实习初期护生专业自我概念潜在剖面分析和实习压力的关系研究

1

作者 宫淑萍 王婷婷 +3 位作者 姜玉晓 郑继盛 陈星儒 赵晓敏 《卫生职业教育》 2024年第10期103-107,共5页

为了探索实习初期护生专业自我概念的潜在类别,进一步分析不同类别专业自我概念和实习压力的关系,于2022年6—8月,采用一般资料调查问卷、专业自我概念量表和护生实习压力水平及压力源评价量表对山东省2所三级甲等综合医院的367名实习... 为了探索实习初期护生专业自我概念的潜在类别,进一步分析不同类别专业自我概念和实习压力的关系,于2022年6—8月,采用一般资料调查问卷、专业自我概念量表和护生实习压力水平及压力源评价量表对山东省2所三级甲等综合医院的367名实习初期护生进行调查,用潜在剖面分析法对专业自我概念进行分类,通过层次回归法探讨专业自我概念的潜在类别与实习压力之间的关系。研究表明,实习初期护生专业自我概念存在异质性,护理教育者和管理者应重点关注专业自我概念水平较低的护生,并制定提高专业自我概念水平的有效干预方案,降低实习初期护生的实习压力。 展开更多

关键词 护生 实习初期 专业自我概念 实习压力 潜在剖面分析

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实习前期护生实习压力、应对方式、心理健康现状及相关性研究 被引量：10

2

作者 吴卓楠 王梦晶 +3 位作者 韩凯业 成亚男 金帅雯 唐争艳 《卫生职业教育》 2023年第6期139-143,共5页

采用一般情况问卷、护生实习压力量表、简易应对方式量表、PHQ-9抑郁症筛查量表和GAD-7焦虑筛查量表对267名即将实习的大三护生进行调查,以描述实习前期护生的实习压力程度、应对方式和心理健康现状,探讨三者相互影响机制,为今后的研究... 采用一般情况问卷、护生实习压力量表、简易应对方式量表、PHQ-9抑郁症筛查量表和GAD-7焦虑筛查量表对267名即将实习的大三护生进行调查,以描述实习前期护生的实习压力程度、应对方式和心理健康现状,探讨三者相互影响机制,为今后的研究提供依据。研究表明,实习前期护生实习压力和应对方式对其焦虑和抑郁有预测作用。 展开更多

关键词 实习压力 应对方式 心理健康 实习前期

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护理本科生专业承诺与实习压力的相关性研究 被引量：5

3

作者 宋凌霞 张咏梅 +1 位作者 曾芬莲 陈凌云 《中国高等医学教育》 2015年第12期58-59,共2页

目的:探讨护理本科生(下称护生)专业承诺与实习压力相关性,为护理教育教学改革提供参考依据。方法:采用一般资料问卷、护生专业承诺量表、护生实习压力源量表对100名实习护生进行问卷调查。结果:不同性别、生源地、就读归因、角色感觉... 目的:探讨护理本科生(下称护生)专业承诺与实习压力相关性,为护理教育教学改革提供参考依据。方法:采用一般资料问卷、护生专业承诺量表、护生实习压力源量表对100名实习护生进行问卷调查。结果:不同性别、生源地、就读归因、角色感觉的护生在专业承诺各个维度差异均有统计学意义(P<0.05)。护生的专业承诺与实习压力呈负相关(P<0.05)。结论:护生的实习压力水平影响其专业承诺水平。 展开更多

关键词 护理本科生 专业承诺 实习压力 相关性

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Roy适应模式对临床护生实习压力现状分析 被引量：8

4

作者 陈丽 胡均惠 文华 《井冈山医专学报》 2004年第1期75-76,共2页

目的探讨临床护生实习期间的压力源。方法应用Roy适应模式为理论框架分析临床护生实习期间的主要刺激、相关刺激、固有刺激。结果临床护生实习期间最大的压力源是不能将理论有效的应用于实践,其次是病人和家属对护生的态度及带教老师对... 目的探讨临床护生实习期间的压力源。方法应用Roy适应模式为理论框架分析临床护生实习期间的主要刺激、相关刺激、固有刺激。结果临床护生实习期间最大的压力源是不能将理论有效的应用于实践,其次是病人和家属对护生的态度及带教老师对护生实习态度和帮助程度。结论加强对护生能力的培养,控制压力源在其可适应范围内,指导护生采取积极的应对方式缓解压力,提高实习效果。 展开更多

