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建构高质量的教师教育实践课程体系
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作者 何茜 罗平云 卞含嫣 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第4期46-51,共6页
教育实践课程作为教师教育的重要组成部分,承担着重要的育人使命。梳理新中国成立后教育实践课程的发展历程发现,教育实践课程经历了学苏中改造、恢复中改革、发展中转型等三个阶段。教育实践课程的开设有助于完善师范生的知识结构、提... 教育实践课程作为教师教育的重要组成部分,承担着重要的育人使命。梳理新中国成立后教育实践课程的发展历程发现,教育实践课程经历了学苏中改造、恢复中改革、发展中转型等三个阶段。教育实践课程的开设有助于完善师范生的知识结构、提升师范生的教学技能、塑造师范生的情怀品质。未来应从教师教育信念、实践课程资源、实践课程师资队伍与课程评价体系四个向度构建高质量的教师教育实践课程体系。 展开更多
关键词 教师教育 高质量 实践课程 师范生
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论高校声乐艺术表演实践课程的改革
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作者 张玉春 高振岐 《当代音乐》 2024年第1期10-12,共3页
在高校教学中,课程改革属于重点之一,如何利用课程聚拢育人资源并落实教育目标,成为高校教师要探究的问题。文章针对高校声乐艺术表演实践课程的改革要点、现状与措施加以分析,分析结果表明,相关课程应以学生为主,指向声乐艺术表演核心... 在高校教学中,课程改革属于重点之一,如何利用课程聚拢育人资源并落实教育目标,成为高校教师要探究的问题。文章针对高校声乐艺术表演实践课程的改革要点、现状与措施加以分析,分析结果表明,相关课程应以学生为主,指向声乐艺术表演核心素养,以基本理论为支撑,还要以多元实践活动为主线,在此基础上,优化理念、学科联动、知行合一、引用微课、以赛促教,进而提高高校声乐艺术表演实践课程改革的有效性。 展开更多
关键词 高校 声乐艺术表演实践课程 学科联动
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“科产教融合”机器人实践课程教学改革探索
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作者 吴文强 萧仲敏 +2 位作者 朱大昌 王勇 陈首彦 《高教学刊》 2024年第8期15-19,共5页
面向智能制造与机器人行业当前及未来人才重大需求,针对智能制造与机器人实践创新型人才培养过程中,面临的价值塑造作用不足、实践创新能力培养不足、体制机制支持度不够等问题,提出“专业交叉、行业交叉”“科教融合、产教融合、专创... 面向智能制造与机器人行业当前及未来人才重大需求,针对智能制造与机器人实践创新型人才培养过程中,面临的价值塑造作用不足、实践创新能力培养不足、体制机制支持度不够等问题,提出“专业交叉、行业交叉”“科教融合、产教融合、专创融合”的科产教融合机器人专业课程实践教学改革实施方案,重构机器人课程设计理念,深度开展科产教融合育人模式与实践基地建设,强化课程实践教学相关的知识、平台、学科和管理支撑,促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,培养机器人实践创新型人才和高层次应用型未来领军人才。 展开更多
关键词 科产教融合 机器人 实践课程 创新型人才 教学改革
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基于MOOC+VR技术的建筑学实践课程多维教学模式研究
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作者 刘骜 杨晓莉 《建筑与文化》 2024年第1期51-53,共3页
为了应对当前新一轮科技革命与产业变革,教育部制定了“新工科”建设行动路线,要求新型科学技术与教育教学深度融合,以推动专业教学改革。课程通过教学改革实践,探索在MOOC与VR新科学技术的共同参与下,传统专业实践课程教学的改革方法,... 为了应对当前新一轮科技革命与产业变革,教育部制定了“新工科”建设行动路线,要求新型科学技术与教育教学深度融合,以推动专业教学改革。课程通过教学改革实践,探索在MOOC与VR新科学技术的共同参与下,传统专业实践课程教学的改革方法,从教学体系架构调整入手,更新课程内容,搭建“虚实结合”的教学组织形式,组建多层次的校企实训平台,总结建筑学实践课程的多维教学改革模式。引入MOOC+VR技术的多维教学模式,提升了学生的专业设计能力和高阶思维能力,有利于培养具有创新思维的科技人才,为建筑学实践课程教学改革提供新思路。 展开更多
