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农村中小学在运用学校管理目标过程中面临的问题及其对策 被引量:1
1
作者 陈昊 《陇东学院学报》 2009年第3期116-119,共4页
加强农村中小学校管理是提高义务教育质量的关键环节。目前,一些农村中小学校在运用学校管理目标过程中还存在不少的问题,这些问题给农村中小学提高管理水平带来一定难度。农村中小学在有效运用学校管理目标时,如何科学合理地定位、设... 加强农村中小学校管理是提高义务教育质量的关键环节。目前,一些农村中小学校在运用学校管理目标过程中还存在不少的问题,这些问题给农村中小学提高管理水平带来一定难度。农村中小学在有效运用学校管理目标时,如何科学合理地定位、设计、制定和实施学校管理目标尤为重要。 展开更多
关键词 农村中小学 学校管理目标 制定 实施
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影响教师对学校管理目标认识水平的因素
2
作者 马靖芳 胡利娜 冀雪超 《中国成人教育》 北大核心 2010年第6期24-25,共2页
学校目标管理工作是现代学校管理工作的重要组成部分。教师对学校管理目标认知水平的高低直接影响学校目标管理工作的成败。本文分别从教师的认知方式、人本主义中的需要理论、教师的情感、日常工作中教师人际交流几方面进行了论述。
关键词 学校管理目标 认知水平 认知方式
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试论学校管理目标的激励因子 被引量:1
3
作者 梁朝阳 《陕西教育学院学报》 2000年第4期13-16,共4页
学校管理目标的激励因子,是指学校管理目标影响人,调动人积极性、自觉性、创造性,即主体性的各种属性和因素之总和。它是调动管理者与被管理者双方主体性,激发其活力的动力点。具有多样性、整体性、客观性和可被认识性。包括效价因... 学校管理目标的激励因子,是指学校管理目标影响人,调动人积极性、自觉性、创造性,即主体性的各种属性和因素之总和。它是调动管理者与被管理者双方主体性,激发其活力的动力点。具有多样性、整体性、客观性和可被认识性。包括效价因子、期望因子、系统化因子、差异量因子、具体化因子、内化度因子和方向性质因子七大方面。学校管理目标的激励功能,是所有激励因子的函数。y(学校管理目标激励功能)=f〔(效价因子+期望因子+系统化因子+方向性质因子+差异量因子+具体化因子)x·认可度因子〕。 展开更多
关键词 学校管理目标 激励因子 激励功能
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简析确立学校管理目标的前提─—兼谈“片面追求升学率”的成因
4
作者 郑德新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1993年第1期21-22,共2页
关键词 学校管理目标 片面追求升学率 教育目的 学校管理 学校组织 素质教育 现实条件 经营目标 前提条件 学校设备
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构建学校管理目标的几个理论问题
5
作者 周润智 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 1995年第3期36-39,共4页
有无管理目标,是甄别一所学校管理科学程度的重要标准之一。在我国,由于将管理目标应用于学校管理还是近十年的事,因此,各级各类学校在制定和实施管理目标时常常显得力不从心,本文就管理目标的本质、特征、制定依据和实施要求等四... 有无管理目标,是甄别一所学校管理科学程度的重要标准之一。在我国,由于将管理目标应用于学校管理还是近十年的事,因此,各级各类学校在制定和实施管理目标时常常显得力不从心,本文就管理目标的本质、特征、制定依据和实施要求等四个方面的基本问题作以分析和探讨。 展开更多
关键词 学校管理目标 教育方针 教育目的 受教育者 教育目标 社会环境 培养目标 成就动机 组织运行 优势动机
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论影响学校管理目标实现的因素——全面质量管理理论在学校管理中的应用
6
作者 彭金辉 《教学与管理(理论版)》 2001年第9期8-10,共3页
关键词 全面质量管理理论 学校管理目标 应用 20世纪90年代初 教育质量管理 教育领域 学生为本 学校教育
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影响学校管理目标实现的九个因素
7
作者 彭金辉 《河南教育(基教版)(上)》 2002年第2期20-21,共2页
关键词 学校管理目标 教育全面质量管理 目标实现 教学过程 管理理论 团队精神 学校目标 教育质量 教育观念 以学生为本
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高等学校管理目标初探 被引量:2
8
作者 杨永清 《高等教育研究》 1985年第3期31-35,共5页
管理就是为了实现目标。管好高等学校,首先必须明确高等学校的管理目标,它是高校管理活动的出发点,也是高校管理活动的依据和归宿。作一个高校明白而有效的管理者,必须有明确的目标,否则,要开创高等学校教育改革的新局面是不可能的。
关键词 高等学校 学校管理目标 教育目标 高校领导 管理活动 目标管理 新局面 总体目标 社会主义 实现目标
