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学科竞赛导向的本科拔尖人才培养模式
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作者 方颖 彭蓉 +2 位作者 王正 张沪寅 刘斌 《计算机教育》 2024年第1期16-20,共5页
针对计算机相关学科本科人才培养存在的问题,分析学科竞赛的作用及目前的不利因素,提出学科竞赛导向的本科拔尖人才培养模式,介绍人才培养实践过程,最后说明人才培养效果。
关键词 学科竞赛 人工智能 深度学习 拔尖人才 培养模式
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“导师牵引+学科竞赛驱动”的大学生全生命周期创新创业能力培养模式实践——以统计学专业为例
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作者 叶提芳 张耀峰 +1 位作者 王磊 夏伦 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2024年第4期140-142,共3页
文章以新时代背景下的统计学专业为例,提出“导师牵引+学科竞赛驱动”的大学生全生命周期创新创业能力培养模式。首先,分析中国特色社会主义进入新时代背景下,社会对统计学专业创新人才的需求;其次,探讨“导师牵引+学科竞赛驱动”的全... 文章以新时代背景下的统计学专业为例,提出“导师牵引+学科竞赛驱动”的大学生全生命周期创新创业能力培养模式。首先,分析中国特色社会主义进入新时代背景下,社会对统计学专业创新人才的需求;其次,探讨“导师牵引+学科竞赛驱动”的全生命周期创新创业人才培养模式构建,并以统计学专业为例,给出模式的实施过程;最后,根据湖北经济学院统计学专业本科生导师制和学科竞赛实践,总结问题并提出“导师牵引+学科竞赛驱动”的培养模式建议。 展开更多
关键词 导师牵引 学科竞赛驱动 统计学专业 创新创业能力
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化工学科竞赛思政的培养模式探索与实践
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作者 李晶 赵祯霞 赵钟兴 《高教学刊》 2024年第2期24-28,共5页
在竞赛思政作为提高人才培养质量的内在要求的新时代背景下,对化工的学科竞赛是高等教育化工学科人才培养的重要形式。该文旨在探索有效融合竞赛人才培养与思政教育的途径,以培养具备崇高职业精神和政治素养的人才。采用以思政为核心指... 在竞赛思政作为提高人才培养质量的内在要求的新时代背景下,对化工的学科竞赛是高等教育化工学科人才培养的重要形式。该文旨在探索有效融合竞赛人才培养与思政教育的途径,以培养具备崇高职业精神和政治素养的人才。采用以思政为核心指导思想的教育理念,将竞赛作为学生实践能力和创新思维培养的平台。通过组织化工学科竞赛,引导学生培养设计规划和创造思维等能力。同时,竞赛也被视为教师进行思政教育的主战场,培养出新一代应用型、复合型和创新型的人才,从而达到以学生为中心并不断改进的人才培养目标。因此,这种培养模式不仅提高学生的专业能力和创新思维,还体现创新创业和学科竞赛背后的思想政治建设价值。 展开更多
关键词 竞赛思政 人才培养 化工学科竞赛 思政教育 教学改革
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基于学科竞赛的创新型人才培养问题及对策研究
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作者 赵卫旭 杨中宣 王蕾 《中原工学院学报》 CAS 2024年第1期65-69,共5页
高校学科竞赛是培养创新型人才的重要模式,能有效提升学生的实践能力、创新能力及就业能力。通过调研,融入教育生态共生理论和利益相关者理论思想,明晰学生对学科竞赛的基本认知。根据调研结论和团队成员经验,结合相关文献分析发现,高... 高校学科竞赛是培养创新型人才的重要模式,能有效提升学生的实践能力、创新能力及就业能力。通过调研,融入教育生态共生理论和利益相关者理论思想,明晰学生对学科竞赛的基本认知。根据调研结论和团队成员经验,结合相关文献分析发现,高校在学科竞赛分工管理、信息传递、评审机制、组织化程度、动力激励等方面存在一定问题,继而提出了相应的具体完善策略。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新型人才 培养模式 组织化