关键词 ROY适应模式 护生 实习压力

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护生临床实习压力在感知教师支持与职业认同感中的中介效应 被引量：6

5

作者 吴钰 于丽荣 +1 位作者 王爱华 王瑛 《广西医学》 CAS 2021年第14期1741-1745,共5页

目的分析临床实习压力在护生感知教师支持与职业认同感中的中介效应。方法纳入本科护理学生328名,采用一般资料调查表、护生临床实习应激量表、护生感知教师支持量表、职业认同感量表进行调查。采用结构方程模型分析临床实习压力在感知... 目的分析临床实习压力在护生感知教师支持与职业认同感中的中介效应。方法纳入本科护理学生328名,采用一般资料调查表、护生临床实习应激量表、护生感知教师支持量表、职业认同感量表进行调查。采用结构方程模型分析临床实习压力在感知教师支持与职业认同感中的中介作用。结果328名护生临床实习压力、感知教师支持、职业认同感得分分别为(45.81±15.46)分、(127.24±21.56)分、(31.69±4.79)分。护生临床实习压力与感知教师支持、职业认同感均呈负相关,职业认同感与感知教师支持呈正相关(P<0.05)。护生临床实习压力在感知教师支持与职业认同感中起部分中介作用。结论降低护生临床实习压力,增加教师支持是提高护生职业认同感的有效途径。 展开更多

关键词 临床实习压力 感知教师支持 职业认同感 结构方程 中介效应

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共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应 被引量：14

6

作者 杨丽峰 《护理学报》 2020年第8期38-41,共4页

目的探讨共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应,为实习护生患者安全教育提供依据。方法运用方便抽样法,采用共情量表、护生实习压力源及压力水平评价量表和卫生职业教育患者安全感知量表对河西学院306名实习护生进行调查... 目的探讨共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应,为实习护生患者安全教育提供依据。方法运用方便抽样法,采用共情量表、护生实习压力源及压力水平评价量表和卫生职业教育患者安全感知量表对河西学院306名实习护生进行调查。结果本组实习护生实习压力总分为(78.15±15.93)分,共情总分为(95.65±13.16)分,患者安全感知总分为(57.75±10.34)分;本组实习护生实习压力与共情、患者安全感知总分呈负相关(r=-0.220,-0.134;P<0.01,P<0.05),共情总分与患者安全感知总分呈正相关(r=0.265,P<0.01);共情在实习压力与患者安全感知间起部分中介作用,中介效应为5.8%。结论实习护生的患者安全感知处于中等水平,共情在实习压力与患者安全感知间起部分中介作用。通过减轻实习压力,提高共情能力,可提高实习护生的患者安全感知水平。 展开更多

关键词 实习压力 共情 患者安全 实习护生

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临床实习压力对护理专业大学生心理健康影响的调查研究 被引量：5

7

作者 晋栋栋 《齐鲁护理杂志》 2015年第9期69-70,共2页

目的:探讨临床实习压力对护理专业大学生心理健康的影响。方法:采用Beck压力量表(BSSI)对219名处于临床实习期间护理专业大学生的压力源、压力强度进行调查,结合90项症状量表(SCL-90)对其心理健康状况进行相关评定。结果:护理专业大学... 目的:探讨临床实习压力对护理专业大学生心理健康的影响。方法:采用Beck压力量表(BSSI)对219名处于临床实习期间护理专业大学生的压力源、压力强度进行调查,结合90项症状量表(SCL-90)对其心理健康状况进行相关评定。结果:护理专业大学生临床实习期间的压力源主要集中在学习、就业、人际关系和经济状况4个方面,其检出率均高于50%,且BSSI单因子分均高于3分;在性别方面,男生在学习、人际关系和经济状况3个方面得分高于女生,但差异无统计学意义(P>0.05);女生在就业压力方面得分则高于男生(P<0.05)。在心理健康方面,临床实习期间护理专业大学生SCL-90单因子得分均高于中国青年常模,且在人际关系和焦虑2个因子方面的差异有统计学意义(P<0.05);男生SCL-90单因子得分普遍高于女生,且在人际关系、焦虑和敌对性3个因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床实习对护理专业大学生造成的压力总体较大,能够对其心理健康产生一定的影响,必须引起教学工作者的特别的重视。 展开更多

