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贴近学生实际,回归作文教学本真——浅谈初中作文教学的几点尝试
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作者 王咏梅 《作文(高中版)》 2024年第2期35-36,共2页
长期以来,作文教学受应试教育的影响,学生的个性被消磨殆尽,以致成人化的语言、模式化的结构等“假、大、空”现象随处可见。叶圣陶先生说过,写作应当是为了满足生活的需求,以及抒发内心的情感,所以,作文教学不应只关注技术,而应着眼于... 长期以来,作文教学受应试教育的影响,学生的个性被消磨殆尽,以致成人化的语言、模式化的结构等“假、大、空”现象随处可见。叶圣陶先生说过,写作应当是为了满足生活的需求,以及抒发内心的情感,所以,作文教学不应只关注技术,而应着眼于学生的成长。这就要求作文教学要跳出模式,贴近学生实际,回归作文教学本真。为此,教师在作文教学中可以进行以下方面的尝试. 展开更多
关键词 作文教学 教学本真 贴近学生实际 成人化 模式化 应试教育 学生的成长 几点尝试
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辅导员工作最大限度贴近学生实际的思考 被引量:2
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作者 刘坤雁 《思想政治教育研究》 2008年第3期107-108,112,共3页
最大限度贴近学生的学习、生活实际是做好辅导员工作的关键,辅导员不仅要对学生的学习、生活实际有一个宏观上的基本认识,面对发展变化的高校教育环境,还必须在具体工作中对学生的学习、生活实际有充分的把握。辅导员工作实现最大限度... 最大限度贴近学生的学习、生活实际是做好辅导员工作的关键,辅导员不仅要对学生的学习、生活实际有一个宏观上的基本认识,面对发展变化的高校教育环境,还必须在具体工作中对学生的学习、生活实际有充分的把握。辅导员工作实现最大限度贴近学生的学习、生活实际,至少要具有完备的人格素质,在实际工作中践行平等理念,以科学方法指导实际工作。 展开更多
关键词 辅导员 学生实际 人格素质 平等理念 科学方法
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从音乐院校学生实际出发创新思想政治理论课教学 被引量:3
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作者 陈平 《湖南科技学院学报》 2009年第2期208-210,共3页
音乐院校学生人文素质基础相对偏低,既导致了学生自身深入学习思想政治理论课的偏难性、低兴趣性、低效性和适应未来全面社会生活知识结构的缺陷性,又导致了思想政治理论课教学的特殊性。高校思想政治理论课教学须以遵循教学对象的身心... 音乐院校学生人文素质基础相对偏低,既导致了学生自身深入学习思想政治理论课的偏难性、低兴趣性、低效性和适应未来全面社会生活知识结构的缺陷性,又导致了思想政治理论课教学的特殊性。高校思想政治理论课教学须以遵循教学对象的身心特点、提高课堂吸引力、适应学生的思维特点、合理安排教学难易度等为原则,以专业分析法、难度区分法、专业名人名言小传法、职业典型案例和法律法规教学法、职业实践教学法、专业特征考试法等为方法,才能既提升自身教学的针对性和实效性,又能促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 音乐院校 学生实际 思想政治理论课 教学创新
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针对学生实际 突出教学重点——《文章写作与修改》(人教版)教学构想 被引量:2
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作者 俞发亮 《中学语文教学参考(教师版)》 2008年第4期4-6,共3页
教学面对的实际 1.课程定位。 《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力……”。《文章写作与修改》(人民教育出版社)属于“... 教学面对的实际 1.课程定位。 《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力……”。《文章写作与修改》(人民教育出版社)属于“语言文字应用”选修课程系列,重在培养这三项能力中的“语文应用能力”(涉及、兼顾其他两项能力),是高中所有语文选修中实践性最强的一门课。 展开更多
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 学生实际 教学构想 文章写作 教学重点 修改 人教版 语文应用能力
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从解决学生实际问题谈增强高校思想政治工作的实效性 被引量:1
