-
题名学绩测验分数分布形态及其应用研究
被引量：2
- 1
-
-
作者
余水
-
机构
贵阳学院教育科学学院
-
出处
《贵阳学院学报（自然科学版）》
2016年第1期31-35,共5页
-
基金
贵阳学院重点课程"教育与心理统计测量学"建设项目基金(项目编号:20135104)
-
文摘
从分数分布的偏态系数和峰度系数出发,探讨测验分数分布的类型及其内涵,进而研究分数分布形态的应用现状。研究发现:关于学绩测验分数的分布状态,目前存在对偏态分布概念混淆不清、简单否定偏态分布、盲目遵从正态分布等严重的使用误区。研究结论:盲目遵从分数正态分布可能导致教育的失败。在一般的基于合格测验目的的学绩测验中,应该努力避免出现分数的正偏态分布,理性接受合理的负偏态分布。最后对相关研究的发展趋势进行了简要分析。
-
关键词
学绩测验
分数分布
正偏态
负偏态
-
Keywords
Achievement Test
Distribution
Positive Skewness
Negative Skewness
-
分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于标准参照的物理学绩测验及其难度控制
- 2
-
-
作者
李维
-
机构
天津城市建设学院基础部
-
出处
《天津城市建设学院学报》
CAS
2001年第4期285-288,共4页
-
文摘
高等工科院校的物理测验大多数是基于标准参照的学绩测验 .本文就这类物理测验的特点予以了说明 ,指出了与常模参照测验的区别 。
-
关键词
标准参照
常模参照
物理
学绩测验
-
Keywords
criterion referenced
norm referenced
physical achievement test
difficulty control
-
分类号
O4－4
[理学—物理]
-
-
题名Rasch分析和因素分析对学绩测验的质量分析比较
被引量：2
- 3
-
-
作者
黄蓉
张晓正
赵守盈
-
机构
贵州师范大学教育科学学院
-
出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2015年第2期36-39,共4页
-
文摘
评价一套测验质量的高低,主要通过试题和被试反应之间的关系来判断。Rasch模型作为一种理想化的数学模型,可以通过实证数据与模型的拟合程度来评价试题的质量。而因素分析作为经典测量理论的统计方法,可以采用因素载荷以及数据和模型的拟合情况来评价测验质量高低,但不具备Rasch模型所具有的客观性和等距性。通过对贵阳市某高中的一次数学测验,采用两种方法对其进行质量分析。结果表明,Rasch模型更具有优势。
-
关键词
Rasch分析
因素分析
学绩测验
-
Keywords
rasch model
factor analysis
the test of learning performance
-
分类号
B841.7
[哲学宗教—基础心理学]
-
-
题名Rasch模型在学绩测验质量分析中的应用
被引量：10
- 4
-
-
作者
赵守盈
何妃霞
刘妍
-
机构
贵州师范大学教育科学学院
-
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2013年第1期87-91,共5页
-
基金
贵州省高等学校教学质量与教学改革工程重点项目"基于PBL理论改进心理教育测量教学改革研究"(项目批准号:黔高教发[2011]28-1)
贵州师范大学精品课程"心理测量"建设项目阶段性成果
-
文摘
Rasch模型是估计题目难度和学生能力的一种数学模型,可以对测验题目难度的分布、题目得分与测验得分之间的关系以及测验目标进行精确分析,为测验质量的分析提供一个新的视角。本文使用Rasch分析软件WINSTEPS对贵州省贵阳市两所实施相同测验的学校测试数据进行分析,结果表明该测验的质量基本符合测验目标的要求,但需对少数几个和难度分布显著不同的题目做进一步分析,同时研究表明相同的测验对不同的测试目标群体作用不同,并且为该测验提供了一些可行性的改进方法。
-
关键词
RASCH模型
学绩测验
质量分析
-
分类号
G424.7
[文化科学—课程与教学论]
O242.1
[理学—计算数学]
-
-
题名高校思想政治理论课教学测评系统探讨
被引量：19
- 5
-
-
作者
于明盛
-
机构
南开大学马克思主义教育学院
-
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
2008年第12期79-82,共4页
-
文摘
高校思想政治理论课需要建立一个符合思想政治理论课特点,包含学绩测验体系、素质评价体系和教学评议三个体系的教学测评系统,以益于规范的教材体系转化为生动的教学体系,衡量思想政治教育实效。
-
关键词
思想政治理论课
教学测评系统
学绩测验体系
素质评价体系
教学评议体系
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