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教育现代化背景下的学校目标管理 被引量:4
9
作者 张宇 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期27-29,共3页
教育现代化要求学校管理的现代化,学校目标管理是实现教育现代化的有力抓手。当前学校目标管理存在的主要问题包括难以建立明确的目标体系,难以在目标实施过程中划清职责权限,难以客观精准地对目标实现的结果进行评价。要改进学校目标管... 教育现代化要求学校管理的现代化,学校目标管理是实现教育现代化的有力抓手。当前学校目标管理存在的主要问题包括难以建立明确的目标体系,难以在目标实施过程中划清职责权限,难以客观精准地对目标实现的结果进行评价。要改进学校目标管理,应科学和合理分解学校总目标,通过民主参与提升目标管理水平,建立健全促进目标管理的约束与激励机制。 展开更多
关键词 教育现代化 学校目标管理 目标管理理论 目标体系 目标责任制
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高等学校目标管理初探 被引量:2
10
作者 郑付海 《临沂师专学报》 1998年第2期57-58,共2页
在现代管理科学中,目标管理作为最佳管理方式受到重视。它认为,任何管理都要有目标,没有目标就没有管理。在社会主义建设中,邓小平同志把目标管理理论运用于我国管理实践中,制定了建设有中国特色社会主义的总目标,为我国的繁荣富... 在现代管理科学中,目标管理作为最佳管理方式受到重视。它认为,任何管理都要有目标,没有目标就没有管理。在社会主义建设中,邓小平同志把目标管理理论运用于我国管理实践中,制定了建设有中国特色社会主义的总目标,为我国的繁荣富强奠定了基础。同样,作为培养社会主... 展开更多
关键词 目标管理 学校 学校管理目标 教育目标 学校管理系统 目标 目标教育 建设有中国特色社会主义 目标管理工作 组织机构
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浅谈学校目标管理与教师的积极性 被引量:1
11
作者 郑付海 《济宁师范专科学校学报》 1998年第3期72-72,75,共2页
学校目标管理是学校的奋斗目标,学校领导者要加强对学校目标管理的宣传教育,并结合学校管理实际,运用组织管理学理论,从学校目标类型、实现目标的期望价值及手段三方面,不断地调动教师的工作积极性。
关键词 学校目标管理 学校目标类型 教师 积极性
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论高等学校目标管理及其与高校管理体制改革的一致性
12
作者 林正范 《现代大学教育》 1988年第4期97-100,共4页
一、目标管理的主要特征作为一种管理方法,目标管理的主要特征可以简要地表述如下: 1.目标管理是运用目标指导管理过程的一种管理方法。它要求组织中“以一定时间里每个人所应完成的工作成果为目标,每个人盯着这个目标,自觉地进行工作;... 一、目标管理的主要特征作为一种管理方法,目标管理的主要特征可以简要地表述如下: 1.目标管理是运用目标指导管理过程的一种管理方法。它要求组织中“以一定时间里每个人所应完成的工作成果为目标,每个人盯着这个目标,自觉地进行工作;管理人员以有效实现自己的目标以及部下的目标(这是具体化了的领导工作目标)为中心进行管理”。目标既是制定管理计划的前提,又是上下级在工作中共同努力的方向,还是测量、考评组织中各级成员工作效果的依据。围绕一定的目标开展管理活动,是目标管理的首要特征。 展开更多
关键词 推行目标管理 高校管理体制改革 学校目标管理 管理工作 每个人 工作成果 管理过程 工作目标 主要特征 研究人员
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论学校目标管理的优化 被引量:4
13
作者 孙飞 《现代中小学教育》 2007年第6期71-73,共3页
当今普遍流行的学校目标管理模式存在着一些突出问题,诸如:重视短期效益的实现,忽视教师的可持续发展;重视目标体系的稳定构建,忽视教师创造能力的培养;重视目标要求的整齐划一,忽视教师教学特色形成;重视工作成果的量化评估,忽视教师... 当今普遍流行的学校目标管理模式存在着一些突出问题,诸如:重视短期效益的实现,忽视教师的可持续发展;重视目标体系的稳定构建,忽视教师创造能力的培养;重视目标要求的整齐划一,忽视教师教学特色形成;重视工作成果的量化评估,忽视教师自律能力的锻炼。必须坚持以师为本,从目标体系、管理过程、评价方式等诸方面加以优化。 展开更多
关键词 学校目标管理 存在问题 优化
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论学校目标管理中的主体性缺失及其解决策略 被引量:2
14
作者 刘丹 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2010年第3期11-12,共2页
目标管理从企业管理引入学校管理之后,学校管理者便开始运用目标管理思想来指导管理实践,也就是学校目标管理。而无论是哪一种管理方式的有效实行,都不可忽视其中对人的主体性的重视,学校目标管理活动也是如此。学校目标管理活动中... 目标管理从企业管理引入学校管理之后,学校管理者便开始运用目标管理思想来指导管理实践,也就是学校目标管理。而无论是哪一种管理方式的有效实行,都不可忽视其中对人的主体性的重视,学校目标管理活动也是如此。学校目标管理活动中所涉及的人主要有两类,一类是管理者,一类是被管理者。因此,增强学校目标管理的主体性,实质上就是要增强对学校目标管理中的管理者与被管理者的主体性的重视。 展开更多
