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基于竞赛资源利用的翻转课堂在大学实践类课程中的应用研究——以中学物理微格教学与诊断课程为例
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作者 陈晓莉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0052-0055,共4页
为提升师范生教学实践能力,实现教学方式多样化,构建了以学生为主体的实践类课程翻转课堂教学模式。以西南大学物理科学与技术学院 2020 级物理学(师范)教学班开展教学实践,实施翻转课堂教学。问卷调查显示,学生对教学满意度、学习任务... 为提升师范生教学实践能力,实现教学方式多样化,构建了以学生为主体的实践类课程翻转课堂教学模式。以西南大学物理科学与技术学院 2020 级物理学(师范)教学班开展教学实践,实施翻转课堂教学。问卷调查显示,学生对教学满意度、学习任务完成情况均高于以往年级。研究结果表明,翻转课堂可提高实践类课程教学效果,提升师范生课堂教学能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 实践类课程 教学模式 构建与实践
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“新工科背景下建筑实践类课程改革——以实验力学为例”的探讨与实践
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作者 何盼盼 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0105-0108,共4页
本研究旨新工科背景之下,建筑实践课程的探索与实践研究成为本研究关注的焦点。透视新工科的实质与特征,深度拷问建筑教育中实践课程的现状与诸多问题,在明确了新工科背景下建筑教育改革的迫切性与重要性的同时,找寻问题 的答案。以实... 本研究旨新工科背景之下,建筑实践课程的探索与实践研究成为本研究关注的焦点。透视新工科的实质与特征,深度拷问建筑教育中实践课程的现状与诸多问题,在明确了新工科背景下建筑教育改革的迫切性与重要性的同时,找寻问题 的答案。以实验力学课程在建筑实践中的地位和功能提升为咨询重点,看其在培养学生实践能力过程中的核心角色。揭示新工科背景下实验力学课程的改革关键与目标,并为此提出具体的道路与策略。研究接下来会接连不断地观察后续优化的手段,旨在磨砺新工科背景下的建筑实践类课程体系。 展开更多
关键词 新工科 建筑实践类课程 实验力学 实践能力 课程改革
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军校专业实践类课程“三全育人、三方协同”教学体系构建
3
作者 王鹏 黄富瑜 +2 位作者 武东生 陈玉丹 蒋云峰 《中国教育技术装备》 2024年第5期83-86,共4页
瞄准“三位一体”新型军事人才培养建设对军校专业实践类课程教学的使命要求,融合思政元素构建“三全育人、三方协同”的教学体系,更新育人思路,重塑“一核双融、三轨多点”的教学理念,并在实践转化中提升“教学相长、辐射岗位”的教学... 瞄准“三位一体”新型军事人才培养建设对军校专业实践类课程教学的使命要求,融合思政元素构建“三全育人、三方协同”的教学体系,更新育人思路,重塑“一核双融、三轨多点”的教学理念,并在实践转化中提升“教学相长、辐射岗位”的教学实效。实践证明,该教学体系有助于促进教员实战化教学能力和学员岗位任职能力的全面提升,为备战打赢、加快军事人员现代化建设提供思路启示和方法借鉴。 展开更多
关键词 专业实践类课程 三全育人 三方协同 教学体系 新型军事人才
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基于微信公众号的实践类课程思政建设初探
4
作者 杨萍萍 白艳茹 张攀 《科教文汇》 2024年第6期54-58,共5页
实践类课程是基础理论的应用与延伸,是学生将书本知识学以致用、融会贯通的主要途径,也是大学教育进行技能培训和创新实践的重要方式。为了充分发挥实践类课程在立德树人中的重要作用,该文以电子技术实习课程为例,挖掘实践类课程蕴含的... 实践类课程是基础理论的应用与延伸,是学生将书本知识学以致用、融会贯通的主要途径,也是大学教育进行技能培训和创新实践的重要方式。为了充分发挥实践类课程在立德树人中的重要作用,该文以电子技术实习课程为例,挖掘实践类课程蕴含的思政元素,探索课程思政与新媒体融合的新思路。借助微信公众号搭建第二课堂,通过普及电子技术知识、分享课程思政教学案例、展示学生自创作品、报道科创竞赛活动等,将课程思政贯穿教育教学全过程,切实为学生提供沟通交流、展示自我、自主学习的互动渠道,对高校实践类课程教学改革及创新型人才培养具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 课程思政 微信公众号 实践类课程 电子技术实习 思政元素