关键词 科学技术 MOOC VR 实践课程 多维教学
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后疫情时代课程思政在基础护理学实践课程中的实施和效果研究
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作者 刘雅玲 冯华栋 伏蓉 《中国高等医学教育》 2024年第2期17-18,共2页
目的:探究后疫情时代课程思政在基础护理学实践课程中的实施效果。方法:2020年9月至12月选择沈阳医学院186名护理专业大学生,随机分为对照组(n=92)和试验组(n=94)。对照组实施传统常规实践教学,试验组在对照组的基础上结合课程思政教学... 目的:探究后疫情时代课程思政在基础护理学实践课程中的实施效果。方法:2020年9月至12月选择沈阳医学院186名护理专业大学生,随机分为对照组(n=92)和试验组(n=94)。对照组实施传统常规实践教学,试验组在对照组的基础上结合课程思政教学,调查两组护生的职业认同感、学生评价和考核成绩情况。结果:试验组护生职业认同感总分和各维度均高于对照组(P<0.05);试验组的学生评价和考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:后疫情时代,在基础护理学实践课程中实施课程思政,有利于提高护生的职业认同感和操作技能水平。 展开更多
关键词 后疫情时代 课程思政 基础护理学 实践课程
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外科护理学实践课程思政教学设计与实践
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作者 王颖 田建丽 +2 位作者 封桂英 张荣 徐萌泽 《科教文汇》 2024年第5期91-94,共4页
目的:探讨外科护理学实践课程思政教学设计及其应用效果。方法:系统设计以“三条挖掘路径、六种目标精神”为主线的外科护理学实践课程教学方案,在2020级185名护理本科生中展开实施,通过问卷调查评价教学效果,并将2020级护生的理论、实... 目的:探讨外科护理学实践课程思政教学设计及其应用效果。方法:系统设计以“三条挖掘路径、六种目标精神”为主线的外科护理学实践课程教学方案,在2020级185名护理本科生中展开实施,通过问卷调查评价教学效果,并将2020级护生的理论、实践考核成绩与2019级护生进行比较。结果:2020级护生理论考核、实践考核成绩显著高于2019级护生(P<0.01);70%以上的护生认可该教学设计,并表示六种目标精神有所提升。结论:在外科护理学实践课程中开展思政教学,有利于提高护生理论知识、实践能力及思政素养,同时有利于提升教师的思政育人能力。 展开更多
关键词 外科护理学 实践课程 课程思政 应用效果 思政素养
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工程地质勘察社会实践课程教学探讨
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作者 黄河 禇程程 +1 位作者 翟晓荣 鲁海峰 《科教文汇》 2024年第1期112-115,共4页
该文以放牛山滑坡地质灾害监测点实践教学基地为例,探索了社会实践课程建设内容。社会实践教学主要内容包括工程地质测绘实践、现场监测实践、工程地质综合分析实践、地质灾害防治意识培养、思想政治教育等。教学期间,通过做好充分的教... 该文以放牛山滑坡地质灾害监测点实践教学基地为例,探索了社会实践课程建设内容。社会实践教学主要内容包括工程地质测绘实践、现场监测实践、工程地质综合分析实践、地质灾害防治意识培养、思想政治教育等。教学期间,通过做好充分的教学准备、创新教学形式、制定安全措施保障等,确保社会实践课程顺利开展。 展开更多
关键词 社会实践课程 实践教学基地 教学内容 教学组织
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基于新能源汽车教学交互系统在创新实践课程中的探索与实践
8
作者 肖芳 林鹏 夏云彦 《时代汽车》 2024年第5期22-24,共3页
本文探讨了新能源汽车教学交互系统的设计与开发,以及其与创新实践课程的融合。该系统的设计包括需求分析、系统架构设计、开发与测试、教材整合、用户培训与支持等关键步骤。系统与创新实践课程的融合主要通过虚拟实验模拟、实时互动... 本文探讨了新能源汽车教学交互系统的设计与开发,以及其与创新实践课程的融合。该系统的设计包括需求分析、系统架构设计、开发与测试、教材整合、用户培训与支持等关键步骤。系统与创新实践课程的融合主要通过虚拟实验模拟、实时互动学习、实际案例分析和学习进度跟踪来实现。这种深度融合为学生提供了丰富的实际操作和互动学习机会,有助于他们在新能源汽车领域获得成功。评估与改进是系统与课程融合的持续过程,通过不断收集反馈并进行相应调整,系统和课程能够不断提高教育质量和学生的学习体验。 展开更多
