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大学数学实践体验式教学模式的构建与应用 被引量:1
1
作者 贡丽霞 封丽 《科技风》 2024年第10期75-77,共3页
随着大思政的推进和教育理念的不断更新,大学数学教育也迎来了新的挑战和机遇。针对当前大学数学课程过于理论化的问题,本文探索构建一个注重学生实践参与的教学模式,即实践体验式教学模式。本文详细阐述了该教学模式的构建原则;并在大... 随着大思政的推进和教育理念的不断更新,大学数学教育也迎来了新的挑战和机遇。针对当前大学数学课程过于理论化的问题,本文探索构建一个注重学生实践参与的教学模式,即实践体验式教学模式。本文详细阐述了该教学模式的构建原则;并在大学数学课堂中进行了实践体验式教学模式的应用;并提出相应的改进和发展方向。 展开更多
关键词 实践体验式教学 构建原则 课程思政 数学软件 创新思维
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高校生命教育实践体验式教学探析 被引量:14
2
作者 蔡亚平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第9期66-68,共3页
生命教育不仅是传授生命知识与生存技能的教育,更是一种直接触及和提升人的心灵的教育。因此,它更需要学生多样化的实践性体验,使学生在实践中对生命的真谛有真切的感悟。人们通常将实践体验式教学视为校外社会实践活动,在生命教育中,... 生命教育不仅是传授生命知识与生存技能的教育,更是一种直接触及和提升人的心灵的教育。因此,它更需要学生多样化的实践性体验,使学生在实践中对生命的真谛有真切的感悟。人们通常将实践体验式教学视为校外社会实践活动,在生命教育中,我们应该超越这种对实践体验式教学认识的局限性,积极开拓社会实践体验、岗位实践体验、角色模拟实践体验、多媒体情境创设体验等多种形式,使其在大学生的生命教育中发挥更为积极的作用。 展开更多
关键词 生命教育 实践体验式教学 多元化实践体验
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实践体验式教学在民族地区高校现代文学教学中的效果评估——以宁夏大学人文学院中文系为例 被引量:1
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作者 丁峰山 郎伟 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 2014年第6期175-180,共6页
民族地区高校的现代文学教学面临特有困局。宁夏大学人文学院中文系的现代文学教学,在立足课堂教学的基础上,辅以切合本系学生实际的"三项活动",即诗文朗诵、话剧演出和文学创作为主体的三项实践体验式教学活动——一定程度... 民族地区高校的现代文学教学面临特有困局。宁夏大学人文学院中文系的现代文学教学,在立足课堂教学的基础上,辅以切合本系学生实际的"三项活动",即诗文朗诵、话剧演出和文学创作为主体的三项实践体验式教学活动——一定程度上破解了部分难题。该实践体验式教学活动的基本原则是教师引导,学生自主;分项实践,综合提高。具体做法是以每学期的诗文朗诵活动为主轴,以《雷雨》排练演出和模仿式创作练笔为羽翼,贯穿整个现代文学教学过程,达成深化课堂教学、培养学生自主学习能力和改善师生关系等目标。 展开更多
关键词 实践体验式教学 民族地区高校 现代文学教学 效果评估
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以核心素养为导向的实践体验式教学研究——“五感法”教学探索
4
作者 王文光 《中学教学参考》 2023年第23期90-93,共4页
基于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等实践体验的“五感法”教学以核心素养为导向,注重学生的亲身体验及经验学习,促进了教学方式、策略的创新,推动了教学过程的优化与重构,极大地提升了教学成效,有益于学生的全面发展和健康成长。教师... 基于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等实践体验的“五感法”教学以核心素养为导向,注重学生的亲身体验及经验学习,促进了教学方式、策略的创新,推动了教学过程的优化与重构,极大地提升了教学成效,有益于学生的全面发展和健康成长。教师应采取科学方法和有效策略,并进行整体规划、系统构建、具体实施,力求“五感法”教学的价值得以实现。 展开更多
关键词 “五感法”教学 实践体验式教学 核心素养
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小学数学多元化实践体验式教学策略探索
5
作者 苟先俊 《好日子》 2020年第2期150-150,共1页
新课程标准中提出以实践体验启发为主的教学理念,从而促使小学数学教师积极转变教学思想,依据新课改提出的要求优化教学模式,在实际进行教学工作时,教师要注重开展实践活动、动手操作活动、游戏竞赛活动以及布置实践性作业,使学生在实... 新课程标准中提出以实践体验启发为主的教学理念,从而促使小学数学教师积极转变教学思想,依据新课改提出的要求优化教学模式,在实际进行教学工作时,教师要注重开展实践活动、动手操作活动、游戏竞赛活动以及布置实践性作业,使学生在实践当中深入理解数学知识,扎实掌握知识点,进而提高学生学习效率和实践能力。教学其实就是多边的实践活动,具有综合性、探究性、创造性和实践性等特点,以往部分教师对数学实践活动教学的认识不够全面,没能理解和把握其本质。小学数学实践活动教学是理论知识与生活实际连接的桥梁,是新课标中实践与综合应用目标落实的重要载体。 展开更多
