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学导式教学法结合CAI教学在中药实习带教中的应用
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作者 杨淑娟 马彦群 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第10期0171-0174,共4页
药学的毕业实习属于药学实习生的重要阶段,作为课堂教学的延伸性内容,同时也属于实习生投入实际工作中的第一步,属于培养药学职业道德、实际操作能力以及调整心理状态的主要部分,另外实习过程也属于医院吸纳药学人才的重要途径之一。因... 药学的毕业实习属于药学实习生的重要阶段,作为课堂教学的延伸性内容,同时也属于实习生投入实际工作中的第一步,属于培养药学职业道德、实际操作能力以及调整心理状态的主要部分,另外实习过程也属于医院吸纳药学人才的重要途径之一。因此为落实和完善药学的教学管理,不断提高实习生的学习带教的质量,完成对教学内容和方法的评估,就必须在药学教学期间运用适合的教育指导方针达到提高实习质量的目的。学导式教学法联合CAI教学法作为目前实习带教过程中的常用教学方针,可基于学导式教学不断提高学生的自主思考能力和而积极性,也能够配合CAI教学进行辅助,提高实习带教的专业性。现通过将学导式教学法结合CAI教学进行结合运用,来对其使用的效果进行分析。 展开更多
关键词 学导式教学法 CAI教学 中药实习带教 应用分析
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学导式教学法在高职中药学课程教学中的实践应用
2
作者 程盼 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期0049-0052,共4页
高职中药学课程知识点繁多,不仅包括中药基本理论,还涵盖中药材的来源、性能与临床应用等诸多知识点。传统教学方法已不跟满足学生成长需要,在一定程度上影响学生学习效率与质量的提升。为此,若想促进学生全面发展,让学生创造力得以释放... 高职中药学课程知识点繁多,不仅包括中药基本理论,还涵盖中药材的来源、性能与临床应用等诸多知识点。传统教学方法已不跟满足学生成长需要,在一定程度上影响学生学习效率与质量的提升。为此,若想促进学生全面发展,让学生创造力得以释放,必须做好高职中药学课程教学方法的选择。教师应站在学生角度考虑,积极采用学导式教学法,打破难教与难学的僵局,保证学生稳坐课堂主体位置,让“导”成为关键,让“学”成为重点,引导学生探索与学习知识,形成自主学习意识,推动学生综合素养与能力的同步提升。基于此,文章从学导式教学法的概念及作用入手,明确学导式教学法的实践步骤,提出具体的应用策略,力求培养出高素质高水平的中药学领军人才。 展开更多
关键词 高职教育 学导式教学法 药学课程 教学策略
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学导式教学法在高职中药学课程教学中的实践应用
3
作者 张耀茹 《大众文摘》 2023年第10期0010-0012,共3页
在高职药学专业的课程中,中药学是一门比较特殊的学科。传统的教育方式存在着教师难教,学生难学等问题,很难实现整体的教育目的。目前,在中医药领域,一般都是采取传统的填鸭式教学方法,这种方式不利于提高学生的学习效率,也不利于培养... 在高职药学专业的课程中,中药学是一门比较特殊的学科。传统的教育方式存在着教师难教,学生难学等问题,很难实现整体的教育目的。目前,在中医药领域,一般都是采取传统的填鸭式教学方法,这种方式不利于提高学生的学习效率,也不利于培养学生的创造力,不能满足学生全面发展的需要,也不能满足社会对人才质量的要求。采用学导式教学法,提高学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力,有利于在教学过程中实时掌握学生的学习情况,形成良好的教学循环,促进学生学习目标、能力目标和素养目标的整体提升。 展开更多
关键词 学导式教学法 高职中药学课程教学 实践应用
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学导式教学法在临床实习教学中的实验性应用 被引量:11
4