关键词 新能源汽车 教学交互系统 创新实践课程 虚拟实验
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基于德育渗透的高中学生研学实践课程的设计与研究
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作者 任利那 《华夏教师》 2024年第3期28-30,共3页
德育是高中教育的重要元素,教师应该重视高中以德育为基础的学生研学实践课程。但高中德育研学实践课程存在主题单一、要素简单、评价片面等问题,无法发挥其实际价值。因此,教师需要确定多元的研学实践课程主题、统筹多维的研学实践课... 德育是高中教育的重要元素,教师应该重视高中以德育为基础的学生研学实践课程。但高中德育研学实践课程存在主题单一、要素简单、评价片面等问题,无法发挥其实际价值。因此,教师需要确定多元的研学实践课程主题、统筹多维的研学实践课程要素,开发实践性、实用性、实效性的德育研学实践课程活动,形成多元的评价体系,促进学生全面发展,进一步提升高中德育的质量。 展开更多
关键词 德育渗透 研学实践 实践课程
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酒店管理专业创新创业实践课程开设现状及发展思路
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作者 张智 钟华 《高教学刊》 2024年第13期41-45,共5页
高职酒店管理专业学生创新精神、创业意识和创新创业能力是人才培养核心目标,近些年,经过一些有益的探索与实践,取得明显的成效。但在创新创业与专业融合的实践课程教学中仍有一些不足,需要积极吸引优质企业参与到酒店专业的创新创业教... 高职酒店管理专业学生创新精神、创业意识和创新创业能力是人才培养核心目标,近些年,经过一些有益的探索与实践,取得明显的成效。但在创新创业与专业融合的实践课程教学中仍有一些不足,需要积极吸引优质企业参与到酒店专业的创新创业教育中,共同探讨并完善实践课程体系,提高人才培养质量,为社会进步、企业创新和经济发展输送大批复合型人才。 展开更多
关键词 酒店管理 创新创业 实践课程 人才培养 课程体系
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知识图谱技术在雷达情报处理与运用综合实践课程中的应用研究
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作者 刘立国 《甘肃开放大学学报》 2024年第1期72-74,88,共4页
针对雷达情报处理与运用综合实践课程知识体系实践教学效果不佳的问题,提出了将知识图谱技术应用于实践课程教学。首先分析了雷达情报处理与运用实践课程教学在知识体系构建中面临的现实问题。然后讨论了将知识图谱技术应用于雷达情报... 针对雷达情报处理与运用综合实践课程知识体系实践教学效果不佳的问题,提出了将知识图谱技术应用于实践课程教学。首先分析了雷达情报处理与运用实践课程教学在知识体系构建中面临的现实问题。然后讨论了将知识图谱技术应用于雷达情报处理与运用综合实践课程的内涵和内在逻辑。接着提出了面向实际应用场景的雷达情报处理与运用知识图谱构建方法。最后,设计了基于知识图谱的雷达情报处理与运用综合实践课程实践路径,并利用实际应用数据开展了案例教学。本文提出利用知识图谱将分散的知识点按照课程需要构建为结构化的知识体系,提高了学生对繁杂教学内容的掌握程度,可以为其他同类课程教学提供参考。 展开更多
关键词 知识图谱 雷达情报处理与运用综合实践课程 教学应用
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基于STEM理念的中学劳动教育项目式实践课程开发
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作者 王博 《教育导刊》 2024年第4期37-43,共7页
劳动实践是劳动教育实现综合性育人功能的载体,具有内涵性、实践性、时代性和实用性的特征。STEM教育的项目式、跨学科性、实践性和情境性设计理念非常值得劳动教育实践课程设计所借鉴。基于STEM理念开展中学劳动实践项目式课程设计要... 劳动实践是劳动教育实现综合性育人功能的载体,具有内涵性、实践性、时代性和实用性的特征。STEM教育的项目式、跨学科性、实践性和情境性设计理念非常值得劳动教育实践课程设计所借鉴。基于STEM理念开展中学劳动实践项目式课程设计要关注课程中的项目任务情景设计、劳动实践过程设计、实践教学内容设计和项目学习过程的认知分析。项目式劳动实践课程与STEM课程存在明显差异,其目标在于培养劳动相关的多元素质,其项目侧重于劳动实践而非研究探索,且具有更广的适用范围。 展开更多
关键词 劳动教育 项目式课程 STEM教育 劳动实践课程
