探讨基于问题的学习(prblem based learning,PBL)教学法在放射科实习医师CT及MRI诊断腰间盘突出教学中的应用效果。方法:将2021年1月至12月在xx医院放射科临床实习的82名本科实习医师作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=41)和...探讨基于问题的学习(prblem based learning,PBL)教学法在放射科实习医师CT及MRI诊断腰间盘突出教学中的应用效果。方法:将2021年1月至12月在xx医院放射科临床实习的82名本科实习医师作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=41)和观察组(n=41),对照组采用传统教学模式,观察组给予PBL教学法。比较两组的教学效果。结果:观察组实习医师的考核成绩、生理论知识及阅片技能考核成绩均较对照组更高,P<0.05;观察组实习生信息检索能力、综合能力及对带教满意度评分均明显高于对照组(P均<0.05)。结论 在放射科实习带教中,采用PBL教学法能够显著提高实性医师掌握相关知识,提升综合能力,增加学生对教学的满意度。展开更多
文摘探讨基于问题的学习(prblem based learning,PBL)教学法在放射科实习医师CT及MRI诊断腰间盘突出教学中的应用效果。方法:将2021年1月至12月在xx医院放射科临床实习的82名本科实习医师作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=41)和观察组(n=41),对照组采用传统教学模式,观察组给予PBL教学法。比较两组的教学效果。结果:观察组实习医师的考核成绩、生理论知识及阅片技能考核成绩均较对照组更高,P<0.05;观察组实习生信息检索能力、综合能力及对带教满意度评分均明显高于对照组(P均<0.05)。结论 在放射科实习带教中,采用PBL教学法能够显著提高实性医师掌握相关知识,提升综合能力,增加学生对教学的满意度。
