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如何建立师范院校学生综合素质指标体系 被引量：1
1
作者 杨健 徐云霞 《太原城市职业技术学院学报》 2006年第1期96-97,共2页
为了深化师范院校学生素质教育,其中亟待解决的一个问题是确定师范院校学生素质教育的内涵,进而建立其综合素质指标体系,以便使师范院校学生素质教育具有可以遵循的标准。
关键词 师范学生 素质教育 内涵 指标体系
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大学生综合素质与能力评价指标体系的构建与实践——以安徽信息工程学院为例 被引量：1
2
作者 任丽娜 陈巧巧 孙玉洁 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第2期126-131,共6页
经过多年实践,安徽信息工程学院搭建了大学生综合素质与能力培养体系,并将实践教学经验用于搭建较为完善和科学的大学生综合素质与能力评价体系,尝试根据实际情况建立模型,以大学生综合素质与能力提升为目标,以“学生为中心”,以“学生... 经过多年实践,安徽信息工程学院搭建了大学生综合素质与能力培养体系,并将实践教学经验用于搭建较为完善和科学的大学生综合素质与能力评价体系,尝试根据实际情况建立模型,以大学生综合素质与能力提升为目标,以“学生为中心”,以“学生发展为核心”,全面评价学生综合素质,全面提升学生的“软实力”,不断完善特色的工程教育方向下的大学生综合素质与能力提升计划。 展开更多
关键词 大学生综合素质与能力 评价指标体系 构建
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基于职业可持续发展的大学生素质评价:理论、模型与指标体系
3
作者 杨聚鹏 刘琴萧 席煜 《高等理科教育》 2024年第5期14-24,共11页
基于评价模式改革引导高素质大学生培养已经成为国家关注的重点,已有大学生评价体系不能适应促进学生终身职业发展的需要,必须建立起以职业发展素质为核心的素质评价体系。文章对国内外职业可持续发展能力和素质评价体系相关研究进行综... 基于评价模式改革引导高素质大学生培养已经成为国家关注的重点,已有大学生评价体系不能适应促进学生终身职业发展的需要,必须建立起以职业发展素质为核心的素质评价体系。文章对国内外职业可持续发展能力和素质评价体系相关研究进行综述,借鉴分析职业素质三角模型理论,新增动力要素和适应要素两个维度,重新构建职业发展素质五维模型,并通过文献分析选用11个关键素质作为二级指标,最终构成以培养大学生职业可持续发展能力为导向的素质评价指标体系。 展开更多
关键词 职业 可持续发展 大学生素质评价 模型 指标体系
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新时代大学生综合素质评价体系研究
4
作者 王欣 韩洁平 丁涛 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第4期41-45,共5页
大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成... 大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成一套科学实用、可操作的大学生综合素质评价指标体系。这个评价指标体系可以对大学生的综合素质进行评价,可以更好地把握人才的培养质量。根据对评价结果的深入分析,提出了提高大学生综合素质评价效果的建议。 展开更多
关键词 大学生综合素质 评价体系 层次分析法
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基于“五维”融合的大学生综合素质评价体系构建研究
5
作者 苏杰 《科教导刊》 2024年第25期17-19,共3页
大学生综合素质评价体系是激励大学生全面发展的重要标准,也是促进高职院校高质量发展的重要举措。如何科学制定评价体系,使其符合新一代青年学生的特点和需求,是当前高职院校面临的一大课题。文章坚持全面性、科学性、动态性、个性化原... 大学生综合素质评价体系是激励大学生全面发展的重要标准,也是促进高职院校高质量发展的重要举措。如何科学制定评价体系,使其符合新一代青年学生的特点和需求,是当前高职院校面临的一大课题。文章坚持全面性、科学性、动态性、个性化原则,从德智体美劳五个维度出发,采用多样化的评价工具和手段,充分发挥教育管理部门、学校和教师的作用,建立起多方参与、协同推进的工作机制,探索符合国家高等教育实情的评价体系构建路径,以期为国家和社会培养更多更优秀的人才作出积极贡献。 展开更多
关键词 五育并举 大学生 综合素质 评价
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吕梁市义务教育阶段学生综合素质评价体系探究
6
作者 王艳玲 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第9期I0051-I0051,共1页
