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以创新为导向的多学科融合实验教学体系探索
1
作者 孙晓明 孙亚楠 +3 位作者 陈小军 闫景瑞 邓为民 张纬 《实验室科学》 2024年第2期90-93,共4页
为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能... 为了培养具有创新实践能力、综合分析能力和自主学习能力的创新型医学人才,通过整合实验教学资源,更新教学内容,改变教学方法,强调多学科融合,全面开展以创新为导向的基础医学实验教学改革。经过四年的实践,初步形成“加强基础实验技能训练-提升综合实践能力培养-拓展协作创新精神”三个层次的实验教学体系,该教学体系从多方面激发学生学习的自主性与积极性、思维的开拓性和科研的创新性。 展开更多
关键词 创新能力 实验教学 多学科融合
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多学科融合视域下中医药博物馆策展路径探析
2
作者 张敏 林心君 《武夷学院学报》 2024年第2期35-41,共7页
中医药博物馆是传承与传播中医药文化的重要平台,而中医药博物馆策展则是平台进行文化传播的基础。目前,中医药博物馆策展与综合类博物馆策展相比,总体上存在一定差距与局限性,影响了中医药文化的传播效能。为提升中医药博物馆策展水平... 中医药博物馆是传承与传播中医药文化的重要平台,而中医药博物馆策展则是平台进行文化传播的基础。目前,中医药博物馆策展与综合类博物馆策展相比,总体上存在一定差距与局限性,影响了中医药文化的传播效能。为提升中医药博物馆策展水平,对策展的概念作了辨析,梳理了国内中医药博物馆展览策划与实施的常见问题,分析了产生问题的原因,从多学科融合角度,分“中医药博物馆策展路径与执行探析、中医药博物馆策展文创延伸探析、中医药博物馆策展数字化探析”三个方面提出中医药博物馆策展的具体路径与方法,即以中医药内涵为灵魂,融合文博陈列语言、艺术表现以及数字化技术,创新性地开展中医药博物馆策展工作。 展开更多
关键词 中医药博物馆 策展 路径 多学科融合
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刍议学科融合教学
3
作者 杨军 赵冬卿 《教育研究与评论》 2024年第2期75-78,共4页
学科融合教学不是不同学科知识、理论的简单、机械堆叠,而是多学科知识、理论、方法的互相渗透和有机结合。实现学科融合,首先需要从各个层面厘清学科融合教学的基本特征:真实问题是学科融合教学的起点,资源统整是学科融合教学的保障,... 学科融合教学不是不同学科知识、理论的简单、机械堆叠,而是多学科知识、理论、方法的互相渗透和有机结合。实现学科融合,首先需要从各个层面厘清学科融合教学的基本特征:真实问题是学科融合教学的起点,资源统整是学科融合教学的保障,横向联结是学科融合教学的特征,评价改革是学科融合教学的助推。 展开更多
关键词 学科融合教学 真实问题 资源统整 横向联结 评价改革
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医学免疫学多学科融合联合场景式教学的设计与实施
4
作者 梅建军 《医学教育管理》 2024年第2期149-154,共6页
本研究结合多学科融合和场景式教学的优点,建立了“多学科融合联合场景式”教学模式,并在包头医学院2021级临床医学专业医学免疫学教学中进行了应用探究。其围绕医学免疫学各章节重难点知识与基础学科、临床学科、其他相关学科融合组建... 本研究结合多学科融合和场景式教学的优点,建立了“多学科融合联合场景式”教学模式,并在包头医学院2021级临床医学专业医学免疫学教学中进行了应用探究。其围绕医学免疫学各章节重难点知识与基础学科、临床学科、其他相关学科融合组建教学内容,联合8种教学场景,通过直接进课堂、远程Wi-Fi视频和播放专家访谈等方式开展多学科融合联合场景式教学。课程结束后,以期末总评成绩和问卷调查结果评价教学效果。该教学模式对促进学生专业知识学习,培养多学科融合思维和临床思维,提升专业素养和职业认识等方面均具有积极作用。 展开更多
关键词 医学免疫学 多学科融合教学 场景式教学
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学科融合深化美育课程体系建设探究
5
作者 杨镇宇 《阴山学刊》 2024年第2期109-112,共4页
