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初中语文教学中学生语文思维的培养策略
1
作者 郭衣衣 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0025-0028,共4页
在初中阶段的语文课堂上,对学生的语文思维进行培育,对于构建完善的语文知识结构、提升其综合运用语文知识的能力至关重要,同时也能有效激发他们的创新思维与实践技能,在语文教学领域,通过构建具体情境、提出启发性问题、全方位解析内... 在初中阶段的语文课堂上,对学生的语文思维进行培育,对于构建完善的语文知识结构、提升其综合运用语文知识的能力至关重要,同时也能有效激发他们的创新思维与实践技能,在语文教学领域,通过构建具体情境、提出启发性问题、全方位解析内容、重视操作应用以及激励学生进行创造性思考等教学方法,可以显著提升学生对于语文学科的思考能力,进而推动其学术与应用层面的全方位成长。 展开更多
关键词 初中语文教学 学生语文思维 培养策略
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高中语文教学中学生语文思维的培养研究 被引量:14
2
作者 赵伟 《黑龙江科学》 2017年第9期70-71,共2页
从高中语文教学对学生语文思维的培养入手,重点分析了我国高中语文教学中学生思维能力培养的现状,并探讨了我国高中语文教学中学生语文思维的相关培养策略,以期不断丰富语文教学内容,培养学生语文思维的深度。
关键词 高中语文教学 学生语文思维 培养
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高中语文教学中学生语文思维的培养方法与实践 被引量:1
3
作者 王桂兰 《学周刊》 2021年第18期67-68,共2页
当前时期,针对高中语文教学,应当不断强化学生对于语文知识的认识和理解,还要有针对性地结合学生的知识探究不断增强学生的知识学习效果。通过新课程教学改革标准,要把握具体的改革要求,做好对学生的强化教育和培养,对学生进行思维能力... 当前时期,针对高中语文教学,应当不断强化学生对于语文知识的认识和理解,还要有针对性地结合学生的知识探究不断增强学生的知识学习效果。通过新课程教学改革标准,要把握具体的改革要求,做好对学生的强化教育和培养,对学生进行思维能力的培养。文章主要结合高中语文教学中学生语文思维的培养方法与实践展开研究分析。 展开更多
关键词 高中语文教学 学生语文思维 培养方法与实践
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学习活动——历练初中学生语文思维的基石
4
作者 许月 《语文世界(中旬刊)》 2022年第8期54-55,共2页
《义务教育语文课程标准》指出:语文课程是一门综合性、实践性课程。学生在语文学习的过程中,能力在形成,思维在发展。因此,初中语文思维能力的发展要凸显真实情境下解决问题的能力,要将学生对事物的分析、评价和创造性思维的能力,作为... 《义务教育语文课程标准》指出:语文课程是一门综合性、实践性课程。学生在语文学习的过程中,能力在形成,思维在发展。因此,初中语文思维能力的发展要凸显真实情境下解决问题的能力,要将学生对事物的分析、评价和创造性思维的能力,作为教学的着眼点。因此,教师要借助扎扎实实的活动,推动学生思维能力的不断发展。教师需要借助目标,明确活动的基本方向;借助任务,搭建活动的保障和依托;借助形式,铸造语文活动的相关载体;借助于评价,及时调整和落实活动性平台。 展开更多
关键词 学生思维能力 语文活动 真实情境 语文思维能力 解决问题的能力 创造性思维 实践性课程 学生语文思维
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高中语文教学中学生语文思维能力培养策略
5
作者 宋韶丽 《电脑乐园》 2018年第1期186-186,共1页
随着教育事业的不断改革和落实,我国的课堂教学也有了新的要求,素质教育对我国的语文教学活动提出了新的要求,除了要 重视学生的学习成绩,还要加大对学生语文思维能力的培养。随着社会的不断发展,对人才的需求也有了更高的要求,其中语... 随着教育事业的不断改革和落实,我国的课堂教学也有了新的要求,素质教育对我国的语文教学活动提出了新的要求,除了要 重视学生的学习成绩,还要加大对学生语文思维能力的培养。随着社会的不断发展,对人才的需求也有了更高的要求,其中语文的思维能 力就是其中一项重要要求,在高中阶段,语文是一门主科,在高考中占有较大的分数比例,培养学生的语文思维能力,能够帮助学生更好 的理解语文阅读,可以有效的提高学生的语文学习能力,从而能够提升学生的语文学习成绩,本篇文章主要分析在高中语文教学中培养学 生语文思维能力的有效策略。 展开更多
关键词 高中 语文教学 学生语文思维能力 培养策略