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以学科竞赛提升专业课程质量的研究与实践——以信息安全课程为例
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作者 王学光 马爱芝 申子阳 《学周刊》 2024年第10期29-32,共4页
教改背景下,传统教学手段无法为信息安全课程教学的高质量开展提供支撑,得益于学科竞赛模式的融合,可在实践参与过程中调动学生积极性,并加强学生综合素养的培养。为进一步提升信息安全课教学质量,教师需要在积极转变教学观念的基础上,... 教改背景下,传统教学手段无法为信息安全课程教学的高质量开展提供支撑,得益于学科竞赛模式的融合,可在实践参与过程中调动学生积极性,并加强学生综合素养的培养。为进一步提升信息安全课教学质量,教师需要在积极转变教学观念的基础上,重视对以赛促教模式的落实,进而为实用型人才的培养提供支持。本文从学科竞赛实施的价值分析入手,在此基础上阐明信息安全课程中学科竞赛模式的实践策略。 展开更多
关键词 信息安全课程 学科竞赛 教学质量 教学改革
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基于学术活动与学科竞赛驱动下的研究生创新能力培养与分析
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作者 炊鹏飞 艾桃桃 +2 位作者 景然 李文虎 徐峰 《科技风》 2024年第5期19-21,共3页
创新能力是研究生教育的核心任务,学术活动和学科竞赛是研究生创新能力培养的主要手段。在地方高校研究生创新能力培养过程中,以学术活动和学科竞赛为引领,建立多元化交流平台和体系,发挥其优势作用,借助五维一体评价体系,反馈研究生培... 创新能力是研究生教育的核心任务,学术活动和学科竞赛是研究生创新能力培养的主要手段。在地方高校研究生创新能力培养过程中,以学术活动和学科竞赛为引领,建立多元化交流平台和体系,发挥其优势作用,借助五维一体评价体系,反馈研究生培养模式成效,进而形成完整的研究生创新能力培养体系,为研究生创新能力的提高发挥保障作用。 展开更多
关键词 研究生 创新能力 学术活动 学科竞赛
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OBE理念下学科竞赛的赛前培训课程设计研究
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作者 陈海燕 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第1期78-80,共3页
学科竞赛是第二课堂活动的重要组成部分,但目前赛前培训课程的开展缺乏一定的理论指导。OBE理念是一种基于成果设计教学、侧重学习产出的教育模式,符合学科竞赛活动的基本性质。因此,以OBE理念为基础设计赛前培训课程,细化预期学习成果... 学科竞赛是第二课堂活动的重要组成部分,但目前赛前培训课程的开展缺乏一定的理论指导。OBE理念是一种基于成果设计教学、侧重学习产出的教育模式,符合学科竞赛活动的基本性质。因此,以OBE理念为基础设计赛前培训课程,细化预期学习成果,反向设计培训课程内容及形式,重构课程评价标准,能最大限度地保障课程学习效果,从而提升学生专业素养。 展开更多
关键词 OBE理念 学科竞赛 课程设计
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生物与化学工程学院学科竞赛与实验教学改革同步提升的探索
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作者 宋伟 徐雪丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0079-0082,共4页
通过对学校实验教学和学科竞赛现状进行分析,确定以学科竞赛为载体,通过强化全过程实验教学、强化目标导向的实验教学、突出系统的工程训练和重视实验结果的分析处理等教学改革措施,促进学科竞赛与实验教学深度融合,提升了人才培养质量... 通过对学校实验教学和学科竞赛现状进行分析,确定以学科竞赛为载体,通过强化全过程实验教学、强化目标导向的实验教学、突出系统的工程训练和重视实验结果的分析处理等教学改革措施,促进学科竞赛与实验教学深度融合,提升了人才培养质量,实现学科竞赛与实验教改同步发展的良性循环,也强化了学生的工程能力、实践动手能力,为完成培养应用型本科学生奠定坚实基础。 展开更多
关键词 学科竞赛 实验教学 教学改革 同步