关键词 临床实习压力 护理专业 大学生 心理健康

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临床实习压力对医学生心理健康影响的调查分析 被引量：9

8

作者 张寅初 《中国卫生标准管理》 2019年第1期16-18,共3页

目的调查和分析临床实习压力对医学生心理健康带来的影响。方法分析资料为2016年4月—2018年4月在本医院实习的100名医学生,分析和调查女性医学生和男性医学生的Beck-Srivastava压力量表指标、症状自评量表SCL-90指标。结果女性医学生... 目的调查和分析临床实习压力对医学生心理健康带来的影响。方法分析资料为2016年4月—2018年4月在本医院实习的100名医学生,分析和调查女性医学生和男性医学生的Beck-Srivastava压力量表指标、症状自评量表SCL-90指标。结果女性医学生就业压力项目评分分数高于男性医学生,差异有统计学意义(P <0.05),而女性医学生和男性医学生其他Beck-Srivastava压力量表指标比较,差异无统计学意义(P> 0.05),女性医学生抑郁项目、焦虑项目评分分数高于男性医学生,差异有统计学意义(P <0.05),而女性医学生和男性医学生其他症状自评量表SCL-90指标比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论临床实习压力会影响医学生的心理健康,导致医学生尤其是女性医学生出现抑郁、焦虑等不良心理。 展开更多

关键词 临床实习压力 医学生 心理健康 就业压力 抑郁 焦虑

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护理专业学生综合能力和临床实习压力调查分析 被引量：1

9

作者 王金生 《新西部（中旬·理论）》 2015年第4期153-153,147,共2页

调研分析结果表明:护理专业学生综合能力和临床实习压力呈负向关系,对专业满意度越高,综合能力就越强,临床实习压力就越低,反之则完全相反。因之,减轻临床实习压力的关键因素在于培养学生的专业学习兴趣,提高学生综合能力。

关键词 护理专业 临床实习压力 综合管理水平 调研分析

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高职学前教育专业学生实习压力源及应对方式的分析 被引量：4

10

作者 张洁 《陕西学前师范学院学报》 2018年第8期71-75,共5页

教育实习对于提升学前教育专业实习生的职业能力具有重要意义。在实习中,高职学前教育专业学生会面临诸多实习压力。本研究以高职学前教育专业学生为研究对象,通过问卷法、访谈法调查其实习压力源及应对方式的特点。结果表明:高职学前... 教育实习对于提升学前教育专业实习生的职业能力具有重要意义。在实习中,高职学前教育专业学生会面临诸多实习压力。本研究以高职学前教育专业学生为研究对象,通过问卷法、访谈法调查其实习压力源及应对方式的特点。结果表明:高职学前教育专业学生存在中等程度的实习压力。压力源按照均分由高到低依次为:教学经验不足、工作准备不足、专业能力不足、时间冲突(参加专升本考试与实习的冲突)、人际交往困难;应对方式以积极应对为主,与消极应对存在极其显著差异,且受报考意向的影响;不同压力水平高职学前教育专业学生在应对方式上存在显著差异,中重度压力的个体,其积极应对显著低于中度、轻度以及无压力的个体,而采用的消极应对多于其他三类个体。高职师范院校应注重教师教育课程的开设;强化学生职业认同感教育;加强教育实习过程中的人文关怀;积极开展心理健康教育、增强学生抗压能力。 展开更多

关键词 高职学前教育专业学生i实习压力源 应对方式

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实习压力对护理专硕研究生职业认同感及应对方式的中介作用 被引量：3