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作者 田正波 《内蒙古电大学刊》 2005年第2期79-81,共3页
在新的时期 ,高校要增强思想政治工作的实效性 ,必须认真解决学生的实际问题。为此 ,要充分认识到解决学生实际问题对增强思想政治工作实效性的重要意义 ,努力探索解决学生实际问题从而增强思想政治工作实效性的途径。
关键词 学生实际 实效性 高校思想政治工作 途径 实际问题 探索 重要意义
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从课程新变化和学生实际出发搞好“概论”课程教学
6
作者 潘玲霞 《辽宁教育行政学院学报》 2008年第9期64-66,共3页
建国以来,高校马克思主义理论课程的建设先后经历了多次改革和调整,但是马克思主义理论课的学科定位一直比较模糊。党的十六大以来,党中央高度重视大学生思想政治教育工作,做出了制定实施高校思想政治理论课程新方案的重大科学决策,将... 建国以来,高校马克思主义理论课程的建设先后经历了多次改革和调整,但是马克思主义理论课的学科定位一直比较模糊。党的十六大以来,党中央高度重视大学生思想政治教育工作,做出了制定实施高校思想政治理论课程新方案的重大科学决策,将原有的思想政治理论课程由8门调整为4门,课程设置更加科学合理,此次调整的一个重要特点是把整个课程体系建立在马克思主义学科基础之上,设立马克思主义理论一级学科以及所属5个二级学科。马克思主义课程学科定位由此清晰,为高校思想政治理论课建设提供了有利的学科支撑,为马克思主义理论课程教学提供了保证。 展开更多
关键词 课程变化 学生实际 教学
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从课程新变化和学生实际出发搞好“概论”课程教学
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作者 潘玲霞 《辽宁教育行政学院学报》 2008年第11期81-83,共3页
"概论"课涵盖的领域极其广阔,从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,到革命、建设、改革;从政治经济文化、社会发展稳定,到祖国统一和党的建设,是一个博大精深的科学体系。两大理论成果不是两个部分的简单相加,在内容... "概论"课涵盖的领域极其广阔,从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,到革命、建设、改革;从政治经济文化、社会发展稳定,到祖国统一和党的建设,是一个博大精深的科学体系。两大理论成果不是两个部分的简单相加,在内容上两者是继承与发展的关系,反映了马克思主义中国化的历史进程与理论实践的有机统一。 展开更多
关键词 课程变化 学生实际 教学
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热点、教材、学生实际紧密结合 知识、能力、情感培养融为一体
8
作者 樊志瑾 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第11期54-55,共2页
在近10年的时间里,我国先后取得了抗洪抢险、抗击非典、抗击冰雪灾害等斗争的伟大胜利。党和政府面对一次次突发事件,迅速反应、正确决策、直接指挥、统筹协调,紧密依靠广大人民,取得了一次又一次的胜利。作为政治教师,我觉得有责... 在近10年的时间里,我国先后取得了抗洪抢险、抗击非典、抗击冰雪灾害等斗争的伟大胜利。党和政府面对一次次突发事件,迅速反应、正确决策、直接指挥、统筹协调,紧密依靠广大人民,取得了一次又一次的胜利。作为政治教师,我觉得有责任和义务把国家发展涉及的重大政策,老百姓普遍关注的问题和社会事件,作为引导学生关注思考的热点。 展开更多
关键词 学生实际 情感培养 教材 知识 能力 责任和义务 抗洪抢险 突发事件
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基于学生实际的高职《电子CAD》教学探究
9
作者 李二喜 《科技资讯》 2007年第23期118-119,共2页
教学对象的实际情况决定教师采取不同教学策略,本文根据对高职学生的心理特征和专业实际的分析,针对高职《电子CAD》的教学方法和教学手段改革及学习中常见问题进行了探究,并运用于教学实践,收到良好效果,为学生零距离上岗打下坚实基础。
关键词 学生实际 高职《电子CAD》 教学探究 常见问题 解决办法
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浅谈思想品德教学与学生实际的结合
10
作者 戴丽琴 《中学教学参考》 2013年第36期25-25,共1页
思想品德作为一门理论性的学科,教师在教学中往往容易过于侧重理论灌输,把课堂停留在枯燥的概念解读与记忆背诵中。而实际上,对于思想品德教学来说,其理论基础正是来自于现实,只有通过学生正确的理解与深入的感受,才能真正把思想... 思想品德作为一门理论性的学科,教师在教学中往往容易过于侧重理论灌输,把课堂停留在枯燥的概念解读与记忆背诵中。而实际上,对于思想品德教学来说,其理论基础正是来自于现实,只有通过学生正确的理解与深入的感受,才能真正把思想品德课中的学科精髓学进去。如果只是一味要求思想统一,答案统一,那是一种对思想品德学科的浅化,也是对其学科内涵的淡化,更无法完成其应有的教育目的与育人标准。 展开更多
