蹲下身子,培养完整儿童

1

作者 卢赟 《教育视界》 2024年第19期65-66,共2页

每当在班级管理中心存困惑时,我总喜欢读一读陶行知先生的《教师歌》。“来!来!来!”是陶行知先生对我们加入孩子队伍的热情呼唤,“发现、了解、解放、信仰、变成”则是破解孩子成长道路上难题的教育密码。陶行知先生的儿童观,对我的班... 每当在班级管理中心存困惑时,我总喜欢读一读陶行知先生的《教师歌》。“来!来!来!”是陶行知先生对我们加入孩子队伍的热情呼唤,“发现、了解、解放、信仰、变成”则是破解孩子成长道路上难题的教育密码。陶行知先生的儿童观,对我的班级管理工作产生了很大影响,我尝试蹲下身子,用尊重、信任、解放来培养完整儿童。 展开更多

关键词 陶行知 班级管理 儿童观 蹲下身子 完整儿童 成长道路 读一读 尊重

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“完整儿童艺术表达”的理解与行动

2

作者 林敏 《教育研究与评论》 2024年第1期60-64,共5页

基于对学校艺术教育现实问题和育人目标的思考以及艺术课标的指引与启发,提出“完整儿童艺术表达”理念。“完整儿童艺术表达”,是完全的表达、完善的表达和完满的表达,具有独特性、差异性、持续性和综合性。“完整儿童艺术表达”的行动... 基于对学校艺术教育现实问题和育人目标的思考以及艺术课标的指引与启发,提出“完整儿童艺术表达”理念。“完整儿童艺术表达”,是完全的表达、完善的表达和完满的表达,具有独特性、差异性、持续性和综合性。“完整儿童艺术表达”的行动,可从艺术课程的实施、艺术资源的开发和艺术活动的开展三方面入手。其中,艺术课程的实施应追求系统性,艺术资源的开发应体现多样性,艺术活动的开展应突出主题性。 展开更多

关键词 “完整儿童艺术表达” 艺术课程 艺术资源 艺术活动

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完整儿童视域下本土文化资源在幼儿园课程中的应用研究——以“汀江生活圈”为例

3

作者 张春萍 《当代教研论丛》 2024年第6期118-121,共4页

文章旨在探讨在完整儿童视域下,汀江生活圈的本土文化资源如何有效应用于幼儿园课程中,以促进幼儿全面发展。通过实地调查、课程设计和实施观察,分析了汀江本土文化在幼儿园课程中的融合方式及其实施效果。结果表明,汀江本土文化资源的... 文章旨在探讨在完整儿童视域下,汀江生活圈的本土文化资源如何有效应用于幼儿园课程中,以促进幼儿全面发展。通过实地调查、课程设计和实施观察,分析了汀江本土文化在幼儿园课程中的融合方式及其实施效果。结果表明,汀江本土文化资源的引入丰富了幼儿园课程内容,提高了幼儿的学习兴趣,促进了幼儿的全面发展。本研究为幼儿园课程本土化提供了有益的探索和借鉴。 展开更多

关键词 完整儿童 本土文化资源 园本课程

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完整儿童视角下幼儿园儿童哲学课程构建与实施探究 被引量：1

4

作者 何梅玲 《教师》 2023年第14期78-80,共3页

幼儿教育是以儿童生命发展为本的教育,是尊重幼儿独立人格、独立思维与个性成长的全人教育。建立以培养幼儿哲学思维品质为目标的儿童哲学课程,是幼儿园高质量课程体系建设的全新、有益的尝试。文章在分析儿童哲学内涵的基础上,从认知... 幼儿教育是以儿童生命发展为本的教育,是尊重幼儿独立人格、独立思维与个性成长的全人教育。建立以培养幼儿哲学思维品质为目标的儿童哲学课程,是幼儿园高质量课程体系建设的全新、有益的尝试。文章在分析儿童哲学内涵的基础上,从认知理解、思维方法和情感态度三个维度探讨儿童哲学课程建设的基本目标,从生命成长课程、社会规则课程和未知世界课程三个角度阐述儿童哲学课程内容,提出了阅读思考、对话表达、生活体验、融合渗透四个课程实施策略,为幼儿园儿童哲学课程体系的建设提供理论思考与有益借鉴,更好地建构高质量的幼儿园课程体系。 展开更多

