办学中存在的问题,积极探索高职院校非学历教育服务乡村振兴高质量发展之路。 展开更多
关键词 高职院校 非学历教育 乡村振兴 教学模式
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技能型社会外来低学历劳动者的教育价值与优化策略——基于生物人-经济人-知识人的假设
17
作者 陈旭东 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第1期94-103,共10页
建设技能型社会是浙江共同富裕先行与中国式现代化省域先行的重要基础。浙江作为沿海发达省份,近年来人口流入呈现出一种高学历人才和低学历人口交错互动性强、低学历人口占比大、中青年劳动人口居多、留住转化率高的特征,由此对技能型... 建设技能型社会是浙江共同富裕先行与中国式现代化省域先行的重要基础。浙江作为沿海发达省份,近年来人口流入呈现出一种高学历人才和低学历人口交错互动性强、低学历人口占比大、中青年劳动人口居多、留住转化率高的特征,由此对技能型社会建设带来新的教育需求。研究立足浙江本土实际,基于生物人-经济人-知识人的假设,探索外来低学历劳动者的教育价值与优化策略,构建基于能力导向的核心技能教育模型,营造“多路径协同”育人共同体实践形态,为实现技能型社会外来低学历劳动者的高质量教育服务提供新思路。 展开更多
关键词 技能型社会 外来低学历劳动者 技能教育 生物人 经济人 知识人
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高校非学历教育服务人才强国战略
18
作者 李盛兵 周大志 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期1-5,110,共6页
非学历教育是高校人才培养的重要组成部分,是建设全民终身学习型社会以及服务国家战略和经济社会发展的重要途径。在建设教育强国和人才强国的目标驱动下,高校非学历教育既肩负着通过面向社会办学提升广大劳动者的知识、技术和职业素养... 非学历教育是高校人才培养的重要组成部分,是建设全民终身学习型社会以及服务国家战略和经济社会发展的重要途径。在建设教育强国和人才强国的目标驱动下,高校非学历教育既肩负着通过面向社会办学提升广大劳动者的知识、技术和职业素养的重任,同时也是高校教师学术成长不可或缺的条件。我国高校非学历教育规模庞大、形式多样、属性不一,需要进行更深入的理论研究,强化政策激励。本期的4篇文章分别从高校非学历教育服务人才强国建设、非学历教育的转型发展、非学历教育与教师学术成长、非学历教育与科技发展等方面进行理路分析和政策分析,以期引发学界进一步深化高校非学历教育高质量发展的研究。 展开更多
关键词 高校非学历教育 教育转型 全民终身学习型社会 高校教师 学术成长 高质量发展
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薪酬激励、高管学历与企业高质量发展
19
作者 邹翔斐 《财会通讯》 北大核心 2024年第22期69-73,共5页
文章选取2010—2021年中国沪深A股上市公司为样本,从高管激励理论出发,研究高管薪酬激励对企业高质量发展的影响,并进一步结合高管学历、股权激励等进行分析。结果表明:薪酬激励能够显著促进企业的高质量发展。同时,基于高管学历背景的... 文章选取2010—2021年中国沪深A股上市公司为样本,从高管激励理论出发,研究高管薪酬激励对企业高质量发展的影响,并进一步结合高管学历、股权激励等进行分析。结果表明:薪酬激励能够显著促进企业的高质量发展。同时,基于高管学历背景的检验发现,高管学历也能够促进企业的高质量发展,并薪酬激励与高管学历存在着替代关系。最后,文章结合高管的股权激励进行分析,研究发现高管受到的股权激励更高时,薪酬激励对高质量发展的提升作用更显著。 展开更多
关键词 薪酬激励 高管学历 高质量发展 高管股权激励
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“就业与学历提升并重”促进医护类高职专科教育发展
20
作者 李永鑫 张向民 王延青 《中国就业》 2024年第3期79-81,共3页
随着社会发展和人民群众对高质量医疗健康服务需求的日益提高,“以就业为导向”的医护类高职专科人才培养模式在某些程度上已不能满足学生和市场的需求。“以就业为导向”转变为以促进就业为导向的“就业与学历提升并重”,能够培养更高... 随着社会发展和人民群众对高质量医疗健康服务需求的日益提高,“以就业为导向”的医护类高职专科人才培养模式在某些程度上已不能满足学生和市场的需求。“以就业为导向”转变为以促进就业为导向的“就业与学历提升并重”,能够培养更高层次的高素质医护技术技能人才,提升学生的综合素质与可续持续发展能力,满足医疗卫生行业对技能人才的高要求高标准,人才培养定位与时代要求更加契合,医护类高职专科院校将会深度卷入这一导向的转变。 展开更多
关键词 医护 高职专科教育 就业 学历提升
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