关键词 小学数学 多元化 实践体验式教学 策略探索
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浅析高职市场营销专业体验式实践教学 被引量:13
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作者 陈哲亮 曾琼芳 《教育与职业》 北大核心 2009年第33期132-133,共2页
市场营销专业课程的特点是注重实践性与创新性。为了培养高素质、高能力复合型营销人才,要求教师必须不断探索新的教学方法。目前我国高职体验式教学尚属起步阶段,文章探讨了体验式教学法的产生背景、含义及目标、教学模式的构建、教... 市场营销专业课程的特点是注重实践性与创新性。为了培养高素质、高能力复合型营销人才,要求教师必须不断探索新的教学方法。目前我国高职体验式教学尚属起步阶段,文章探讨了体验式教学法的产生背景、含义及目标、教学模式的构建、教学活动在高职市场营销专业教学中的实践。 展开更多
关键词 体验式实践教学 高职 营销 实践
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高职院校思想政治理论课体验式实践教学模式的构建 被引量:12
7
作者 马秋林 王伟才 《成人教育》 北大核心 2011年第6期43-44,共2页
文章从当前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题着手,提出了高职思想政治课体验式实践教学的含义,并分析了其特点,最后提出高职院校思想政治课体验式实践教学的几种路径选择,以期进一步提高高职院校思想政治理论课的教学质量。
关键词 高职 思想政治理论课 体验式实践教学
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医学检验技术专业体验式实践教学模式的实践 被引量:10
8
作者 陈菁 费红军 +1 位作者 岑叶平 叶绪富 《浙江医学教育》 2019年第1期8-10,7,共4页
改变教师填鸭式教学、学生服从式学习的实践教学模式,尝试体验式实践教学,以学生行动为主线,通过"听、看、做、思"连贯体验,引导学生变服从式学习为主动学习、主动思考,促进医学检验技术基本知识和基本技能的提高。通过系列... 改变教师填鸭式教学、学生服从式学习的实践教学模式,尝试体验式实践教学,以学生行动为主线,通过"听、看、做、思"连贯体验,引导学生变服从式学习为主动学习、主动思考,促进医学检验技术基本知识和基本技能的提高。通过系列体验实践教学活动,让学生提早接触职业、接触行业、接触社会,对培养具有较强职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力、能胜任医学检验技术工作岗位的高素质技术技能型医学检验人才具有重要意义。 展开更多
关键词 医学检验技术专业 体验式实践教学
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高职“体验式”实践教学模式的探索——以人力资源管理专业为例 被引量:7
9
作者 宋艳红 《山西经济管理干部学院学报》 2013年第1期114-116,共3页
建立"体验式"实践教学模式契合了高职人才培养目标的需要,文章以我院人力资源管理特色专业为例进行了探讨,希望有助于该模式的推广和使用。
关键词 高职 实践 体验式实践教学模式
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体验式实践教学对大学生心理健康教育课程效果提升的影响 被引量:4
10
作者 罗文雅 《大学(社会科学)》 2021年第5期125-128,共4页
大学生学习心理健康教育,不但可以促进学生主观世界的建立,而且可以通过多样的教学模式改变学生的客观行为。体验式教学是符合当代潮流,并且行之有效的一种教学理念。从现实来看,体验式实践教学对大学生心理健康教育课程的效果具有提升... 大学生学习心理健康教育,不但可以促进学生主观世界的建立,而且可以通过多样的教学模式改变学生的客观行为。体验式教学是符合当代潮流,并且行之有效的一种教学理念。从现实来看,体验式实践教学对大学生心理健康教育课程的效果具有提升作用,表现在增强教学认同感,提高学生思维能力,促进形成良好的实施关系。为了更好地发挥效果提升的作用,本文提出了深化体验式实践教学的创新策略:融入角色演绎,将“表演”与课堂相结合;融入课堂辩论,将学理与思辨相结合;融入社会实践,将课内与课外相结合。 展开更多
关键词 体验式实践教学 大学生 心理健康教育
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高职院校会计专业“体验式”实践教学体系的实践与探索 被引量:3
11
作者 王佐芳 《中国管理信息化》 2010年第20期71-74,共4页