作者 郝秀芳 马延祥 +3 位作者 许春花 金政 刁继红 崔明玉 《高等理科教育》 CSSCI 2003年第4期126-128,共3页
为了培养和提高医学学生实践及创新能力,探索新型的高等医学教育模式,应用学导式教学法,在近两年的临床实习教学中进行了实验性研究与应用.结果:试验组的成绩分布曲线峰值位于高分数区;平均成绩明显高于对照组(p<0.01).结论:学导式教... 为了培养和提高医学学生实践及创新能力,探索新型的高等医学教育模式,应用学导式教学法,在近两年的临床实习教学中进行了实验性研究与应用.结果:试验组的成绩分布曲线峰值位于高分数区;平均成绩明显高于对照组(p<0.01).结论:学导式教学法可以培养和提高医学学生的临床思维和多方面能力,使每个学生都具有胜任意识,同时可促进教师努力提高教学水平. 展开更多
关键词 学导式教学法 临床实习 创新能力 高等医学教育 教学效果
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篮球学导式教学法对大学生健康素质的影响 被引量:8
5
作者 魏建辉 陈彦 李世远 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第6期80-83,共4页
采用问卷调查法、实验法等,对篮球学导式教学法在提高大学生健康素质中的作用进行实验研究。结果表明:篮球学导式教学法在促进学生的生理、心理和社会健康的发展,以及对专项知识、技术、技能的掌握等方面优于篮球传统教学法。在分析篮... 采用问卷调查法、实验法等,对篮球学导式教学法在提高大学生健康素质中的作用进行实验研究。结果表明:篮球学导式教学法在促进学生的生理、心理和社会健康的发展,以及对专项知识、技术、技能的掌握等方面优于篮球传统教学法。在分析篮球学导式教学法可提高大学生健康素质原因的基础上,建议:把学生身体、心理与社会健康教育内容渗透到学校体育教学中;结合学生实际,开发学生思维,发挥其主体作用。 展开更多
关键词 高职大学生 篮球 学导式教学法 传统教学法 健康素质
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学导式教学法在《中药炮制学》教学中的应用与体会 被引量:6
6
作者 刘颖 高建 +2 位作者 许杜娟 金涌 李俊 《安徽医药》 CAS 2012年第1期137-139,共3页
传统的炮制学教学模式是以教师课堂授课为主,学生被动接受知识的一种模式,这种模式不仅课堂气氛沉闷,且无法激发学生的学习热情。学导式教学法是一种注重开发学生的学习思维和培养学生的自学能力的新教学模式,有助于培养学生的创新能力... 传统的炮制学教学模式是以教师课堂授课为主,学生被动接受知识的一种模式,这种模式不仅课堂气氛沉闷,且无法激发学生的学习热情。学导式教学法是一种注重开发学生的学习思维和培养学生的自学能力的新教学模式,有助于培养学生的创新能力和创新思维,提高学生分析问题与解决问题的水平。经过长期探索,该模式课堂效果好,得到学生一致好评,值得大力推广。 展开更多
关键词 中药炮制学 学导式教学法 应用与体会
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学导式教学法在病理学实验教学中的应用(二) 被引量:5
7
作者 吴甜 郝莉杰 +2 位作者 胡南 吴淑琴 于秀文 《中国医药导报》 CAS 2013年第12期143-144,147,共3页
目的探讨学导式教学法在病理学实验教学中对学生自主学习、独立思考、理论联系实际等各方面的作用。方法在病理学实验课的教学中选取两个班级,一组作为实验组,一组作为对照组进行研究。实验组采用学导式教学,对照组采用传统的教学方法... 目的探讨学导式教学法在病理学实验教学中对学生自主学习、独立思考、理论联系实际等各方面的作用。方法在病理学实验课的教学中选取两个班级,一组作为实验组,一组作为对照组进行研究。实验组采用学导式教学,对照组采用传统的教学方法。结果实验组学生在平时成绩、报告成绩、切片考试成绩中均超过对照组。问卷调查显示,学生对学导式教学法的反应普遍良好。结论学导式教学法在鼓励学生独立思考的同时,提出教师的指导应贯穿课堂教学的始终。 展开更多
关键词 学导式教学法 病理学 提高能力
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学导式教学法在护理本科《医学微生物学》教学中的应用研究 被引量:8
8