关键词 完整儿童 儿童哲学 课程目标 课程内容 课程实施

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完整儿童视角下幼儿园儿童哲学课程构建与实施探究

5

作者 吕纯 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期129-132,共4页

为了进一步丰富幼儿园的课程体系,文章基于完整的儿童视角,探讨了幼儿园儿童哲学课程的建设和实施策略。首先,本文针对儿童视角以及儿童哲学两个概念进行研究。随后,文章针对幼儿园儿童哲学课程在促进幼儿发展和教师发展方面的价值进行... 为了进一步丰富幼儿园的课程体系,文章基于完整的儿童视角,探讨了幼儿园儿童哲学课程的建设和实施策略。首先,本文针对儿童视角以及儿童哲学两个概念进行研究。随后,文章针对幼儿园儿童哲学课程在促进幼儿发展和教师发展方面的价值进行分析。最后,基于完整儿童视角下,文章分析了幼儿园儿童哲学课程建设必须要遵循的主体性、多样性、动态性原则,并以生命成长、社会规则、未知世界三种课程内容为例,提出了“绘本故事深化思考、利用实际生活激活哲学思维、利用师生对话强化哲学表达”等几点教学对策。 展开更多

关键词 完整儿童视角 幼儿园 儿童哲学课程构建

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完整儿童:30年幼儿园综合课程的续进研究 被引量：1

6

作者 朱静晶 《江苏教育研究》 2017年第S1期89-92,共4页

从1983年,起我园在全国率先开展了从分科教学向综合课程改革的研究,取得了突破性研究成果,幼儿园综合课程被评为全国基础教育改革四大模式之一。经过30多年的探索、研究、总结和发展,逐渐形成了我园独到的课程价值取向、课程框架、课程... 从1983年,起我园在全国率先开展了从分科教学向综合课程改革的研究,取得了突破性研究成果,幼儿园综合课程被评为全国基础教育改革四大模式之一。经过30多年的探索、研究、总结和发展,逐渐形成了我园独到的课程价值取向、课程框架、课程方法、课程组织形式和评价体系,以主题来建构幼儿经验的课程模式也成为中国最主要的幼教课程模式之一。随着教育改革的深化与发展,我们梳理出综合课程进一步的发展方向和研究重点,将"综合"的理念转变为实践的模式,使综合课程与完整儿童的培养相呼应、相匹配。 展开更多

关键词 完整儿童 幼儿园综合课程 续进研究

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"完整儿童"理念下幼儿园户外自然环境的利用与思考 被引量：1

7

作者 王鸣镝 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第8期264-264,共1页

幼儿园的户外游戏区是一个幼儿园的重要组成部分.户外游戏同时是幼儿教学的一个重要环节.适当的户外游戏活动,不仅能提高幼儿的身体素质,还可以培养他们思考能力,开发智力,提高生活技能.所以,一个幼儿园的户外环境,对幼儿全面能力的发... 幼儿园的户外游戏区是一个幼儿园的重要组成部分.户外游戏同时是幼儿教学的一个重要环节.适当的户外游戏活动,不仅能提高幼儿的身体素质,还可以培养他们思考能力,开发智力,提高生活技能.所以,一个幼儿园的户外环境,对幼儿全面能力的发展影响巨大.而多数幼儿园因为种种原因还存在着户外环境建设方面的问题.他们并没有充分利用幼儿园户外自然资源,有的幼儿园甚至没有设置户外区域.不利于幼儿身心的全面发展,与"完整儿童"的理念相悖.本人从"完整儿童"理念的意义出发,探讨出幼儿园如何利用户外自然环境来进行幼儿教育,保证幼儿身心的全面发展. 展开更多

关键词 完整儿童 幼儿园 户外 自然环境 思考

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双线三议:优化幼儿园课程审议之研究——以《幼儿园完整儿童活动课程》园本化实施为例 被引量：1