高职院校在培养目标上要充分体现高职特色,不仅重视职业技能的培养,更要花大力气培养学生的职业素养。"体验式"实践教学体系力图通过培训课程、社会实践、素质拓展等多种形式,把职业素质的养成渗透到整个教学的过程中,寓教于... 高职院校在培养目标上要充分体现高职特色,不仅重视职业技能的培养,更要花大力气培养学生的职业素养。"体验式"实践教学体系力图通过培训课程、社会实践、素质拓展等多种形式,把职业素质的养成渗透到整个教学的过程中,寓教于乐,使学生主动地了解、感知、领悟、实践真实工作环境所要求的职业素养,从而有效地帮助学生进行自身职业素质的培养和拓展,提升学生的就业竞争力和发展潜力,提高就业质量。 展开更多
关键词 高职院校 会计专业 体验式实践教学 体系
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中国近现代史纲要课程体验式实践教学模式的构建 被引量:1
12
作者 韦建益 《教育教学论坛》 2016年第45期78-79,共2页
中国近现代史纲要课程体验式实践教学坚持以人为本、理论与实践相结合的指导思想,体现遵循教学大纲及时代性的原则,依托课堂、校园和社会三个平台,构建校内课堂实践教学、校内课外实践教学和校外社会实践教学的体验式实践教学模式,促进... 中国近现代史纲要课程体验式实践教学坚持以人为本、理论与实践相结合的指导思想,体现遵循教学大纲及时代性的原则,依托课堂、校园和社会三个平台,构建校内课堂实践教学、校内课外实践教学和校外社会实践教学的体验式实践教学模式,促进学生内心体验,有效增强纲要课教学的实效性。 展开更多
关键词 体验式实践教学模式 中国近现代史纲要 教学改革
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基于民间工艺传承的体验式实践教学模式的构建 被引量:2
13
作者 张玉华 《美术教育研究》 2018年第9期100-102,104,共4页
基于民间工艺传承的体验式实践教学模式,是目前高校素质教育和民间工艺传承的需求,它体现了以学生为主体,知、情、意、行深度整合,学习目标长远,教学与评价同步等特点,对提高学生民间工艺传承的积极性、传承能力,促进校企合作等都有着... 基于民间工艺传承的体验式实践教学模式,是目前高校素质教育和民间工艺传承的需求,它体现了以学生为主体,知、情、意、行深度整合,学习目标长远,教学与评价同步等特点,对提高学生民间工艺传承的积极性、传承能力,促进校企合作等都有着积极意义。该模式由体验式实践教学设计、体验式实践教学实施、体验式实践教学评价三个部分构成,需要建立在转变教学观念、改革人才培养模式、搭建实践平台和建设双师型队伍的基础上。 展开更多
关键词 民间工艺 活态传承 体验式实践教学
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“互联网+”条件下高职思想政治课体验式实践教学模式实施的保证体系探究 被引量:4
14
作者 陈凌娟 《科教文汇》 2019年第11期117-118,共2页
受当前种种因素的影响,高职院校的思想政治理论课实效性不高,学生对思政课缺乏兴趣,在如今"互联网+"的时代大背景下,为提高课程效果,采用体验式实践教学模式势在必行。在实际教学中,我们在思想政治理论课的实践教学上也在不... 受当前种种因素的影响,高职院校的思想政治理论课实效性不高,学生对思政课缺乏兴趣,在如今"互联网+"的时代大背景下,为提高课程效果,采用体验式实践教学模式势在必行。在实际教学中,我们在思想政治理论课的实践教学上也在不断地探索与进步中。但是,实践教学虽然取得了一定的效果,却也面临着一系列的问题,如实践场地难觅、过程难控、效果难控。针对这些问题,需要有一套完整的保证体系作为把控标准,来保证思政课体验式教学的有效实施。本文结合本校护理专业的思政课实践教学情况,从教育理念、教学体系、教学管理、教学考核体系、质量监督体系和实践教学基础建设等几个方面,进行了思想政治课体验式实践教学保证体系的探索研究。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职思想政治课 体验式实践教学模式 保证体系
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试析高校思想政治理论课体验式实践教学的支撑理论 被引量:2
15
作者 崔志胜 《咸宁学院学报》 2011年第7期123-125,134,共4页
思想政治理论课体验式实践教学是增强大学生思想政治教育实效性的重要教学模式,对于提高大学生自主意识和实践品格,促进大学生全面发展具有十分重要的意义。体验式实践教学模式的形成和发展需要科学理论的支撑。马克思主义经典作家关于... 思想政治理论课体验式实践教学是增强大学生思想政治教育实效性的重要教学模式,对于提高大学生自主意识和实践品格,促进大学生全面发展具有十分重要的意义。体验式实践教学模式的形成和发展需要科学理论的支撑。马克思主义经典作家关于思想政治教育的相关理论、西方教育学心理学的思想与方法、中国传统文化中的思想政治和道德教育理论等均为高校思想政治理论课体验式实践教学提供了坚实的学理支撑。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 体验式实践教学 支撑理论
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高校“基础”课体验式实践教学探析