作者 牛莉娜 林英姿 +2 位作者 王华民 陈锦龙 饶朗毓 《护理研究(中旬版)》 2007年第10期2711-2712,共2页
[目的]探讨采用学导式教学法进行《医学微生物学》各论教学的效果。[方法]根据《医学微生物学》课程特点,结合本校实际,对2001级本科护理专业学生采用传统讲授法,2002级、2003级本科护理专业学生采用学导式教学法进行教学。通过理论考... [目的]探讨采用学导式教学法进行《医学微生物学》各论教学的效果。[方法]根据《医学微生物学》课程特点,结合本校实际,对2001级本科护理专业学生采用传统讲授法,2002级、2003级本科护理专业学生采用学导式教学法进行教学。通过理论考核和调查问卷相结合的形式,评价传统教学方法和学导式教学方法的教学效果。[结果]采用学导式教学方法的学生在学习态度、考试成绩、自我评价等方面优于采用传统教学方法的学生。[结论]学导式教学法有助于提高学生的学习动机,有助于培养学生的自主学习能力、独立思考能力以及创新能力等。 展开更多
关键词 学导式教学法 传统教学法 医学微生物学 教学
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学导式教学法在本科医学微生物学教学中的实施与评价 被引量:5
9
作者 翟爱霞 李玉军 +4 位作者 张庆猛 吴静 考文萍 钟照华 张凤民 《中国高等医学教育》 2015年第5期94-95,共2页
为了提高本科教学中医学微生物学的授课效果,分别采用传统教学法和学导式教学法进行授课,通过问卷调查和成绩比较评价两种教学法的教学效果。结果表明,学生对学导式教学法的满意率远远高于传统教学法,考试成绩也高于传统教学法。提示学... 为了提高本科教学中医学微生物学的授课效果,分别采用传统教学法和学导式教学法进行授课,通过问卷调查和成绩比较评价两种教学法的教学效果。结果表明,学生对学导式教学法的满意率远远高于传统教学法,考试成绩也高于传统教学法。提示学导式教学法能够提高学生的学习积极性,对提高教育质量、推进素质教育有积极的意义。 展开更多
关键词 医学微生物学 学导式教学法
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学导式教学法在内科教学查房中的应用 被引量:11
10
作者 陈海平 谢来燕 《中国高等医学教育》 1999年第5期55-56,共2页
传统的教学活动是采用以教师为主体,学生学习活动围绕教师运转的模式,其间以教师向学生传授知识和提供信息为先导,以追求知识力最高目的;教学方法为灌输式,学生处于消极被动状态,因而只能培养出知识型、经验型和模仿型人才、虽然... 传统的教学活动是采用以教师为主体,学生学习活动围绕教师运转的模式,其间以教师向学生传授知识和提供信息为先导,以追求知识力最高目的;教学方法为灌输式,学生处于消极被动状态,因而只能培养出知识型、经验型和模仿型人才、虽然近些年也进行了一些教学改革,但多为增加一些电化教学设施,如授课时使用幻灯、投影仪及电脑投影等。 展开更多
关键词 学导式教学法 内科学 教学查房 医学教育
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学导式教学法在健美操教学中的应用评价 被引量:2
11
作者 赵光强 刘芳 《青少年体育》 2015年第7期87-88,共2页
健美操是一项集音乐、舞蹈、健身、健美和娱乐为一体的体育项目,在高校的体育教学中占有重要地位,作为一项深受学生喜爱的有氧运动,健美操不仅能健身健体,更能愉悦身心。将学导式教学法渗入到健美操课程中,能大大提高教学质量。本... 健美操是一项集音乐、舞蹈、健身、健美和娱乐为一体的体育项目,在高校的体育教学中占有重要地位,作为一项深受学生喜爱的有氧运动,健美操不仅能健身健体,更能愉悦身心。将学导式教学法渗入到健美操课程中,能大大提高教学质量。本文就学导式教学法在健美操教学中的应用和优势进行简要分析。 展开更多
关键词 学导式教学法 健美操教学 应用 评价 健美操课程 体育项目 体育教学 有氧运动
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学导式教学法在临床血液检验学实验教学中的应用初探 被引量:5
12
作者 吴斌华 谢朝阳 +3 位作者 林满华 王巍 陈小芳 赵晋 《现代医药卫生》 2010年第18期2870-2871,共2页