关键词 思想品德教学 学生实际 学科内涵 思想品德课 理论灌输 思想统一 教育目的 理论性
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领会大纲精神,结合学生实际,开展教学——英语专业专科生的问题与出路
11
作者 张宏伟 范淑娟 《科学大众(智慧教育)》 2007年第12期50-50,共1页
在针对英语专业专科生的英语教学中,教师应结合学生实际,去理解并执行大纲精神。
关键词 英语专业专科生 学生实际 大纲精神
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思想政治课教学要把握学生实际并突出针对性——读《反对本本主义》有感
12
作者 芦净 《文教资料》 2017年第12期181-183,共3页
毛泽东写于1930年的《反对本本主义》倡导调查研究,反对脱离实际的教条主义,反映了中国共产党人对待马克思主义的正确态度,促成思想路线初具雏形,在党的革命史上具有极其深远的理论意义。研读毛泽东的《反对本本主义》,其明确提出的从... 毛泽东写于1930年的《反对本本主义》倡导调查研究,反对脱离实际的教条主义,反映了中国共产党人对待马克思主义的正确态度,促成思想路线初具雏形,在党的革命史上具有极其深远的理论意义。研读毛泽东的《反对本本主义》,其明确提出的从实际出发,理论联系实际的思想及调查研究的方法论等,为高职院校重视研究学情、从学生思想困惑和实际需求出发、提高思想政治课教学的针对性和实效性提供了有益的启示。 展开更多
关键词 《反对本本主义》 思想政治课教学 学生实际
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立足学生实际实现初高中数学过渡教学的有效对接
13
作者 王峰 王志刚 《中学数学研究》 2012年第1期6-10,共5页
“数学难学”已成为刚进入高中之后学生的一大共识.因为即使在初中阶段数学成绩不错的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却不像昔日的那么喜人,150分的试卷在初中阶段能考到130分以上的水平,而如今高一阶段150分的数学试卷考... “数学难学”已成为刚进入高中之后学生的一大共识.因为即使在初中阶段数学成绩不错的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却不像昔日的那么喜人,150分的试卷在初中阶段能考到130分以上的水平,而如今高一阶段150分的数学试卷考到90分以下也很正常,然而这种看似正常的现象却令学生及其家长的不安和恐慌, 展开更多
关键词 高中数学 学生实际 过渡教学 对接 数学成绩 初中阶段 数学试卷 学习
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从生活问题出发 关注学生实际获得——以《吃饭有讲究》教学为例
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作者 梁营章 《福建教育》 2018年第35期53-55,共3页
儿童期是生物学意义上的人向社会学意义上有文明素养的人转变的关键期,培养学生的基础文明素养是小学阶段的根本任务。一年级小学生在经历了幼儿园生活之后进入小学阶段,从幼儿园相对松散、自由的感性生活状态,过渡到有组织性和纪律性... 儿童期是生物学意义上的人向社会学意义上有文明素养的人转变的关键期,培养学生的基础文明素养是小学阶段的根本任务。一年级小学生在经历了幼儿园生活之后进入小学阶段,从幼儿园相对松散、自由的感性生活状态,过渡到有组织性和纪律性的集体生活状态。从这个实际出发,一年级的道德与法治课,既要保持童趣性、启蒙性,又要具有道德与法治的味道,为学生积累"前法律教育"经验。 展开更多
关键词 学生实际 生活问题 社会学意义 幼儿园生活 教学 吃饭 文明素养 小学阶段
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结合学生实际组织理论学习
15
作者 杨纪武 《思想理论教育》 1995年第4期3-4,共2页
近两年来,我校在组织学生学习《邓小平文选》的活动中,作了以下几方面的探索和尝试。 一、把《邓小平文选》的学习直接纳入教学计划,作为正式课程设置。 为提高青年学生对学习《邓小平文选》的重视程度,保证学习时间和精力的投入,我校... 近两年来,我校在组织学生学习《邓小平文选》的活动中,作了以下几方面的探索和尝试。 一、把《邓小平文选》的学习直接纳入教学计划,作为正式课程设置。 为提高青年学生对学习《邓小平文选》的重视程度,保证学习时间和精力的投入,我校将每双周五(实行五天工作制后改为双周四) 展开更多
关键词 组织理论 学生实际 《邓小平文选》 比赛 “双学”活动 征文 组织学 理论教育 观察形势 有中国特色社会主