8

作者 吴洁姚 沈琴 《早期教育（幼教·教育教学）》 2020年第1期25-27,共3页

课程审议是幼儿园课程改革之路上的必然要求,作为市级第二批课改试点园,我园在实践的过程中发现以下问题:一是教师的课程意识普遍不高,课程实施中存在"拿来主义"思想。很多教师抱着"教材就是权威,权威总没错"的心态... 课程审议是幼儿园课程改革之路上的必然要求,作为市级第二批课改试点园,我园在实践的过程中发现以下问题:一是教师的课程意识普遍不高,课程实施中存在"拿来主义"思想。很多教师抱着"教材就是权威,权威总没错"的心态,盲目照搬教材,对课程解读不够,没有将幼儿的经验、兴趣、问题、资源等进行整合并将其落实到实践中去。二是教师课程建构和实施的守正出新能力薄弱,缺乏深度与创新。在课程建构和实施中,教师未能从儿童本位出发,正确地理解课程以及从儿童的学习方式和方法上作相应的调整;也没能及时根据本园. 展开更多

关键词 幼儿园课程 《幼儿园完整儿童活动课程》 园本化

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培养完整儿童:体验式儿童哲学活动课程建构

9

作者 孙焱 《教育研究与评论》 2021年第2期15-18,共4页

体验式儿童哲学活动课程的建构,基于“培养完整儿童”的需要,服务于儿童精神生长的需求,最终指向“立德树人”教育根本任务的落实。它关照儿童的独特性,呵护儿童的天性,遵循儿童的自然性,以体验为中介,以阅读、演讲、辩论、戏剧、游戏... 体验式儿童哲学活动课程的建构,基于“培养完整儿童”的需要,服务于儿童精神生长的需求,最终指向“立德树人”教育根本任务的落实。它关照儿童的独特性,呵护儿童的天性,遵循儿童的自然性,以体验为中介,以阅读、演讲、辩论、戏剧、游戏等活动为载体,融合多个学科,以“润物细无声”的方式,促进儿童思维和精神的生长。 展开更多

关键词 儿童哲学课程 完整儿童 积极人格

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完整儿童理念下的幼儿园健康教育主题活动

10

作者 刘琳 彭开荣 《江苏教育研究》 2022年第17期70-73,共4页

完整儿童理念下的幼儿园健康教育作为幼儿全面发展教育的重要领域之一,对促进幼儿在身心、社会、情感、认知和道德方面的整体性发展具有重要作用。通过心灵陪护、生活自理、防护保健、体育锻炼等主题活动的实施,促进幼儿心理健康,培养... 完整儿童理念下的幼儿园健康教育作为幼儿全面发展教育的重要领域之一,对促进幼儿在身心、社会、情感、认知和道德方面的整体性发展具有重要作用。通过心灵陪护、生活自理、防护保健、体育锻炼等主题活动的实施,促进幼儿心理健康,培养幼儿良好习惯,提高幼儿安全意识,增强幼儿身体素质,建立系统的健康教育模式。在实施健康教育主题活动时,可以通过趣味性、协作性、多渠道等策略,让学习更主动、教育更高效、途径更多样。 展开更多

关键词 完整儿童 健康教育 主题活动 幼儿教育

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培育适应“乡村文明”与“城市文明”的完整儿童

11

作者 张海水 《今日教育（幼教金刊）》 2022年第9期1-1,共1页

优秀的儿童是如何养成的?每一位儿童,都有成为独一无二、闪闪发光的“星星”的可能和潜质。而将这种“可能”变为现实,需要遵循两个最基本的法则:一是把儿童作为生命个体的自然规律,即自然法则;二是给予儿童纯粹的爱,为儿童成长提供必... 优秀的儿童是如何养成的?每一位儿童,都有成为独一无二、闪闪发光的“星星”的可能和潜质。而将这种“可能”变为现实,需要遵循两个最基本的法则:一是把儿童作为生命个体的自然规律,即自然法则;二是给予儿童纯粹的爱,为儿童成长提供必要的帮助或者支撑,即社会法则。 展开更多

关键词 儿童成长 乡村文明 生命个体 自然规律 社会法则 自然法则 完整儿童

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浅谈幼儿园“完整儿童”活动课程建设

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作者 翁誉元 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第11期390-393,共4页