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基于过程性管理的软件类实践课程改革创新与实践——以土木工程专业为例
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作者 王颖 李广洲 郭军林 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0042-0045,共4页
过程性管理旨在突出以学生为发展中心的创新教学理念,基于过程性管理的软件类实践课程改革创新与教学实践活动的组织与开展,对于社会现代化的快速发展提出的具备高素质专业能力的综合应用型人才的培养具有至关重要的作用和影响。因此,... 过程性管理旨在突出以学生为发展中心的创新教学理念,基于过程性管理的软件类实践课程改革创新与教学实践活动的组织与开展,对于社会现代化的快速发展提出的具备高素质专业能力的综合应用型人才的培养具有至关重要的作用和影响。因此,通过有针对性地加强软件类实践课程中专业课程学习效果的检验,注重对高校学生专业理论知识与实践操作的过程采取有效的管理措施,充分激发学生对软件类实践课程理论知识与专业技能的学习兴趣与探究欲望,贯彻落实好基于过程性管理的软件类实践课程的改革创新这一根本任务。 展开更多
关键词 过程性管理 软件类 实践课程 改革创新 实践
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以OBE为导向的数字媒体艺术专业实践课程教学评价体系研究
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作者 陆培培 林洁 +1 位作者 李虹 马鹏程 《上海包装》 2024年第1期219-221,共3页
为提高数字媒体艺术专业教学质量,以成果导向教育(OBE)理论为基础,阐述了OBE理论对实践课程评价的意义,分析了数字媒体艺术专业实践课程教学评价存在的问题,探索数字媒体艺术专业实践课程教学评价体系构建的策略,以期对推动教学改革、... 为提高数字媒体艺术专业教学质量,以成果导向教育(OBE)理论为基础,阐述了OBE理论对实践课程评价的意义,分析了数字媒体艺术专业实践课程教学评价存在的问题,探索数字媒体艺术专业实践课程教学评价体系构建的策略,以期对推动教学改革、促进教学高质量发展具有积极意义。 展开更多
关键词 OBE 数字媒体艺术专业 实践课程 教学评价体系
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双创背景下会计学专业一流本科实践课程建设
15
作者 李敏 周云飞 王芳 《中国教育技术装备》 2024年第7期133-136,共4页
作为新常态经济发展的“双引擎之一”,“大众创业,万众创新”让会计产生了巨变。基于该背景,用问卷调查的研究方法,研究所在高校会计学专业本科生。结果发现存在实践课程开设延迟、单一以及社会实践基地虚设等问题。针对这些问题,提出... 作为新常态经济发展的“双引擎之一”,“大众创业,万众创新”让会计产生了巨变。基于该背景,用问卷调查的研究方法,研究所在高校会计学专业本科生。结果发现存在实践课程开设延迟、单一以及社会实践基地虚设等问题。针对这些问题,提出会计学教学模式改革、丰富会计学社会实践课程多样性等建议。 展开更多
关键词 创新创业 会计学 社会实践课程
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电路分析与实践课程教育教学改革研究与方案设计探索
16
作者 卓玛穷达 阿旺多杰 旦增平措 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第4期0029-0032,共4页
电路分析与实践课程是电子工程及其相关领域的核心基础课,它对于学生深入理解电子电路的基本原理和实际应用场景具有至关重要的作用。但传统课程设置与教学方法不同程度地存在理论脱离实际,学生参与度低等问题。面对信息时代下知识更新... 电路分析与实践课程是电子工程及其相关领域的核心基础课,它对于学生深入理解电子电路的基本原理和实际应用场景具有至关重要的作用。但传统课程设置与教学方法不同程度地存在理论脱离实际,学生参与度低等问题。面对信息时代下知识更新快,学生学习要求多样化等挑战,教育教学改革以增强课程实践性与适应性已成为教育领域急需解决的课题。为此,文章旨在针对电路分析及实践课程教育教学展开深入的研究和探究,希望能够为我国高校教育教学改革起到一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 电路分析 课程教育 教学改革 实践课程
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浅谈电气工程实践课程的混合式教学模式可行性
17
作者 张娜 林森 +1 位作者 李克媛 李嘉欣 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0038-0041,共4页