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以寓言故事教学促进小学生语文思维发展
6
作者 晁欢 《课堂内外(中国好老师)》 2021年第4期66-67,共2页
寓言故事丰富有趣,形式上有着多种特点,其中蕴含的深刻的寓意,对于学生的思想指导有着一定的促进作用。在具体教学期间,则可采用多种教学形式,针对性地进行教学指导,以促使学生透彻理解其中的寓意,并能够将其应用于现实生活。
关键词 寓言故事 促进作用 现实生活 教学指导 学生语文思维 教学促进 多种教学形式 具体教学
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高中语文教学中学生语文思维能力的培养策略研究
7
作者 贾建建 《当代家庭教育》 2023年第21期146-148,共3页
提升学生思维能力是当下教育工作者开展教学工作的重中之重,关乎学生的未来发展。文章阐述了培养高中生语文思维能力的重要性,并从激发学生学习兴趣、提升其认知、发展其思维三个教学目标,探讨了通过情境创设、引导小组合作、巧设疑问... 提升学生思维能力是当下教育工作者开展教学工作的重中之重,关乎学生的未来发展。文章阐述了培养高中生语文思维能力的重要性,并从激发学生学习兴趣、提升其认知、发展其思维三个教学目标,探讨了通过情境创设、引导小组合作、巧设疑问三个高中语文教学中学生语文思维能力的具体培养策略,以期为一线教师提供语文教学参考。 展开更多
关键词 高中语文教学 学生语文思维能力 培养策略
原文传递
建立大单元阅读机制,提升学生的思辨能力
8
作者 张雯佳 《语文世界(上旬刊)》 2024年第6期64-65,共2页
阅读是语文教学的重要组成部分,革新并建立大单元阅读机制,助力学生语文思维提升,这对其以后的学习有着重要的意义。目前,小学生在语文阅读方面存在诸多不足,很多学生在阅读的时候走马观花,难以独立完成阅读任务。在这样的情况下,教师... 阅读是语文教学的重要组成部分,革新并建立大单元阅读机制,助力学生语文思维提升,这对其以后的学习有着重要的意义。目前,小学生在语文阅读方面存在诸多不足,很多学生在阅读的时候走马观花,难以独立完成阅读任务。在这样的情况下,教师如果盲目要求学生自主阅读,就达不到锻炼学生语文思维的目的。因此,在推行大单元阅读的基础上,教师也要酌情做好引导工作,设计阅读任务,引出矛盾冲突的“点”. 展开更多
关键词 自主阅读 语文阅读 语文教学 单元阅读 思辨能力 学生语文思维 学生 矛盾冲突
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浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维研究
9
作者 龚鸿基 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第4期0189-0189,191,共2页
新时代下的教育模式,高中阶段的教师在讲解语文知识的同时,也要从多个层面对学生的思维能力进行培养和训练。学生如果没有很好的语文思维,就不能独立探究语文问题,所以教师要将学生作为课堂的“主人公”,提高其语文思考能力,培养其创新... 新时代下的教育模式,高中阶段的教师在讲解语文知识的同时,也要从多个层面对学生的思维能力进行培养和训练。学生如果没有很好的语文思维,就不能独立探究语文问题,所以教师要将学生作为课堂的“主人公”,提高其语文思考能力,培养其创新性的语文思维,进而提高其语文成绩。 展开更多
关键词 浅谈 高中语文教学 如何培养 学生语文思维
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试论如何在高中语文教学中培养学生的语文思维
10
作者 森巴提·包肯 《世纪之星—交流版》 2021年第25期33-34,共2页
语文是高中一门极其重要的综合学科,对学生的发展起着极其重要的作用。思维的培养是新时期语文教学的重要目标之一,良好的语文思维能力可以优化学生的文化素养,拓展学生的文学水平,强化学生理解文章和记忆各种文学知识的能力,激发学生... 语文是高中一门极其重要的综合学科,对学生的发展起着极其重要的作用。思维的培养是新时期语文教学的重要目标之一,良好的语文思维能力可以优化学生的文化素养,拓展学生的文学水平,强化学生理解文章和记忆各种文学知识的能力,激发学生学习语文的热情和欲望。本文从以下四个方面对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行了简单的分析。 展开更多
关键词 高中语文教学 培养学生语文思维 策略
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用“SOLO”评价法分析小学生语文学习的思维水平——基于小学生语文学习思维状况的调查研究 被引量:2
11
作者 梁丽文 《教育导刊(上半月)》 2015年第3期55-59,共5页