临床血液检验学是医学检验专业本科专业课程,是临床血液学与医学检验学相结合而形成的边缘学科,它是一门实践性很强的应用学科。依据医学检验本科教学计划,大班理论授课与小班实验课时比例为1:2左右。
关键词 临床血液学 血液检验学 实验教学 学导式教学法 应用 医学检验专业 医学检验学 专业课程
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关于学导式教学法的一些思考 被引量:5
13
作者 张燕 李小娟 《体育师友》 2010年第1期7-8,共2页
学导式教学法是由黑龙江矿业学院胥长辰教授于1981—1982年间提出来的。后经哈尔滨大学刘学浩同志从理论加以提高,经过广泛的实践逐步得到广大教师的认可。学导式教学法有利于培养学生的自学能力,调动学生的积极性、主动性、创造性。... 学导式教学法是由黑龙江矿业学院胥长辰教授于1981—1982年间提出来的。后经哈尔滨大学刘学浩同志从理论加以提高,经过广泛的实践逐步得到广大教师的认可。学导式教学法有利于培养学生的自学能力,调动学生的积极性、主动性、创造性。它是启发式教学的发展和升华。 展开更多
关键词 学导式教学法 思考 启发教学
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学导式教学法在病理学实验教学中的应用(一) 被引量:7
14
作者 吴甜 《中国医药导报》 CAS 2013年第11期154-156,共3页
目的在病理学实验教学中应用学导式教学法,学导式教学法在鼓励学生独立思考的同时,提出教师的指导应贯穿课堂教学的始终。方法结合本校实际情况对2010级本科护理专业二班学生采用传统讲授法,2010级本科护理专业一班学生采用学导式教学... 目的在病理学实验教学中应用学导式教学法,学导式教学法在鼓励学生独立思考的同时,提出教师的指导应贯穿课堂教学的始终。方法结合本校实际情况对2010级本科护理专业二班学生采用传统讲授法,2010级本科护理专业一班学生采用学导式教学法进行教学。通过实验考核和调查问卷,评价传统教学方法和学导式教学方法的教学效果。结果采用学导式教学方法的学生在学习态度、考试成绩、自我评价等方面优于采用传统教学方法的学生。结论学导式教学法有助于提高学生的学习动机,有助于培养学生的自主学习能力、独立思考能力以及创新能力等。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 学导式教学法
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学导式教学法在社会体育专业术科教学中的运用 被引量:4
15
作者 谈智武 何轶 《吉林体育学院学报》 2009年第5期100-101,共2页
社会体育专业术科教学的基本任务是:通过术科教学使学生对基本的技术与战术要做到会讲解、会示范、会教学。学导式教学法着重于学生的自学、自练、组织教学和老师的主导性,这与社会体育专业术科教学的基本任务相一致。对学导式教学法的... 社会体育专业术科教学的基本任务是:通过术科教学使学生对基本的技术与战术要做到会讲解、会示范、会教学。学导式教学法着重于学生的自学、自练、组织教学和老师的主导性,这与社会体育专业术科教学的基本任务相一致。对学导式教学法的概念、程序、功能进行了系统分析,并对社会体育专业术科教学实行学导式教学进行可行性研究,提出了学导式术科教学的教学设计模式,指出学导式教学是适合于社会体育专业术科教学目标,值得推广使用的一种教学方法,为提高社会体育专业术科教学质量提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 学导式教学法 社会体育 术科教学
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角色互换学导式教学法在生理教学中的应用 被引量:7
16
作者 张承玉 李丽 +1 位作者 徐秋玲 郑学芝 《四川生理科学杂志》 2008年第4期181-182,共2页
在生理学教学活动中,采用角色互换学导式教学法,通过让学生走上讲台,体验教师授课的全过程,激发学生的学习热情,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,取得了良好的教学效果。
关键词 教学方法 学导式教学法 生理学
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学导式教学法在中药学教学中的实践和思考 被引量:5