课题调研情况吕梁市义务教育阶段学生综合素质评价体系的建立与实施,是对当前教育领域关注的热点问题的回应。该体系旨在全面、客观地评价学生,引导学校、家长和学生更加注重综合素质的培养。通过深入吕梁市多所中小学进行实地调研,发... 课题调研情况吕梁市义务教育阶段学生综合素质评价体系的建立与实施,是对当前教育领域关注的热点问题的回应。该体系旨在全面、客观地评价学生,引导学校、家长和学生更加注重综合素质的培养。通过深入吕梁市多所中小学进行实地调研,发现该评价体系的实施情况总体良好,然而,也存在一些问题和挑战,如评价标准的科学性、评价方式的多样性等。 展开更多
关键词 综合素质评价体系 义务教育阶段学生 评价标准 综合素质的培养 评价方式 课题调研 吕梁市 建立与实施
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基于学生主体性的高校师生互动评价指标体系构建
7
作者 朱建梅 邵景润 《高校辅导员学刊》 2024年第6期83-90,96,共9页
高校师生互动对于引导学生发展、化解师生矛盾、构建和谐校园具有重要价值,是一个具有生命周期的动态行为。基于文献梳理,文章围绕高校师生互动评价的主题,沿着“互动产生—互动过程—互动结果”的逻辑脉络构建了互动评价指标体系。以... 高校师生互动对于引导学生发展、化解师生矛盾、构建和谐校园具有重要价值,是一个具有生命周期的动态行为。基于文献梳理,文章围绕高校师生互动评价的主题,沿着“互动产生—互动过程—互动结果”的逻辑脉络构建了互动评价指标体系。以浙江大学师生互动状况问卷调查数据为基础,使用熵值法和最小二乘法开展实证分析,研究发现:第一,互动过程的主导权、互动活动的常态化、互动时间节点的确定在互动成效中占据着主导地位;第二,高校师生互动指数在学生个体特征和教师类别上呈现显著的异质性;第三,学历层次和家庭氛围对互动综合指数和互动结果指数有显著促进作用。研究认为:在思路上,应该贯彻高校师生互动评价指标体系的评价测度,促进现象科学化;在短期中,应该加强对学生的分层分类管理,切实调整高校教师尤其是辅导员的教育方式,发挥学生自主性;在长期中,应该着重学生交流能力的培养,发挥家庭教育与学校教育、家庭关系与师生关系的协同效用。 展开更多
关键词 学生主体性 师生互动 指标体系 综合评价 熵值法
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大数据视域下基于数字画像的大学生综合素质评价体系研究
8
作者 江明哲 白银 黄露 《大学（研究与管理）》 2024年第9期137-140,共4页
高等教育是我国教育体系的重要组成部分,以高质量教育体系支撑教育强国建设,是新时代中国高等教育的使命与任务。在教育数字化背景下,如何利用“五育”全要素数据来全面、精确刻画学生综合素质评价的数字画像,对打造高质量教育体系提出... 高等教育是我国教育体系的重要组成部分,以高质量教育体系支撑教育强国建设,是新时代中国高等教育的使命与任务。在教育数字化背景下,如何利用“五育”全要素数据来全面、精确刻画学生综合素质评价的数字画像,对打造高质量教育体系提出了新的挑战。文章围绕基于学生数字画像的综合素质评价体系,从构建评价体系框架到应用策略开展研究。首先,基于政策文本和学术论文梳理数字画像在高校综合素质评价中的研究现状。其次,构建综合素质评价体系并用于全面、客观、准确的描绘个人数字画像。最后,从教育教学改革、学业指导、资助育人、精准就业和网络思政等方面阐述综合素质评价的具体应用策略,体现出该体系对深入推进“五育融合”理念在新时代复合型人才培养过程中的价值。 展开更多
关键词 数字画像 大学生综合素质评价 数据驱动 应用策略
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中职学生综合素质评价指标的构建与实践研究
9
作者 谈锋 《安徽教育科研》 2024年第30期110-112,共3页
职业学校要培养德智体美劳全面发展的学生,使其树立远大梦想、具备健全的人格、拥有较高的素养。本文通过分析当下中职学生综合素质评价的研究现状,以中职学校的学情为依据,探究五育并举下的中职学生综合素质评价实践路径,以五育为评价... 职业学校要培养德智体美劳全面发展的学生,使其树立远大梦想、具备健全的人格、拥有较高的素养。本文通过分析当下中职学生综合素质评价的研究现状,以中职学校的学情为依据,探究五育并举下的中职学生综合素质评价实践路径,以五育为评价内容及指标,协同多个部门和主体开展有效评价,希望促进中职学生综合素养的提升。 展开更多
关键词 中职学生 学生综合素质评价 指标
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基于美育浸润的小学生综合素质评价体系的构建与实践——以南宁市星湖小学“五美五度”评价体系为例
10
作者 李若梅 杨谦 《广西教育》 2024年第22期29-35,42,共8页
深化新时代教育评价改革、全面加强和改进学校美育工作、全面实施学校美育浸润行动是党和国家的意志,要求学校必须认真贯彻落实。南宁市星湖小学在充分调研学生对学校美育工作及美育课程的认识与理解的基础上,全面加强和改进学校美育工... 深化新时代教育评价改革、全面加强和改进学校美育工作、全面实施学校美育浸润行动是党和国家的意志,要求学校必须认真贯彻落实。南宁市星湖小学在充分调研学生对学校美育工作及美育课程的认识与理解的基础上,全面加强和改进学校美育工作,积极推进美育浸润行动,通过构建基于美育浸润的学生综合素质评价“五美五度”框架体系、研发“五美五度”学生综合素质评价执行系统,促进学生德智体美劳全面发展,实现美育在小学生综合素质评价体系中的有机浸润。 展开更多