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计算机专业实践类课程思政教学改革 被引量:1
5
作者 王树梅 江南 刘小洋 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2023年第2期74-77,共4页
对计算机大类专业的实验课程、课程设计、实习实训和毕业设计四类实践课程进行课程思政教学设计,构建“四阶段+三维度+四目标”的课程思政教学体系,通过知识技能训练、过程方法养成、情感认同和价值观塑造四个阶段的课程思政教育,培养... 对计算机大类专业的实验课程、课程设计、实习实训和毕业设计四类实践课程进行课程思政教学设计,构建“四阶段+三维度+四目标”的课程思政教学体系,通过知识技能训练、过程方法养成、情感认同和价值观塑造四个阶段的课程思政教育,培养具有较高人文素养、科学素养和职业素养的全面发展的新工科人才. 展开更多
关键词 课程思政 实践类课程 计算机专业 教学质量
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自动化专业实践类课程思政育人教学模式的构建与实施
6
作者 李擎 崔家瑞 +1 位作者 杨旭 阎群 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第5期197-203,共7页
结合《高等学校课程思政建设指导纲要》,根据学校办学定位、行业服务、自动化专业的人才培养要求和服务国家重大需求,明确了“三思维(系统化思维、工程化思维和创新性思维)、八要素(工程伦理、工匠精神、家国情怀、使命担当、学思结合... 结合《高等学校课程思政建设指导纲要》,根据学校办学定位、行业服务、自动化专业的人才培养要求和服务国家重大需求,明确了“三思维(系统化思维、工程化思维和创新性思维)、八要素(工程伦理、工匠精神、家国情怀、使命担当、学思结合、知行统一、勇于探索、团队合作)”的建设目标。提出了“教师主导、学生主体”的建设原则,并确定了相应的实现路径,开发了自动化专业实践类课程思政育人效果评价系统。最后,以“自动化生产线实训”课程为例,介绍了课程思政教学模式改革的具体实施及建设成果。经过近2年的实践,思政育人目标达成度不断提升,有效促进了自动化专业的快速发展。 展开更多
关键词 自动化专业 实践类课程 课程思政 工程伦理
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习近平总书记贺信精神融入实践类课程的方法研究——以微纳米制造技术及应用课程为例
7
作者 徐杰 丁朝刚 +2 位作者 徐振海 单德彬 郭斌 《高教学刊》 2023年第28期71-74,共4页
微纳米制造技术及应用作为材料科学与工程学科研究生实践环节的重要课程,内容涵盖微机械加工、半导体加工和激光加工等微纳制造方法。该文以微纳米制造技术及应用课程改革为契机,将课程内容与国家重大战略需求相联系,以习近平总书记贺... 微纳米制造技术及应用作为材料科学与工程学科研究生实践环节的重要课程,内容涵盖微机械加工、半导体加工和激光加工等微纳制造方法。该文以微纳米制造技术及应用课程改革为契机,将课程内容与国家重大战略需求相联系,以习近平总书记贺信精神为引领,将贺信精神中的爱国奉献精神、哈工大“八百壮士”精神等理想信念教育作为核心价值观教育的重中之重,渗透于课程教学的各个环节,不断激发学生的创新能力和开拓精神,着力培养新时代研究生的社会责任感和爱国奉献精神,实现专业课程“知识传授”与“价值引领”相统一,为中国特色社会主义现代化建设培养爱党报国、德才兼备、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的杰出人才,进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦赋予科技动力。 展开更多
关键词 贺信精神 课程思政 实践类课程 微纳制造 中国梦
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金课视角下的实践类课程群教学模式探索与实践
8
作者 孙斌 杨冬晓 +3 位作者 单杭冠 朱辰 张昱 金心宇 《工业和信息化教育》 2023年第11期70-74,共5页