11

作者 杨怡霖 赵媛 +4 位作者 朱晓丽 陆涵 周梦娟 李婷 史婷婷 《卫生职业教育》 2022年第1期149-151,共3页

目的了解护理专硕研究生实习压力、应对方式以及与职业认同感的关系。方法抽取16所高校2017—2019级护理专硕研究生,使用一般资料问卷、护生职业认同量表、护生实习压力量表及简易应对方式量表进行调查,共收回有效问卷402份。结果护理... 目的了解护理专硕研究生实习压力、应对方式以及与职业认同感的关系。方法抽取16所高校2017—2019级护理专硕研究生,使用一般资料问卷、护生职业认同量表、护生实习压力量表及简易应对方式量表进行调查,共收回有效问卷402份。结果护理专硕研究生护生职业认同量表得分为(55.04±11.52)分,条目均分为(3.24±0.68)分。简易应对方式量表中积极应对方式维度得分为(21.49±5.75)分,条目均分为(1.49±0.48)分;消极应对方式维度得分为(10.45±4.31)分,条目均分为(1.31±0.54)分。护生实习压力量表得分为(1.45±0.48)分。实习压力在护理专硕研究生积极应对方式和职业认同感之间起到完全中介作用。结论护理专硕研究生职业认同感较低,适当的压力有利于护生在临床实践中以积极应对方式应对压力,且在一定程度上提高护生的职业认同感。 展开更多

关键词 护理专硕研究生 职业认同感 实习压力 应对方式

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临床实习环境及压力源对护理实习生职业认同的影响 被引量：1

12

作者 沈木子 彭静 +3 位作者 李贝 张可心 杨柳清 邵冰 《中国高等医学教育》 2024年第3期10-12,共3页

目的:调查临床实习环境、实习压力源对护理实习生职业认同的影响。方法:选取武汉市2所三甲医院的护理实习生385人进行问卷调查。结果:护理实习生对临床实习环境较满意,主要压力源为就业,职业认同呈中等水平。临床实习环境与职业认同之... 目的:调查临床实习环境、实习压力源对护理实习生职业认同的影响。方法:选取武汉市2所三甲医院的护理实习生385人进行问卷调查。结果:护理实习生对临床实习环境较满意,主要压力源为就业,职业认同呈中等水平。临床实习环境与职业认同之间存在正相关关系(r=0.209),实习压力源与职业认同之间存在负相关关系(r=-0.377)。结论:改善临床实习环境,减轻临床实习压力,可以提高护理实习生的职业认同水平。 展开更多

关键词 护理实习生 临床实习环境 实习压力源 职业认同

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实习护生早期实习压力与职业价值观的相关性研究

13

作者 吴爽 陶美伊 +2 位作者 李嘉玲 钱淑琴 周利红 《职业与健康》 CAS 2023年第12期1678-1681,共4页

目的 了解长沙市某三级甲等医院实习护生职业价值观、实习压力现状及两者相关性,分析其影响因素,以期在临床实践中正确树立护生职业价值观,同时减轻护生在实习中的压力。方法 2021年4—7月,使用便利抽样法,采用一般资料调查表、职业价... 目的 了解长沙市某三级甲等医院实习护生职业价值观、实习压力现状及两者相关性,分析其影响因素,以期在临床实践中正确树立护生职业价值观,同时减轻护生在实习中的压力。方法 2021年4—7月,使用便利抽样法,采用一般资料调查表、职业价值观量表和护生实习压力量表对湖南某三级甲等医院来自19所学校的410名实习护生进行调查,并对数据进行分析。结果 实习护生实习压力总均分为(1.34±0.51)分,职业价值观总分为(93.42±15.33)分,两者之间存在正相关关系(r=0.192,P<0.01)。职业价值观、是否自愿选择护理专业、个人在校成绩属于实习压力的独立影响因素(均P<0.05)。结论 护生实习压力和职业价值观均处于中等水平,两者存在相关关系。应在护生实习过程中积极培养职业价值观的同时,注意减轻护生的实习压力。 展开更多