关键词 学校目标管理 主体性缺失 学校管理 目标管理活动 决策 管理 人的主体性 企业管理
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学校量化目标管理心理机制透视 被引量:1
15
作者 远征 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1992年第4期23-25,共3页
本文探讨了在中小学实行量化目标管理后取得良好效果的内在原因,论述了量化目标管理对人多种心理需要的适应与满足,对量化目标管理所激起的积极性从心理机制的角度进行了探索。
关键词 学校量化目标管理 心理机制
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学校目标管理刍议
16
作者 吴原生 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1993年第3期10-14,共5页
关键词 总体目标 学校目标管理 制定目标 工作目标 检查评价 管理目标 学校管理 学校工作 教学质量 教学工作
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略论班主任工作的目标管理 被引量:2
17
作者 葛金国 吴玲 《教育学术月刊》 1996年第1期32-34,共3页
略论班主任工作的目标管理葛金国,吴玲班主任工作的目标管理,是指学校管理者通过引导全体班主任共同确定班主任工作的总目标及其体系,并以此为中心明确各自责任,发挥每一个班主任老师的主动性和创造性,协调和控制工作方向和进程,... 略论班主任工作的目标管理葛金国,吴玲班主任工作的目标管理,是指学校管理者通过引导全体班主任共同确定班主任工作的总目标及其体系,并以此为中心明确各自责任,发挥每一个班主任老师的主动性和创造性,协调和控制工作方向和进程,检查与评估该工作完成状况的组织管理... 展开更多
关键词 班主任工作 学校管理目标 目标管理 教育目标 学校管理 管理机构 教育目的 管理队伍 目标系统 途径和方法
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现代学校管理者的八种角色 被引量:1
18
作者 黄兆龙 《中小学管理》 北大核心 1997年第10期36-36,共1页
现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者,一般要扮演以下8种社会角色:(1)决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目... 现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者,一般要扮演以下8种社会角色:(1)决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目标的提出者与决策者。(2)计划者。... 展开更多
关键词 学校管理 现代学校管理 学校管理工作 学校教育目标 教育思想 社会主义事业的建设者和接班人 发展目标 学校管理过程 学校管理活动 学校管理目标
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论学校目标管理的原则 被引量:2
19
作者 元文卿 《甘肃农业》 2005年第8期124-124,共1页
学校要实行目标管理,是实施素质教育的重要内容。本文详细论证了学校实行目标管理应注意的六个原则。
关键词 学校目标管理 方向性原则 激励性原则 系统性原则 可考性原则 教育性原则 效益性原则 素质教育
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学校实施目标管理的实践与思考 被引量:1
20
作者 冯育松 《黑龙江教育学院学报》 1999年第1期40-41,共2页
所谓学校目标管理,就是学校管理者引导学校机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系,并以目标为中心,明确各自责任和发挥各方面的主动精神,协调和控制育人工作进程,检查和评估完成育人任务状况的组织活动。 质量与效益是现代管理科... 所谓学校目标管理,就是学校管理者引导学校机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系,并以目标为中心,明确各自责任和发挥各方面的主动精神,协调和控制育人工作进程,检查和评估完成育人任务状况的组织活动。 质量与效益是现代管理科学的两大课题,学校教育的经济效益是学校管理活动的出发点和归宿。学校的经济效益是指投入一定数量的教育资源,再生产出的人才数量的多少,质量的高低。如果教育资源投人不变,再生产出的人才数量多,质量高,那么,学校教育的经济效益就高,反之就低。目标管理正是以提高教育经济效益为出发点和归宿的。实施目标管理是提高学校教育经济效益的有效途径,是完善和巩固责任制的有力措施,也是促进人的身身发展的有效机制。 展开更多
关键词 实施目标管理 学校目标管理 学校管理 教育的经济效益 教育经济效益 过程管理 目标为中心 教育资源 出发点和归宿 目标实施
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