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以学科竞赛为纽带的“食品化学”专创融合课程建设研究
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作者 刘冰 张轶 《教师》 2024年第4期114-116,共3页
“食品化学”是食品科学与工程专业的核心课程之一,在深化教育改革的大背景下,“食品化学”专创融合课程建设研究是对食品专业人才培养模式的全新探索。在我国“大众创业、万众创新”持续推进的大背景下,基于学科竞赛的纽带作用,文章综... “食品化学”是食品科学与工程专业的核心课程之一,在深化教育改革的大背景下,“食品化学”专创融合课程建设研究是对食品专业人才培养模式的全新探索。在我国“大众创业、万众创新”持续推进的大背景下,基于学科竞赛的纽带作用,文章综合阐述了“食品化学”专创融合课程建设“目标融合、内容融合、教法融合”三个维度的融合策略,并结合线上线下混合式教学模式,探讨专创融合课程的改革与实践,为提高专业人才培养水平提供创新思路。 展开更多
关键词 食品化学 专创融合 学科竞赛
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基于学科竞赛的机械优化设计课程教学改革研究
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作者 张光 陈德胜 林哲 《高教学刊》 2024年第3期138-141,共4页
机械优化设计是把机械设计与优化设计理论及方法相结合,借助电子计算机,自动寻找实现预期目标的最优设计方案和最佳设计参数的一种有效的设计方法。应用机械优化设计方法,不仅能使设计周期大大缩短,计算精度显著提高,而且可以解决传统... 机械优化设计是把机械设计与优化设计理论及方法相结合,借助电子计算机,自动寻找实现预期目标的最优设计方案和最佳设计参数的一种有效的设计方法。应用机械优化设计方法,不仅能使设计周期大大缩短,计算精度显著提高,而且可以解决传统设计方法所不能解决的比较复杂的最优化设计问题。机械类本科生学科竞赛旨在培养大学生的创新思维、创新能力及科研实践能力,将机械优化设计课程教学与机械类学科竞赛相结合,为机械类学生参加机械设计学科竞赛提供理论支撑,对学生高质量完成学科竞赛课题具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 机械优化设计 学科竞赛 教学改革 电子计算机 机械类学生
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大数据视角下高校“党建+学科竞赛”实践育人模式研究
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作者 沈凡凡 徐超 彭冲 《高教学刊》 2024年第10期74-77,共4页
加强党对教育工作的全面领导,将党的政治理论和思想融入实践育人是落实立德树人的根本保证。发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用,实现党建和育人工作相结合已成为高校人才培养的研究重点。该文以“党建+学科竞赛”... 加强党对教育工作的全面领导,将党的政治理论和思想融入实践育人是落实立德树人的根本保证。发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用,实现党建和育人工作相结合已成为高校人才培养的研究重点。该文以“党建+学科竞赛”为切入点,阐述高校“党建+学科竞赛”实践育人模式的基本内涵、必要性、现实困境,探索强化党建引领、完善制度建设、革新思维模式、组建帮扶团队和搭建大数据平台五个方面的实施路径,促进党建和高校实践育人的根本任务有机结合,推动高校实践型和创新型人才培养。 展开更多
关键词 大数据 党建 学科竞赛 实践育人 育人模式
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高校开展学科竞赛存在的问题与改进措施
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作者 刘源 高哲 +1 位作者 王昕宇 薛友林 《西部素质教育》 2024年第3期162-165,共4页
文章基于学科竞赛背景,首先分析了高校开展学科竞赛存在的问题,然后提出了高校开展学科竞赛的改进措施,包括增加学科竞赛设备及资金投入;建立健全学科竞赛管理制度;加强校企、校校交流,提升学科竞赛组织水平;等等,最后说明了高校开展学... 文章基于学科竞赛背景,首先分析了高校开展学科竞赛存在的问题,然后提出了高校开展学科竞赛的改进措施,包括增加学科竞赛设备及资金投入;建立健全学科竞赛管理制度;加强校企、校校交流,提升学科竞赛组织水平;等等,最后说明了高校开展学科竞赛的成效。 展开更多