介绍了浙江大学信息与电子工程学院针对电子信息技术专业人才培养的特点,以金课建设为目标,依据国家级一流线上线下混合课程的评审指标,设计符合专业学位研究生实践类课程要求的教学模式及探索实践。重点讨论“校企共建实训平台结合PBL... 介绍了浙江大学信息与电子工程学院针对电子信息技术专业人才培养的特点,以金课建设为目标,依据国家级一流线上线下混合课程的评审指标,设计符合专业学位研究生实践类课程要求的教学模式及探索实践。重点讨论“校企共建实训平台结合PBL教学法”的实践类课程群教学模式,在工程训练平台上,培养学生解决复杂工程问题时的自主学习能力、问题分析能力、应用创新能力。再通过课程思政实现授业解惑和传道育人的双重育人目标。该教学模式也为今后专业学位研究生案例教学的深入探索实践提供了经验和借鉴。 展开更多
关键词 电子信息 实践类课程 教学模式 专业学位研究生
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大数据背景下基于信息反馈的交通实践类课程教学改革
9
作者 罗强 郭香妍 +1 位作者 臧晓冬 杨俊恒 《教育信息化论坛》 2023年第19期6-8,共3页
大数据时代的变革对交通工程专业实践类课程体系产生了较大影响,尤其是交通大数据类的课程。在分析广州大学相关课程教学内容的基础上,以培养交通大数据方面的综合型人才为目标,以信息反馈为抓手,从课程体系和教学模式两个方面提出交通... 大数据时代的变革对交通工程专业实践类课程体系产生了较大影响,尤其是交通大数据类的课程。在分析广州大学相关课程教学内容的基础上,以培养交通大数据方面的综合型人才为目标,以信息反馈为抓手,从课程体系和教学模式两个方面提出交通实践类课程的改革方向和完善措施。基于信息反馈的交通实践类课程体系优化和教学模式改革,不仅有利于高校找准行业对人才的需求,还有利于高校有针对性地培养学生的综合能力,更能适应互联网时代行业对交通实践方面高端人才的培养需求。 展开更多
关键词 交通工程 实践类课程 信息反馈 教学改革
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现代学徒制视域下实践类课程思政教学实践与研究
10
作者 柴美娟 姚金伟 《机械职业教育》 2023年第5期54-58,共5页
随着课程思政改革的不断深入,现代学徒制人才培养模式下课程思政建设面临新的机遇。以土建类专业课程为例,对现代学徒制背景下实践类课程思政教学改革进行实践和研究,依托“五双合一”的现代学徒制育人平台,以企业实战项目为主线,将知... 随着课程思政改革的不断深入,现代学徒制人才培养模式下课程思政建设面临新的机遇。以土建类专业课程为例,对现代学徒制背景下实践类课程思政教学改革进行实践和研究,依托“五双合一”的现代学徒制育人平台,以企业实战项目为主线,将知识能力培养与素养培养相互融合,将“思政”元素嵌入课堂教学中,引导学生传“工匠精神”造百年建筑,以“科技创新”圆复兴之梦,做“有责任、有担当、有情怀、有创新”的新时代“四有”建工人才,实现课程思政育人。 展开更多
关键词 课程思政 现代学徒制 实践类课程
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混合现实(MR)技术在机械实践类课程的全息教学应用研究
11
作者 刘俊英 梁丰 《机械工程师》 2023年第9期104-106,共3页
研究了混合现实(MR)技术在机械实践类课程的全息教学应用,阐述了基于混合现实技术所开发的虚拟仿真软件在机械实践类课程中的应用优势、应用研究的主要内容及需要解决的关键技术。该应用可以搭建理论和实践之间的桥梁,实现教学与产业需... 研究了混合现实(MR)技术在机械实践类课程的全息教学应用,阐述了基于混合现实技术所开发的虚拟仿真软件在机械实践类课程中的应用优势、应用研究的主要内容及需要解决的关键技术。该应用可以搭建理论和实践之间的桥梁,实现教学与产业需求的接轨,开发成本低、安全系数高,可解决学校实训资源匮乏的问题,满足“自主造血”的需要。 展开更多
关键词 混合现实 机械实践类课程 全息教学应用系统
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经管专业实践类课程思政元素的挖掘及融入探索——以《企业经营沙盘模拟实训》课程为例
12
作者 王晓燕 杜安锋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第12期0111-0114,共4页
经管专业实践类课程兼具经管专业课程与实践类课程的双重特色,对其进行课程思政建设,既要符合经管类专业课程的要求,也要符合实践类课程的要求。本文以《企业经营沙盘模拟实训》(经管类专业实践课程)课程为例,围绕经管专业实践类课程的... 经管专业实践类课程兼具经管专业课程与实践类课程的双重特色,对其进行课程思政建设,既要符合经管类专业课程的要求,也要符合实践类课程的要求。本文以《企业经营沙盘模拟实训》(经管类专业实践课程)课程为例,围绕经管专业实践类课程的教学目标,深度挖掘其中的思政元素,并将其润物无声地融入到实践教学中,以达到专业教学与思政教育协同育人的目的。 展开更多