在新时代背景下,高校应充分挖掘各学科所蕴含的丰富美育资源,推进学科融合的美育课程体系建设,形成协同育人格局。以促进高校美育高质量发展为目的,可采取文献分析等方法对学科融合美育课程体系建设进行研究,并结合实际问题提出以下发... 在新时代背景下,高校应充分挖掘各学科所蕴含的丰富美育资源,推进学科融合的美育课程体系建设,形成协同育人格局。以促进高校美育高质量发展为目的,可采取文献分析等方法对学科融合美育课程体系建设进行研究,并结合实际问题提出以下发展建议:立足学科融合,明确美育课程目标;明确课程要求,充实美育课程内容;基于协同育人,优化美育课程结构;采取多元措施,促进美育课程实施;做好教学反馈,加强美育课程评价。 展开更多
关键词 学科融合 美育课程体系 建设策略
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新工科背景下高校机器人工程专业多学科融合人才培养模式研究
6
作者 黄世玲 韦海燕 《成才之路》 2024年第6期1-4,共4页
新工科是深化高等工程教育改革、提高人才培养质量的必然路径。文章分析新工科背景下高校机器人工程专业教学存在的问题,阐述新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的意义,探讨新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的理论依据,指... 新工科是深化高等工程教育改革、提高人才培养质量的必然路径。文章分析新工科背景下高校机器人工程专业教学存在的问题,阐述新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的意义,探讨新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的理论依据,指出新工科背景下高校机器人工程专业教学改革要以矩阵组织和学科具体任务驱动交叉融合为机器人工程专业的多学科交叉融合人才培养提供组织保障,定制柔性化、学科交融及多方协同育人的新工科人才培养方案,研究并制定机器人工程专业多学科交叉融合的人才培养模式。 展开更多
关键词 高校 新工科 机器人工程 学科融合 人才培养 应用型人才
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学科融合视域下数学课程与教学研究——以数学D类课程“美术中的数学”为对象
7
作者 李亚琼 陈波 徐文彬 《数学教育学报》 北大核心 2024年第2期8-13,共6页
跨界与融合是教育发展的新趋势,《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》设置了“美术中的数学”选修课程,这是数学与美术两门学科跨界融合的体现.数学和美术融合下的数学学习,应基于数学学科特点,在学科交叠的范围内设计活动,关... 跨界与融合是教育发展的新趋势,《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》设置了“美术中的数学”选修课程,这是数学与美术两门学科跨界融合的体现.数学和美术融合下的数学学习,应基于数学学科特点,在学科交叠的范围内设计活动,关注知识结构的联结和迁移,促进学科知识的运用;借助真实情境为背景,削弱学科间的刚性边界,实现数学和美术间的相互统整,旨向培养学生的问题解决能力;在数学学科知识主导美术知识为辅下,形成教育合力,丰富学生的学习资源,拓展学生的学科视野,促进学生高阶思维能力的提升.基于此,研究聚焦“美术中的数学”课程理念与目标,分析课程内容的安排,进而对其进行教学思考:基于数学与美术的知识关联,设计真实情境;收集美术作品案例,系统设计评价任务;以增值评价为导向,关注作业设计;以学科融合育人为导向,培养学生的跨学科思维. 展开更多
关键词 学科融合 “美术中的数学” 课程与教学研究 跨学科思维
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交叉学科融合背景下学研“拉链式”纳米光子学教学改革与实践探索
8
作者 郭莹 高扬 陈雪峰 《职业技术》 2024年第4期8-13,共6页
交叉学科融合是新时代综合型“新工科”人才培养的重要途径之一,是双一流人才建设的迫切需求。本研究以高等院校光学信息科学与工程专业选修课程“纳米光子学”为例,针对该课程的教学目标和教学痛点,瞄准交叉学科融合背景下的育人培养目... 交叉学科融合是新时代综合型“新工科”人才培养的重要途径之一,是双一流人才建设的迫切需求。本研究以高等院校光学信息科学与工程专业选修课程“纳米光子学”为例,针对该课程的教学目标和教学痛点,瞄准交叉学科融合背景下的育人培养目标,遵从“以学生为中心、交叉学科相融合和学研拉链式发展”三个创新理念,开展“教学内容优化创新策略”“教学模式融合及思政融合策略”“教学—科研拉链紧密互补策略”和“教学评价考核方式改进策略”四位一体的课程教学改革和实践探索模式,以提升“纳米光子学”课程教学质量和交叉学科融合背景下学生的综合核心竞争力,培养学研融合的复合型创新实践专业人才。 展开更多
关键词 交叉学科融合 纳米光子学 学研一体 教学改革