关键词 “五美五度” 学生综合素质评价 评价指标体系 评价执行量表 评价载体 评价机制 在线评价系统
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信息化背景下民办高职院校学生综合素质评价体系探究
11
作者 彭锦华 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0110-0113,共4页
高职院校作为人才培养的重要场所,伴随现代社会的发展与进步,对人才的要求也发生了一定变化,为了满足社会对实用技能型人才的需求,高职院校就应当转变传统的教学理念,基于学生综合素质创新评价方式,促使学生全面发展,为社会发展贡献自... 高职院校作为人才培养的重要场所,伴随现代社会的发展与进步,对人才的要求也发生了一定变化,为了满足社会对实用技能型人才的需求,高职院校就应当转变传统的教学理念,基于学生综合素质创新评价方式,促使学生全面发展,为社会发展贡献自我价值。基于此,文章首先论述综合素质评价体系构建的重要价值,然后分析当前综合素质评价现状,最后综合探究具体的评价体系构建路径,希望能够为相关教育工作者提供更多参考,通过创新评价方式实现学生综合能力的全面发展,为社会输送更多高质量的优秀人才。 展开更多
关键词 高职学生 综合素质评价 评价路径
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五育并举视域下高职院校大学生综合素质评价体系构建研究
12
作者 王亚微 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0154-0157,共4页
大学生是未来的社会栋梁,对于当代大学生来说,他们除了要具备过硬的专业技能外,还必须要具体综合素养。本文对五育并举视域下高职院校大学生综合素质评价体系构建进行分析研究,重点分析了德智体美劳五大维度的评价框架。综合素质评价的... 大学生是未来的社会栋梁,对于当代大学生来说,他们除了要具备过硬的专业技能外,还必须要具体综合素养。本文对五育并举视域下高职院校大学生综合素质评价体系构建进行分析研究,重点分析了德智体美劳五大维度的评价框架。综合素质评价的构建,需要遵循系统性和全面性原则,同时保证客观性和可行性,以便于实现对大学生素质的有效评估,培养更多的综合型人才。 展开更多
关键词 五育并举 大学生 综合素质 评价体系
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新时代高校“五育并举”大学生综合素质测评体系的构建
13
作者 丁姝郁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0067-0071,共5页
落实立德树人根本任务,培养工程应用型人才,需要高校根据自身优势和特点,针对专业领域和所在行业需求制定人才培养方案,进而推进德智体美劳全面发展的人才培养实施机制。因此,构建一个全面的、精确的、科学的大学生综合素质测评体系显... 落实立德树人根本任务,培养工程应用型人才,需要高校根据自身优势和特点,针对专业领域和所在行业需求制定人才培养方案,进而推进德智体美劳全面发展的人才培养实施机制。因此,构建一个全面的、精确的、科学的大学生综合素质测评体系显得十分重要,有利于积极探索大学生综合素质培养情况,从而优化人才培养结构、提高人才培养质量。本文从技能和实践两方面构建德智体美劳 “五育并举”大学生综合素质测评体系,并定义校本化的相应具体指标,特别是针对美育和劳育进行了针对性调研调查,突出对学生的过程性、个性化综合素质评价,完善五育综合评价体系,激励学生积极主动进行自我教育、自我管理、自我服务,实现全面发展。 展开更多
关键词 五育并举 大学生 综合素质测评体系
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五年一贯制学生综合素质评价体系研究
14
作者 郑香山 《科学咨询》 2024年第6期203-206,共4页
五年一贯制学生综合素质评价体系有一定的整体性、系统性和协同性,因此,若想要在职业院校中推进五年一贯制教育内涵式发展,我们必须要梳理清楚学生综合素质评价的构成及其实施路径。以五年一贯制学生综合素质评价体系,增强新时代下我国... 五年一贯制学生综合素质评价体系有一定的整体性、系统性和协同性,因此,若想要在职业院校中推进五年一贯制教育内涵式发展,我们必须要梳理清楚学生综合素质评价的构成及其实施路径。以五年一贯制学生综合素质评价体系,增强新时代下我国职业教育的发展,既是现实需要,也是突显职业教育类型属性的内在需求,更是培养高技能专业人才成长发展的理论基础。从目前来看,我国的职业教育得到迅速发展,而随着社会经济的不断发展,新时代建设对各类技能型专业人才的素质要求越来越高,因此,怎样让职业院校的学生具备更高的综合素质,便成为广大职业教育研究者值得探索的难点问题,并且也成为衡量当下各类职业院校办学质量的一个重要标准。基于此,本文主要针对五年一贯制学生综合素质评价体系展开相关研究,仅供参考。 展开更多
关键词 职业院校 五年一贯制 综合素质评价 学生评价体系
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新时代基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系构建路径研究
15
作者 周慧芳 范超 任森 《教师》 2024年第27期12-14,共3页