关键词 学科竞赛 高校 管理制度
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工业工程专业学科竞赛能力提升路径
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作者 周春柳 沈南南 +1 位作者 王元云 曹建华 《创新与创业教育》 2024年第2期112-122,共11页
工业工程专业是“新工科”建设的重点专业之一,工业工程专业人才培育必须以“新工科”提出的高素质复合型人才培养要求为目标。以工业工程专业学科竞赛为切入点,基于对往届学科竞赛优秀作品和成果的调查分析,构建工业工程学科竞赛的能... 工业工程专业是“新工科”建设的重点专业之一,工业工程专业人才培育必须以“新工科”提出的高素质复合型人才培养要求为目标。以工业工程专业学科竞赛为切入点,基于对往届学科竞赛优秀作品和成果的调查分析,构建工业工程学科竞赛的能力需求矩阵,挖掘工业工程专业教学存在的共性问题,并依托SMART原则构建学科竞赛能力提升路径,形成“以赛促教、以赛促学”的教学模式,以培养专业能力突出、创新能力强的高素质复合型人才。 展开更多
关键词 工业工程 学科竞赛 能力提升路径 教学模式
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以赛督学——以学科竞赛为契机的会计学创新培养方案
14
作者 程璐 索靖 +2 位作者 张文帅 陈聚强 王一栋 《科技风》 2024年第2期28-30,34,共4页
学科竞赛为学生提供了一个自主提升核心竞争力与专业素养的平台,是一种卓越的创新培养机制。因此,高校在实施创新培养方案的同时,应当结合学科特色与社会需求,有选择地在教学设计中融入学科竞赛元素,通过不断优化和调整教学管理体系、... 学科竞赛为学生提供了一个自主提升核心竞争力与专业素养的平台,是一种卓越的创新培养机制。因此,高校在实施创新培养方案的同时,应当结合学科特色与社会需求,有选择地在教学设计中融入学科竞赛元素,通过不断优化和调整教学管理体系、完善激励政策、搭建学科竞赛学习平台等方式,培养满足社会需求的应用型人才。本文以“以赛督学”理念为核心,以学科竞赛为契机,结合高校实际参赛情况,对会计学专业的创新培养方案进行可行性分析与研究。 展开更多
关键词 学科竞赛 专业素养 社会需求
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学科竞赛对青年创新创业能力的影响分析——新文科建设背景下
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作者 颜新新 贺银娟 《现代商贸工业》 2024年第2期130-132,共3页
在新文科建设背景下,学科竞赛的地位愈来愈重要,不仅是高校创新创业教育的重要组成部分,也是体现新文科特点、增强大学生理论与实践相结合的重要途径。文章通过设计问卷并展开调查,依据调查结果对目前大学生对于学科竞赛重要性的认知、... 在新文科建设背景下,学科竞赛的地位愈来愈重要,不仅是高校创新创业教育的重要组成部分,也是体现新文科特点、增强大学生理论与实践相结合的重要途径。文章通过设计问卷并展开调查,依据调查结果对目前大学生对于学科竞赛重要性的认知、学科竞赛参与度、学科竞赛对于自身能力提升等方面的影响,从多个维度出发,提出进一步提升大学生学科竞赛的积极性与参与度,加强大学生创新创业能力的培养,提升其社会适应性的相关建议。 展开更多
关键词 新文科 学科竞赛 大学生 创新创业
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学科竞赛驱动的数据结构教学改革研究
16
作者 张晴 高广银 《电脑知识与技术》 2024年第3期174-176,共3页
以学科竞赛为主线,建立了产教融合型教学团队,通过在编程相关课程群内重构数据结构课程内容,创新教学团队授课模式,利用PTA在线评测平台实施全过程教学管理,并构建了多元评价机制,有效地探索并实践了数据结构课程教学改革,结果表明该研... 以学科竞赛为主线,建立了产教融合型教学团队,通过在编程相关课程群内重构数据结构课程内容,创新教学团队授课模式,利用PTA在线评测平台实施全过程教学管理,并构建了多元评价机制,有效地探索并实践了数据结构课程教学改革,结果表明该研究取得良好效果,具有一定的推广价值。 展开更多
关键词 数据结构 学科竞赛 产教融合 PTA