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紧密联系学生实际 认真开展荣辱观教育
16
作者 朱爱虹 《教育艺术》 2010年第12期21-22,共2页
胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的论述,导向鲜明、概括精辟、内涵深邃、发聋振聩,充分体现了社会主义的荣辱观和价值观,具有重要的现实意义和深远的历史意义。笔者认为,学校开展学习贯彻“八荣八耻”荣辱观教育,必须以党的“十七大... 胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的论述,导向鲜明、概括精辟、内涵深邃、发聋振聩,充分体现了社会主义的荣辱观和价值观,具有重要的现实意义和深远的历史意义。笔者认为,学校开展学习贯彻“八荣八耻”荣辱观教育,必须以党的“十七大”精神为指针, 展开更多
关键词 荣辱观教育 学生实际 “八荣八耻” “十七大”精神 胡锦涛总书记 历史意义 社会主义 价值观
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基于学生实际,打造高效课堂 被引量:1
17
作者 徐金芳 《内蒙古教育(B)》 2016年第12期13-13,共1页
在课堂教学中,为学生创设丰富的情境,创造动手操作的氛围,充分发挥学生的主体作用,可以帮 助学生理解基础知识、掌握基本技能、提高思维能力,使课堂教学充满生机与活力,从而打造高效的数学课堂。
关键词 小学数学 学生实际 高效课堂
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研究学生实际 提高德育实效 被引量:3
18
作者 徐安德 《中国教育学刊》 CSSCI 1992年第4期24-25,共2页
德育,必须坚持理论联系实际的原则,这个“实际”既包括社会实际,又包括学生实际。其中,学生实际既是德育的出发点,又是德育的落脚点,这就要求德育工作者认真分析研究学生的实际,并在此基础上,提高德育的实效。近几年,我们以历史唯物主... 德育,必须坚持理论联系实际的原则,这个“实际”既包括社会实际,又包括学生实际。其中,学生实际既是德育的出发点,又是德育的落脚点,这就要求德育工作者认真分析研究学生的实际,并在此基础上,提高德育的实效。近几年,我们以历史唯物主义原理和中学生心理学的有关原理为指导,在研究学生的指导思想及方法上有所突破,即研究学生的需要点、闪光点和薄弱点。一、研究学生的需要点,使德育做到“按需施教”心理学在某种意义上把需要说成是人的活动的基本动力和源泉。当代中学生生长在社会主义初级阶段,现实环境决定他们产生在此基础上的物质生活的需要。 展开更多
关键词 德育工作者 学生实际 德育实效 理论联系实际 基本动力 精神文化生活 学生心理学 指导思想 现实环境 社会实际
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坚持能力立意 贴近学生实际——2011年浙江省数学高考卷评析与启示 被引量:1
19
作者 石泉 《中学教研(数学版)》 2012年第2期1-4,共4页
2011年是浙江省新课程高考方案实施后的第3年,数学高考命题以“顺应课改,保持稳定”为命题指导思想,秉承多年来浙江省自主命题的成功经验,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,以教材为蓝本,以考试说明为依据,遵循《省教学指导... 2011年是浙江省新课程高考方案实施后的第3年,数学高考命题以“顺应课改,保持稳定”为命题指导思想,秉承多年来浙江省自主命题的成功经验,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,以教材为蓝本,以考试说明为依据,遵循《省教学指导意见》,继续坚持“有利于高校选拔新生,有利于中学数学推进课程改革”的命题原则,遵循当前教学实际,努力减轻学生学习负担.在考查基础知识的同时,注重考查能力, 展开更多
关键词 中学数学 学生实际 浙江省 能力立意 考卷 命题指导思想 教学指导意见 高考方案
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基于提高建筑工程技术专业学生实际工作能力的校企合作办学
20
作者 江萍 王中 《创新与创业教育》 2013年第3期101-102,共2页
要提高建筑工程技术专业学生实际工作能力,在教学改革上,应以政府、学校、行业、企业的多主体办学,校企合作建立校企双主体教学方式,形成校企双赢的长效机制,才能提升学生的实际工作能力,学校得到可持续发展和企业得到经济效益和人才储... 要提高建筑工程技术专业学生实际工作能力,在教学改革上,应以政府、学校、行业、企业的多主体办学,校企合作建立校企双主体教学方式,形成校企双赢的长效机制,才能提升学生的实际工作能力,学校得到可持续发展和企业得到经济效益和人才储备的三赢局面。 展开更多
关键词 建筑工程技术专业 多主体办学 校企合作 双主体教学 学生实际工作能力
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