关键词 实践类课程 思政元素 挖掘 经管
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基于智慧树平台的自学考试实践类课程教学设计与应用
13
作者 王杰祥 孙向丽 +1 位作者 颜彤 郑必平 《中国成人教育》 2023年第10期50-53,共4页
混合式教学是后疫情时期自学考试教育教学的发展方向,也是推动教育信息化和高质量发展的必由之路。文章以苏州大学自学考试实践类课程《植物造景设计》为例,依托智慧树平台从教学内容、教学过程和教学管理三个方面研究了适合自学考试学... 混合式教学是后疫情时期自学考试教育教学的发展方向,也是推动教育信息化和高质量发展的必由之路。文章以苏州大学自学考试实践类课程《植物造景设计》为例,依托智慧树平台从教学内容、教学过程和教学管理三个方面研究了适合自学考试学生学习目的、学习水平和学习能力的教学手段和方法,并通过教学实施创建了融思想、知识、技能、素质四位一体的教学体系,激活了教学过程,改进了教学效果,为提高自学考试人才培养质量积累了经验。 展开更多
关键词 混合式教学 自学考试 实践类课程 教学设计 教学体系
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高校艺术实践类课程线上线下混合教学模式探究 被引量:1
14
作者 谢渊 《江苏高教》 北大核心 2023年第8期99-103,共5页
高校艺术实践类教学是高等艺术教育的重要内容。在信息化时代,线上教学与线下教学被赋予不同的意义。线上艺术实践类课程对学生学习和独立人格的塑造起到了十分重要的作用,给线下教学提供了启示,同时线下教学有其自身不可替代的优势。... 高校艺术实践类教学是高等艺术教育的重要内容。在信息化时代,线上教学与线下教学被赋予不同的意义。线上艺术实践类课程对学生学习和独立人格的塑造起到了十分重要的作用,给线下教学提供了启示,同时线下教学有其自身不可替代的优势。文章通过演绎论证,提倡艺术实践类课程采用线上与线下式混合教学。 展开更多
关键词 高等教育 艺术实践类课程 线上线下混合教学模式
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军队院校装备实践类课程实战化改革研究 被引量:1
15
作者 宋彬 孔凡 《大学教育》 2023年第3期46-48,共3页
为加快陆军装备保障人才培养模式转变,在实战化教学改革的“实”上实现突破,项目组围绕装备技术保障与分队指挥(底盘)专业人才培养现实需求,在装备实践类课程的课程体系构建、实战化教学理念创新、实战化教学体系构建、实战化教学团队... 为加快陆军装备保障人才培养模式转变,在实战化教学改革的“实”上实现突破,项目组围绕装备技术保障与分队指挥(底盘)专业人才培养现实需求,在装备实践类课程的课程体系构建、实战化教学理念创新、实战化教学体系构建、实战化教学团队建设等方面进行了改革和实践,对于提升装备技术保障人才培养质量具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 实践类课程 实战化教学 课程改革 教学设计
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临床医学专业实践类课程模块化教学研究——以临床实践技能课程为例
16
作者 许晓敏 李莉蓉 陈冯梅 《教育教学论坛》 2023年第33期157-160,共4页
模块化教学强调以学生为中心,以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,有助于切实提高人才培养质量,实现学生岗位胜任力和就业竞争力整体提升。临床实践技能是临床医学专业的重要实践类课程。以临床实践技能课程为例,从课程内容、教学... 模块化教学强调以学生为中心,以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,有助于切实提高人才培养质量,实现学生岗位胜任力和就业竞争力整体提升。临床实践技能是临床医学专业的重要实践类课程。以临床实践技能课程为例,从课程内容、教学方法以及教学评价三个方面进行模块化教学设计并开展实践,从加强师资队伍建设、加强实训基地建设以及实行小班化、分段式教学三个方面保障实践教学质量,以期为临床医学专业或其他相关专业的实践类课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 模块化教学 临床医学 实践类课程