16
作者 段荣 《边疆经济与文化》 2012年第10期86-87,共2页
体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。本文结合"基础"课程的性质和特点,探讨该课程教学中体验式实践教学的途径及具体的实施措施,让学生在实践的过程中体验、反思和领悟,促成"教化"... 体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。本文结合"基础"课程的性质和特点,探讨该课程教学中体验式实践教学的途径及具体的实施措施,让学生在实践的过程中体验、反思和领悟,促成"教化"与"内化"、"知"与"行"的统一,提高其思想道德素质和认知能力。 展开更多
关键词 “基础”课 体验式实践教学 途径 实施
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高校思想政治理论体验式实践教学模式探索 被引量:2
17
作者 魏小换 《许昌学院学报》 CAS 2021年第6期144-147,共4页
重视知识积累和传授的传统教学,忽视了人的创造精神和个性。以学生为主体、以教师为主导的体验式实践教学,对培养学生的创新意识、创新思维有着独特的作用。体验式实践教学尊重学生的独特性、自主性、生成性,师生关系在设置的情境中达... 重视知识积累和传授的传统教学,忽视了人的创造精神和个性。以学生为主体、以教师为主导的体验式实践教学,对培养学生的创新意识、创新思维有着独特的作用。体验式实践教学尊重学生的独特性、自主性、生成性,师生关系在设置的情境中达成对等关系。针对高校思想政治理论课教学实践中"教"和"学"、"理论"和"实践"的脱节问题,体验式教学模式在其运用中可设置为三个环节,即预习和创设、体验和探索、分析和总结。 展开更多
关键词 高校思想政治理论 体验式实践教学 情境 主体性
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老龄化视域下体验式实践教学模式在康复护理学教学中的应用研究 被引量:3
18
作者 裴慧丽 范成香 +1 位作者 李焕 杨亚平 《卫生职业教育》 2018年第13期78-79,共2页
目的探讨适合高职高专护生的体验式康复护理学实践教学模式。方法选取2015级护理专业的一个教学大班,随机分为实验组和对照组,实验组采用体验式实践教学模式,对照组采用传统教学模式。结果实验组学生课程评价问卷(CVI)得分显著高于对照... 目的探讨适合高职高专护生的体验式康复护理学实践教学模式。方法选取2015级护理专业的一个教学大班,随机分为实验组和对照组,实验组采用体验式实践教学模式,对照组采用传统教学模式。结果实验组学生课程评价问卷(CVI)得分显著高于对照组;CVI各维度中,除内容学习维度外,课程价值、个人领会、行为学习维度得分,实验组高于对照组,差异有显著性。结论体验式实践教学模式是一种有效的教学模式,将其应用于康复护理学教学中,能够改变学生对康复护理学课程的认知,提高学生学习能力及对老年康复护理工作的认识。 展开更多
关键词 老龄化 体验式实践教学 康复护理学
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广西红色资源融入《中国近现代史纲要》体验式教学探究 被引量:2
19
作者 秦海燕 韦建益 《新西部(中旬·理论)》 2017年第8期27-28,共2页
本文认为红色资源是高校思想政治理论课实践教学的重要资源,将广西丰富的红色资源融入《中国近现代史纲要》体验式教学中,既可以丰富实践教学资源、拓展实践途径,又能增强思想政治理论课的教学效果。可以通过组织学生参观有代表性的红... 本文认为红色资源是高校思想政治理论课实践教学的重要资源,将广西丰富的红色资源融入《中国近现代史纲要》体验式教学中,既可以丰富实践教学资源、拓展实践途径,又能增强思想政治理论课的教学效果。可以通过组织学生参观有代表性的红色文化基地、组织学生对广西红色资源进行调查、开展红色文化活动、观看红色影视作品、建立红色网站的方式实现广西红色资源融入《中国近现代史纲要》体验式实践教学。 展开更多
关键词 广西红色资源 《中国近现代史纲要》 体验式实践教学
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《中国近现代史纲要》课实践教学:功能、困境与路径 被引量:4
20
作者 韦建益 《高教学刊》 2017年第18期38-39,42,共3页
《中国近现代史纲要》课实践教学是理论教学的延伸,是提高课程教学效果不可或缺的环节。鉴于当前该课程在教学中存在的困境,引入课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学的体验式实践教学模式,让学生在体验中内化理论知识,形成实践技... 《中国近现代史纲要》课实践教学是理论教学的延伸,是提高课程教学效果不可或缺的环节。鉴于当前该课程在教学中存在的困境,引入课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学的体验式实践教学模式,让学生在体验中内化理论知识,形成实践技能,有效增强纲要课程教学的实效性。 展开更多
关键词 体验式实践教学 中国近现代史纲要 教学改革
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