本研究立足于混合式教学模式的理论基础,深入分析了该模式在电气工程实践课程中的应用价值和重要性,同时探讨了其在实践课程内容改革中的角色。文中收集并分析了国内外应用型本科高校电气工程实践课程中混合式教学模式的案例,从而全面... 本研究立足于混合式教学模式的理论基础,深入分析了该模式在电气工程实践课程中的应用价值和重要性,同时探讨了其在实践课程内容改革中的角色。文中收集并分析了国内外应用型本科高校电气工程实践课程中混合式教学模式的案例,从而全面了解该模式在教学中的应用现状和存在的问题与挑战,以及对其应用效果的评估方法。这项研究可以为应用型本科高校电气工程实践课程的教学模式改革提供重要的参考依据和实践建议。 展开更多
关键词 混合式教学模式 电气工程实践课程 应用型本科高校 教学改革 实施策略
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基于工程化项目训练的智能制造工程专业实践课程体系构建
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作者 许有熊 邵立 +1 位作者 曹锦江 殷磊磊 《中国现代教育装备》 2024年第3期142-145,共4页
为实现理论课程体系与实践课程体系的有机融合,避免形成“课程孤岛”,以实际工程开发新产品的设计与制造过程为流程,构建了智能制造工程专业“递进式、三级别”项目训练实践课程体系,形成了系统级、装备级、单元技术级分层次的实践教学... 为实现理论课程体系与实践课程体系的有机融合,避免形成“课程孤岛”,以实际工程开发新产品的设计与制造过程为流程,构建了智能制造工程专业“递进式、三级别”项目训练实践课程体系,形成了系统级、装备级、单元技术级分层次的实践教学体系。在此基础上,结合现有实训平台,运用现代虚拟仿真技术,构建了面向智能制造比赛和项目教学的虚实结合、多学科交叉融合的智能制造项目训练综合实践平台,以培养学生的综合性工程实践应用能力。研究成果可为进一步提升人才培养质量提供可行的思路与方法,也可为应用型本科院校人才培养提供参考。 展开更多
关键词 智能制造 项目训练 实践课程体系 实践平台
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混合式教学模式在设计实践课程中的应用研究
19
作者 王莉莉 魏嘉 《美术教育研究》 2024年第1期151-153,共3页
线上线下混合式教学模式已成为课堂教学的重要手段。该文以湖北美术学院工业设计学院产品设计专业设计实践课程为例,从优化设计教学目标、教学模式、课程设计以及教学管理评价等方面,研究线上线下混合式教学模式在设计实践课程中的应用... 线上线下混合式教学模式已成为课堂教学的重要手段。该文以湖北美术学院工业设计学院产品设计专业设计实践课程为例,从优化设计教学目标、教学模式、课程设计以及教学管理评价等方面,研究线上线下混合式教学模式在设计实践课程中的应用,以为设计类专业教学提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学模式 设计实践课程
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混合式教学背景下的电气工程实践课程设计与探索
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作者 张娜 薛莹 +1 位作者 姜博 尤小平 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0170-0173,共4页
本文以混合式教学模式的理论基础为起点,首先定义并分析了混合式教学模式的特性,然后详细阐述了该模式的具体实现方式,并对该模式在实践类课程中的应用状况作了准确的述评。以电气工程实践课程为例,对该模式在实际工作中的运用进行了较... 本文以混合式教学模式的理论基础为起点,首先定义并分析了混合式教学模式的特性,然后详细阐述了该模式的具体实现方式,并对该模式在实践类课程中的应用状况作了准确的述评。以电气工程实践课程为例,对该模式在实际工作中的运用进行了较为深入的探讨。根据电气工程实践课程的基本需求,制定出混合式教学模式的实施策略,并通过应用效果验证了混合式教学模式在电气工程实践课程中的有效性。进一步,探讨了混合式教学模式在教学资源开发与共享中的作用,分析了它对教学资源开发的影响以及对教学资源共享的影响,并以电气工程实践课程为案例分析了混合式教学模式在教学资源开发与共享的实际状况。研究结果表明,混合式教学模式不仅能满足电气工程实践课程的教学需求,提升教学效果,也能有效推动教学资源的开发和共享,有助于提高应用型本科高校的教学水平。 展开更多
关键词 混合式教学模式 电气工程实践课程 教学资源开发 教学资源共享
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