语文教学中,学习能力是关注的重点,如何培养成了大家不断探究的新课题。除了对学生进行语言文字运用的训练外,笔者认为还应有语文学习思维方法的实践。思维是内隐的心理活动,要判断和分析小学生语文学习的思维状况,需要从外显的行为入... 语文教学中,学习能力是关注的重点,如何培养成了大家不断探究的新课题。除了对学生进行语言文字运用的训练外,笔者认为还应有语文学习思维方法的实践。思维是内隐的心理活动,要判断和分析小学生语文学习的思维状况,需要从外显的行为入手。因此,笔者通过课例观察的方式,从教师的教学行为和学生的学习行为两个角度去观察语文课堂学习中关于语文学习思维的关注度,以及由此产生的影响。 展开更多
关键词 “SOLO”评价法 学生语文学习思维 思维教学.
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从思维的角度看小学语文教学 被引量:1
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作者 梁丽文 《教育导刊(上半月)》 2014年第11期81-83,共3页
从思维的角度看,"表象"与"概念"是小学生学习过程中重要的思维基础。小学生语文思维的培养主要是让学生依托语文教学内容的表象进行回忆、联想、比较等思维活动,并通过比较、对比、抽取等思考逻辑建构"概念&qu... 从思维的角度看,"表象"与"概念"是小学生学习过程中重要的思维基础。小学生语文思维的培养主要是让学生依托语文教学内容的表象进行回忆、联想、比较等思维活动,并通过比较、对比、抽取等思考逻辑建构"概念"。 展开更多
关键词 学生语文思维 习惯培养 表象 概念
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高中语文PBL项目式阅读教学方式探究 被引量:4
13
作者 刘红 《语文教学与研究》 2021年第8期134-135,共2页
随着社会的发展和时代的进步,人们对于教育越来越重视,近些年来新高考深入人心,对于高中语文提出了更高的要求,这就意味着高中语文教师要在传统的语文教学中进行创新,不仅仅要关注高中生的成绩提高,还要注重对于学生语文思维的培养。因... 随着社会的发展和时代的进步,人们对于教育越来越重视,近些年来新高考深入人心,对于高中语文提出了更高的要求,这就意味着高中语文教师要在传统的语文教学中进行创新,不仅仅要关注高中生的成绩提高,还要注重对于学生语文思维的培养。因此运用高中语文PBL项目式阅读教学方式是新时代教学背景下的新选择。高中语文PBL项目式阅读教学方式不同于传统的高中语文阅读教学方式,传统的高中语文教学方式主要是以学生为主体教师发挥主要的主导作用,主要以教师的课堂教学为主。 展开更多
关键词 高中语文 PBL 阅读教学方式 课堂教学 学生语文思维 主导作用 教学背景 时代的进步
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高中语文合作学习教学的组织策略 被引量:1
14
作者 樊海军 《语文教学与研究》 2020年第6期58-59,共2页
教师开展合作学习的方式进行教学即合作学习教学法。某评论家说:"两个人各一个苹果,互相交换过后还是各一个苹果,但是将两个人的思维互换后,就会得到两种或者更多的思维。"因此,在高中语文中开展合作学习教学不仅能提升学生... 教师开展合作学习的方式进行教学即合作学习教学法。某评论家说:"两个人各一个苹果,互相交换过后还是各一个苹果,但是将两个人的思维互换后,就会得到两种或者更多的思维。"因此,在高中语文中开展合作学习教学不仅能提升学生的交际能力与合作能力,增强学生间的交流,还可以将原始教学的束缚突破及学生语文思维方式打开,增加学生语文知识。由此可以看出,合作学习在高中语文教学中开展具有重要的意义。 展开更多
关键词 高中语文 合作学习教学 语文知识 组织策略 学生语文思维 学习的方式 交际能力
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关于高中现代诗歌语言鉴赏教学的思考
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作者 吴万彪 《语文天地》 2019年第31期14-15,共2页
现代诗歌以其极大的艺术感染力与生命力给人带来丰富的情感体验与美的感受。高中现代诗歌教学中语言的鉴赏是一个关键环节,有助于培养学生的创造力与自由独立之精神,对学生语文思维的发展具有重大意义。不过就现阶段而言,现代诗歌在高... 现代诗歌以其极大的艺术感染力与生命力给人带来丰富的情感体验与美的感受。高中现代诗歌教学中语言的鉴赏是一个关键环节,有助于培养学生的创造力与自由独立之精神,对学生语文思维的发展具有重大意义。不过就现阶段而言,现代诗歌在高中语文教学中不太受重视,又受到一些因素的阻碍导致其分量微乎其微,提升学生对现代诗歌的兴趣,从而提升学生对现代诗歌的语言鉴赏能力,继而传承我国优秀文化,是高中语文教师需要思考的问题。 展开更多