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跨学科竞赛案例库助推新疆纺织类硕士艺工结合培育
17
作者 陈诚 林凯歌 《纺织报告》 2024年第3期117-119,共3页
当前,新疆纺织学科硕士人才教学科研培养取得了显著成效,但与内地纺织类强校相比仍存在较大差距。在此背景下,文章阐述了构建跨学科竞赛案例库对促进疆内纺织类硕士研发、项目企划、实施方案设计以及科技前沿热点信息捕捉等业务升级强... 当前,新疆纺织学科硕士人才教学科研培养取得了显著成效,但与内地纺织类强校相比仍存在较大差距。在此背景下,文章阐述了构建跨学科竞赛案例库对促进疆内纺织类硕士研发、项目企划、实施方案设计以及科技前沿热点信息捕捉等业务升级强化的积极意义,基于对新疆地域优势纤维资源及传统纺织艺术技艺的挖掘,揭示了艺工结合的纺织类硕士培育方向利于建设顺应行业发展动向的自治区高层次纺织专门人才队伍,进而提出了借助跨学科竞赛案例库中智能时尚特质明显的优秀案例项目助推新疆纺织类硕士向艺工结合层面改良转型的实操策略,以期进一步提升新疆纺织学科硕士人才教学科研培养成效。 展开更多
关键词 学科竞赛 案例库 新疆 纺织类硕士 艺工结合
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以学科竞赛为依托开展大学生思政教育工作
18
作者 雷清海 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第1期0116-0119,共4页
学科竞赛作为高等教育中践行知识的重要方式,也是新时代背景之下课程思政的“主战场”,将思政教育与专业竞赛有机融合,是新时代对于高等人才教育的必然要求,学科竞赛要求学生不仅具有坚实的专业知识和高超的实践技能外,还要有强烈的家... 学科竞赛作为高等教育中践行知识的重要方式,也是新时代背景之下课程思政的“主战场”,将思政教育与专业竞赛有机融合,是新时代对于高等人才教育的必然要求,学科竞赛要求学生不仅具有坚实的专业知识和高超的实践技能外,还要有强烈的家国情怀和社会责任感;优秀的团队合作精神;过硬的心理素质等。本文主要分析了以学科竞赛为载体加强大学生思想政治教育的意义,剖析了制约当前大学生思想政治教育的影响因素,提出了以学科竞赛为载体,坚持“以赛促教”背景之下思政教育的实践路径,开拓大学生思想政治教育的新途径。 展开更多
关键词 学科竞赛 大学生 思政教育
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依托学科竞赛驱动应用型本科人才培养的探析
19
作者 王敏 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期41-43,共3页
高校越来越重视培养人才的创新精神,学科竞赛作为培养应用型人才的一种方法和手段,是推动应用型高校教育教学改革和人才培养的重要动力。首先分析了高校在学科竞赛促进创新型人才培养中的探索现况,提出了“以赛促教,以赛促学”对大学生... 高校越来越重视培养人才的创新精神,学科竞赛作为培养应用型人才的一种方法和手段,是推动应用型高校教育教学改革和人才培养的重要动力。首先分析了高校在学科竞赛促进创新型人才培养中的探索现况,提出了“以赛促教,以赛促学”对大学生实践创新能力培养的重要性,并在具体实践过程中将学科竞赛与课程体系建设深度融合,促进应用型本科高校学生的创新实践能力以及专业的稳步快速发展。 展开更多
关键词 学科竞赛 人才培养 实践 创新
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学科竞赛视域下高校双创人才培养策略研究
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作者 张艳丽 《湖北开放职业学院学报》 2024年第4期24-25,31,共3页
学科竞赛是提升学生双创能力的主要载体,也是人才培养工作的主要手段。在新时期背景下,面对人才需求的变化,开展多形式的学科竞赛活动,可实现对双创人才个性化的培养。为进一步发挥学科竞赛的育人功能和价值,其展开具体的研究,了解当前... 学科竞赛是提升学生双创能力的主要载体,也是人才培养工作的主要手段。在新时期背景下,面对人才需求的变化,开展多形式的学科竞赛活动,可实现对双创人才个性化的培养。为进一步发挥学科竞赛的育人功能和价值,其展开具体的研究,了解当前双创人才培养工作实施现状以及存在的不足,积极探索优化的措施,提出具体的融合策略,以期为高校双创人才培养工作提供参考。 展开更多
关键词 学科竞赛 双创教育 人才培养
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