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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程
9
作者 王思凯 黄兴丰 徐斌艳 《比较教育学报》 北大核心 2024年第2期151-162,共12页
丹麦最新版的《数学学科纲要》基于“素养×主题”的二维框架构建课程模型,凸显数学素养目标。在课程体系设计上,丹麦数学课程呈现出两个特征:一是通过阶段式描绘数学学业成就、具象化学生学习行为表现、构建演进式的内容组织模式,... 丹麦最新版的《数学学科纲要》基于“素养×主题”的二维框架构建课程模型,凸显数学素养目标。在课程体系设计上,丹麦数学课程呈现出两个特征:一是通过阶段式描绘数学学业成就、具象化学生学习行为表现、构建演进式的内容组织模式,突出学习进阶;二是以跨学科学习为抓手,通过明确学科立场、规划交叉主题、实施项目式作业,重视跨学科融合。对此,可以从深度融合学习进阶理念,开展基于超学科主题的跨学科学习,注重学习进阶与跨学科融合的协同整合来进一步深化我国数学教育教学变革。 展开更多
关键词 丹麦 义务教育 数学课程 学习进阶 跨学科融合
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高校多学科融合培养模式促进大学生就业路径研究
10
作者 姜波 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2024年第1期14-16,共3页
随着时代发展,社会和市场对高校毕业生的要求发生变化:由知识单一型人才转变为知识复合型人才。多学科交叉融合的教育方式是培养跨学科复合型人才的必然趋势,为高校人才培养提供改革的方向,同时多学科交叉融合发展的理念一直在引导高校... 随着时代发展,社会和市场对高校毕业生的要求发生变化:由知识单一型人才转变为知识复合型人才。多学科交叉融合的教育方式是培养跨学科复合型人才的必然趋势,为高校人才培养提供改革的方向,同时多学科交叉融合发展的理念一直在引导高校中一些学科不断进行探讨,成为高校人才培养的创新探索的课题。 展开更多
关键词 多学科融合 培养模式 就业路径 陶瓷设计
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基于学科融合的课程改革探索
11
作者 赵奇 宁爱军 《信息系统工程》 2024年第3期174-176,共3页
学科融合是学科发展的必然趋势,同时也是提高教学水平和教学质量的方法之一。深入剖析了“Python程序设计”课程中如何进行学科融合,分析了当前Python程序设计教学中存在的各种问题,并提出了相应的解决办法。以经济管理类专业为例,阐述... 学科融合是学科发展的必然趋势,同时也是提高教学水平和教学质量的方法之一。深入剖析了“Python程序设计”课程中如何进行学科融合,分析了当前Python程序设计教学中存在的各种问题,并提出了相应的解决办法。以经济管理类专业为例,阐述了如何在教学中进行学科融合,并通过学科融合逐步提升学生的创新能力和解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 学科融合 PYTHON 课程改革
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多学科融合型研学课程设计与实施——以世界灌溉工程遗产姜席堰为例
12
作者 杨海鸿 郭宇祺 +2 位作者 乔观民 白璐玮 杜劲松 《地理教育》 2024年第3期70-75,共6页
多学科融合教学可加强学科间内在联系、培养学生的综合能力、落实立德树人根本任务,而研学旅行是开展“地理+”多学科融合教学的良好载体。但在实践中,多学科融合教学面临融合机制、融合形式和融合评价等难题。本文基于目标融合、多学... 多学科融合教学可加强学科间内在联系、培养学生的综合能力、落实立德树人根本任务,而研学旅行是开展“地理+”多学科融合教学的良好载体。但在实践中,多学科融合教学面临融合机制、融合形式和融合评价等难题。本文基于目标融合、多学科知识融合、活动内容融合、评价融合四个维度,构建了多学科融合的研学课程实践模式。在此基础上,以姜席堰为例进行研学课程的具体设计与实施,为多学科深度融合研学提供教学实践案例。 展开更多
关键词 多学科融合 研学旅行 姜席堰
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新文科背景下跨学科融合在艺术专业英语教学中的应用与挑战
13
作者 赵雪 王赫男 张惠琰 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0070-0073,共4页