一个有生命力的幼儿教育课程必须具有使命感和责任感,能够体现社会对未来,人才的需要,体现国家进步、人类发展的诉求。本课程设计的起点正在于此,即将幼儿园课程融入社会发展需要之大背景中来加以思考。完整儿童活动课程正是基于上述思... 一个有生命力的幼儿教育课程必须具有使命感和责任感,能够体现社会对未来,人才的需要,体现国家进步、人类发展的诉求。本课程设计的起点正在于此,即将幼儿园课程融入社会发展需要之大背景中来加以思考。完整儿童活动课程正是基于上述思考与归纳的产物。完整儿童,即全面发展的儿童,正是我国历来教育价值观的体现,也体现社会对于未来主人的要求。所谓最传统的,有时也是最有生命力的,全面发展的完整儿童应该是教育的“恒久”目的。 展开更多

关键词 幼儿园 完整儿童 课程建设

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“完整儿童”观下美的感受与表达

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作者 林秀勤 《学苑教育》 2018年第17期78-78,共1页

《3-6岁儿童发展指南》中明确规定：让幼儿初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美,使其具有对美的敏感性。为落实贯彻该指南精神,我们园申请了县十三五课题《＂完整儿童＂观下美术与自然的有机结合的探究》。课题主要研究... 《3-6岁儿童发展指南》中明确规定：让幼儿初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美,使其具有对美的敏感性。为落实贯彻该指南精神,我们园申请了县十三五课题《＂完整儿童＂观下美术与自然的有机结合的探究》。课题主要研究：在一日组织活动中,鼓励孩子拥有一双发现的眼睛,善于在社会生活中,在自然界和艺术中发现美、欣赏美。积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受,发展审美情感的体验和表达能力,促进人格的完善。 展开更多

关键词 “完整儿童”观 美的感受 美的表达 工匠精神

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罗虹:用“善的教育”培养幸福完整儿童——巴蜀幼儿园“善美·专业”育人之道

14

作者 邢晓风 万磊 《教育家》 2021年第19期26-29,共4页

城在山上,山在城中。蜿蜒起伏的地势,造就了重庆错落有致的节奏美,穿越重庆巴蜀中学的大门,走过一段清幽的小路,曲径通幽处,便是巴蜀幼儿园。这所创办于1933年的历史悠久、闻名遐迩的幼儿园,高的起点注定了它的光芒与不凡,也给了后来者... 城在山上,山在城中。蜿蜒起伏的地势,造就了重庆错落有致的节奏美,穿越重庆巴蜀中学的大门,走过一段清幽的小路,曲径通幽处,便是巴蜀幼儿园。这所创办于1933年的历史悠久、闻名遐迩的幼儿园,高的起点注定了它的光芒与不凡,也给了后来者开拓创新、锐意进取的动力与勇气。 展开更多

关键词 巴蜀中学 育人之道 蜿蜒起伏 巴蜀幼儿园 曲径通幽 节奏美 完整儿童 善的教育

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教育内卷化现象对儿童的负面影响--借杜威“完整儿童”观解读

15

作者 阿依派丽·阿不都喀帕尔 《品位·经典》 2021年第24期46-48,52,共4页

当今社会,随着以升学为导向的教育竞争愈演愈烈,教育内卷化现象越发引起社会关注。在全民参与、全民焦虑的推波助澜下,教育内卷化竞争产生了诸多不良社会后果,教育内卷化现象对儿童产生的不良影响是最深刻的。此文试图从杜威“完整儿童... 当今社会,随着以升学为导向的教育竞争愈演愈烈,教育内卷化现象越发引起社会关注。在全民参与、全民焦虑的推波助澜下,教育内卷化竞争产生了诸多不良社会后果,教育内卷化现象对儿童产生的不良影响是最深刻的。此文试图从杜威“完整儿童”观出发,阐述该现象对儿童造成的不良影响,呼吁大众和社会能重视并阻止该现象的继续发酵,停止低效率、高同质化的竞争,回归教育育人的初心。 展开更多

关键词 教育内卷化 杜威“完整儿童”观 家庭教育

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主题研习推动“完整儿童”园本课程建设

16

作者 孟志敏 《动漫界（幼教365）》 2022年第16期28-30,共3页

无锡市华庄中心幼儿园结合幼儿的生活挖掘课程资源,追随幼儿的兴趣去拓展课程主题,基于观察和理解推动幼儿对主题的自主研习。2019年9月,无锡市华庄中心幼儿园“幼儿园‘完整儿童’主题研习课程的建设”被确立为无锡市基础教育前瞻性教... 无锡市华庄中心幼儿园结合幼儿的生活挖掘课程资源,追随幼儿的兴趣去拓展课程主题,基于观察和理解推动幼儿对主题的自主研习。2019年9月,无锡市华庄中心幼儿园“幼儿园‘完整儿童’主题研习课程的建设”被确立为无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目,该课程以项目研究为抓手,贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和课程游戏化理念,力求重构幼儿园园本课程。 展开更多