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艺术设计实践类课程的数字化转型路径研究
17
作者 张美萍 李亦文 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2023年第4期47-49,共3页
随着国家教育政策的进一步落实,推动教育实现数字化转型成为当下教育改革发展的首要任务。[1]为了适应高校艺术设计应用型人才培养目标与人才需求标准的变化,顺应信息化技术与人工智能的飞速发展,探索艺术设计数字化转型的发展路径是时... 随着国家教育政策的进一步落实,推动教育实现数字化转型成为当下教育改革发展的首要任务。[1]为了适应高校艺术设计应用型人才培养目标与人才需求标准的变化,顺应信息化技术与人工智能的飞速发展,探索艺术设计数字化转型的发展路径是时代赋予现代艺术设计教育的历史使命。在解读中国教育数字化转型发展策略和现状的基础上,有针对性地分析总结艺术设计实践类课程的基本逻辑和传统教学方式优缺点,并结合浦江学院艺术学院“创意制作”和“实验绘画”实践类课程教学,探讨如何在现代信息技术支持下,进行艺术设计实践类课程的数字化转型,以提高艺术设计实践类教学与应用型艺术设计人才培养目标的契合度。 展开更多
关键词 艺术设计实践类课程 数字化转型教学路径 课程案例
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国土空间规划背景下城乡规划实践类课程教学改革探索——以城乡总体规划为例
18
作者 周敏 王勇 孙鸿鹄 《科教导刊》 2023年第26期70-72,共3页
一直以来,城乡规划行业发展与国家重大战略息息相关。在国土空间规划深入推进的背景下,改革人文地理与城乡规划专业的实验类课程,对培养学生的空间规划技能、提升规划综合素养、助推中国生态文明建设具有重要意义。文章以苏州科技大学... 一直以来,城乡规划行业发展与国家重大战略息息相关。在国土空间规划深入推进的背景下,改革人文地理与城乡规划专业的实验类课程,对培养学生的空间规划技能、提升规划综合素养、助推中国生态文明建设具有重要意义。文章以苏州科技大学的“城乡总体规划”课程为例,分析了国土空间规划背景下城乡规划实践类课程的改革思路,介绍了城乡总体规划课程应对变革的新要求,并提出了课程教学改革的方向和举措,以期为国土空间规划背景下地方高校城乡规划实践类课程教学改革提供有益借鉴。 展开更多
关键词 国土空间规划 城乡规划 总体规划 实践类课程 教学改革
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高职财会实践类课程教学现状、策略与模式
19
作者 李京琴 《北京工业职业技术学院学报》 2023年第3期84-86,共3页
为提升高职财会专业学生动手操作和解决实际问题的能力,对该专业实践类课程教学进行了研究。目前,高职财会实践类课程教学存在实践案例不能满足业务需求、实践形式不能满足岗位需求等问题。为此,提出校企共建真实案例、强化岗位职责权... 为提升高职财会专业学生动手操作和解决实际问题的能力,对该专业实践类课程教学进行了研究。目前,高职财会实践类课程教学存在实践案例不能满足业务需求、实践形式不能满足岗位需求等问题。为此,提出校企共建真实案例、强化岗位职责权限等教学策略,并探究以学生为中心的“三环递进、五步实施”教学模式,以期为高职财会专业技术技能人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 高职教育 财会专业 实践类课程 教学策略 教学模式
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Web开发实践类课程教学模式改革探索
20
作者 胡献宇 《河北软件职业技术学院学报》 2023年第4期59-63,共5页
以国家职业教育改革实施方案的目标和要求为出发点,针对高职院校计算机应用技术专业Web开发实践类课程的教学体系现状,分析当前实践类课程教学过程中存在的问题,提出跨年级学生合作的新型教学模式,从融入真实项目、整合高职学生结构、... 以国家职业教育改革实施方案的目标和要求为出发点,针对高职院校计算机应用技术专业Web开发实践类课程的教学体系现状,分析当前实践类课程教学过程中存在的问题,提出跨年级学生合作的新型教学模式,从融入真实项目、整合高职学生结构、突出实践教学主体和优化实践评价体系四个方面阐述如何进行实践类课程教学模式改革,从而达到更好的实践效果。 展开更多
关键词 高职教育 实践类课程 跨年级合作 教学模式
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