本研究核心主题是在新文科理念的影响之下,怎样去思考和应用大学艺术专业英语教学的跨学科融合,在此的教育场景我们将其重要性和创新性凸显出来。对于相关研究文献进行整理后,对教学思想的刷新、教育内容与方式的创新性,还有学生在跨学... 本研究核心主题是在新文科理念的影响之下,怎样去思考和应用大学艺术专业英语教学的跨学科融合,在此的教育场景我们将其重要性和创新性凸显出来。对于相关研究文献进行整理后,对教学思想的刷新、教育内容与方式的创新性,还有学生在跨学科领域培养的能力进行了深入研究。新文科教育理念下的教学模式,将艺术产生与语言学习的基本属性紧密联系在一起,不仅提升学生基础语言能力,还帮助学生将相关学科基础知识渗透出来,获得更深的理解,同时也培育了他们的创新精神和批判性思维能力。在新文科理念下的艺术专业英语教育,对于培训拥有全球视野和创新思维学生,它具有划时代的意义。 展开更多
关键词 新文科 艺术专业英语教学 跨学科融合 跨文化交流
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“五育”并举视域下的美育学科融合研究--以音乐学科为例
14
作者 黄雨昕 王冰凌 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第2期91-92,共2页
早在春秋时期,以孔子为代表的儒家学派就对美育进行了建构,其美育思想主要围绕“尽善尽美,文质统一”展开,并且提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对人格培养的作用。随着社会不断发展,系统的美育概念最早由中国近代教育家蔡元... 早在春秋时期,以孔子为代表的儒家学派就对美育进行了建构,其美育思想主要围绕“尽善尽美,文质统一”展开,并且提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对人格培养的作用。随着社会不断发展,系统的美育概念最早由中国近代教育家蔡元培先生提出。他把美育定义为以陶冶人们的情感,形成高尚品格为目的的教育,把美育摆在了一个较高的位置。由此可见,美育对个体发展具有重要作用。 展开更多
关键词 学科融合 近代教育家 美育思想 音乐学科 五育 春秋时期 成于乐 蔡元培先生
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小学阶段跨学科融合视域下研学旅行活动的设计模式研究
15
作者 马耀 王卓 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0001-0004,共4页
当前小学研学旅行在教育领域中备受关注,本文基于跨学科融合的视角,结合建构主义学习理论,针对当下研学旅行在观念层面上认知定位与性质理解的挑战,课程层面上研学旅行课程目标的确立、内容的选择以及对主体的评价的问题,提出了跨学科... 当前小学研学旅行在教育领域中备受关注,本文基于跨学科融合的视角,结合建构主义学习理论,针对当下研学旅行在观念层面上认知定位与性质理解的挑战,课程层面上研学旅行课程目标的确立、内容的选择以及对主体的评价的问题,提出了跨学科融合视阈下的小学研学旅行设计模式,包括明确定位与职责、设计与调整教学目标、筛选与打磨活动内容、搭建支持性教学策略以及关注全面动态评价。本文为小学阶段研学旅行活动的改进提供了有力的理论支持和实践指导,有助于改善研学旅行开展的浅层性,真正实现“游”和“学”的平衡,从而促进学生全面发展。 展开更多
关键词 研学旅行 小学教育 跨学科融合 实践性学习
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跨学科融合视角下大学物理教学改革探讨
16
作者 张颖 《科教导刊》 2024年第11期63-65,共3页
文章探讨了跨学科融合视角下的大学物理教学改革,分析了新工科和新高考对传统教学模式的挑战以及传统教学模式存在的不足之处,提出了跨学科融合教学改革的必要性,并详细阐述了实施方式,强调了专业带头人在大纲制订、模块选择与调整等方... 文章探讨了跨学科融合视角下的大学物理教学改革,分析了新工科和新高考对传统教学模式的挑战以及传统教学模式存在的不足之处,提出了跨学科融合教学改革的必要性,并详细阐述了实施方式,强调了专业带头人在大纲制订、模块选择与调整等方面的关键作用,总结了跨学科融合教学模式的优势和可能面临的挑战,并提出了解决方案。这一教学改革旨在提高学生的学科整合能力和实际应用能力,更好地满足新工科对工程技术人才的需求。 展开更多
关键词 跨学科融合 大学物理 新高考 模块化教学
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在学科融合中打造校本特色人文素养课程
17
作者 李冬梅 《教育家》 2024年第1期16-16,共1页