17
作者 李越兰 洪寅 +2 位作者 宋捷民 管家齐 廖广辉 《中国中医药现代远程教育》 2010年第13期72-73,共2页
目前中医药教学主要采用注入式教学法,不利于学生能力的培养和创造性的发挥,不能适应科学技术发展的需要和社会对人才质量的要求。学导式教学法,能激发学生的学习积极性,发挥主观能动性,培养学生学习能力,科学思维和创新意识。我们的教... 目前中医药教学主要采用注入式教学法,不利于学生能力的培养和创造性的发挥,不能适应科学技术发展的需要和社会对人才质量的要求。学导式教学法,能激发学生的学习积极性,发挥主观能动性,培养学生学习能力,科学思维和创新意识。我们的教学实践表明,学导式教学法具有很强的可行性和发展潜力,是培养21世纪中医药创新人才的有效途径之一。 展开更多
关键词 学导式教学法 中药学 中医教育学
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采用学导式教学法 培养学生的自学能力 被引量:1
18
作者 刘晔 张宝勤 梁焕武 《黑龙江高教研究》 北大核心 1995年第6期99-100,共2页
采用学导式教学法 培养学生的自学能力刘晔,张宝勤,梁焕武随着科学技术的迅猛发展,知识更新换代的速度日益加快。学生在校期间,不可能掌握今后投身于社会所需要的全部知识。这就要求学生要通过自学来投身社会、投身生活。因此,教... 采用学导式教学法 培养学生的自学能力刘晔,张宝勤,梁焕武随着科学技术的迅猛发展,知识更新换代的速度日益加快。学生在校期间,不可能掌握今后投身于社会所需要的全部知识。这就要求学生要通过自学来投身社会、投身生活。因此,教师所面临的任务,就是要通过课堂教学... 展开更多
关键词 学导式教学法 培养学生 学生自学能力 教学方法 教师 教学过程 智能结构 画法几何及机械制图 四个环节 课堂教学
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学导式教学法在医学寄生虫学教学中的应用 被引量:1
19
作者 胡永轩 李木兰 +3 位作者 余晓芬 陈福春 罗辉 黄存嫦 《中国高等医学教育》 2009年第9期10-11,共2页
改革医学寄生虫学理论课讲授方法,改进课程设置。"学导式教学法"能够显著提高学生考核成绩,大大提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。"学导式教学法"是培养学生的创新能力和自学能力的有效途径,可以很好的应用... 改革医学寄生虫学理论课讲授方法,改进课程设置。"学导式教学法"能够显著提高学生考核成绩,大大提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。"学导式教学法"是培养学生的创新能力和自学能力的有效途径,可以很好的应用于医学寄生虫学教学中。 展开更多
关键词 学导式教学法 医学寄生虫学 教学改革
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学导式教学法在医学细胞生物学课程中的应用 被引量:5
20
作者 肖明珠 李红枝 毛建文 《现代医药卫生》 2010年第10期1597-1598,共2页
医学细胞生物学是医药学科学中一门非常重要的基础必修课,其理论课程授课既要有一定的生物基础知识,又要有微观的思维,并且普遍在医药院校的一年级新生中开课,因此学习难度较大,我们在平常的教学授课中发现循规蹈矩地按照教材讲述收益不... 医学细胞生物学是医药学科学中一门非常重要的基础必修课,其理论课程授课既要有一定的生物基础知识,又要有微观的思维,并且普遍在医药院校的一年级新生中开课,因此学习难度较大,我们在平常的教学授课中发现循规蹈矩地按照教材讲述收益不大,学生反映接受知识生硬,学习的目的性不强,积极性不高。根据21世纪所需的人才培养模式,结合我校医药学专业人才培养方案,我们在药学专业2007级1、2两个班的学生中进行了医学细胞生物学课程“学导式”教学法授课的试点改革.在课程内容的设置、授课方式以及考核评估方面进行了改革探索。 展开更多
关键词 细胞生物学课程 医学细胞生物学 学导式教学法 学导教学法 授课方 应用 人才培养模 人才培养方案
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