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1
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澳大利亚学校本位的学徒培训经验与启示 |
贺芳
陈伟
薛亚涛
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《惠州学院学报》
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2024 |
0 |
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2
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学校本位学徒制:澳大利亚学徒制改革的创新路径 |
孔雅婷
关晶
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《职教通讯》
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2024 |
0 |
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3
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立足学校本位培养学生核心素养的路径 |
许捍平
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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4
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西班牙学校本位双元制:特征、挑战及启示 |
高波
陈晶晶
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《教育与职业》
北大核心
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2023 |
1
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5
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世界各国学校本位职业教育与培训体系发展的现状及启示 |
郭达
许艳丽
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《职业技术教育》
北大核心
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2014 |
3
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6
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工作本位学习与学校本位学习的整合 |
孙云志
何玉宏
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《成人教育》
北大核心
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2009 |
3
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7
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走向学校本位的教师专业发展:问题与思路 |
胡惠闵
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《开放教育研究》
CSSCI
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2007 |
10
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8
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我国现代学徒制走学校本位之路的因素探析 |
韩喜梅
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《职业技术教育》
北大核心
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2015 |
15
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9
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英国学校本位的师资培训模式改革述评 |
高德胜
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
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2000 |
7
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10
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战后世界职业教育思潮透析——学校本位职业教育思潮 |
肖化移
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《职教论坛》
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2004 |
3
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11
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探索学校本位的现代学徒制之路 |
王明刚
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《高教学刊》
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2016 |
9
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对体育教师继续教育模式研究——兼谈在职学校本位模式之不足 |
汪晓琳
彭道珍
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《福建体育科技》
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2002 |
7
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13
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“学校本位”师资培训模式述评 |
李瑾瑜
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《外国中小学教育》
北大核心
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1996 |
5
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14
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论普通高中学校本位课程评价制度的建立 |
杨春芳
孟霞光
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《天津市教科院学报》
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2011 |
1
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15
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美国的“学校本位”师资培训模式 |
李瑾瑜
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《中小学管理》
北大核心
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1996 |
4
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16
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台湾地区学校本位教师评价的理论探究 |
张宇
王晶莹
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《世界教育信息》
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2015 |
1
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17
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学校本位教师发展是高等院校青年教师培养的有效策略 |
周云峰
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《黑龙江教育学院学报》
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2006 |
3
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18
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学校本位的生涯辅导——日本的“从学校到工作过渡”模式 |
李利
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《职教通讯（常州技术师范学院学报）》
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2002 |
3
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19
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英美“学校本位”教师继续教育模式及其对我国的启示 |
杜智萍
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《北京成人教育》
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2001 |
2
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20
|
“学校本位”师资培训模式述评 |
李瑾瑜
|
《湖北第二师范学院学报》
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1996 |
4
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