关键词 实习护生 实习压力 职业价值观

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手术室护生实习压力源的质性研究 被引量：11

14

作者 严玮 李惠萍 《中华现代护理杂志》 2011年第17期2067-2069,共3页

目的探讨护生在手术室实习期间压力的来源，给护理临床带教提供信息，促进护生身心健康。方法立意抽样选择15名在手术室实习的护生作为研究对象，采用深入访谈的现象学研究方法探寻其心理压力产生的根源。结果手术室实习护生的心理压力... 目的探讨护生在手术室实习期间压力的来源，给护理临床带教提供信息，促进护生身心健康。方法立意抽样选择15名在手术室实习的护生作为研究对象，采用深入访谈的现象学研究方法探寻其心理压力产生的根源。结果手术室实习护生的心理压力源主要来自以下5个方面：手术室特殊的环境；手术室学习和工作方面的压力；情感方面的压力；社会偏见压力；职业危害压力。结论护理教育者应改革传统教学模式，提高带教老师专科业务水平，注重标准预防和安全防护的教育，加强护生自身应对挫折的承受能力和人际沟通能力的培养。 展开更多

关键词 手术室护生 实习压力源 质性研究

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新时期护生实习压力来源的结构及水平的调查分析 被引量：18

15

作者 陶玉秀 袁哲 +2 位作者 吴丹 薛腾 舒勤 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第36期29-32,共4页

目的了解新时期护生实习压力来源的结构及水平，为临床教学方法的改革提供参考。方法采用访谈和问卷调查法，对将于2013年毕业参加工作的100名新时期护生在实习期间产生的压力的结构及水平进行调查，并对调查数据进行统计和分析。结果... 目的了解新时期护生实习压力来源的结构及水平，为临床教学方法的改革提供参考。方法采用访谈和问卷调查法，对将于2013年毕业参加工作的100名新时期护生在实习期间产生的压力的结构及水平进行调查，并对调查数据进行统计和分析。结果新时期实习护生的压力来源为五因素结构：被认可性、临床护理能力、职业发展、现场应对和身心疲惫。结论新时期护生实习压力来源的结构及水平与以往相比发生了一定的变化，临床带教者应根据新时期护生的特点对临床教学进行适当改革，以便更好地帮助护生完成心理转变和角色适应。 展开更多

关键词 护生 实习生压力 结构分析

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护理学本科生实习初期压力情况的调查与分析 被引量：8

16

作者 孙翾 苏琳 刘锦秀 《中国卫生标准管理》 2018年第5期13-15,共3页

目的了解护理本科生在实习初期出现的心理压力情况,分析压力形成的原因,探讨减轻压力的对策。促进护生的临床实习效果和身心的健康成长。方法采用问卷量表对本院实习的282名实习护生进行问卷调查并分析。结果护生实习压力总分(58.25... 目的了解护理本科生在实习初期出现的心理压力情况,分析压力形成的原因,探讨减轻压力的对策。促进护生的临床实习效果和身心的健康成长。方法采用问卷量表对本院实习的282名实习护生进行问卷调查并分析。结果护生实习压力总分(58.25±14.52),每项目平均分1.58,实习压力6个维度得分从高到低依次是工作性质、工作冲突、人际关系、工作负荷、人际关系、实习准备。不同就读原因的护生在人际关系和学习与工作冲突2个维度比较差异有统计学意义(P<0.05);不同带教情况的护生实习压力6个维度方面比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科实习生在临床实习初期承受着来自环境、工作、学习、患者等多方面的压力,护生要端正心态,加强心理健康教育及技能操作培训,护理教育者及管理者应维护护生的心身健康,采取有效措施减轻护生的实习压力,使其尽快完成角色的转换,迎接即将来临的实习工作。 展开更多