关键词 中心幼儿园 教学改革实验 拓展课程 基础教育 完整儿童 幼儿园园本课程 园本课程建设 学习与发展

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儿童完整发展的理论依据与教育策略

17

作者 王蓝慧 《教育视界》 2024年第13期38-43,共6页

培养身心一体的完整儿童是教育学的经典话题,也是当下教育活动的理想目标。身体活动长期被置于智力培养之下的地位及身体活动内涵的窄化,导致了教育实践中的“无身”误区。在这一现实下,探寻儿童完整性的理论基础,确定儿童完整发展的正... 培养身心一体的完整儿童是教育学的经典话题,也是当下教育活动的理想目标。身体活动长期被置于智力培养之下的地位及身体活动内涵的窄化,导致了教育实践中的“无身”误区。在这一现实下,探寻儿童完整性的理论基础,确定儿童完整发展的正当依据尤为必要。以具身哲学为代表的关于“活的身体”的认识,以及儿童本身的认识特征,共同构成了儿童完整发展的理论依据。以此为基础,教育活动的开展需要:尊重儿童的兴趣与自发冲动,肯定其完整特征;重视儿童本能的力量,关注身体活动的充分展开;设置综合、模糊化的教育情境,实现身体的整体参与。 展开更多

关键词 完整儿童 身体一体 具身认知 儿童教育

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语文教育:为了培养完整儿童

18

作者 张明霞 《小学语文教学》 2024年第3期1-1,共1页

夸美纽斯认为,只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人。这里的“人”应该是指完整的人,是身心获得健康和谐发展的人。儿童,作为一个不断完善的个体,作为一个不断成长的存在,其身体、头脑、心灵都具有趋向完整生长的无限可能性。语文教... 夸美纽斯认为,只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人。这里的“人”应该是指完整的人,是身心获得健康和谐发展的人。儿童,作为一个不断完善的个体,作为一个不断成长的存在,其身体、头脑、心灵都具有趋向完整生长的无限可能性。语文教育,当它指向儿童的完整性生长时. 展开更多

关键词 夸美纽斯 语文教育 和谐发展的人 无限可能性 完整的人 完整儿童 成为一个人 完整性

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用好统编教材 乐育完整儿童

19

作者 汤靓亮 《小学语文教学》 2024年第3期72-72,共1页

小学语文统编本教材自2017年使用以来,已有六载。笔者有幸经历了一轮“大循环”:经历统编本教材12册使用的全过程,经历小学三个学段课文课程实施的全过程,经历一个班级学生六年生命成长的全过程。

关键词 小学语文 生命成长 统编教材 统编本教材 班级学生 完整儿童 课文课程 全过程

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指向“完整儿童”的高质量游戏支持策略——以中班项目式自主游戏“户外生日会”为例

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作者 王盛丹 《山西教育（幼教）》 2024年第10期40-41,共2页

“完整儿童”的核心理念是人的全面发展。项目式自主游戏能有效帮助幼儿根据自身特长、兴趣,选择适宜的内容、材料、活动方式,使其学习不断深化。教师基于幼儿的兴趣和年龄特点,以“项目式”为支架逐步生成复杂、成熟、统整的高质量自... “完整儿童”的核心理念是人的全面发展。项目式自主游戏能有效帮助幼儿根据自身特长、兴趣,选择适宜的内容、材料、活动方式,使其学习不断深化。教师基于幼儿的兴趣和年龄特点,以“项目式”为支架逐步生成复杂、成熟、统整的高质量自主游戏,从而促进幼儿的全面协调、高质量发展。本文基于中班项目式自主游戏“户外生日会”,浅谈指向“完整儿童”的高质量游戏支持策略。 展开更多

关键词 自主游戏 完整儿童 统整 支持策略 年龄特点 全面协调 人的全面发展 户外

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