泸沽湖是摩梭人的故乡,不仅拥有优美宁静的自然风光,更承载了深厚的民族文化底蕴。牛栏山第一中学人文素养融合课程的开设,正是缘起于2014年地理教研组在泸沽湖的一次科考。这次科考让地理教师们深刻认识到教学与实地考察之间的紧密联系... 泸沽湖是摩梭人的故乡,不仅拥有优美宁静的自然风光,更承载了深厚的民族文化底蕴。牛栏山第一中学人文素养融合课程的开设,正是缘起于2014年地理教研组在泸沽湖的一次科考。这次科考让地理教师们深刻认识到教学与实地考察之间的紧密联系,他们将所见所闻融入课堂,激发了学生们对摩梭人独特的母系社会历史和淳朴生活方式的浓厚兴趣。为了满足学生深入探索人文社会话题的愿望,地理教师联合语文、政治、历史等多学科教师自发组成了课程研发小组。经过多次研讨备课,他们以“婚俗串串烧——摩梭走婚”为主题,成功开发出跨学科人文素养课程。课程开发以地理学科教师牵头、多学科融合的方式开展。 展开更多
关键词 学科教师 学科融合 母系社会 地理教师 摩梭人 泸沽湖 人文社会 民族文化底蕴
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表演艺术创作中的跨学科融合与艺术理念的探索
18
作者 邢逸轩 陈阳 《炫动漫》 2024年第7期0218-0220,共3页
在全球化发展理念下,跨学科研究成为表演艺术领域的新兴趋势。本研究深入探讨了跨学科融合在表演艺术创作中的应用及其艺术理念。通过汲取多元化学科的创新灵感,表演艺术创作得以丰富多彩,推动艺术发展与创新。本研究结合理论分析与实... 在全球化发展理念下,跨学科研究成为表演艺术领域的新兴趋势。本研究深入探讨了跨学科融合在表演艺术创作中的应用及其艺术理念。通过汲取多元化学科的创新灵感,表演艺术创作得以丰富多彩,推动艺术发展与创新。本研究结合理论分析与实例分析,揭示跨学科在表演艺术创作中的应用现状,并提出创新艺术理念。结果表明,跨学科融合为表演艺术创作提供新视角与思维,激发创作灵感,提升作品艺术性和感染力,为表演艺术领域注入新的活力。此外,本研究还探讨了跨学科融合对传统艺术理念的推动作用,说明了新的艺术理念在跨学科融合中的重要性。研究提供了对于跨学科融合在表演艺术创作中应用的深入理解,为表演艺术的发展和创新提供新的视角和理念。 展开更多
关键词 表演艺术创作 跨学科融合 艺术理念 创新思维 全球化发展理念
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多学科融合教学在护生骨科临床实习中的实践
19
作者 刘瑞安 程建军 +1 位作者 黄萍 丁杏 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第8期93-96,共4页
目的探讨多学科融合教学在护生骨科临床实习中的应用效果。方法选取骨科实习护生96人,按照入科先后顺序分为对照组和试验组各48人。对照组采取常规临床护理教学实践,试验组在对照组基础上开展多学科融合教学活动;比较两组出科考核成绩... 目的探讨多学科融合教学在护生骨科临床实习中的应用效果。方法选取骨科实习护生96人,按照入科先后顺序分为对照组和试验组各48人。对照组采取常规临床护理教学实践,试验组在对照组基础上开展多学科融合教学活动;比较两组出科考核成绩、教学效果以及批判性思维能力。结果两组均完成4周实习,两组出科考核成绩、教学效果评价及批判性思维评分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论多学科融合教学可促进护生批判性思维能力培养,进而促进教学效果提升。 展开更多
关键词 护生 临床实习 骨科 多学科融合 临床实践 批判性思维 临床教学
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跨学科融合视野下的国际化课程设计与实施--以晋中信息学院为例
20
作者 高洁 《中国管理信息化》 2024年第1期238-241,共4页
本文以晋中信息学院为例,探讨了跨学科融合视野下的国际化课程设计与实施。首先,对国际化课程的重要性和跨学科融合的概念进行了阐述。其次,分析了跨学科融合在国际化课程设计中的作用。再次,阐述了国内外跨学科融合的实践案例以及介绍... 本文以晋中信息学院为例,探讨了跨学科融合视野下的国际化课程设计与实施。首先,对国际化课程的重要性和跨学科融合的概念进行了阐述。其次,分析了跨学科融合在国际化课程设计中的作用。再次,阐述了国内外跨学科融合的实践案例以及介绍了晋中信息学院国际化课程设计的实践经验,包括课程目标、内容、教学方法、评估方式等方面。最后,对国际化课程设计的挑战和应对措施进行了讨论。本文旨在为高校国际化课程设计和实施提供参考。 展开更多
关键词 跨学科融合 国际化课程 设计 实施 晋中信息学院
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