关键词 高中语文教学 现代诗歌教学 高中语文教师 语言鉴赏 教学的思考 学生语文思维 艺术感染力 独立之精神
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A study on the practical teaching mode of Chinese teaching in the framework of the national examination of teacher qualification certificate
16
作者 Wang Yanbo 《International Journal of Technology Management》 2017年第1期19-20,共2页
the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of librar... the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of library network and other accommodation channels attempt inquiry reading”, “gradually cultivate the ability of the students” reading. Creative reading, and put forward the mechanism and the way of teaching, subject participation, which guide students sentiment in the inquiry, the creation in the inquiry, to improve Chinese accomplishment in the inquiry. The concept of modern education thought, teaching is not only a process of teaching and give to teachers, more important is to guide students to obtain knowledge and methods in the process of knowledge acquisition and learning ability of self inquiry. Inquiry teaching method for cultivating students’ thinking ability, the thinking activity of middle school students is a free, open, active, students should be given more opportunities, enough to think of and take the initiative to explore, in the exploration process, students need cooperation, interpretation and various concerted attempt to students learn to communicate with others through personal inquiry knowledge is to build up the students on their own initiative, students understand knowledge. 展开更多
关键词 national examination practice teaching mode research
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例谈《昆明的雨》中的人物"留白"
17
作者 姚秋云 邹鹏 《七彩语文(教师论坛)》 2021年第5期41-43,共3页
中国传统书法绘画艺术中常用的一种表现手法就是"留白"."留白"主要是指书画艺术创作时,为使作品画面和章法更为协调精美,而有意留下相应的空白,给人以丰富的想象空间,是一个重要的美学特征.语文阅读教学中关注文本... 中国传统书法绘画艺术中常用的一种表现手法就是"留白"."留白"主要是指书画艺术创作时,为使作品画面和章法更为协调精美,而有意留下相应的空白,给人以丰富的想象空间,是一个重要的美学特征.语文阅读教学中关注文本的"留白"之处,引导学生展开联想,对文本进行深度解读,是培养学生语文思维的重要途径.本文拟从探究《昆明的雨》一文中人物活动的"留白"艺术入手,品味汪曾祺散文艺术的高妙,以及蕴藏在文字背后的独特情韵. 展开更多
关键词 深度解读 留白 展开联想 关注文本 汪曾祺散文 学生语文思维 语文阅读教学 美学特征
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