基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价是新时代教育领域的新概念,将“五育”融合理念融入高职大学生综合素质评价,是职业教育培养高素质高技能人才的需要,对综合素质评价体系的构建具有重要意义。文章探讨构建基于“五育”融... 基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价是新时代教育领域的新概念,将“五育”融合理念融入高职大学生综合素质评价,是职业教育培养高素质高技能人才的需要,对综合素质评价体系的构建具有重要意义。文章探讨构建基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系的价值,分析基于“五育”融合理念构建高职大学生综合素质评价体系所存在的问题及基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系的具体内容,提出新时代基于“五育”融合理念的高职大学生综合素质评价体系构建的路径,以期提升高职院校人才培养工作的质量。 展开更多
关键词 “五育”融合理念 综合素质 评价体系 高职大学生
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小学生综合素质评价体系的校本化构建与实践
16
作者 温海澍 《广西教育》 2024年第19期43-48,共6页
为完善立德树人体制机制,扭转当下不科学的教育评价导向,中共中央、国务院在2020年印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》;教育部等六部门在2021年印发了《义务教育质量评价指南》,明确了学生发展质量评价的5个重点内容的12项关键... 为完善立德树人体制机制,扭转当下不科学的教育评价导向,中共中央、国务院在2020年印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》;教育部等六部门在2021年印发了《义务教育质量评价指南》,明确了学生发展质量评价的5个重点内容的12项关键指标及27个考查要点,引导地方和学校积极开展学生发展质量评价。柳州市岩村路小学认真学习领会并积极落实教育评价改革国家层面的各项方针政策及相关要求,结合本校办学特点,构建起本校的小学生综合素质评价体系;通过创新学生综合素质评价方式,实现评价载体和评价主体的多元化以及评价方法的智能化;通过研发综合素质评价操作系统,实现评价工具的无纸化、科学化。 展开更多
关键词 学生发展质量评价 小学 综合素质评价体系 校园文化建设 评价技术创新 评价工具创新
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以信息技术为支撑 推进学生综合素质评价改革 被引量：2
17
作者 陈丽 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第1期19-20,1,共3页
对于教育评价的重要性,社会各界已有高度共识,认为它是教育改革、教育高质量发展的指挥棒。教育评价作用的大小和指挥得好坏,不仅取决于我们对教育的重视,还取决于对培养方向的准确把握,更取决于我们的评价手段和能力。我们的评价能力... 对于教育评价的重要性,社会各界已有高度共识,认为它是教育改革、教育高质量发展的指挥棒。教育评价作用的大小和指挥得好坏,不仅取决于我们对教育的重视,还取决于对培养方向的准确把握,更取决于我们的评价手段和能力。我们的评价能力决定了我们能评价的东西。事实上,由于评价能力的局限,许多我们倡导和重视的学生有价值的发展变化并不能被科学、客观地评价,这是制约教育高质量发展的最大瓶颈。 展开更多
关键词 学生综合素质评价 信息技术 高度共识 培养方向 指挥棒 评价手段 重要性 改革
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新时代大学生思想道德素质评价指标体系的理论建构与实证分析 被引量：6
18
作者 成黎明 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第1期83-94,共12页
新时代大学生思想道德素质评价指标体系建构,在层级架构上依据思想道德素质的内在结构分为思想素质、政治素质、道德素质三个子素质,每个子素质又包括内容、心理、能力三个评价维度;在评价标准上依据党和国家领导人有关重要论述、相关... 新时代大学生思想道德素质评价指标体系建构,在层级架构上依据思想道德素质的内在结构分为思想素质、政治素质、道德素质三个子素质,每个子素质又包括内容、心理、能力三个评价维度;在评价标准上依据党和国家领导人有关重要论述、相关法律法规和政策文件提炼出指标内容要素。通过将内容要素与指标架构进行匹配、筛选和优化,经反复论证、修正和完善,并采用实证分析开展优良性检验,最终构建起一套由3项一级指标、12项二级指标、77项三级指标组成的新时代大学生思想道德素质评价指标体系。该指标体系具有突出新时代主题、对标高等教育目标、体现大学生全面发展需要的优势特点,但在实践运用中还需要进一步深化创新。 展开更多
关键词 大学生 思想道德素质评价 指标体系 思想素质 政治素质 道德素质 新时代
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