关键词 护理本科生 实习初期 实习压力

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实习护生压力源问卷的编制及结构分析 被引量：22

17

作者 张桂霞 高姗 黄海燕 《护理学杂志》 CSCD 2014年第12期60-62,共3页

目的编制具有良好信效度且适合中国实习护生的压力源调查问卷。方法采用文献分析和开放式问卷调查的方法编制实习护生压力源初始问卷,并对5个省市7所大学的991名实习护生进行调查,测量问卷的信度、效度。结果实习护生压力源问卷为9个维... 目的编制具有良好信效度且适合中国实习护生的压力源调查问卷。方法采用文献分析和开放式问卷调查的方法编制实习护生压力源初始问卷,并对5个省市7所大学的991名实习护生进行调查,测量问卷的信度、效度。结果实习护生压力源问卷为9个维度34个条目,9个因子累积方差贡献率达75.680%;验证性因素分析显示,其拟合指数NNFI、CFI、IFI和GFI均大于0.80。问卷的总体信度系数为0.820,重测信度为0.823;内容效度为0.961。结论实习护生压力源问卷具有良好的信效度,适用于中国护生压力源的测量。 展开更多

关键词 护生 本科 专科 实习护生压力源问卷 问卷编制 结构分析

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朋辈导师制对本科护生实习后期压力与职业认同感的影响 被引量：5

18

作者 李惠平 崔虹 +3 位作者 龚蓓 申铁梅 伍玉琴 郭金花 《循证护理》 2022年第23期3191-3196,共6页

目的:构建医院护理实习生朋辈导师制,评析朋辈导师制对本科实习护生实习压力和职业认同感的干预效果。方法:采用便利抽样法,选取2019年6月—2021年4月在我院实习的所有本科护生为研究对象,以2019年6月—2020年4月的实习生为对照组,共223... 目的:构建医院护理实习生朋辈导师制,评析朋辈导师制对本科实习护生实习压力和职业认同感的干预效果。方法:采用便利抽样法,选取2019年6月—2021年4月在我院实习的所有本科护生为研究对象,以2019年6月—2020年4月的实习生为对照组,共223人;以2020年7月—2021年4月的实习生为干预组,共216人。对照组根据医院护理教学大纲和实习计划,对照临床教学路径实施一对一常规带教,完成临床护理实习任务;干预组在常规带教基础上实施朋辈导师制。比较两组本科护生在实习后期压力及职业认同水平。结果:干预后,两组本科护生实习压力总分比较差异有统计学意义(P<0.05),干预组职业认同感总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:朋辈导师制能有效减少实习后期本科护生的实习压力及提高其职业认同感。 展开更多

关键词 朋辈导师制 本科护生 实习压力 职业认同感 护理教育

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本科护生实习期压力应对方式与社会支持状况的调查研究

19

作者 傅国宁 赵莉 樊海英 《中国医学装备》 2014年第B08期24-24,共1页

目的:了解本科护生实习期压力应对方式,社会支持状况。方法:采取随机选取本院实习护生200名问卷调查,主要调查包括实习护生资料、实习期压力源应对方式、社会支持状况,并进行综合评价。结果:实习护生压力源应对方式以积极应对为主,社会... 目的:了解本科护生实习期压力应对方式,社会支持状况。方法:采取随机选取本院实习护生200名问卷调查,主要调查包括实习护生资料、实习期压力源应对方式、社会支持状况,并进行综合评价。结果:实习护生压力源应对方式以积极应对为主,社会支持各维度水平及总水平处于良好级别,但各维度间支持水平不平衡。结论:重视本科实习护生压力应对方式和社会支持状况,提高社会支持利用程度,提出积极措施。 展开更多

关键词 本科实习护生压力应对方式社会支持

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医学留学生实习前压力状况及影响因素研究 被引量：2

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作者 倪琪琦 闭秋怡 +1 位作者 袁晓昉 杨莉莉 《中国高等医学教育》 2019年第9期22-23,共2页

目的:探讨医学留学生在华实习前压力状况及影响因素。方法:采用Beck-Srivastava压力量表对87名在华医学留学生进行调查。结果:医学留学生实习前压力呈较大水平,其中不同专业满意度和汉语水平对其实习前压力状况有影响。结论:需要采取积... 目的:探讨医学留学生在华实习前压力状况及影响因素。方法:采用Beck-Srivastava压力量表对87名在华医学留学生进行调查。结果:医学留学生实习前压力呈较大水平,其中不同专业满意度和汉语水平对其实习前压力状况有影响。结论:需要采取积极的应对措施,减轻医学留学生实习前压力。 展开更多

关键词 医学留学生 实习前压力 影响因素

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